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好玩數(shù)學讀后感

時間:2022-07-30 14:49:48 讀后感 我要投稿

好玩數(shù)學讀后感(通用13篇)

  讀后感是指讀了一本書,一篇文章,一段話,幾句名言,一段音樂,然后將得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。下面是小編整理的好玩數(shù)學讀后感,歡迎大家分享。

好玩數(shù)學讀后感(通用13篇)

  好玩數(shù)學讀后感 篇1

  你們知道嗎?數(shù)學像一個調(diào)皮的小精靈,總是在不經(jīng)意間偷偷潛入我們的大腦,引領(lǐng)我們走入一個綺麗而充滿遐想的未知世界!

  有一次我看見了一本書叫《好玩的數(shù)學》我就很好奇,翻開了第一頁,第一頁的主題是“神童”小叮當:周末的天氣很晴朗,小叮當和媽媽來到了表妹嘟嘟家做客。他們剛一進門就看到桌子上擺滿了好吃的,有大大的燒雞、新鮮的水果……

  表妹嘟嘟做在沙發(fā)上手里拿著筆,不知道在研究什么,他似乎對這些美食一點興趣都沒有“嘟嘟表哥來了,快來打個招呼”姑媽走過去,對嘟嘟說道“表哥好!”嘟嘟頭也沒有抬,說了一句話,繼續(xù)擺弄著手中的紙和筆。小叮當湊過去一看,原來嘟嘟正在那里研究一道數(shù)學題,這道題是:20xx+2002+20xx+2004+20xx=?“10015!”小叮當很快就給出了正確的答案!1006+1016+1026+1036+1046=?”嘟嘟接著問道!5130!”小叮當半分鐘不到就說出了答案。嘟嘟件小叮當算的這么快這么準在邊上歡呼起來:“表哥,你真是太厲害了!太厲害了!”

  其實小叮當是這樣算的:20xx+2002+20xx+2004+20xx中的每個數(shù)之間相差1可以轉(zhuǎn)化為20xx×5+1+2+3+4+5的'形式;1006+1016+1026+1036+1046中美兩個數(shù)之間相差10,可以轉(zhuǎn)化為1006×5+10+20+30+40的形式。

  原來這種算式中是有規(guī)律的,小叮當真是太聰明了!我遇到這種形式也會這樣算的,數(shù)學老師曾經(jīng)說過這種方式叫“簡便方式”。

  好玩數(shù)學讀后感 篇2

  今天我看了一本書叫《好玩的數(shù)學》里面講了許多關(guān)于數(shù)學的故事,其中一篇是拉拉的重量。

  故事說的是:米奇爺爺家里養(yǎng)了不少小動物,每只小動物都有自己拿手的本領(lǐng)。

  有一只胖胖的喜歡曬太陽的貓――拉拉、一只對什么事都很好奇的小泰迪還有一群小雞小鴨……

  米奇每次來爺爺家,都會開心地摸摸這個,摸摸那個的。尤其是那只小貓咪拉拉,米奇抱起來就不愿意放下了。米奇很想把它抱回家去養(yǎng),可是爸爸卻不同意,他怕小貓抓傷了米奇。

  爺爺見他很喜歡,就說:“米奇,爺爺給你出道數(shù)學題,你要是答對了,爺爺就說服你爸爸,把拉拉帶回去養(yǎng),怎么樣?”

  “好呀好呀,謝謝爺爺!”米奇高興極了。拉拉這時候也抬起頭“喵”了一聲,好像很贊同一樣。問題是這樣的:拉拉的重量十12只雞的重量=10只鴨的重量,8只鴨的重量=16只雞的重量,拉拉的重量=幾只鴨的重量,拉拉的重量=幾只雞的重量?

