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《神秘的女老師》讀后感(精選15篇)
認(rèn)真品味一部名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編為大家整理的《神秘的女老師》讀后感，歡迎大家分享。
《神秘的女老師》讀后感1
學(xué)習(xí)不應(yīng)該是枯燥無(wú)味的，不應(yīng)該有約束。我們要快樂(lè)的學(xué)習(xí)。怎樣學(xué)呢？讓我們看看這位老師的教學(xué)方法吧！
這是一本充滿(mǎn)趣味的小說(shuō)，它是繼《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》寫(xiě)的。這本書(shū)講了孟小喬的保姆仙女蜜兒離開(kāi)她家后，孟小喬的爸爸把小喬送往全封閉寄宿學(xué)�！t宮學(xué)校，在那里孟小喬再次遇見(jiàn)了蜜兒。并且當(dāng)了紅宮學(xué)校的老師，龍校長(zhǎng)的姑姑龍監(jiān)督卻對(duì)蜜兒很不滿(mǎn)意，因?yàn)樗J(rèn)為老師就應(yīng)該穿制服，還把學(xué)生當(dāng)成機(jī)器、當(dāng)成品牌。可是蜜兒說(shuō)學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事。于是她帶學(xué)生到郊外辦葬禮，給煩惱辦了個(gè)特別的葬禮；她和孟小喬假扮女偵探到學(xué)生家里去查誰(shuí)的家長(zhǎng)是一名"愛(ài)心殺手"； 上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去"童心城堡"找回自己的童年……她改變了紅宮學(xué)校死板的教學(xué)方式；讓整個(gè)紅宮學(xué)校布滿(mǎn)了快樂(lè)的氣息。
大人也許并不明白我們心中的想法，我們要的是在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到快樂(lè)，而不是死板的學(xué)！我們也明白家長(zhǎng)的`用意，但是你們把我們放松的的時(shí)間都拿來(lái)學(xué)習(xí)：節(jié)假日給孩子請(qǐng)家教、報(bào)輔導(dǎo)班，做完學(xué)校的作業(yè)還在給孩子布置作業(yè)，也不去讓孩子出去玩……這些等等都是學(xué)生承受的壓力！而在不知不覺(jué)中，你們已經(jīng)成為了一名"愛(ài)心殺手"。看《神秘的女老師》吧，相信它會(huì)改變你的一些看法。
學(xué)習(xí)是為了快樂(lè)……希望我們都能記住這句話(huà)……
蜜兒是一位好仙女，是一位好保姆，是一位好老師，是更加一位孩子們的知己朋友！
《神秘的女老師》讀后感2
這本《神秘的女老師》作者是楊紅櫻，她是一位很有名的童書(shū)作家。我非常喜歡看她的書(shū)，特別是這本書(shū)。
《神秘的女老師》主要講楊紅櫻化身的仙女蜜兒再次來(lái)到凡間，讓一個(gè)叫孟小喬的小姑娘和她的同學(xué)重獲了自由和快樂(lè)。書(shū)中還有一個(gè)主要人物——龍校長(zhǎng)，一個(gè)生在美國(guó)，在英國(guó)牛津大學(xué)留過(guò)校的校長(zhǎng)。他把學(xué)校建得像牛津大學(xué)的縮小版。他是一個(gè)有童心的校長(zhǎng)。在紅官學(xué)校已經(jīng)成了充滿(mǎn)快樂(lè)的學(xué)校時(shí)，蜜兒乘風(fēng)而去。剛才說(shuō)到愛(ài)心殺手，孟小喬爸爸算得上一位“標(biāo)準(zhǔn)”的愛(ài)心殺手。他把孟小喬周一到周五都寄宿在學(xué)校，本來(lái)孟小喬已經(jīng)很累了，想回家和爸爸媽媽一起好好的吃頓飯�？墒前职謪s送她去上了兩個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)課�；氐郊依铮闲痰钠趬哼^(guò)了饑餓，把書(shū)包一放，鞋子一飛倒在沙發(fā)上睡著了。
