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《我的老師》讀后感

時間:2022-09-30 09:59:44 讀后感 我要投稿

《我的老師》讀后感 (精選19篇)

  認(rèn)真讀完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,何不寫一篇讀后感記錄下呢?想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧,以下是小編整理的《我的老師》讀后感 ,歡迎大家分享。

《我的老師》讀后感 (精選19篇)

  《我的老師》讀后感 篇1

  海倫凱勒是個盲聾女作家,在一歲半時失去了視力和聽力,從此她的世界充滿了黑暗和冷清,一直到她的'家庭老師——莎莉文老師到來。

  莎莉文老師教會海倫世間萬物都有一個名稱,又告訴她不是世間萬物都能用手觸摸得到,比如說“愛”,海倫不懂,問“愛是什么,可以摸到嗎?”老師回答說:“‘愛’就像云一樣,在太陽出來之前布滿天空!苯又纸忉屨f,“你知道,你不能摸到云,但你會感覺到雨。同樣的,你不能摸‘愛’,但是你知道人的溫情可以灌注到每一樣?xùn)|西中!鄙蛭睦蠋煷蜷_了海倫心中的眼睛,點(diǎn)燃了海倫心中的燭火。海倫凱勒把老師對她的愛,回報給了社會,她四處演講,為智障兒童,盲聾兒童造福,其實(shí)這也是一種感恩。

  人要學(xué)會感恩,人要懂得感恩。我們生活當(dāng)中也是如此,老師就像陽光雨露一樣,撫育著我們,我們也應(yīng)該學(xué)會感恩,好好學(xué)習(xí)!天天向上!

  《我的老師》讀后感 篇2

  學(xué)習(xí)培訓(xùn)完這篇課文,這位溫柔恬雅的蔡老師就仿佛出現(xiàn)在我的眼下。假如這位老師不溫柔不明白遷就他人得話,作者和他的同學(xué)們就一定不容易那麼依賴蔡老師,那麼愛蔡老師。

  蔡老師可簡直才華橫溢啊,她能夠教學(xué)生們跳舞,還能夠把詩作為歌來唱,我很欽佩她。由于她能夠做他人沒做過的事,很有創(chuàng)新精神。沒有人把一個男孩假扮女生來跳舞,更沒有人把詩改寫成歌來唱,假如蔡老師全都不容易,大伙兒也不會連她用筆的姿態(tài)必須學(xué),把她當(dāng)做超級偶像。

  蔡老師不但才華橫溢,并且十分關(guān)心青少年兒童的身體健康。有一次,作者的伙伴講過嚴(yán)厲打擊作者得話,蔡老師就來關(guān)注他,慰藉作者年幼的`心靈。她了解小孩的心靈是最非常容易創(chuàng)傷的,由于她切身感受了小朋友們的體會,才可以填補(bǔ)作者心靈創(chuàng)傷的創(chuàng)口。

  大家一定要學(xué)會欣賞,明事理。

  《我的老師》讀后感 篇3

  暑假期間我讀了篇故事,叫《我的老師是怪物》。

  這篇講的是名叫米奇的女老師,來到一個班級教書。當(dāng)米奇老師自我介紹時,坐在我后面的搗蛋鬼左大龍說米奇老師是米老鼠。左大龍是全校最有名的搗蛋鬼,不要說像米奇老師這么年輕的老師,就是四五十歲的老教師第一次到我們班級來,他也要給新老師一個下馬威,讓新老師下不了臺。我已經(jīng)在心里喜歡上了米奇老師。

  米奇老師將同學(xué)們腦袋里的.垃圾吸了出來,又輸入知識,10分鐘后,我們覺得腦子里好像裝滿了知識。和米奇老師相處越久,我們越喜歡米奇老師。一次,校長來到我們教室聽課,米奇老師遲到了,還把校長喊成校長同學(xué)。

  米奇老師帶大家到宇宙看太陽,同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了老師的舉動,可校長和聽課老師們驚呆了。自從校長聽過米奇老師的課后,沒過多久米奇老師被開除了,同學(xué)們依依不舍。