  米奇面對著這一長串的問題,皺緊了眉頭。

  不過他還是很快就給出了正確的答案,最后也如愿以償?shù)?抱走了拉拉。

  原來他是這樣算的:8只鴨的重量=16只雞的重量,那么1只鴨的重量=2只雞的重量,所以拉拉的重量+6只鴨的重量=10只鴨的重量,那么拉拉的重量就等于4只鴨,8只雞。

  數(shù)學在我們生活中的,沒學好數(shù)學就是不可好好生活,所以我要好好學習,解決身邊的所有數(shù)學問題。

  好玩數(shù)學讀后感 篇3

  我平時的數(shù)學成績還不錯,我一直認為數(shù)學很簡單,所以平時我在數(shù)學上做的預習和復習也很少。直到這個暑假我讀到了《好玩的數(shù)學》,我才發(fā)現(xiàn)里面有好多知識我看不懂,我才幡然醒悟,不是我數(shù)學學得好,只是課本上的內(nèi)容是基礎的知識,簡單易懂。

  書中有許多讓我不明白的故事,比如《老娘舅分家》。

  這個故事中講述了有個阿拉伯財主死了,生前立下遺囑:“有11匹好馬留給三個兒子,老大得1/2,老二得1/4,老三得1/6!比值軟]有辦法分,只好請舅舅做主。他二話沒說,就把自己的一匹馬牽了來,與姐夫的11匹馬加在一起,湊成12匹。這樣一來就好分了:老大6匹,老二3匹,老三2匹,三個兒子正好把老父親留下的11匹馬分完,舅舅的千里馬仍舊物歸原主。

  我不懂為什么文中的.舅舅要把自己的馬牽來。我把它記錄了下來,希望在以后的學習中可以把它學會。

  雖然這本書中我有一些讀不懂的知識,但我還是學到了一些速算小技巧。

  在《老大哥分數(shù)》中,我知道了分子、分母都是正整數(shù),且分子比分母小1的分數(shù)叫“老大哥分數(shù)”。就比如85/86、95/96、52/53等。我還了解到如何比較兩個老大哥分數(shù)的大小,辦法極其簡單:分母較大的分數(shù),分數(shù)值必然也較大。并且計算兩個老大哥分數(shù)的差也有捷徑可走,不需通分,只需按照“分母相乘,分子相減”的算法,就可以快速計算出它們的差了。

  起初我不相信這種算法,當我試了幾遍之后,我發(fā)現(xiàn)這種算法必然成立,絕非偶然碰巧!

  數(shù)學真是博大精深!我定要更加努力得學習,打牢基礎,擴展數(shù)學的知識面,早日將書中難題解決完!

  好玩數(shù)學讀后感 篇4

  92歲高齡的著名數(shù)學家陳省身在第x屆國際數(shù)學家大會上對少年兒童說:“數(shù)學好玩”。這話讓很多同仁費解,其實數(shù)學并不是如同很多人想象的那樣要么是枯燥的;要么是深奧的;或者是晦澀的。其實數(shù)學的玩是“寓教于樂”不是單純的玩,玩是“催化劑”,“催化劑”是不參加化學反應的',但是“催化劑”能使化學反應順利地進行。怎樣讓數(shù)學好玩呢?

  我在教學一年級《數(shù)字5的讀寫》時,授課前,設計“搶凳子”這一游戲《幼兒園常做的游戲》來導入所學知識:5名學生圍著4張椅子繞圈,其他學生們唱歌,歌聲停下來后,學生們奮力搶屬于自己的座位,看誰的反應快。通過這個游戲,學生們直觀的建立了數(shù)的概念,了解到“4比5少1,5比4多1”,既復習了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識,又引發(fā)了學生們學習新課的興趣,一舉數(shù)得。一年級學生求知欲望強,表現(xiàn)欲強,希望自己能受到老師和同學的信任和贊揚。因此在教學中,除了做游戲、講故事,還可以開展“比一比,賽一賽”“奪紅旗”、“爭當小小數(shù)學家”“算術(shù)擂臺賽”等學習競賽活動,把枯燥乏味的計算練習變成豐富多彩的游戲與競賽活動,學生興趣濃、情緒高、思維活、反應快,在“玩”、“樂”中獲取知識,增長智慧,不斷的提高了學生學習的積極性。教學中大量事實表明,競賽是激發(fā)學生學習的有效手段。

  總之,興趣是最好的老師,在平時的教學中,我們應采用不同的方法積極的調(diào)動學生,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,讓他們真正體會到“數(shù)學好玩”!