我同情孟小喬，在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，也有許多像孟小喬爸爸一樣的人，我希望他們能改回來(lái)，讓自己天真、可愛(ài)、善良的`孩子重獲自由。大多數(shù)家長(zhǎng)都有過(guò)對(duì)孩子做下列事：1、你對(duì)孩子表現(xiàn)過(guò)自己的失望嗎？2、你罵過(guò)孩子笨嗎？3、你不讓孩子做家務(wù)事嗎？4、你扼殺過(guò)孩子的興趣愛(ài)好嗎？5、你拒絕過(guò)孩子好玩的愿望嗎？6、你的孩子遇到困難時(shí)你會(huì)替他解決嗎？以上數(shù)據(jù)作肯定回答有四條的就是愛(ài)心殺手，他們都應(yīng)該好好反省自己。這些家長(zhǎng)表面上愛(ài)孩子，其實(shí)他們不到那扼殺了孩子的想象力和創(chuàng)造力，還剝奪了孩子的自由和快樂(lè)。他們也沒(méi)有考慮孩子的內(nèi)心感受。我呼吁廣大家長(zhǎng)有時(shí)間都看《神秘的女老師》吧！
這本書(shū)我很喜歡，都看了二十八遍了。我的爸爸之所以不會(huì)強(qiáng)迫我，還有十足的幽默感就是因?yàn)榭戳诉@本書(shū)。
《神秘的女老師》讀后感3
前幾天我讀了一這本非常有趣的書(shū)，是楊紅櫻。在這本書(shū)里告訴我們：“快樂(lè)”與“不快樂(lè)”完全是看你怎么想。你的想法決定著你的快樂(lè)與否。
這個(gè)故事的主要人物有：蜜兒、龍校長(zhǎng)、孟小喬、龍督監(jiān)等。
孟小喬和蜜兒在一天晚上重逢在一所非常漂亮的紅宮學(xué)校。蜜兒以前做過(guò)孟小喬家中的保姆。卻讓孟小喬發(fā)現(xiàn)了她是仙女的秘密，并且無(wú)意中說(shuō)了出去，蜜兒只能回了天庭。自從蜜兒走后，孟小喬就來(lái)到了這所學(xué)校，那里有像白汗宮一樣的數(shù)學(xué)大樓，有大笨鐘樓。雖然學(xué)校十分漂亮，但是里面的學(xué)生一點(diǎn)都不快樂(lè)，他們每天都被嚴(yán)格的制度限制著，總是過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，這里沒(méi)有笑聲，沒(méi)有人玩耍。有的是妒忌的心理，時(shí)刻想超越的決心。
蜜兒來(lái)這里做語(yǔ)文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂。她把學(xué)生們帶到荒郊野地去上課，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的'葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)校家中去偵察誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年；等等都是那么不一樣，直到最后決定辦一所世界上沒(méi)有的學(xué)校。
這本書(shū)中的人物都十分神秘，有人為了快樂(lè)而付出一切，而有人卻不斷的阻擋別人的快樂(lè)，制造困難。這樣讓中心突出，讓讀者猜想不透，并了解這個(gè)故事的意義。
《神秘的女老師》讀后感4
讀完這本書(shū)，我不禁為女作家楊紅櫻阿姨的想象力而感到欽佩，又為書(shū)中女老師蜜兒的教育方法而拍案叫好。
這本書(shū)主要講了六年級(jí)學(xué)生孟小喬在一所寄宿制的學(xué)校里讀書(shū)，那兒的老師講課干枯、無(wú)味。學(xué)生們也慢慢地厭倦了這種生活。而自從這所學(xué)校來(lái)了一名奇怪的名叫蜜兒的老師時(shí)，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行葬禮；她扮做女探長(zhǎng)到學(xué)生家中偵察“愛(ài)心殺手”；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