  我也像書里的同學(xué)一樣也很喜歡米奇老師,她很活潑開朗?勺詈蟠蠹疫是分開了。

  《我的老師》讀后感 篇4

  今天我讀了《我的田老師》,我知道了:田老師是作者的音樂老師,經(jīng)過小作者的偵查,知道了田老師很與眾不同。

  第一:作者寫了田老師的頭發(fā)。

  田老師的頭發(fā)變化多端,有時候是披著的,有時候是扎著的。前幾天,老師的`頭發(fā)又變了。她把頭發(fā)染成了黃色,是波浪形的。

  從這句話中,描寫了田老師的頭發(fā)變化多端,體現(xiàn)了田老師愛打扮。愛美。愛時尚的人。

  第二:老師的衣著。

  田老師很漂亮,傳什么都好看,幾乎半天換一次衣服。我見過她很多衣服有白色的上衣。有灰色的褲子。不過最好看的她還沒穿過呢!

  從這一段我知道了:田老師很時髦!

  《我的老師》讀后感 篇5

  前幾天,我讀了這篇文章被作者深深感動了。我讀得入了迷,恍如身臨其境,看到了和藹可親的蔡老師用歌唱的音調(diào)教同學(xué)們讀詩,看到了當(dāng)我讀到“我忽然爬起來,迷迷糊糊地走出去,同時還在嘀咕我要找蔡老師”時,我的淚水不由自主地流了下來,蔡老師你好偉大!你用的.是什么方法能讓同學(xué)們?nèi)绱讼矚g你?她從不打罵同學(xué),僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,一位同學(xué)用石板相迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。教鞭為什么會“輕輕’’地敲在石板上?

  為什么她也笑了?因?yàn)樗龕弁瑢W(xué)們。≈挥姓嬲龕弁瑢W(xué)們的老師才會笑。在假日里,她把同學(xué)們帶到她的朋友家里,她還讓同學(xué)們觀察蜜蜂,只有像同學(xué)們的朋友才會把她的學(xué)生帶到她的朋友家里。讀了“我的老師”,我知道了作者對蔡老師的迷戀,蔡老師在同學(xué)們的心中是個完美的形象。

  《我的老師》讀后感 篇6

  讀了《老師您好我的好老師》這本書,我有很多感觸。每當(dāng)想起“老師”這個尊稱,蕩漾在記憶里的潮流總是洶涌澎湃般的,久久不能平靜。

  這本書通過記敘老師崇高的事業(yè),介紹了老師日常工作的不易,使我深深地體會到了老師的偉大和無私。

  這讓我不禁想起了我的班主任畢娜老師。畢娜老師不但是我們的班主任還是年級組長,繁重的教學(xué)任務(wù)和工作并沒有讓她對學(xué)生產(chǎn)生些許的不耐煩。課上,她給我們認(rèn)真仔細(xì)的講課。課后,她更是細(xì)心地給我們講解問題,仔細(xì)的批改作業(yè)。每當(dāng)我們有什么問題時,無論是生活上的,還是學(xué)習(xí)上的,畢娜老師都會熱情的`幫助我們。老師對待工作認(rèn)真的態(tài)度,對待學(xué)生熱情的態(tài)度都深深地印在我的腦海。

  老師的愛,如陽光一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。老師的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。老師的愛,天下最偉大,,最高潔。最后我想說:老師您好,老師您辛苦了。

  《我的老師》讀后感 篇7

  《我最好的老師》講的是科學(xué)課懷特森先生的故事。他是一個有個性的人,教學(xué)方方獨(dú)特,他用出乎意料的方法培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立判斷、獨(dú)立思考的'能力和對科學(xué)的懷疑精神。

  他是一個好老師,從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰Γ瑫r也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們,當(dāng)時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨,并且,就在那堂課上他還提醒過我們:到目前為止,世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡-------那么這個頭蓋骨是從哪來的呢?當(dāng)時我們中間居然沒有一個人提出疑問。

  他告訴我們:不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)該立即指出。

  《我的老師》讀后感 篇8

  我讀了《我最好的老師》這篇文章后感受很深。

  文中講述了懷特先生利用一節(jié)課讓同學(xué)們知道了事實(shí)上沒有人能一貫正確,任何時刻都要保持警惕,一旦認(rèn)為他人或課本上出現(xiàn)了錯誤,就應(yīng)該大膽的說出來。通過這件事也改變了同學(xué)們對懷特先生以往的看法。

