《我是白癡》讀后感（精選26篇）

　　當品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的《我是白癡》讀后感，歡迎大家分享。

　　《我是白癡》讀后感 1

　　《我是白癡》，這個書名估計任何人看了都要大吃一驚，書名都這么損人，內(nèi)容能好看嗎？我的想法同桌也十分贊同。但真正接觸到這本書時我們都改變了看法。

　　這本書的主人公是一個雖然上初中但笨到連他的妹妹都不準他在外面說自己是他的妹妹。在小學與幼兒園時期，一直在上學，但他所上的班級與真正意義上的班級不同。一到初中這樣的班級便沒有了，他只好來到了和我們一樣的`普通班級。新的班級他很喜歡，還認識了一個和他一樣的情況，但是跛著腳的小男孩，他們互相叫著“笨蛋”和“跛腳”，很快倆人就成了形影不離的好朋友。從這以后，他們的生活因為朋友多了很多樂趣與鼓勵，發(fā)生了很多有趣的故事。

　　讀完后，我覺得這本書像一盤人家美味，不斷吸引我們繼續(xù)讀下去，一直讀完才不舍地放下。那時我感到我就像一個貪吃的人遇見了美食，所以閱讀的過程我十分享受。這個故事讓我明白了不論是“笨蛋”也好，跛腳也好，都應該受到人們的尊重。因為他們也有自尊心和平等生活的權(quán)利。同時這本書還給我一個收獲：以后看書不能簡單憑名字就決定內(nèi)容是否精彩。

　　《我是白癡》讀后感 2

　　主人公彭鐵男是一個被大家俗稱為“白癡”，連九九乘法都不會背，讓數(shù)學老師抓狂的初中男生。本書主要講了在彭鐵男身邊發(fā)生的事，讓讀者以不同的眼光去看待那個不同的人群。

　　書中有很多有趣的`章節(jié)，比如一次考試彭鐵男得了0分，他也想考一個好成績，可確實不會做，這讓班主任楊老師十分生氣。后來楊老師給彭鐵男說了個秘訣：找到試卷上的小括號，里面都填上一就可以了。結(jié)果彭鐵男得了十二分！楊老師還向其他老師吹噓：“我真是個天才老師啊！”

　　就像文中班長林佳音所說：當白癡未必不好，不用擔心考試和表現(xiàn)，在自己的世界里快快樂樂的生活。我們不要用大眾的標準衡量他們，如莊子曰：“子非魚，焉知魚之樂？”

　　像彭鐵男這樣的人也可以成為科學家呢!比如德國著名物理學家愛因斯坦小時候是智障經(jīng)常被鄰居嘲笑，還在火車上被兇巴巴的列車長震聾了一只耳朵，可他還是成為了著名的物理學家，發(fā)表了相對論，震驚了世界。

　　希望大家關(guān)注這本書，學會換位思考，感受生活帶給我們不同的美。

　　《我是白癡》讀后感 3

　　昨天，我終于看完了《我是白癡》這本書。這本書給我留下了深刻的印象，讓我的心情久久不能平靜。

　　書里的主人公是一個小男孩，他叫彭鐵男。可是，同學們都不叫他的名字，都叫他“白癡”，因為他的智商有點低。不過，我覺得他是一個可愛的“白癡”。雖然，他只認識“大”、“中”、“一”這么幾個字，但是他卻會每天給好多同學提開水，主動打掃教室的衛(wèi)生，幫同學倒垃圾；他很有愛心，捐錢的`時候他是學校捐的最多的；他走過操場的時候會停下來認真的聽榕樹上的鳥叫。班長說很羨慕他，因為他不像普通人一樣要思考那么多的題。

　　他有一個好朋友，外號叫“跛腳”�！磅四_”總是跛著腳走路，跑步時總跑不快。不過，你可別這樣叫他，因為他會生氣的！

　　他有一個妹妹叫彭秀秀，但是彭秀秀卻不讓“白癡”碰她，彭鐵男就希望妹妹會多摔倒幾次，這樣彭鐵男就可以多當幾次哥哥，可以把彭秀秀扶起來。

　　我覺得，他雖然是個白癡，但是他也懂得快樂，他也會給別人帶來快樂。

　　《我是白癡》讀后感 4

　　前幾天，我讀了一本書——《我是白癡》，里面的主人公叫彭鐵男，這本書講了智商不足的彭鐵男生活和學習方面的.事情。別人都認為他就是個白癡，看不起他，而我不這么認為。

　　我認為他是個心地善良的人。彭鐵男的座位在垃圾桶旁邊，別人丟垃圾沒丟進，他就撿起來重新丟。他想換座位，他指指離水壺近的座位說：“那離水壺近，那離水壺近，我可以幫同學提開水。”