在這本書(shū)里，我認(rèn)為這位蜜兒老師的教學(xué)方式是可貴的。她不像別的老師一樣，在課堂上只注重練習(xí)題的對(duì)與錯(cuò)，在期末時(shí)只注重成績(jī)，完全不在乎學(xué)生到底領(lǐng)會(huì)了沒(méi)有，快樂(lè)不快樂(lè)。那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，不過(guò)只是些會(huì)死記硬背的.學(xué)生。而蜜兒老師呢？她在課堂上寓教于樂(lè)，讓同學(xué)們開(kāi)心地玩兒。她不注重考試名次，只讓學(xué)生們?cè)谕嬷忻靼鬃鋈说牡览�。她也不注重成�?jī)，“只要同學(xué)們開(kāi)心，我就會(huì)開(kāi)心。”這是蜜兒老師常說(shuō)的一句話(huà)。而且，同學(xué)們有什么困難，她也讓同學(xué)們自己解決，這樣可以培養(yǎng)同學(xué)們的自主能力。還有，她每天都不留作業(yè)，讓同學(xué)們緩解一下疲勞。而不像其他老師那樣，每天留一堆令人“望而生畏”的作業(yè)，讓學(xué)生們寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)。這樣做不但會(huì)引起學(xué)生們對(duì)老師的厭倦，還會(huì)對(duì)眼睛、大腦造成傷害�？纯�，蜜兒老師是多么理解學(xué)生��！有時(shí)，我會(huì)想：“如果我們的老師也是這樣的話(huà)，那么其它班的學(xué)生們可要羨慕死我們了！”想到這里，我不禁笑了起來(lái)。
《神秘的女老師》這本書(shū)讓我懂得了什么是真正的好老師，什么是真正的好教學(xué)方法。我非常喜歡這本書(shū)
《神秘的女老師》讀后感5
剛剛看完了《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》，知道了這本書(shū)還有一本續(xù)集，叫做《神秘的女老師》。
今天一來(lái)到圖書(shū)批發(fā)市場(chǎng)，我就朝著《神秘的女老師》奔去了。這本書(shū)我也同樣按著我獨(dú)特的讀書(shū)方式來(lái)看；看書(shū)先看簡(jiǎn)介。這本書(shū)的簡(jiǎn)介是：“本書(shū)為《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續(xù)集。六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的”不快樂(lè)“舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是”愛(ài)心殺手“；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去”童心城堡“找回自己的.童年……這個(gè)神秘的女老師是誰(shuí)？莫非是消失了的仙女蜜兒，又回到了孟小喬的身邊？”
當(dāng)然了，本書(shū)的作者還是楊紅櫻阿姨。其中，我最喜歡蜜兒和孟小喬扮演女探長(zhǎng)和女探員的那一段，她們讓家長(zhǎng)將卷子收起來(lái)了，讓我們小孩子有了一個(gè)自?shī)首詷?lè)的時(shí)間，想干什么干什么，好幸福��！
我希望每一位家長(zhǎng)都不要給自己的孩子報(bào)太多的補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班讓太多的孩子都不會(huì)玩了，成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，自然也就不會(huì)笑了。
為了讓我沒(méi)有一個(gè)快樂(lè)的童年，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要再當(dāng)“愛(ài)心殺手”了。讓我們擁有一個(gè)充滿(mǎn)燦爛笑容的童年吧！
《神秘的女老師》讀后感6
這幾天我讀了《神秘的女老師》這本書(shū)，這是一本楊紅櫻的童話(huà)系列書(shū)，我非常喜歡讀，常常讀到媽媽催我好幾次才睡覺(jué)呢。
這本書(shū)講的是六年級(jí)女生孟小喬新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮小學(xué)讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女老師。她的教學(xué)方法令學(xué)生們感到欣喜若狂：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的"不快樂(lè)"舉行特別的.葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家去偵查，看看誰(shuí)的家長(zhǎng)是"愛(ài)心殺手"；上晚課時(shí)她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回了屬于自己真正的童年……