  當(dāng)我讀到懷特先生說:我們試卷上的零分是要登記在成績記錄薄上這句話時,結(jié)果他也真的這樣做了。我在想懷特先生之所以這樣做,是要讓同學(xué)們不要忘記這次考試,永遠(yuǎn)記住這次教訓(xùn),這樣的老師也是同學(xué)們永遠(yuǎn)不能忘記的'。這同樣也給了我一次啟示:在學(xué)習(xí)知識時要總愛問個為什么。

  我心中的好老師是少留作業(yè),該下課就下課,讓我們盡情享受快樂的十分鐘,還有就是中午不留作業(yè),周六、周日只留兩三項(xiàng)作業(yè)。

  “事實(shí)上沒有人一貫正確,要大膽的講出來。”就讓我們記住這句話吧!

  《我的老師》讀后感 篇9

  從校長到同學(xué),沒有一個愿意聽到有人向T女士求婚的消息。校長固不愿意失去一位好同事,我們也不愿意失去一位好教師,同時我們還有一種私意,以為世界上根本就沒有一個男子,配作T女士的丈夫,然而向T女士求婚的男子,那時總在十個以上,有的是我們的男教師,有的是校外的人士。

  我們對于T女士的追求者,一律的取一種譏笑鄙夷的`態(tài)度。對于男教師們,我們不敢怎么樣,只在背地里替他們起上種種的綽號,如“癩哈蟆”、“雙料癩哈蟆”之類。對于校外的人士,我們的膽子就大一些,看見他們坐在會議室里或是在校門口徘徊,我們總是大聲咳嗽,或是從他們背后投些很小的石子,他們回頭看時,我們就三五成群的哄哄笑著,昂然走過。

  《我的老師》讀后感 篇10

  我有一位新的語文老師,有一天,語文老師讓我去托地,我想托地一定很難,但是我還堅強(qiáng)的去了,我先托把洗的干干凈凈,去托地了然后,我托了一遍又一遍,托來托去還是有很多腳印,我為難的哭了,我就拿著托把去問老師了,老師我托了好多遍為什么還是拖不干凈?老師教我了一個方法,先要把樓梯掃干凈,再洗一洗拖把,最后在拖地,這樣就,印不出腳印了,還能節(jié)省時間,我聽了以后,就按時老師說的發(fā)法去做,最后拖出來的地,果然,干干凈凈,我心里看著自己的`勞動成果,心里面,高興極了,瞧!我的這位語文老師,多棒啊,她教我不管做什么事情,都要認(rèn)真思考后,在去做,這樣才能做到十全十美,這樣的老師,我非常喜歡,我更愛我的語文老師。

  《我的老師》讀后感 篇11

  說到老師,使我想起了教我一年級語文的郭老師。

  她個子較矮,可她胖胖的`臉上總是帶著笑容。她雪白雪白的頭發(fā)告訴了我們,她就快退休了,所以我們更是認(rèn)認(rèn)真真地聽她講每一堂課。

  她的風(fēng)趣幽默總能讓整個教室發(fā)出歡快的笑聲。“排隊啦!我來看看誰是班上的拖拉大媽!”她雖然不會說外語,杭州話卻說得很地道,還常常這樣對我們說話呢!

  別看她一把年紀(jì),還很愛運(yùn)動,每當(dāng)運(yùn)動會要來臨了,她早早地提前一個月就會要我們開始訓(xùn)練,還和我們一塊跑,使我們提起精神,勁道更足了,所以我們總能拿第一。

  我已經(jīng)幾年沒見到郭老師了,可她的樣子一直深深地留在我的心中。她一定還和以前一樣,風(fēng)趣幽默而且特愛運(yùn)動!

  《我的老師》讀后感 篇12

  通過學(xué)習(xí)我最好的老師一課,知道了老師雖然戲弄了學(xué)生,但教會學(xué)生任何事物都不是一貫正確的,讓我們保持警惕,也教會了學(xué)生認(rèn)真探索、細(xì)心思考。

  在平時,我的老師也總開玩笑,也總把話說錯但我卻藏在心里,不想說出來。

  我的老師在我心里是最好的.,我的老師的眼睛大大的帶著引人的目光,注視著每一位學(xué)生,老師那股股的鼻梁,現(xiàn)出了老師更加漂亮,雖然總批評我但她還是讓人喜歡,老師臉上總是帶著一絲慈祥的笑容。老師是一位負(fù)責(zé)認(rèn)的老師,每當(dāng)有一位同學(xué)沒來上課時,老師會在第一時間詢問為什么沒來。