  好玩數(shù)學讀后感 篇5

  我今天看了一本書,叫《數(shù)學真好玩》。這本書可好看了,有許多魔術(shù)。我這個人向來就喜歡數(shù)學,這本書更是引人入勝。像拓撲變換呀,間隔相等哪,鐘面猜心術(shù)什么的,原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法,一個一個寫得生動傳神。這本書還有一個好處,就是能讓你在集體活動中受歡迎。里面的一些數(shù)學魔術(shù),不明底細的人常常會把它當作玩命。有機會表演,在場的人一定會拍手叫好。若是在聯(lián)歡晚會上露一手,大家不羨慕你才怪呢!《數(shù)學真好玩》的確是一本有趣而長知識的書,真好。

  在我們的生活中,處處都要用到數(shù)學。不信?今天發(fā)生的事就證明了這一點。

  下午,媽媽給我二十元錢叫我到超市去買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到超市后,我首先挑選了一瓶“豆亨”牌醬油,需要4。40元。接著,我去買蜂蜜,錢夠的只有兩種,第一種有8。60元,還有一種只要8。40元。我想:“第一種的六角和醬油的'四角可以湊成一元,比較好計算,而且,第一種比第二種貴兩角,說明質(zhì)量也是第一種好!

  于是,我拿起第一種蜂蜜和醬油,到收銀臺付了錢,拿著找回的7元錢高高興興地回家了。

  晚上,小伙伴們請我去滑冰,我爽快地答應了。我想:“今天我要帶巧克力去,大家一起平均分了吃!睅最w好呢?我想了想,就帶十二顆。如果來二個,12÷2=6,可以平均分;如果來三個人,12÷3=4,可以平均分……照這樣計算,來1、2、3、4、6、12個小朋友都能平均分。于是,我拿起十二顆巧克力出門滑冰去了。果然,來了三個人,我給每人分了四顆巧克力,正好分完。

  生活中有許許多多的數(shù)學知識,粗心的小朋友可得不到它!數(shù)學真好玩呀。

  好玩數(shù)學讀后感 篇6

  自三年級起,我開始訂閱《趣味數(shù)學》,它是一本生動有趣的課外數(shù)學輔導資料。

  借用一句古話:授人以魚,不如授人以漁。就是說:“給人一條魚,不如教他打漁的方法(或技術(shù))!本拖裎覀兊睦蠋熥巫尾痪氲脑谡n堂上教會我們學習時的方法或公式。《趣味數(shù)學》就像一本教你如何在知識的海洋里“打漁”的雜志——它不僅讓我們學到了知識的要點,更我們掌握了學習中的方法。

  《趣味數(shù)學》它的內(nèi)容分為:科幻故事。名人數(shù)學家的成長經(jīng)歷。歷史故事。開心笑話。腦筋急轉(zhuǎn)彎,以及漫畫;它以這些方式,向我們展示了數(shù)學世界的精彩。例如:科幻故事利用魔法的`神奇讓我們感到數(shù)學世界的魅力和神秘?苹霉适码m然只有一個叫《菜鳥魔法師之黑魔法復蘇》,這是一篇每期連載的科幻故事里面的主要人物有:格魯、貝奇、薩爾、吉米、托比和索拉,他們各有各自的本領(lǐng)以及獨特的性格,但是他們都有一個共同點,就是愛探險。所謂的菜鳥魔法師就是格魯,他喜歡鉆研魔法。托比是個數(shù)學家。貝奇是個語言學家。薩爾是個植物學家。吉米是個考古學家。索拉是個探險家。他們是一個個愛動腦筋。善于思考的人。通過讀他們的故事,讓我的思維變的靈敏,使我更加喜歡思考和發(fā)現(xiàn)問題。