這個(gè)女老師名叫蜜兒，她身上似乎有了一種神奇的魔力。又一次蜜兒約龍校長(zhǎng)去學(xué)校餐廳里吃飯，她的目的不是為了請(qǐng)校長(zhǎng)吃飯，而是想讓校長(zhǎng)知道，學(xué)生們?cè)诔宰灾蜁r(shí)是多么的沒(méi)有風(fēng)度。排隊(duì)打飯時(shí)亂跑亂擠，吃飯的時(shí)候吃剩的骨頭、蔥頭、姜片和香蕉皮全部扔到地上和桌子上。龍校長(zhǎng)非常不滿(mǎn)，決定讓蜜兒和自己做同學(xué)們的榜樣，慢慢的學(xué)生們也學(xué)會(huì)了有風(fēng)度的吃自助餐了。這樣一來(lái)，六年級(jí)班的學(xué)生餐廳成為了小紳士、小淑女聚集地了！
我也非常想去紅宮小學(xué)，親眼見(jiàn)一見(jiàn)這位神奇的女老師，領(lǐng)略一下她的神奇之處�？上н@只是童話(huà)故事中虛擬的人物，現(xiàn)實(shí)生活中并沒(méi)有紅宮小學(xué)和蜜兒老師。不過(guò)，我們的趙老師也和蜜兒一樣有著獨(dú)特的教學(xué)方法：當(dāng)我們作業(yè)完成好的時(shí)候，就會(huì)有一個(gè)無(wú)作業(yè)日；下雪天帶我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上打雪仗，來(lái)一個(gè)男女大比拼；去基地時(shí)，當(dāng)我們的"保姆"，讓我們可以一個(gè)星期不想家…… ……
趙老師就是我們現(xiàn)實(shí)生活中"神秘的女老師"！
《神秘的女老師》讀后感7
暑假里，我曾讀過(guò)一本楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《神秘的女老師》這本書(shū)，我喜歡極了，還推薦給媽媽也讀了。這本書(shū)是《那騎輪箱來(lái)的蜜兒》的續(xù)集，主要講了六年級(jí)女生孟小喬，在新學(xué)期被爸媽寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩，打紫傘的女老師，她的教學(xué)方法令學(xué)生們欣喜若狂，她把學(xué)生們帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮，她還扮成女探長(zhǎng)到學(xué)生的家里去偵察，看誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……
其中我最喜歡“美麗的一課”。這一章節(jié)講的是：蜜兒老師和她的學(xué)生、龍校長(zhǎng)一起去郊外上晚課，讓孩子們接觸大自然，讓這些像學(xué)習(xí)機(jī)器一樣的孩子們認(rèn)識(shí)炊煙、牧童，并和他們一起賞月、過(guò)中秋節(jié)。在這本書(shū)里，我還欣賞到一些優(yōu)美的好句好段，比如：皎潔的月光像朦朧的輕紗，從天上罩下來(lái)，一切都顯得那么神秘，那么富有詩(shī)情畫(huà)意。就連田野上那一個(gè)個(gè)的.草垛子，也像是無(wú)數(shù)個(gè)穿蓬蓬裙的小可人，在溫柔的月光下輕歌曼舞。我不僅贊嘆道：“真美��！”
我覺(jué)得楊紅櫻阿姨筆下的蜜兒是一位非常棒的老師，她能把自然和教學(xué)結(jié)合在一起，我也希望我們的身邊能多一些這樣有童心的老師啊！
《神秘的女老師》讀后感8
今天 ，媽媽帶我到新華書(shū)店去買(mǎi)書(shū)，我一下買(mǎi)了六、七本。 回到家中，我迫不及待地打開(kāi)了楊紅櫻的《神秘的女老師》，如饑似渴地讀了起來(lái)。
故事的大概內(nèi)容是這樣的：六年級(jí)學(xué)生孟小喬在新的學(xué)期里寄宿在一所宏偉的紅宮學(xué)校里讀書(shū)，這所學(xué)校雖然美麗， 但是學(xué)習(xí)生活卻非常枯燥乏味，所以同學(xué)們都過(guò)的很郁悶。
有一天 ，天空刮起一陣龍卷風(fēng)之后，學(xué)校里來(lái)了一位披著大披肩，打著紫雨傘，穿著性鞋，樣子十分古怪的女老師。同學(xué)們帶著疑惑的心理開(kāi)始和她交流起來(lái)。