  我喜歡課文中的奇怪老師,更喜我們班的嚴(yán)肅和漂亮的好老師。

  《我的老師》讀后感 篇13

  文章寫懷特森先生是我的老師。他開頭給我們介紹一種動物叫貓猬獸的,結(jié)果大家深信不疑,接下來是測試,大家很多人都是0分,因?yàn)檫@是虛假的介紹,這令讀者的我大吃一驚。

  我覺得中國很少有這樣培養(yǎng)學(xué)生自小就有懷疑事物的課程,中國的死板守舊和高考模式應(yīng)該學(xué)習(xí)一下外國了,這也許是中國現(xiàn)代化機(jī)械電子電器等科學(xué)技術(shù)落后于歐美日的原因。

  我們應(yīng)該有懷疑真理的想法,不能一味地相信專家,要有自我判斷能力。

  懷特學(xué)生,是的老師,因?yàn)樗虝送瑢W(xué)們自我判斷和懷疑的`思想,新時代的老師也應(yīng)該這樣教孩子們,大家要有開闊的視野。

  《我的老師》讀后感 篇14

  我讀了《我最好的老師》對我的影響很大。

  其中有一個教學(xué)老師叫懷特森他的教學(xué)很獨(dú)特!段易詈玫睦蠋煛分v的是“我”六年級時的.科學(xué)課懷特森先生的故事。

  懷特森先生是一個好老師,從文中我們可以知道懷特森先生似乎根本不會理會我們的心情。他說每一個人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時也應(yīng)該具有懷疑的能力。他告訴我們,當(dāng)時他讓我們看的只是一個普普通通貓的頭蓋骨,并且,就在那堂課上他還提醒過我們:到目前為止,世界上從來沒有發(fā)現(xiàn)過這種動物的痕跡——那么這個頭蓋骨是從哪來的呢?當(dāng)時我們中間居然沒有一個人提出疑問!鋵(shí)我們的破綻還有很多。其中包括貓猥獸這個古怪的名字,你們卻都深信不疑!癁榇怂貏e強(qiáng)調(diào),本次測驗(yàn)的0分紀(jì)錄將寫進(jìn)每個人的成績報告單。

  同時,他希望我們從這個0分中吸取教訓(xùn),不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)型問題就應(yīng)該立即指出。這就是表示懷特森先生是一位好老師。

  《我的老師》讀后感 篇15

  當(dāng)我翻開《我的老師》的第一頁時,看到的是“我媽媽是老師的故事”。那里有這么一段話,“每天每當(dāng)我和小妹睜開眼睛時,媽媽早已走了,晚上我們睡下媽媽才回來,她已經(jīng)精疲力盡了,但還在批改作業(yè)!

  老師是一顆蠟燭,把光和熱送到我們心里;老師是熊熊的火焰,把我們的心點(diǎn)燃。啊!老師,每當(dāng)您站在講臺前,您是那么溫柔,那么親切。

  我的老師姓武,她圓圓的臉上戴著一副眼睛,講起語文來像講故事,講起數(shù)學(xué)來是那么明白。

  老師您是一個園丁,我們是一棵棵小樹,您是多么勤勞,每天給我們澆水。

  每個星期那么長,就有星期日能休息一天,可您卻忙碌著批改作業(yè)。您曾經(jīng)說過,送給老師最好的'禮物是成績,我們一定要把答滿分的卷紙拿給您看。

  天的深情,地的厚愛,全刻在我們的心靈里,我們感謝您——老師!

  《我的老師》讀后感 篇16

  近日,我讀了美國盲人作家海倫·凱勒寫的《我的老師》一文。感觸很深。

  故事講的是在海倫·凱勒將滿7歲那年,她遇到了自己生命中最重要的一個人,那就是安妮·沙莉文小姐。她的到來讓海倫看到了這個有聲有色的世界。即使海倫發(fā)了脾氣,安妮老師仍然很耐心的對待她。給我印象最深的一幕就是沙莉文小姐怎樣教會海倫·凱勒學(xué)會拼寫“水”這個單詞。安妮老師把海倫的手放在水龍頭下面,當(dāng)清涼的.水流沖在海倫手上的時候,她在孩子的另一只手掌心里寫了w-a-t-e-r這個單詞。這讓海倫明白了“水”是指那種奇妙的、清涼的、從手上流過的東西。那個活生生的單詞喚醒了小女孩心中對光明、希望的感受。她第一次感到自己是世界上最幸福的人,第一次渴望新一天的到來。安妮·沙莉文小姐用愛心激起了海倫的求知欲,讓她獲得了新生。