  讓我記憶深刻的是第一冊《趣味數(shù)學》名人數(shù)學家的成長經(jīng)歷中講的是我國著名數(shù)學家——陳景潤。

  陳景潤爺爺,從小就酷愛讀書,可惜家庭貧困無法供他讀書。小時侯陳爺爺每天一見到自己哥哥放學回到家就纏著叫哥哥講數(shù)學故事。這件事一直被陳景潤的母親看在眼里,她一咬牙把陳景潤也送進了學校。入學后,陳景潤的成績優(yōu)異,可是因家庭困難,陳景潤上了高中以后,不得不退學,后來,他在家里堅持自學一學期。從小到大,陳景潤都酷愛看書,他與小朋友一起捉迷藏時,手里都拿著本書,然后往隱蔽的地方一窩,等到大家都走光了,他也不知道。有一次,媽媽讓他煮飯,因為專注地看書他居然連飯煮糊了也不知道。陳景潤有著忘我的學習精神,能夠在艱苦的環(huán)境下堅持學習,因此后來他成為我國著名的數(shù)學家。我們應該向他學習這種酷愛讀書的學習精神。

  另外,這本書中的開心笑話和漫畫讓我們在一個充滿樂趣的環(huán)境下學習數(shù)學,還用腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式來鍛煉我們的思維能力,讓我成為一個愛思考、愛發(fā)現(xiàn)的孩子。

  《趣味數(shù)學》讓我們在趣味中學習,在快樂中進步。它使我的學習充滿樂趣,也使我變得熱愛思考。我喜歡讀《趣味數(shù)學》。

  好玩數(shù)學讀后感 篇7

  說實話,教了二十多年小學數(shù)學,年復一年,日復一日的和那些阿拉伯數(shù)字打交道,有時真覺得數(shù)學很乏味的,但作為老師,為了培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,總是想方設法挖掘數(shù)學的有趣之處,有時真的是絞盡腦汁。放假前到校長室借書時,看到《有趣的數(shù)學(第1集)》一書,頓覺眼前一亮,便毫不猶豫的借了來,書拿來一看,作者是韓國的,太陌生了,于是先上網(wǎng)查了一下作者的相關(guān)資料,一查才知道,作者李光延博士是韓國著名的數(shù)學教授,一直致力于向普通大眾普及數(shù)學知識,展示數(shù)學的魅力和數(shù)學的美。《有趣的數(shù)學》有兩集(我借的是第1集),在韓國非常暢銷,吸引了大批青少年走進數(shù)學殿堂。這么有誘惑力的書,一定要好好讀讀。

  讀完全書,我的第一感覺就是原來數(shù)學并不是那么枯燥、單調(diào)、乏味的,也可以充滿詩情畫意,整本書的內(nèi)容就像簡介中說的一樣“融會古今、大氣磅礡,寓精微的數(shù)學道理于玩笑幽默之間,圖文并茂、趣味盎然”!队腥さ臄(shù)學(第1集)》有趣又簡單,任何知識層面的人都可以閱讀,雖然是按數(shù)學發(fā)展的歷史編寫的,但不一定非得從頭讀起,無論閱讀哪一部分都可獲得簡單的數(shù)學知識以及了解與數(shù)學有關(guān)的故事,特別是我們數(shù)學教師在講課時引用《有趣的數(shù)學》中與講課內(nèi)容相關(guān)的簡單的數(shù)學故事,可以讓學生更容易接受所學的知識。

  本書詮釋“什么是數(shù)學”時,講的第一個小故事是:有兩名罪犯,一名是數(shù)學教授,另一名是教授的學生,他們都因做了壞事犯了罪,被判死刑。當時法律規(guī)定,臨刑前可以滿足除免死以外的任何一個要求。死刑執(zhí)行官先問教授有什么要求,教授說:“我的最后要求是為那個學生講一節(jié)數(shù)學課!眻(zhí)行官答應了他的要求,于是執(zhí)行官又問教授的學生有什么要求,學生深思了一會兒說:

  “我的最后要求是在教授講課前殺了我!眻(zhí)行官也答應了他的要求。隨后,執(zhí)行官犯了難:答應教授的要求,就得先給那名學生上課;答應學生的要求,在教授上課前就得處死學生。最終,教授和學生都沒有被處死。

  這個故事可以喚起厭學學生的興趣,使他感受到數(shù)學在危急時刻還能挽救人的生命,足可見數(shù)學是一門多么了不起的學科。同時還可以引導學生明白,面對一個新問題時,要善于深入思考,要向故事中教授的學生學習,多給自己一些時間作深入思考,以便于作出正確的`選擇。

  當課堂上遇到特別愛提無用問題的學生時,可以給他講講這則故事:某一數(shù)學老師總是因為一名學生的不斷提問而不能進行正常教學,一天,這位老師做了一個決定,走進教室后對那位學生說:“每堂課總是因為你而影響上課,從今往后,每堂課只允許你提兩個問題。”于是,這名學生問道:“只能提兩個問題嗎?”老師回答說:“現(xiàn)在還剩一個問題了!辈挥谜f教,不用批評,用一個風趣的小故事,使學生明白了課堂不能亂發(fā)問,要想好了再說,提有用的問題的道理。

  書中像這樣的故事很多,如:生物學家、數(shù)學家、計算機專家等人去非洲旅行時看到一群斑馬,他們作出不同的反映的故事;工程師、物理學家、數(shù)學家遇到一起火災時的不同做法的故事,等等。我們都可以在合適的時機講給學生聽,讓學生深切感受到數(shù)學在生活中的作用,從而愛上數(shù)學。

  通過讀這本書,也讓我對數(shù)學史上一些重要的數(shù)學家,如阿貝爾和伽羅華、笛卡兒、高斯、泰勒斯、畢達哥拉斯、歐拉、歐幾里得、牛頓、費爾馬等等有了更深刻地了解,增長了自己的數(shù)學課外知識,使自己能更好的教好數(shù)學。正如書中所說的:“對自己所做的事要竭盡全力,而且知道自己在做什”。

  好玩數(shù)學讀后感 篇8

  最近,學校組織全校同學開展讀書節(jié)活動。在學校老師的推薦下,我讀到了一本讓我在歡樂中學習的好書——《數(shù)學真好玩》。

  這是一本能讓人十分鐘愛上的數(shù)學書字。書的扉頁上寫著這樣一行字。書中以作者的弟弟菲洛和爺爺為主角,通過爺爺生動風趣的一個個故事,帶領(lǐng)我們和菲洛一起探索數(shù)學王國的奧秘。

  這本書看似其貌不揚,但讀起來卻讓人愛不釋手。平常被看得復雜和繁瑣的數(shù)字,被書中幽默的對話、生動的例子,充滿意大利風情的插圖,歡快地展現(xiàn)在讀者的面前。在作者的筆下,好奇的弟弟總是不斷地向爺爺提出問題,而教齡40年的爺爺總是不厭其煩地向他講解。

  書中的'爺爺慈祥和藹,弟弟菲洛聰明淘氣,所有抽象、枯燥的數(shù)學知識都在爺孫兩人的對話中展現(xiàn)出來,變得親切易懂,你會發(fā)現(xiàn),數(shù)學并不僅僅是數(shù)字、公式、例題,它還是歷史、趣味和生活道理,原來數(shù)學這么好玩、如此簡單!