　　我認為他是個有自知之明的人。他有一個妹妹，可妹妹嫌棄他，不愿意讓別人知道彭鐵男是她哥哥，不許彭鐵男和自己說話，不許他和自己走路。有一次妹妹摔倒了，很痛，彭鐵男看看四周沒有人后就去扶她，還幫妹妹提著東西。

　　我認為他是個單純可愛的人。彭鐵男有個朋友叫“跛腳”，他經(jīng)常幫助彭鐵男，彭鐵男一直想找機會回報他。有一次體育課進行跑步測試，彭鐵男和“跛腳”一起跑，要求是跑一圈就行了，可彭鐵男卻氣喘吁吁地跑了兩圈，他說其中一圈是送給“跛腳”的。

　　生活中，有的人比較特殊，我們不應該輕視他們，疏遠他們，歧視他們，而是要去接受他們，因為他們也有可愛的一面，他們也有屬于自己的快樂。

　　《我是白癡》讀后感 5

　　在我的書柜里有《我的白癡》這本破爛的書，媽媽叫我扔掉，我不想扔，因為這本書是我生日的時候媽媽送給我的，我太喜歡了，時常來翻，所以被我翻得非常破爛。 日記

　　這本書的編者是臺灣的作者王淑芬，是著名的教育家，出版過《我的白癡》、《搶救閱讀55招》、《手工書達人》、《未來之書》和《馬偉上小學》系列等五十冊。

　　《我是白癡》這本書的主人公是彭鐵男，他的.智商只有70，所以他的同學讀叫他白癡。彭鐵男只會寫“中。大、一”，他在學校每天給同學們、老師們提開水，倒垃圾，少了他大家都沒水喝了。同學們換位置時，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點。他還有一個妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒去扶她。這時，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時候可以當她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。

　　讀了這本書，我真想知道，世間弱勢者，那一天被真心且長期的注目過？每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點，我們不能因人笨而罵他、欺負他，而作為家人，就更應該給他更多的關(guān)心和關(guān)注。我們要學會和睦相處，這樣，生活就會變得更美好！

　　《我是白癡》讀后感 6

　　此文是由第一人稱“我”來寫的。故事感人，描寫生動，人物仿佛躍然紙上。

　　故事講的是一個名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個又笨又單純的傻傻小孩。他總是做一些怪怪的，在常人眼里覺得很不正常的事，比如人說他是白癡他也聽不懂，他不知道別人在罵他，所以就和嘲笑他的`人一起笑；考試在所有空里都填“1”還得了19分；幫一個跛腳的朋友跑賽；說如果班長去他媽媽那里吃面，會給她放三顆貢丸，因為她長的漂亮……

　　彭鐵男很單純，從文中幾處就能看出來：我知道什么是可憐，就是會哭的那一種。我知道媽媽吃過面和飯，吃沒吃過苦，我就不曉得了。我只能看懂黑板上的三個字“大”，“中”，“一”所以我就把這三個字抄在本子上。

　　讀了這篇文章以后，我感受很深。

　　雖然，這個男孩天生智力發(fā)展遲滯。但是，人沒有一出生就十全十美的，要學會改變自己，向上發(fā)展，才能有成功的一天。我不知道這個男孩的未來會怎樣，是沒有能力改變自己，依舊做著那個笨小孩；或者是創(chuàng)造了全新的自我，向著彼岸前進。

　　《我是白癡》讀后感 7

　　寒假里，爸爸給我買了許多故事書，我被其中一本《我是白癡》的故事書所深深吸引-------書的名字太令人好奇了。我拿到書后就一口氣把它讀完了。

　　這本書的主人公是一個小男孩，名叫彭鐵男，他被周圍很多人叫做?白癡?。書中講述了?白癡?彭鐵男的許多?傻傻的?而又有趣的故事。在其中一個小故事?水球大戰(zhàn)?中，彭鐵男為了賺班費買飲水機，站在有一個大洞的木板后面讓同學們拿水球砸，結(jié)果被人愚弄，他卻毫不在乎。在另一個小故事?一條巧克力?中，阿財利用彭鐵男的天真讓他做苦工，結(jié)果卻只給了他一條巧克力，但彭鐵男仍感覺很快樂。

　　書中最令我感動的是?送給‘跛腳’的?的小故事。上體育課考試時，老師讓同學們沿操場跑一圈。?跛腳?的腿一只長一只短，跑得很慢，彭鐵男和?跛腳?一塊跑，最終跑了兩圈。體育老師問他為什么多跑了一圈，彭鐵男說多跑一圈是送給?跛腳?的。讀到這里，我內(nèi)心被深深地感動了。