過(guò)了一段時(shí)間，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這個(gè)神秘女教師給他們帶來(lái)了許多變化。她的`教學(xué)方式令原本上課沒(méi)精打采的孩子們欣喜若狂：她把同學(xué)們帶到荒郊野外，給他們的“不快樂(lè)”舉行特殊的葬禮，并讓孩子們?cè)S下“我是奇跡”的諾言，讓他們放飛自己的理想；她在上晚自習(xí)的時(shí)候帶著學(xué)生來(lái)到河邊，趁著皎潔的月色，給他們上了有生以來(lái)最美麗的一課；她在吃自助餐時(shí)，用自己的行動(dòng)改變了孩子的粗俗和不文雅，使他們成為小紳士和小淑女；她扮成女探長(zhǎng)到學(xué)生家中偵察，看看誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；她在兒童節(jié)時(shí)，把孩子變成老師，把老師和家長(zhǎng)變成學(xué)生，讓家長(zhǎng)和老師能體驗(yàn)到孩子們的艱辛。
看著看著，我忽然產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的愿望，我也能成為這所學(xué)校的一員。不再在分?jǐn)?shù)、名次的痛苦煎熬中，讓原本陽(yáng)光明媚的童年變得陰云密布。不再有本不屬于我們的壓力，讓我們迷失自我，忽視大自然的美麗和芬芳。我多想將自己的課堂也搬到荒郊野外，讓自己在玩中學(xué)，學(xué)中玩，那該是一種多么寫(xiě)意的童年時(shí)光啊！
《神秘的女老師》讀后感9
在這個(gè)國(guó)慶長(zhǎng)假中，我讀了大名鼎鼎的作家楊紅櫻的小說(shuō)《神秘的女老師》，感觸很多。
《神秘的女老師》這篇小說(shuō)主要講了發(fā)生在紅宮小學(xué)，在一場(chǎng)龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校來(lái)了一位漂亮的女老師，她長(zhǎng)得不僅漂亮，而且還給孩子們帶來(lái)了與過(guò)去完全不一樣的.教學(xué)方法：她把學(xué)生帶到荒郊野地，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別葬禮，她扮作女偵探到學(xué)生家去，誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”，她讓學(xué)生去“愛(ài)心城堡”找回自己的童年.......學(xué)生在她教學(xué)中，對(duì)她非常喜愛(ài)，在上課鈴還沒(méi)打響時(shí)，就恭恭敬敬坐正，等老師為他們帶來(lái)一個(gè)又一個(gè)的驚喜，她就是學(xué)生們喜歡的蜜兒老師。
在這本書(shū)中，最吸引我的人物就是蜜兒老師。每當(dāng)我讀完一個(gè)小故事時(shí)，我就會(huì)情不自禁地感嘆：我也想要這樣的老師��！蜜兒老師不會(huì)讓我們循規(guī)蹈矩地背誦那些枯燥無(wú)味的課程，而是讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
蜜兒老師是個(gè)仙女，她有很多我們平常人沒(méi)有的特殊能力，我們不能要求老師像蜜兒老師一樣，但是在我們生活中同樣有許多好老師，就像我們的新班主任陳老師，她是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，上課時(shí)，她每次都做了充實(shí)的準(zhǔn)備，課堂上，講課生動(dòng)有趣，繪聲繪色，我們很容易掌握知識(shí)點(diǎn)。她還每天把作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的手機(jī)上，讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)中，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，共同發(fā)現(xiàn)孩子存在的問(wèn)題，幫助他們及時(shí)改正。