  當然,書中最令我喜愛的,還是正文前面的那些標題。我不喜歡那些故弄玄虛的標題,一看到那樣的標題,我閱讀的興趣就會大打折扣。而《數(shù)學真好玩》這本書,卻給了我完全不一樣的感受。

  就比如肚臍的位置恰倒好處這個標題,一見到它,我的心里就產(chǎn)生了一個大大的懸念。恰到什么好處?為什么恰到好處?急切地催使我繼續(xù)看下去。

  可相反的,如果把這個標題改為黃金比例或0。618的比例,給人的感覺就完全不一樣了。文章會顯得呆板、無趣,就更加談不上什么生動形象了,而這些也正是我從這本書的閱讀中獲取的最大收獲。

  同學們,這是一本讓人10分鐘就愛上數(shù)學的神奇之書,就在此書中,你會和菲洛一起體驗到前所未有的趣味數(shù)學學習方法,認識數(shù)學的奇妙與樂趣,學會用數(shù)學知識解決實際問題,變?yōu)樯钪械男⌒?shù)學達人。讓我們一同跟隨爺爺和菲洛在數(shù)學世界中探險,體驗一段快樂而充實的數(shù)學之旅吧!

  好玩數(shù)學讀后感 篇9

  數(shù)學的神奇之處,有時候靠老師講是講解不出來的,要讓學生們自己動手去做,自己去感受,自己去體會。“莫比烏斯帶”是數(shù)學課本上的一個探索活動,簡單講解了操作過程,因為不是重點內(nèi)容,所以我并沒有帶著學生們?nèi)パ芯窟^,只是簡單的說了一句“有興趣的同學下課可以試著操作一下”。可想而知,最后的結(jié)果是不了了之(也有做出來的同學興奮的拿給我看,但我并沒有適時進行引導)。

  通過華老師,再一次見到了“莫比烏斯帶”,這回我專門去百度了一下,F(xiàn)在資源這么多,只要想學,真的很方便。公元1858年,德國數(shù)學家莫比烏斯發(fā)現(xiàn):把一根紙條扭轉(zhuǎn)180°后,兩頭再粘接起來做成的紙帶圈,具有魔術(shù)般的性質(zhì)。普通紙帶具有兩個面(即雙側(cè)曲面),一個正面,一個反面,兩個面可以涂成不同的顏色;而這樣的'紙帶只有一個面(即單側(cè)曲面),一只小蟲可以爬遍整個曲面而不必跨過它的邊緣。這種紙帶被稱為“莫比烏斯帶”(也就是說,它的曲面從兩個減少到只有一個)。

  拿一張白的長紙條,把一面涂成黑色,然后把其中一端扭轉(zhuǎn)180°,就成為一個莫比烏斯帶。用剪刀沿紙帶的中央把它剪開。紙帶不僅沒有一分為二,反而剪出一個兩倍長的紙圈。新得到的這個較長的紙圈,本身卻是一個雙側(cè)曲面,它的兩條邊界自身雖不打結(jié),但卻相互套在一起。把上述紙圈,再一次沿中線剪開,這回可真的一分為二了,得到的是兩條互相套著的紙圈,而原先的兩條邊界,則分別包含于兩條紙圈之中,只是每條紙圈本身并不打結(jié)罷了。

  相反,拿一張白的長紙條,把一面涂成黑色,把其中一端360度翻一個身,粘成一個雙側(cè)曲面。用剪刀沿紙帶的中央把它剪開。紙帶不僅沒有一分為二,反而剪出兩個環(huán)套環(huán)的雙側(cè)曲面。

  在這節(jié)課中,華老師以變魔術(shù)引入,一步一步帶領(lǐng)學生去探索奧秘。在每個環(huán)節(jié)中,華老師還創(chuàng)設了讓學生們擰一擰、畫一畫、剪一剪的活動情境,讓學生自己動腦想象,動手操作,學會將長方形的紙條制成一個神奇的莫比烏斯帶,進而經(jīng)歷其出乎意料的變化過程,在其“魔術(shù)般的變化”中讓學生感到數(shù)學好玩,感受數(shù)學的無窮魅力,拓寬數(shù)學視野。讓孩子們感到數(shù)學不僅好玩,還好用,激發(fā)了孩子們學好數(shù)學的興趣!皢蝹(cè)曲面”、“雙側(cè)曲面”、“莫比烏斯”這些枯燥的數(shù)學術(shù)語也在玩中讓學生明白了是什么意思。