　　和周圍的人相比，彭鐵男學習不好、反應有點慢，但他沒有感覺到痛苦，卻總是笑呵呵的'。遇到事情他也有自己的簡單想法，他有他的快樂。我應該學習他樂于助人、樂觀面對生活的態(tài)度。以后遇見像他一樣的人時，我們不能看不起他們，要尊重這些人。

　　《我是白癡》讀后感 8

　　這幾天，媽媽從網(wǎng)上買了四年級下學期的必讀書目，其中有一本是《我是白癡》，光看題目我就很感興趣。于是書一來，我就高興地讀起來。

　　這本書講的主要是“白癡”彭鐵男在“七年愛班”經(jīng)歷的一些事情。“白癡”因為智商很低，所以受到很多人的'冷落和嘲笑，連自己的親妹妹也不怎么喜歡他，媽媽也為他將來的生活發(fā)愁。而他卻天天樂呵呵的：很喜歡上學，即使就學會了“中”、“大”、“一”幾個字；喜歡幫助同學和老師提水，即使被同學欺侮、被老師奚落。“白癡”在班里還交了一位貼心的朋友，叫“跛腳”，他們兩個都有缺陷，就更懂得互相尊重、關(guān)心和幫助。“跛腳”常說彭鐵男“傻人有傻�！薄�

　　書中楊老師說的話令我感觸很深：“不要笑話別人，你以為別人不懂，其實他懂！”老師的意思很明確：在生活中，像彭鐵男這樣的人，雖然智商不高，但是我們的意思他不一定全不懂。我們不要小瞧他，更不要嘲笑他，而要尊重他！

　　彭鐵男的遭遇，使我想到了我的一個朋友，她長得比較胖，班里有些男生，總愛叫她“胖子”，還常常欺負她。在我眼里，她很熱心，經(jīng)常幫助別人。我知道別人取笑她胖，她心里肯定不是滋味，我就幫助她打抱不平，勸阻那些男生�，F(xiàn)在，已經(jīng)沒大有人這么叫她了，她也更喜歡幫助別人了。

　　我希望身邊的每個人都能互相尊重，既能欣賞別人的優(yōu)點，又能包容別人的缺陷。

　　《我是白癡》讀后感 9

　　這個學期，張老師給我們推薦了中國版的彩烏鴉系列的《我是白癡》這本好書。我懷著好奇的心情，一下子把它看完了。

　　這本書主要講一個叫彭鐵男的男孩智力有問題，小學在智啟班讀，但國中沒有智啟班，他就讀普通班。在普通班里，一些男孩都嘲笑彭鐵男是“白癡”，彭鐵男不明白，仍然很快樂。彭鐵男考試總是0分，后來老師讓他考試全部寫1，或選擇A，猜到了幾分。雖然他學習這樣差，但是他很善良，在學校，他做了一朵花送給媽媽，讓媽媽很高興。他還交了個朋友，是個跛腳。他們互相幫助，別人譏笑彭鐵男時，跛腳就狠狠地瞪他們。體育考試時，天真的彭鐵男多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，說是要把多跑的送給“跛腳”，老師笑了。

　　這個故事里，令我感觸最深的就是那次體育考試。一個智力有障礙的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，多么可貴！朋友之間就是要互幫互助，雖然彭鐵男智力低下，但是卻明白友情的珍貴。那個跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛、平等和自尊。他們建立了真正的.友誼！我覺得，我們應該向他們學習，在別人有困難時盡力幫助別人，至少我們不應該嘲笑有缺陷的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應該是掛在嘴上的，我愿意和他們一樣，和朋友建立真正的友誼！

　　《我是白癡》讀后感 10

　　《我是白癡》這本書里講了一位叫彭鐵男的小朋友各種各樣的故事，其中我最喜歡的是“送給‘跛腳’的”，故事講得是：‘跛腳’是后天的倒霉，‘白癡’是天生的倒霉，他們倆的關(guān)系很好，想兄弟一樣，‘跛腳’最害怕的是上體育課，他的腳一長一短，很害怕上體育課，因為跑起來比別人慢，老師總讓‘跛腳’在一旁休息，可他不愿意，他想跑，可他跑起來，屁股就扭得厲害，別的同學看見了，都會嘲笑他，只有‘白癡’在一旁鼓勵他、支持他，‘白癡’跑步很快，但每次都跑的慢，有時還存心一跳一跳的跑，陪著‘跛腳’。到了跑步考試時，‘白癡’和‘跛腳’一個組，‘跛腳’跑的很認真，但很慢，‘白癡’每次都會跑很快。到跑步考試時，只要跑一圈的他總是跑二圈，老師就會罵他白癡，可‘白癡’對老師說：“我多跑一圈，是要送給‘跛腳’的。老師突然笑起來，再也沒有罵他白癡。