正如蘇霍姆林斯基說(shuō)的——教師她是學(xué)生智力生活中的第一盞指路明燈。老師，謝謝您！
《神秘的女老師》讀后感10
一口氣看完楊紅櫻的《神秘的女老師》，不禁被深深地感動(dòng)了：蜜兒老師給孩子帶來(lái)快樂(lè)，給孩子帶來(lái)生機(jī)，使原本死氣沉沉的學(xué)習(xí)變得那么有趣，這樣的老師才是好老師��！雖說(shuō)這是一個(gè)童話(huà)故事，但其中蜜兒老師的許多教學(xué)方式值得我們借鑒。
蜜兒老師在給學(xué)生上課前先深入了解孩子的狀況：這些孩子都不快樂(lè)，沒(méi)人微笑，沒(méi)人休息，只知道埋頭做功課，心中充滿(mǎn)了怨氣——因此，蜜兒老師的第一課就是讓孩子寫(xiě)出最不快樂(lè)的事，然后把這些紙條都裝入黑箱子里，為這些不快樂(lè)舉行了一個(gè)盛大的葬禮。第二課，蜜兒老師宣布每個(gè)學(xué)生的各類(lèi)名次，三十個(gè)孩子三十個(gè)第一名，并讓孩子們放飛了寫(xiě)有“我是奇跡”的紙鳥(niǎo)，使孩子們明白自己是世界的奇跡，是世界的'，從而樹(shù)立孩子的自信心。接下來(lái)的課，蜜兒老師帶孩子們?nèi)ヌ镆昂粑迈r空氣，過(guò)難忘的中秋節(jié)；引導(dǎo)孩子們?nèi)D書(shū)館尋寶藏從而愛(ài)上閱讀；和校長(zhǎng)一起通過(guò)示范使孩子們成為一個(gè)個(gè)淑女、紳士——每一課都充滿(mǎn)了新奇、趣味，使得孩子們不知不覺(jué)地喜歡上語(yǔ)文，喜歡上學(xué)習(xí)，連帶著行為舉止也變得溫文爾雅。
合上書(shū)，不禁遐想著自己如果是這個(gè)班中的一員會(huì)是如何的頑皮，如何的陶醉于“童心城堡”；遐想著自己也帶領(lǐng)著班上的孩子沉醉于圖書(shū)館的寶藏堆里；留連于炊煙裊裊的田野中；迷戀于皎潔的月光下，那將是一幅多美的圖畫(huà)啊！
《神秘的女老師》讀后感11
這是我讀書(shū)最快的一次，不到10天，我就讀完了這本楊紅櫻寫(xiě)的兒童文學(xué)作品，內(nèi)容太吸引人了，我常常因?yàn)樽x書(shū)而耽誤了吃飯和睡覺(jué)，惹得媽媽生氣。
六年級(jí)的女生孟小喬寄宿在紅宮學(xué)校。那天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了一位披披肩、打紫色傘的女人，她就是本書(shū)的主人公——蜜兒。蜜兒成了孟小喬的語(yǔ)文老師，她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的“不快樂(lè)”舉行特別的葬禮；她與孟小喬分別扮作女探長(zhǎng)和女探員，到同學(xué)家里去偵察誰(shuí)的家長(zhǎng)是“愛(ài)心殺手”；在校慶日的特別活動(dòng)中，把家長(zhǎng)和老師變成學(xué)生，讓他們坐在課堂上嘗嘗上課和考試的滋味；上晚課時(shí)，她讓學(xué)生去“童心城堡”找回自己的童年……可最后一章讓我的淚消然而下——蜜兒在一陣龍卷風(fēng)里走了。
我喜歡書(shū)中那些簡(jiǎn)單快樂(lè)的情節(jié)，豐富多彩的插圖，每一章美妙動(dòng)聽(tīng)的.標(biāo)題，還有配在標(biāo)題下面的那段話(huà)，那是蜜兒總結(jié)出來(lái)的“深?yuàn)W”道理。我知道那些故事都不是真實(shí)的，可是我的夢(mèng)里也會(huì)出現(xiàn)那些情節(jié)，雖然在夢(mèng)里沒(méi)有書(shū)中描寫(xiě)的那樣清晰。我也會(huì)夢(mèng)見(jiàn)自己長(zhǎng)了翅膀，飛翔在城市的上空；或者變成一條金魚(yú)，從魚(yú)缸里蹦出來(lái)，用尾巴走路；我也夢(mèng)想著有一天和爸爸媽媽換個(gè)位置，讓我來(lái)教訓(xùn)一下他們……是楊紅櫻的故事實(shí)現(xiàn)了我們的這些夢(mèng)想。所以我是多么不舍得讓蜜兒離去，有她在，六年級(jí)班的學(xué)生讓別的班羨慕，而紅宮學(xué)校也變得生機(jī)勃勃，我的夢(mèng)也可以延續(xù)。所以我也要對(duì)著蔚藍(lán)色的天幕大聲呼喊：“回來(lái)吧，蜜兒老師——”
《神秘的女老師》讀后感12
