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參加教研員培訓(xùn)的心得體會

時間:2022-04-19 22:34:38 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

參加教研員培訓(xùn)的心得體會(精選7篇)

  當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編整理的參加教研員培訓(xùn)的心得體會(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

參加教研員培訓(xùn)的心得體會(精選7篇)

  參加教研員培訓(xùn)的心得體會1

  從2月22日-2月24日,在進修學(xué)校我有幸參加了教研員、學(xué)科組長培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過此次培訓(xùn),我收獲頗多。xx老師關(guān)于有效開展校本教研的實踐與思考中說到學(xué)校要成長為一個科研型的學(xué)校,那么老師就要成為科研型的教師。通過此次培訓(xùn),讓我開闊了視野,增長了見識,收獲很豐厚,真正了解教研員的工作方向、工作方法、工作職責(zé),同時感到教研員的責(zé)任重大。以下兩點是我在學(xué)習(xí)中的最大收獲:

  一、反思自己,提高認(rèn)識

  通過x老師的講解,讓我明確了校本教研的方式與流程。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座,不禁反思起自己的工作。我們除了缺少專家自身的優(yōu)勢和理論研究者的扶持外,實踐經(jīng)驗不該缺乏,我們本身是一線的教師,都深入課堂,平時聽的課也不少,只是把握不準(zhǔn)方向,使我們的問題改進并不大。反思自己在平時的'教研活動中,稀里糊涂,只是就事論事,沒有上升到一定的理論高度,沒有一個具體的活動流程和有效的活動方式,所以教師參加活動的積極性不高,每次的活動效果也可想而知。通過學(xué)習(xí)讓我跳出來看自己的所為,由于我們自身的欠缺和條件限制,致使我們的眼界狹窄,看問題沒有深度。在平時的工作中我們忽略了好多關(guān)鍵性的東西,對一些教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)行為所引發(fā)的結(jié)果,分析不透,甚至不會分析。我們不僅僅缺乏嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的學(xué)術(shù)態(tài)度、理論聯(lián)系實踐的認(rèn)知、科學(xué)可行的操作方法,我們更缺少的是做業(yè)務(wù)的心境。所以在盡頭的教研活動中應(yīng)多注意以上問題,爭取有大地突破。

  二、找準(zhǔn)切入點,開展教研活動

  有培訓(xùn)就有學(xué)習(xí),有學(xué)習(xí)就會與收獲,構(gòu)建有效教研,才能提升教學(xué)質(zhì)量。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實際,從五個環(huán)節(jié)來進行教研活動:

  1、明確教研活動的目標(biāo);

  2、找準(zhǔn)教研活動的切入點;

  3、發(fā)現(xiàn)問題及時處理;

  4、精心設(shè)記教研活動內(nèi)容,滿足教師的實際需求;

  5、讓教師帶著問題、困惑來,明明白白的回去。在每次的教研活動后,要認(rèn)真反思,正如專家所講“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果寫三年反思就一定能成為名師!苯萄袉T要用自己的智慧去完成每次的教研活動。我們應(yīng)該既要做一個與時俱進的教研員,更要做一個求真務(wù)實的教研員。

  通過這次培訓(xùn),讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個合格的教研員還有很大的差距,還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識,還要掌握教研的總體趨勢、學(xué)科的發(fā)展趨勢。因為只有了解前沿的態(tài)勢,了解所在區(qū)域教研狀況,知己知彼,才能準(zhǔn)確的為自身工作定位,把握好研究方向。

  今后的工作中我將對所學(xué)知識認(rèn)真進行消化吸收,使之成為自己工作的財富,把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識運用到實際工作中,指導(dǎo)好自己的工作,并以這次學(xué)習(xí)為新的起點,自己增強學(xué)習(xí)意識,不斷更新知識結(jié)構(gòu),在實踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。

  參加教研員培訓(xùn)的心得體會2

  4月22日我有幸參加了大慶市骨干教研員(培訓(xùn)者)培訓(xùn)學(xué)習(xí),聆聽了遼寧省鐵嶺市教師進修學(xué)院黨委書記鄭重老師的講座——《教研員的溝通藝術(shù)》。我想從我感受最深的幾個方面來談幾點體會:

  一、樸實無華的語言中蓄含著深刻的寓意。鄭老師的講座沒有華麗的語言,一上臺便深鞠一禮更是拉近了彼此之間的距離,在平易近人的談話中能讓你明白很深刻的道理;簡單的道理經(jīng)鄭老師口中講出亦有別樣的韻味。讓你在回憶和細細品味中一次又一次地接受著鄭老師春風(fēng)雨露般的教育指引。溝通的藝術(shù)不僅僅對于我們教研員以及培訓(xùn)者有著重要意義,而且在生活中我們與他人溝通也要講究藝術(shù)。溝通無處不在,學(xué)會藝術(shù)的與人溝通會讓我們的工作生活更加精彩。我們教研員(培訓(xùn)者)還要學(xué)會在自己頭腦中設(shè)置不良信息的防火墻,學(xué)會自己和自己溝通,多想想自己還有哪些地方?jīng)]做好,還有哪些地方做的不夠完善,盡量不要去指責(zé)別人做沒做好,人們往往把成功歸功于自己,把失敗歸于他人,我們要做積極的歸因,有效歸因才有意義,才會讓我們的工作更加出色。