　　讀了這本書，覺得‘白癡’并不是白癡，他樂于助人，不會嘲笑別人的缺點，會保護同伴，雖然在別人的.眼里他是笨笨的，但他做每件事都很認真，很認真的學習。和他一比，覺得自己還不如‘白癡’，自己在學習上不太用心，在課堂上時常的搗亂，和同學之間會因為一點小事而爭得面紅耳赤，甚至還要動手，因為這樣，時常給老師添麻煩，給同學添痛苦，給家長添煩惱。這些都是我要克服和改正的地方，我要控制好自己的情緒，爭取做一個老師的好學生，同學的好朋友，家長的好孩子。

　　《我是白癡》讀后感 11

　　在學習中，我閱讀了《我是白癡》這本書。也是這本書讓我看到了一位特殊的孩子所擁有的簡單的快樂和煩惱。

　　書中講了一個名字叫做彭鐵男的小男孩，他天生智力發(fā)展遲滯，智商不高，是一個又單純又善良的傻傻小孩。他不知道分數(shù)的`概念，他只知道“數(shù)學課要一直假裝吃餅”；鐵男雖然是一個所謂的“白癡”，但他是個好孩子。為了和“跛腳”的友誼，他一直陪著“跛腳”慢慢跑。彭鐵男他每門功課都是“鴨蛋”，唯一能及格的就是體育了，然而，他為了朋友選擇了陪朋友一起跑，最后比別人多跑了一圈，他卻說這一圈是送給“跛腳”的。鐵男他也很熱心，負責每天提開水。同學們很會喝，一下子就喝光了。他的智商真的是有問題，但是他很希望自己能學好，他認真地學，認真地記。他為了能做一朵小紅花給媽媽而興奮，盡管他不知道這是對母親的愛；他很想學習包扎，以便在妹妹摔跤后，可以替妹包。

　　這本書最大的特點就是通過一個智商不太高的一個小男孩的視角來看世界，對于正常人來說，白癡是失敗的、也是痛苦的。而對于白癡來說，正常人的生活其實不需要那么復雜。兩種不同的視角，反而會折射出正常人因為復雜得到的更多困惑和艱難，生活反而因簡單而美麗。

　　《我是白癡》讀后感 12

　　最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書。一看到書名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來有一個名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的孩子低一些。但是，他愛上學，是個快樂、勤勞的孩子。

　　當他被調(diào)到另一班去的時候，他什么都學不會，老師只好讓他去給大家提開水壺。彭鐵男接受了這個任務，他堅持認真去做。從此，教室后面的'水壺一直就是滿的。

　　他和一個跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過之后，又回來跟“跛腳”跑了一圈。看到這里，彭鐵男對朋友的這份友誼深深地打動了我。

　　他初次來到這個班，很多人叫他白癡。丁同經(jīng)常欺負他，但是善良的班長卻一直護著他，他說就算是一個白癡也有尊嚴。

　　讀了這本書，讓我明白，每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點，值得我們肯定和學習。我們不能因人笨而罵他、欺負他，更應該給他更多的關(guān)愛和幫助。我們要學會和睦相處，這樣，生活就會變得更美好！

　　《我是白癡》讀后感 13

　　在暑假里，媽媽給我買了一本書，叫《我是白癡》。這本書的主人公叫彭鐵男，他是一個智障兒，他一年級就上了啟智班，不能跟正常人一個班，很多人叫他白癡，不過他每天都很快樂，上了初中以后，他為班級提開水，曾經(jīng)獲得過愛心服務獎。彭鐵男有一個朋友叫跛腳，他們整天形影不離。彭鐵男有一個妹妹叫彭秀秀，她不許彭鐵男告訴別人他是她的哥哥，也不許彭鐵男靠近她。現(xiàn)在大家來跟我暢游這本《我是白癡》里面最經(jīng)典的幾片故事吧！

　　我是白癡。彭鐵男在讀一年級的'時候，老師叫他去十八班去讀書，那兒有一棵大樹和三間教室他走進其中一間教室，那就是啟智班。彭鐵男讀了六年，就畢業(yè)了。他的中學教室是七年愛班，在那里，他認識了跛腳，并和他成為了朋友沒有用的紙。一天，班長宣布讓彭鐵男領(lǐng)獎，可是校長在報七年愛班的時候，他沒有上去，最后還是班長幫他領(lǐng)得獎。就是白癡，也會生氣。一天早上丁同把彭鐵男的飯盒打翻了，還不負責，彭鐵男大哭了一場，把老師引來了，最后還是丁同負的全責。