這些天我一直在看兩本書(shū)：一本是《淘氣包馬小跳系列——丁克舅舅》，還有一本就是《神秘的女老師》了。《神秘的女老師》是《那個(gè)騎輪箱的蜜兒》續(xù)集，作者是揚(yáng)紅櫻。
這本書(shū)講的是孟小喬的新學(xué)期寄宿在一所美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)，雖然這所學(xué)校很美麗，還有一個(gè)很有情趣的龍校長(zhǎng)，但是在學(xué)校里有一個(gè)另人討厭的龍校長(zhǎng)的姑媽龍督監(jiān)，就是她讓美麗的學(xué)校變成了一座廠房，那里生活著300多臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器。幸好，一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，披披肩，打紫色傘的仙女蜜兒來(lái)到了這所學(xué)校。當(dāng)孟小喬知道她在這所學(xué)校時(shí)，孟小喬就希望她變成一位老師，蜜兒果然當(dāng)了老師，并教她們班。她的教學(xué)方式令學(xué)生們欣喜若狂：她把學(xué)生帶到荒郊野地里，給他們的"不快樂(lè)"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是"愛(ài)心殺手"；上晚自習(xí)時(shí)，她讓學(xué)生們?nèi)?童心城堡"找回自己的.童年……可是蜜兒在學(xué)校呆了一段時(shí)間后，想自己辦一所學(xué)校，并且要接孟小喬去那里學(xué)習(xí)。于是，她寫(xiě)了一封辭職信，變飛走了……
看了這一本書(shū)后，我覺(jué)得蜜兒老師太好了，讓她們班的同學(xué)每天都開(kāi)開(kāi)心心的。我希望所有的老師都能向蜜兒那樣讓我們每天都開(kāi)開(kāi)心心的就好了 ！
《神秘的女老師》讀后感13
今天，我從書(shū)架里翻出去年買(mǎi)的《神秘的女老師》，打算好好地"溫習(xí)"一遍，不一會(huì)兒，我就被書(shū)中有趣的情節(jié)吸引住了。
這本書(shū)講的是六年紀(jì)女生寄宿在美麗的紅宮學(xué)校讀書(shū)。一天，一陣龍卷風(fēng)過(guò)后，學(xué)校里來(lái)了以為披著披肩，打著紫色雨傘的女老師。她的教學(xué)方式尤為奇怪：她把學(xué)生們帶到荒郊野地里。給他們的"不快樂(lè)"舉行特別的葬禮；她扮作女探長(zhǎng)到學(xué)生家中去偵察，誰(shuí)的家長(zhǎng)是"愛(ài)心殺手"，上晚自習(xí)時(shí)，她讓學(xué)生去"童心城堡"找回自己的童年……她所做的一切，都是為了孩子們的快樂(lè)！
這個(gè)神秘的`女老師叫蜜兒，是個(gè)地地道道的仙女，她所做的很多事情都讓人印象深刻，而有一件事情，更是讓我百般回味，其樂(lè)無(wú)窮。那就是自從她發(fā)現(xiàn)紅宮學(xué)校的孩子們都不是非�？鞓�(lè)，所以她專(zhuān)門(mén)去請(qǐng)教天上那為已經(jīng)或了9999歲的老仙人，經(jīng)老仙人同意，她帶著"微笑空氣"再次回到了紅宮學(xué)校，此刻的紅宮學(xué)校已經(jīng)夜深人靜，蜜兒抖出那袋"微笑空氣"，第二天早上，只要呼吸了這種空氣的人都在微笑！
我覺(jué)得現(xiàn)在我們的很多學(xué)校都象紅宮學(xué)校一樣，缺少快樂(lè)，缺少微笑！而很多的同學(xué)都和我一樣，夢(mèng)想著有一位象蜜兒一樣的老師，能來(lái)到我們的身邊，帶給我們快樂(lè)與微笑！是的，微笑能讓我們自信，能讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)地去迎接挑戰(zhàn)！微笑也能讓其他人相信，只要我們微笑地對(duì)待他人，他人也會(huì)更尊重你！微笑，大方而不失教養(yǎng)的表情！讓我們一同微笑吧，它能給人帶來(lái)溫暖，就會(huì)再寒冷的冬天也會(huì)變得和春天一樣！
《神秘的女老師》讀后感14
近期，我讀了《神秘的女老師》一書(shū)，有了很深的感觸。