  一節(jié)有意思的數(shù)學課就這樣結(jié)束了,讓人回味無窮,上了這節(jié)數(shù)學課還想上下一節(jié)數(shù)學課。華老師用心去備每一節(jié)的數(shù)學課,他的課堂充滿了智慧。

  好玩數(shù)學讀后感 篇10

  暑假里,我讀了一本很有趣的故事書,叫《好玩的數(shù)學》。一開始是這本書的書名吸引了我,數(shù)學不就是1、2、3、4、5……嗎?有什么好玩的?后來,當我看了一個一個妙趣橫生的故事,這本書仿佛真的`成了我的數(shù)學花園。

  其中我印象最深的一個故事是“怎樣買門票省錢”。故事講的是導游老李,總是盡心為游客服務,想方設法地為他們省錢。這次他帶領(lǐng)10個人去旅游,其中有7個大人和3個小孩,需要在景點買門票。老李想了三種方案,第一種方案是按人數(shù)直接購買,需要960元,接近1000元了,好貴!第二種方案是全部買團體票,需要800元,比第一種省160元。第三種是大人按團體票買,小孩按人數(shù)買,結(jié)果只要680元,比第一種省320元,太劃算了。原來學好數(shù)學還真能夠省不少錢呢。

  像這樣有趣生動的故事還有很多?上У氖呛芏喙适挛疫看不懂。因此,我暗暗下定決心,我一定要努力學好數(shù)學,等我掌握了更多的數(shù)學知識后,我還要再認真看一遍這本書。

  好玩數(shù)學讀后感 篇11

  《好玩的數(shù)學》的作者是中國有名的科普教授——談祥柏,這本書也是他送給少年兒童最好的禮物。

  談祥柏教授是我國著名的科普作家,從事數(shù)學科普工作已經(jīng)有半個多世紀了,他與張景中院士,李毓佩教授一起被稱為“中國科普三駕馬車”。談祥柏教授還有著扎實的古文功底與非常淵博的文史知識,并通曉英、日、德、法以及阿拉伯文等多種語言,因此談祥柏教授寫的《趣味數(shù)學》的內(nèi)容妙趣橫生,并且與智力的訓練巧妙的結(jié)合在了一起,深受我們少年兒童的喜愛。

  談祥柏教授還將許多國外的著名而且優(yōu)秀教學科普作品翻譯給了中國所有讀者,其中包括世界著名數(shù)學科普大師馬丁加德納等許多著名人物的作品。

  談祥柏教授寫的.《好玩的數(shù)學》中分為許多種類,包括:數(shù)學是大花園,數(shù)學史大作坊,數(shù)學是大超市,數(shù)學是大課堂,數(shù)學是大戲臺,這些內(nèi)容都表達著自己含義的大題目,中題目,還有“彈子盤上的數(shù)學”中有的小題目……還有許多有趣的題目和有趣的內(nèi)容,只有有趣的題目才是最吸引人的,因為只有題目新奇才可以吸引讀者。

  同學們,聽了這些你是不是也對這本書很感興趣了呢?不妨和我一起看看吧!

  好玩數(shù)學讀后感 篇12

  暑假期間機會看到了一本書,叫《好玩的數(shù)學》。也許是出于職業(yè)的習慣,我個人對于數(shù)學比較感興趣。這本書可好看了,有許多引人入勝的魔術(shù)。像拓撲變換呀,間隔相等哪,鐘面猜心術(shù)什么的,原本亂糟糟誰也聽不懂的怪東西都被它用深入淺出的手法,一個一個寫得生動傳神。一口氣讀完后真正感覺到《好玩的數(shù)學》的確是一本有趣而長知識的書。

  本書是“如何教好新課程叢書”中的一本,全書共分四章:從哪里獲得數(shù)學教學素材、怎樣用好教材實施教學、怎樣開發(fā)學具與教具的新價值、如何在網(wǎng)絡環(huán)境下開發(fā)教學資源。