　　通過幾片短片，相信大家也會喜歡這本《我是白癡》的！

　　《我是白癡》讀后感 14

　　最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書。使我有深深的感悟。

　　這本書的主人公叫彭鐵男，因為他的智商不高，所以大多數(shù)人都叫他“白癡”。他只認識“中”“大”“一”。他每天去給同學們提開水，路過操場時，他會停下來偷聽鳥叫。彭鐵男還有個好朋友，叫“跛腳”，他總是幫助彭鐵男，教他一些道理。彭鐵男還有一個兇巴巴的妹妹，不許讓彭鐵男靠近她。當然，因為彭鐵男是白癡，所以肯定有人取笑他、捉弄他，就比如丁同，他很驕傲、很自大。不過，他覺得他每天都很快樂。這本書講的就是彭鐵男初中時的一些有趣的故事。

　　讀完后，我想了一會兒。覺得社會上的`有些人怎么能這樣對待白癡，白癡也是人�。〔痪褪潜日�常人笨了一點兒，為什么要輕視他們、鄙視他們呢？就算他們是白癡，但白癡也會生氣，我們需要站在他們的角度上想一想，考慮一下他們的想法。不要傷害他們的心靈，他們雖然是白癡，但他們怎么會承受我們這種帶有一種輕視、鄙視的眼光呢？雖然他們是白癡，但白癡也會快樂！

　　同學們，讓我們一起善對他人吧！

　　《我是白癡》讀后感 15

　　最近我讀了《我是白癡》這本書，這本書主要講了一個名叫彭鐵男的小男孩的故事。他在別人眼中就是一個名副其實的白癡，他的`智商很低，別人說的話總是似懂非懂，連丁同讓他去掀班長的裙子就能當英雄這樣的蠢事都會去做。但是他也做了許多令人感動的事，每天早早的去學校為班上提開水，月考的時候老師沒讓他去學校，同學們就沒有水喝。別人都嘲笑“跛腳”但他和“跛腳”成為好朋友，為了讓“跛腳”體育考試及格他多跑一圈送給“跛腳”。

　　讀了這本書我感到：彭鐵男雖然智商很低，但他心地善良；雖然他聽不懂但上課還是很認真的聽講；他愛護班集體。想想我的表現(xiàn)有些地方還不如彭鐵男，上課經(jīng)常做小動作不認真聽講，給老師添麻煩給家長添煩惱。我要學習彭鐵男做一個家長的好孩子，老師的好學生。

　　《我是白癡》讀后感 16

　　最近，學校要求看一本書名叫《我是白癡》，所以媽媽給我買了一本，我很喜歡。

　　讀了這本書，我知道了這本書的主角是彭鐵男，別人都叫他白癡，他有一個朋友“跛腳”，這個世界上只有這個朋友不叫他白癡。在學校里，幾乎每個人都欺負他，瞧不起他，這本書還沒讀到一半其實，彭鐵男并不是白癡，他樂于助人，不嘲笑別人的缺點，知道保護自己的同伴，雖然他在別人的.眼里彭鐵男總是笨笨的，但是他做每一件事情都很認真。同學的嘲笑，同學的羨慕，都不能妨礙彭鐵男，我在每分每秒中默默地為這樣的人加油：“加油！你們能行的！”

　　想一想，我覺得自己還不如彭鐵男，我學習的時候不太用心，上課的時候不太專心，這些都是我要克服和改正的地方。

　　我覺得，我們應該向他們學習，在別人有困難時盡力幫助別人，至少我們不應該嘲笑有缺點的人，互相尊重是最起碼的禮貌，友誼和和平不應該是掛在嘴上說的，我愿意和他們一樣，和朋友之間建立真正的友誼！

　　《我是白癡》讀后感 17

　　這本書里有一個小男孩，他不聰明，但是他很快樂，喜歡幫助別人。故事內(nèi)容精彩好看，引人入勝，讓人過目不忘。

　　他愛幫同學們提開水，受到了老師的表揚；他把教室里的臟東西撿起來，然后全部丟進廢物箱；他的妹妹很討厭他，但他不計較，還是對他的妹妹很好；他雖然不聰明，不機靈，但是每天他都很快樂

　　是的.，他是一個不一樣的小男孩，他的名字叫彭鐵男。他是一個乖巧聽話，可愛善良的人。大家可不能叫他白癡，這樣會傷了他的自尊心。我們應該鼓勵他，讓他自己樹立信心，而且還要向他學習樂于助人哦！

　　這本書讓我懂得了不能欺負弱者，笑話他們其實就是對自已良心的泯滅。希望有一天，大家因為看了這本書，改變心中一些想法，世間弱勢者，需要我們的幫助。

　　《我是白癡》讀后感 18

　　本書的主人公是一個輕度智力低下的男孩，他叫彭鐵男。他的媽媽是賣面條的，而且每碗面都會放兩個貢丸。他一到六年級讀的都是啟智班，他到了中學的時候沒有啟智班了，他就被分到了七年愛班。