這本書(shū)是《那個(gè)騎輪箱來(lái)的蜜兒》續(xù)集，講的是仙女蜜兒回到人間，到紅宮學(xué)校的六年級(jí)當(dāng)老師，她與同學(xué)們埋葬不快樂(lè)和名次表，放飛相信我是個(gè)奇跡紙鳥(niǎo)，并在中秋夜給同學(xué)們和龍校長(zhǎng)上了美麗生動(dòng)的一課，并與龍校長(zhǎng)合力使同學(xué)們變成紳士、淑女，并讓同學(xué)與老師死板的臉上出現(xiàn)迷人的微笑，讓同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館尋寶的過(guò)程中從書(shū)中找到寶，并與孟小喬合力趕走愛(ài)心殺手，讓同學(xué)們?cè)谛瞧谔飓@得自由，在校慶日讓孩子家長(zhǎng)互換角色，使家長(zhǎng)體味孩子的辛勞，還建了童心城堡，并以讓同學(xué)們變鳥(niǎo)的方式，結(jié)束了自己的教學(xué)，并決定自己開(kāi)辦一所學(xué)校。
這本書(shū)道出了孩子們的'心聲，是的，孩子們都希望有快樂(lè)的童年，都希望是第一名，希望能發(fā)揮特長(zhǎng)，希望能讓父母體會(huì)自己的辛苦。但家長(zhǎng)卻毫不體會(huì)孩子的感覺(jué)，給孩子找家教，找輔導(dǎo)班。然而殊不知，正是因?yàn)樗麄儛?ài)子心切、望子成龍、望女成鳳，用拳拳愛(ài)心殘忍地剝奪了屬于孩子們童年的歡樂(lè)，使得孩子覺(jué)得他們以這種方式愛(ài)自己，還不如把自己殺了。
此外，我還格外喜歡蜜兒的教學(xué)方式—利用孩子的好奇心使他們學(xué)到知識(shí)；龍校長(zhǎng)的執(zhí)著精神—為了見(jiàn)到蜜兒破重重關(guān)卡，過(guò)步步難關(guān)，避開(kāi)扮成騎士的同學(xué)們又要過(guò)迷宮，還要下火海上刀山，可他勇敢地闖過(guò)，結(jié)果毫發(fā)未傷見(jiàn)到蜜兒。蜜兒走后，他在報(bào)紙上登錄愛(ài)情宣言，放飛上書(shū)我愛(ài)你的心形風(fēng)箏，不停讓同學(xué)們幫忙扔漂流瓶，沒(méi)日沒(méi)夜地寫(xiě)，這多讓人感動(dòng)��！聯(lián)想自身，我們?nèi)绻龅侥欠N情況，是不是頂多努力一天或兩天便放棄希望?龍校長(zhǎng)的那種精神是多么可貴！
總之，這本書(shū)帶給我的收獲是很多的。
《神秘的女老師》讀后感15
《毛毛》這本書(shū)，我以前在楊紅櫻阿姨的《神秘的女老師》中看到過(guò)，當(dāng)時(shí)就想讀一讀，但是那時(shí)候我還沒(méi)有這本書(shū)。今年暑假，媽媽給我買(mǎi)的13本新書(shū)中，其中就有《毛毛》，我興奮不已，迫不及待地讀了起來(lái)。
這本書(shū)講的是，有一個(gè)叫毛毛的小女孩，因?yàn)樗朴趦A聽(tīng)，所以她有許多好朋友，她的好朋友幫她搭建了一座小房子。就在她搬進(jìn)小房子不久，出現(xiàn)了許多灰紳士，他們都是時(shí)間的竊賊！
這些灰紳士告訴人們，讓人們節(jié)省時(shí)間，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間會(huì)自動(dòng)存到“時(shí)間銀行”里。但實(shí)際上，人們節(jié)省下來(lái)的時(shí)間都被灰紳士偷走了！后來(lái)，毛毛發(fā)現(xiàn)了灰紳士們的秘密，根據(jù)一只烏龜?shù)闹甘緛?lái)到了時(shí)間的統(tǒng)治者——霍拉大師的房子，參觀了時(shí)間之源、許多鐘表等等。
在時(shí)間之源里，毛毛聽(tīng)見(jiàn)了美妙的音樂(lè)，看到了星星一樣閃亮的鐘擺，鐘擺擺到哪，哪里就會(huì)開(kāi)出一朵鮮艷的`花，鐘擺一旦擺走，盛開(kāi)的花就會(huì)凋謝，那些花一朵比一朵漂亮、高貴，而開(kāi)放的花一直就只有一朵，這些花就是“時(shí)間之花”。只要霍拉大師不睡覺(jué)，時(shí)間就一直流動(dòng)，可是一旦霍拉大師睡著，時(shí)間就會(huì)停止。最后毛毛和霍拉大師還有那只烏龜，一起想辦法消滅了那些灰紳士，幫助人們奪回了時(shí)間。
讀了這本書(shū)，我明白了，時(shí)間是世界上最寶貴的東西！我們應(yīng)該合理安排自己的時(shí)間，凡事做計(jì)劃，珍惜每一分每一秒的時(shí)間。
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