  安妮老師的愛心與耐心,不禁使我想起了我的老師。在我的記憶里,老師的愛心有很多。我漸漸地成長,全是老師用愛心呵護(hù),用汗水澆灌的。老師用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。我要對所有老師說:“我們終將會從幼苗長成大樹,但無論何時何地我們永遠(yuǎn)是老師的學(xué)生,在我們內(nèi)心那顆感恩您的心將永遠(yuǎn)不變。

  我在這兒要對所有老師說:辛苦了,祝你們永遠(yuǎn)快樂!永遠(yuǎn)幸福!

  《我的老師》讀后感 篇17

  這周星期三,我有幸在老師的引領(lǐng)下,讀了現(xiàn)代作家魏巍所寫的《我的老師》,讀完后我大受啟發(fā)。

  文章記述了在作者上小學(xué)的時候,他遇到了他最和藹、最可親的老師,那就是蔡蕓芝先生,她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來。我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上。大伙笑了,她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。

  多快啊!六年的小學(xué)生活一轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束。畢業(yè)前,同學(xué)們有的在留言本上互贈離別心語,有的則拿著相機(jī),尋訪校園里自己最熟悉最難舍的一角,拍下珍貴的相片,留作紀(jì)念。而使我最難忘的是數(shù)學(xué)老師馬老師。

  那一次上課鈴已經(jīng)響了,第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,可這時,匆匆走進(jìn)教室的是班主任辛老師,她告訴我們:“馬老師病了,發(fā)著高燒,今天不能來給大家上課了。”

  上完第一節(jié)課,大家做好了第二節(jié)課的準(zhǔn)備工作,當(dāng)然還是上語文課?傻诙(jié)課鈴聲響后,只見站在教室門口的竟是馬老師。她臉色蒼白,眼睛沒有了往日看見同學(xué)們時的神采。教室里靜悄悄的`,終于有一位同學(xué)忍不住問到:“馬老師您不是病了嗎……”老師微笑著說:“我的病好多了,我們上課吧!”馬老師的聲音顯得十分虛弱,那一節(jié)課,我們聽得比任何一節(jié)都專心、認(rèn)真。

  下課后,我到辦公室送作業(yè)本,一進(jìn)辦公室,我一下子呆住了。只見馬老師辦公桌旁上窗鉤,懸掛著一個吊針瓶,馬老師一手打吊針,一手正批改著同學(xué)們的目標(biāo)。淚水一下子模糊了我的眼睛,淚光中,馬老師批改目標(biāo)是那么專心、那么認(rèn)真。

  在我們即將邁出母校大門之際,我忍不住要對馬老師說聲:“敬愛的馬老師,雖然我們即將告別母校,也將與您告別,但是,我們永遠(yuǎn)不會忘記您,永遠(yuǎn)不會!”六年的時光已悄然過去。也許我曾讓您頭疼,也許我曾讓您擔(dān)憂,也許我曾讓您舒心,也許我曾讓您驕傲。無論怎樣您始終是我敬愛的老師。

  《我的老師》讀后感 篇18

  今天,我讀了《老師您好,我的好老師》這本書。這本書主要講述了幾位兢兢業(yè)業(yè)、誨人不倦、受人愛戴的好老師。其中,令我印象最深,也是最讓我感動的莫過于張麗莉老師了。 張麗莉是佳木斯市第十九中學(xué)的一名語文老師!爸挥杏袗坌牡慕處,才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生!睆堺惱蚶蠋煏r時刻刻用心詮釋“師愛”這兩個字的'真諦,用自己誠摯的愛去溫暖每一位學(xué)生。 張麗莉有雙會說話的大眼睛。課堂上,她的一雙大眼睛從不放過每一個學(xué)生,在她的注視下,全班同學(xué)都有一種被關(guān)注的感覺!皼]有教不好的學(xué)生,只有當(dāng)不好的老師!睆堺惱蚪(jīng)常這么說。