　　他有個最好的'朋友叫“跛腳”。彭鐵男的老師對他很是不滿，大家都叫他“白癡”他的妹妹也不讓他在別人面前承認他是她的哥哥。他在班里負責提白開水。雖然他很笨，只認識“大、中、一�！�

　　但是他卻每天都很快樂，他也很高興幫助別人。他的心地很善良，我很喜歡他。他很討厭月考，因為每到月考的時候，老師都不讓他上學，怕他給班里拉分。雖然他很笨，但是他很喜歡在學校上學。有些同學經(jīng)常嘲笑他，我討厭那些嘲笑他的同學，如果我有這樣一個同學，我一定會和他成為好朋友的。

　　《我是白癡》讀后感 19

　　聽了這個題目你肯定會很好笑吧，沒錯，那是講了一個智障兒童——彭鐵男的故事，更讓人驚訝的是，他到了七年級的時候還只會寫“中、大、一”三個字。

　　別人讓他干什么他就干什么，大家都叫他白癡，但他一點也不生氣，可像他這種類型的天真大童太少了，所以經(jīng)常遭到別人的嘲笑。但是往往他們都是傻人有傻福，不用考試。

　　書里寫了他在班級中的許多趣事，別人舉手表決的時候他不管三七二十一就舉手，別人說的話他總是理解錯誤。

　　作者利用校長發(fā)話的方式告訴我們，我們不能看不起白癡，白癡也是人，他們也有尊嚴。

　　讀了這本書以后，我真正懂得了什么叫單純，什么叫友誼，什么叫尊嚴，我們也應該學習彭鐵男的優(yōu)點，比如學習他的.友愛好學，他為家境困難的學生獻上愛心，他的那份愛是真誠的，學習他能吃苦的精神，他總是樂意為同學們做事。他身上還有好多優(yōu)點值得我們每一個去學習。

　　《我是白癡》讀后感 20

　　讀完了《我是白癡》令我感慨萬千！

　　這本書講述了一位純真的樂觀的學生，他叫彭鐵男，因為他天生的智力缺陷，所以被大家嘲笑、拋棄、忽略。他有個真正的`好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時候，他總會出來幫他解圍并開導他。彭鐵男雖然是“白癡”但他是快樂的，他不懂得什么是自卑，也不懂得什么是傷心，他只懂得這個世界是美好的，自己是快樂的！

　　書中還有位同學他叫丁同，他是最歧視白癡的一位同學，我倒想讓它將心比心，換個白癡的角度看一下并對他說：“你要不要也來當一回白癡，看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎？”

　　我在心中默默地想：白癡也是人，他們也有家人，也有他們愛的珍惜的人，只有“白癡”才會拼死保護他的家人、愛人們，那些年嘲笑白癡的人們，你們能像“白癡”那樣嗎？

　　合上《我是白癡》我想問：你們還會嘲笑白癡嗎？

　　《我是白癡》讀后感 21

　　《我是白癡》這本書讓我覺得我們不應該蔑視弱者，應該在他們需要幫助的時候伸出援助之手。如果你是他們中的.一個，你會覺得好受嗎？

　　當我們忽略了他人時，自己的心便會沾染上一顆污點。但你要是只漫不經(jīng)心地給了乞討者幾個硬幣，那就可以不算施舍，不叫給予，甚至可以用裝裝面子來概括！

　　弱者沒有被奚落的理由，而強者也沒有欺悔弱者的權(quán)利，你無法否認弱者在某些方面比強者弱，但不一定弱者完全比強者弱。我只能說：“懂得這個道理的人很多，但從這個道理中吸取教訓的人卻很少�！笔篱g弱勢者，哪一天被真心且長期地注目過？想想我們這個社會吧，想想我們身邊的人吧，當今社會，有幾個人能做到真正的施舍呢？

　　請學會給三輪車夫問個好；請學會和農(nóng)民工握個手；請學會給無家可歸的人一點溫暖…人們，卻很難做到這一切�？墒俏覀儯瑧�該做到這一切。

　　《我是白癡》讀后感 22

　　《我是白癡》這本書讓我感慨萬分。書中的主人公——彭鐵男因為有智力障礙，被同學們稱作白癡。一些同學借此取笑他，欺負他。彭鐵男卻還是樂觀地面對生活，毫不自卑。

　　看完第六章，我覺得彭鐵男并不是同學們所說的“白癡”。當他對體育老師說，“我多跑一圈，是送給坡腳的同學”時，我覺得彭鐵男對殘疾同學的那份友情應該是世界上最美好的東西了。當我讀到第十章的時候，我潸然淚下。彭鐵男被摩托車撞倒了，那個車主還責怪彭鐵男太笨，不會過馬路。面對車主的指責，彭鐵男的媽媽非常生氣。而彭鐵男卻說：“希望那輛摩托車不要再撞倒其他人了。”他真是個善良的孩子。