  第二章第一節(jié)“如何讓學生在活動中學習概念”。我最感興趣。在我記憶中的數(shù)學概念學習是較為枯燥的,幾乎總是遵循“簡單感受——告知結(jié)論——變式練習理解概念”這樣的教學模式。而本書推崇的是:對概念的學習與建構(gòu)應該主要依靠學生自主、自覺的探究活動。在經(jīng)歷概念的形成過程之后,學生對概念的理解、掌握就會在腦子里生根發(fā)芽,在適合的土壤中,它能自主地生長,而不是教師用大量的練習“催熟”。書中所舉的'例子,關(guān)于“質(zhì)數(shù)與合數(shù)”的教學,采用游戲方式教學效果非常好:讓學生準備印有自己學號的卡片,貼在自己的身上,并把學號的因數(shù)寫在卡片上,做成頭飾戴在頭上。上課時,先交流自己的學號號數(shù)以及號數(shù)的因數(shù)。隨后,提出要求:在小組里把號數(shù)按因數(shù)的特點分成兩類……另外,還有“自制撲克牌”(張數(shù)在50~100張之間,一張只寫一個數(shù),不能重復)可用來復習《數(shù)的整除》單元的知識。

  第三節(jié)“計算教學的思考”。也是比較吸引人的。在平時的教研活動中,幾乎很難遇上計算教學方面的研討。傳統(tǒng)的計算教學往往是“算對就是硬道理”“一道例題一條法則”“讀一讀,記一記”“死記法則多練題”。于是,多年來,老師們便慨嘆“這道題,我都不知道講了多少遍,怎么學生還不會?”較好的辦法是,讓學生亮出“心中”的法寶,再自己舉例,嘗試計算中體會算法,然后通過小組交流歸納出計算法則。與老師或書本將計算法則強加給學生相比,這種讓學生經(jīng)歷學習過程后得到的感悟和理解,更有利于學生計算能力的提高。在比如教學三位數(shù)減法“300—97”時,可通過導演“沒零錢,怎么辦”的小品,在課上要求“演員”把“300—100+3”作為重要劇情進行展示。這樣,在欣賞“找錢的過程”中,學生不知不覺地就能弄清“多減要加”的算理。對待學生的計算錯誤,不能因?qū)W生的一句“粗心唄”就草草了事,可以組織學習小組從計算心態(tài)、計算習慣、計算能力等方面找出出錯的原因,并商議改進措施,使錯誤成為學生前進的鋪路石。

  總的說來,這是一本值得小學數(shù)學教師讀的書。

  好玩數(shù)學讀后感 篇13

  《數(shù)學真好玩》這本書很容易讓人入迷,讀者只要看一頁,就會忍不住地看下去,直到看完為止。它里面有一些著名的科學家出的題目,很多我都不會做,不過有些題我也做出來了,那時候我真得很高興。書里面還有很多小知識,多的讓人目不暇接。比如魯班鎖,有些人可能還不知道魯班鎖是什么,其實我開始也不知道,就算知道,我也很難知道怎么玩,可是我看完這本書就幾乎會玩了。因為書里面把怎么玩、玩的時候要注意什么都講得特別詳細,讓讀者一看就明白。除了魯班鎖,這本書還寫了關(guān)于七巧板、華容道、九連環(huán)、迷宮、數(shù)獨、幾何分割等知識。書里還有一些游戲:數(shù)字游戲、折紙游戲、繩結(jié)游戲、魔術(shù)游戲……都非常輕松好玩。這本書還能教讀者下棋:五子棋、圍棋、象棋、國際象棋、軍旗……主要能想到的`棋這里面都有!

  以前說到數(shù)學,我只能想起數(shù)學題,看完這本書后,我才知道數(shù)學還與那么多有趣的東西有關(guān),所以我對數(shù)學更有興趣了,更喜歡數(shù)學了!

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