  在一個個細(xì)節(jié)之中,張麗莉從一點(diǎn)一滴關(guān)心著“家”里的每個孩子。體育中考時下起了雨,她把自己的傘給了學(xué)生;冬天,有的同學(xué)不吃早飯,她就自己掏錢買來一箱桃酥放在班級后面;為了讓

  學(xué)生多上一會兒自習(xí),她親自動手,把班里的衛(wèi)生整理得干干凈凈。

  學(xué)生張旭很小就失去父親,和重病纏身的媽媽靠最低生活保障金維持生活。2009年,張麗莉接手張旭所在班工作,聽說張旭的遭遇后,從自己每月不足1千元的微薄收入中,拿出1百元資助他。為了保護(hù)孩子的自尊,細(xì)心的張麗莉每次都在沒有其他人的時候把錢偷偷交給張旭。

  2012年5月8日,張麗莉在失控的汽車沖向?qū)W生時,先是把后面的兩個學(xué)生擋住,又一把推開了幾個學(xué)生,自己卻被車輪碾軋,造成全身多處骨折,雙腿高位截肢。

  張麗莉在生命垂危的時候,還惦記著她的學(xué)生。她昏迷多天后,醒來的第一句話是:“那幾個孩子沒事吧!”

  老師,您是蜜蜂,每日都辛勤的勞作著,到最后卻是“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”。老師,我愛您!

  《我的老師》讀后感 篇19

  人們常說,老師是燈塔,照亮前方;老師是大地,哺育萬物;老師是雨露,滋潤幼苗。可今天,我讀了魏巍的《我的老師》,我感覺老師更像媽媽。

  文章中的蔡老師是個溫柔慈愛的女人。“她從不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕落在石板邊上。大伙笑了,她也笑了。”這是老師嗎?分明是媽媽在舍不得打自己的孩子一樣呀!這把我的記憶拉回了那個上午。

  那時,我們正在上語文課。宋老師繪聲繪色地朗誦著課文,語氣時而激昂,時而低沉,時而短促,時而委婉……聽著就像是一種美的享受?纱藭r的我,頭暈沉沉的。 “阿嚏!阿嚏!”突然我一連打了好幾個噴嚏,等回過神來,教室靜悄悄的,宋老師停止了朗讀。只見所有的目光齊刷刷地射向我,目光中帶著責(zé)備,隱隱約約還聽到一些同學(xué)幸災(zāi)樂禍的'笑聲。我想可要大禍臨頭了。然而宋老師走到我的面前,關(guān)切地望著我,自然地將柔軟的手掌貼在我的額頭上,10秒鐘后她焦慮地說:“小芳,你額頭很熱,眼睛紅紅的,好像是發(fā)燒了,看來得去醫(yī)院才行哦!

  我震驚的看著宋老師,沒想到老師不僅教給我們知識,而且還像媽媽一樣關(guān)心著我們的身體。同學(xué)們也顯得很吃驚,眼神中多了一種羨慕的感覺。在打不通我父母電話的情況下,宋老師當(dāng)機(jī)立斷,吩咐班長帶領(lǐng)同學(xué)們自學(xué)后,就背上了我,快步地奔向醫(yī)院。我趴在宋老師那單薄的后背,感覺安心又溫暖,就好像是生病后被媽媽抱在懷里細(xì)心呵護(hù)的感覺。我緊緊地靠在那瘦小單薄的背上,因?yàn)槲铱恐氖俏乙簧呢敻,也為我能有這么一位像母親一樣的老師而倍感自豪!

  古人云:“師如父母”,這是中華民族老師“愛生如子”的傳統(tǒng)美德。是啊,如果沒有老師像媽媽一樣的循循教導(dǎo),如果沒有老師像媽媽一樣無怨無悔的付出,沒有老師像媽媽一樣的精心呵護(hù),我們就不會幸?鞓返某砷L。所以,我要衷心地說一聲:老師,您就是我們的媽媽!

  教師評語:讀了這篇習(xí)作,相信讀者會被這樣溫暖的老師深深地打動。小作者的選材非常真實(shí),看似一件小事卻讓人感受到“天下的老師像媽媽”。小作者緊扣文章的主要內(nèi)容,講述真實(shí),生動自然,通過對老師動作、語言、神態(tài)的描寫突出了人物的性格特點(diǎn)。為讀者呈現(xiàn)了一幅感人的師生情深的畫面。

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