　　那些所謂的“白癡”只不過是學習上速度慢一些，表達能力弱一點的.人，不過是殘疾還是智力障礙的人，都是我們社會中最需要給予他們關(guān)心的群體。我們應該真誠地跟他們交朋友，幫他們做一些力所能及的事，讓他們覺得世界到處充滿愛的陽光。

　　《我是白癡》讀后感 23

　　站在書架前，我的目光四下搜尋著，看哪本好呢？當我的目光落在那本《我是白癡》的書上時，那封面就深深地吸引了我。

　　一個呆頭呆腦的孩子站在大樹上，好奇地向樹上張望著。奇怪，為什么要起這么怪的書名？白癡？誰是白癡呢？

　　好奇心促使我翻開了它，沒想到這一翻就停不了了，我一口氣就看完了這本書。

　　這是著名作家王淑芬寫的，講述了一個智力有缺陷的男孩的故事。主人公彭鐵男因為智力有問題，聽不懂老師上課講的知識，也聽不懂別人對自己的嘲笑，生活在自己單純快樂的世界里。雖然他的智力不夠，但他心地善良，十分可愛，我真心喜歡這個男孩子。

　　我的的生活中也有一個“彭鐵男”，他是我的鄰居，叫小明，和我一般大，也和我在一個學校上學，只是我們不同班。每次考試他都只能考個十幾分，而且班里有些調(diào)皮的.男孩子總是欺負他，不是把他的鞋帶給踩掉，就是故意把他的書藏起來，看著他著急的樣子哈哈大笑。有時候讓我碰上，我便會出頭替他把這些調(diào)皮鬼給嚇跑。所以小明把我當成了他最好的朋友。

　　可是我卻沒把他當成好朋友。因為他實在是太笨了，我說的話他都聽不懂，我們玩的游戲他也不會。我惱火地對他吼道：“你就不能聰明點嗎？”可他還是只會呵呵地傻笑。

　　合上這本書，我為自己對小明的態(tài)度感到后悔，他心地善良，純真，我怎么能這樣對待他呢！

　　在我們的生活中，彭鐵男這樣的孩子還有很多，希望大家能對他們多一份關(guān)愛，多一份理解，讓他們也能沐浴在愛的陽光里。

　　《我是白癡》讀后感 24

　　寒假作業(yè)里的推薦書單里有一本書名叫《我是白癡》，竟然有書取這種奇怪的名字的？我很好奇，讓媽媽買了書，拿到書后迫不及待地讀了起來。

　　這本書是臺灣作家王淑芬寫的。講述了一個智力發(fā)展遲滯的小男孩，叫彭鐵男。他只認識三個字“中”、“大”、“一”，每天上學就是抄老師的板書，但只能抄下自己認識的這三個字。他每天給同學們提開水，喜歡聽鳥鳴。他只有一個朋友，叫“跛腳”。他的'妹妹不許他告訴別人彭鐵男是她哥，他甚至連“白癡”是什么意思也不明白。雖然如此，但他還是很喜歡上學，每天都很快樂。讀著這本書，我笑得合不攏嘴，彭鐵男真是太笨了，都是七年級的學生了！他在學校里經(jīng)常被同學罵和取笑，但他幾乎都不生氣。這好像和我們班的小明一樣，慢慢地我笑不出來了，開始同情起他們的遭遇來。小明學習知識比一般人慢一些，班上有些男生經(jīng)常欺負他，罵他，甚至打他。每次他來找我們女生借作業(yè)，劃詞語，我們都表現(xiàn)得一屑不顧，態(tài)度不友好甚至心煩的時候直接喊他“滾”。在同學們這樣對待他時，我也沒當一回事。有一次數(shù)學老師讓我教小明一道數(shù)學題，我卻心中一直抱怨著：教這種笨蛋，誰教得會啊？我不情愿地拿起量角器在紙上隨意比劃了一下，胡亂講了幾句。放學鈴聲響起了，我見他還不會，直接背上書包一溜煙跑出了教室。

　　作為弱者會受到很多歧視和欺負，漸漸地身邊的人對弱者的同情心也減弱了，說是同情弱者只會寵壞他們。這樣很不好，我們應該永遠保持一顆赤子之心，溫軟善良，同情弱者幫助弱者，讓他們多認幾個字或?qū)W會一兩樣本事。嘲笑別人算不得本事，如果有一天嘲笑者也成了弱者，那他心中滋味如何呢？已所不欲，勿施于人！

　　《我是白癡》讀后感 25

　　寒假里，一本《我是白癡》的書深深地吸引了我。

　　讀著故事的時候感覺很搞笑，可是彭鐵男受欺負的時候，我又想替他打抱不平，我邊讀邊想象著故事也許會有奇跡發(fā)生，彭鐵男會不會像《地球上的星星》中的孩子伊桑那樣學習不好，卻是個畫畫的天才呢？可是很失望，彭鐵男不是，他依然每天抄字，考試0分，只認得屈指可數(shù)的幾個字，可是他每天都很快樂。彭鐵男一點也不在乎別人叫他白癡，他每天都幫同學提水、掃地、倒垃圾。我覺得他一點兒也不像白癡，他是一個勤奮、單純、樂于助人的孩子。

　　這本書里，令我感受最深的就是那次體育考試。體育考試時，天真的.彭鐵男有意多跑了兩圈，累得氣喘吁吁，老師說他傻，他說是要把多跑的送給“跛腳”，老師聽了卻笑了。一個智力低下的孩子都知道竭盡全力幫助朋友，明白友情的珍貴，這多么不易�。∥矣幸粋�問題想不通：為什么彭鐵男的朋友是跛腳呢？媽媽告訴我，彭鐵男和跛腳都是殘疾人，他們被人歧視，沒有人愿意和他們交朋友，他們都很孤獨，所以成了好朋友。那個跛腳的孩子在心理上一直很自卑，可是碰到了彭鐵男，他感到了友愛、平等和自尊，他們建立了真正的友誼！，我們應該向他們學習，在別人有困難時要伸出援助之手，至少不應該嘲笑有缺陷的人，要尊重他們，關(guān)心和愛護他們，如果我的身邊有這樣有缺陷的孩子，我一定會保護他，和他建立真正的友誼的！

　　我希望更多人能關(guān)心殘疾人，能和他們交朋友。彭鐵男雖然腦子不好，可是他純真善良，總以為身邊的人也都是善意的，所以也沒有煩惱。彭鐵男羨慕跛腳是個聰明人，羨慕他會數(shù)理化，而跛腳卻對彭鐵男說，人生并不只有數(shù)理化，像他這樣簡單而快樂的生活更讓人羨慕。

　　《我是白癡》讀后感 26

　　看了我的他們，你肯定覺得很搞笑。但當你讀完這本書后你就會有不一樣的感覺。

　　《我是白癡》這本書的主人公是彭鐵男，他的智商只有70，所以他的同學讀叫他白癡。彭鐵男只會寫“中、大、一”，他在學校每天給同學們、老師們提開水，倒垃圾，少了他大家都沒水喝了。同學們換位置時，他總是不換，坐在茶壺邊，就為了提水方便點。他還有一個妹妹，妹妹不許彭鐵男告訴別人他是她哥哥，也不許靠近她。有一次妹妹摔到了，怪彭鐵男沒去扶她。這時，彭鐵男才知道妹妹摔倒的時候可以當她的哥哥，他很希望妹妹能多摔幾次。他在自己的世界里按照自己的想法每天開開心心的做著與正常人不同的事情，他是一個單純善良的孩子，有時甚至比那些“聰明”的孩子還要可愛。說到這里不禁讓我想起了我的小學同學。他是一個智障兒童，因為他的智商問題，班里的`同學經(jīng)常欺負他，老師也不喜歡他。但有時我們也挺羨慕他的，因為他總是無憂無慮的，不需要思考任何事，永遠活在自己的世界里。有時和他交談，發(fā)現(xiàn)他真的十分天真善良。對于班里的勞動任務，他永遠比任何人都要積極，總是搶著第一個。

　　初拿這本書，讓我想起很多年前王菲唱過一首歌《白癡》印象最深的是那句“固執(zhí)無罪，夢想有有價，讓他們驚訝，我們不傻我們偉大，只有天才能聽懂我的話”如今社會特異獨行的人很多“白癡”簡單地說用不同的思維方式來說話、做事。不足為奇！在這種所謂“白癡”的人身上，肯定有一種獨特的氣質(zhì)與性格。比如：偏執(zhí)、一根筋、執(zhí)著、瘋狂等等。而往往這樣的人就是“天才”。

　　讀了這本書，我真想知道，世間弱勢者，那一天被真心且長期的注目過？每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點，我們不能因人笨而罵他、欺負他，而作為家人，就更應該給他更多的關(guān)心和關(guān)注。我們要學會和睦相處，這樣，生活就會變得更美好！

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