  二、簡單生動的例子讓講座精彩紛呈。鄭老師的課中沒有生搬硬套,用案例貫穿了講座全過程,每次都是舉一些例子來說明一個道理,讓人一看就懂一點就透,不用費心思再去琢磨,很放松。例如:課一開始就講了一個案例以此來詮釋溝通的重要性,緊接著又出示了一張圖片,讓聽課的老師說說看到了什么。有的'說看到了一個少女,有的則說看到了一個老婦人,有的說兩個都看到了,由此引出溝通的前提是信息不對稱,是我們看問題的角度不同……就是這樣一個個生動的案例加上鄭老師一環(huán)扣一環(huán)的生動講解,讓我們覺得三個小時的講座是那么短暫,都有意猶未盡的感覺。這也讓我想到了我們教研員(培訓(xùn)者)在培訓(xùn)基層老師的的時候是否也能像鄭老師一樣用案例來說明道理,來打開老師們的心中的困惑解決教育教學(xué)中的問題,而不是說一些大家都知道的道理,這樣不僅拉近了彼此間的距離,而且讓培訓(xùn)更加人性化。

  三、師生間的互動讓我們在笑聲中體會溝通的藝術(shù)。鄭老師的課不僅生動活潑而且時時與聽課的老師們互動,讓短短三個小時的課堂中充滿了歡聲笑語。

  四、感悟:正如鄭老師課中講到的,教研員要給自己個定位:先做師之生,再做師之友,后做師之師。這個定位我覺得很有道理,尤其像我這樣剛接觸教研員(培訓(xùn)者)崗位的新人,更應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多交流、多請教。我會珍惜每次學(xué)習(xí)的機會,珍惜每次成長的機會!

  參加教研員培訓(xùn)的心得體會3

  擔(dān)任教研員一職,屈指一算已有一載有余,但每次開展工作總是覺得力不從心,無從下手。想想這也許和自己的業(yè)務(wù)水平有關(guān)吧。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們有幸聆聽了省內(nèi)外專家有針對性的專題講座。讓我有眼前一亮的感覺,廣西教育學(xué)院教研部陸云老師的《教研創(chuàng)新與教研員的專業(yè)發(fā)展》為我們教研員找到了角色定位,他深入淺出,擺事實、舉案例為我們?yōu)榻萄袉T的專業(yè)發(fā)展指明了方向。

  山東省教學(xué)研究室李家棟老師在《怎樣成為一名優(yōu)秀的語文教研員》的'講座中給我們留下了許多觸動,開啟了心靈之門。1、故事啟發(fā)。開講伊始和結(jié)尾的兩則故事,故事雖小,但寓意深遠,他為我們揭示了,教研員要像《人生如水》中的水那樣具有柔韌性,盛進什么容器就是什么形狀,能適應(yīng)環(huán)境,善于改變環(huán)境。要像《谷倉里的金表》里那小男孩那樣堅定執(zhí)著,滿懷信心,摒棄浮躁,排除雜念,靜下心來,才能聽到“嘀嗒”的金表聲,才會找到教研碩果這塊無價“金表”。2、理論支持。

  李老師對教研員的另一種詮釋是:教研員是老師的老師。所謂老師也就是“師傅”, 要成為“師傅”首先要“功夫”超群,技壓群雄,能獨擋一面;其次是德高望重,只有這樣才能服眾。所以作為一名教研員來說想成為老師中的老師,就要做到:一,加強修養(yǎng),不斷提高自身的人格魅力,增加威信度;二、重視學(xué)習(xí),不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng);三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃促進自身專業(yè)發(fā)展,防止自己職業(yè)倦怠;四、積極開展課題研究,探索總結(jié)教育規(guī)律,不斷提高自身的教育研究能力。只有不斷地研究、探索、總結(jié)、反思、提高才能更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于老師;五、創(chuàng)造性地開展教研活動,不斷提高自身的組織與創(chuàng)造性能力。只有這樣做,我們才能成為“師傅”,成為一名優(yōu)秀的“師傅”。否則,就如陸云老師所說:“我拿什么來征服你,我的老師?”

  參加教研員培訓(xùn)的心得體會4

  “學(xué)習(xí)”一詞,在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)頻率比較多的一個詞。不管是從專家的講座中,小組討論中,還是研討交流中頻頻提到。給我的感觸很大。

  常言道:“學(xué)無止境”、“活到老學(xué)到老”,因此學(xué)習(xí)對于教研員來說是至關(guān)重要的,陸云老師在“注重專業(yè)素養(yǎng)、文化底蘊”中要求教研員加強讀書、積極反思,“為了理念而讀書”。李家棟老師的要成為一名優(yōu)秀的教研員,就要“加強修養(yǎng),重視學(xué)習(xí)”。 鄧文珍老師也要求我們教研員“能吃苦耐勞,潛下心來看書、學(xué)習(xí)”。

  邢益寶老師認(rèn)為教研員不但要讀書,并且讀的書量要大,只有書讀多了量變了才能導(dǎo)致質(zhì)變, 質(zhì)不變,是因為因為量不夠大。

  是啊,隨著社會的進步與發(fā)展,我們所處的.環(huán)境也發(fā)生著重大的改變。由原來的工業(yè)經(jīng)濟社會發(fā)展到今天的知識經(jīng)濟社會,知識在不斷的創(chuàng)新,老化加速。據(jù)調(diào)查顯示,一個人學(xué)習(xí)過的知識,如果每年不能更新7%的話,那么這個人便無法適應(yīng)社會的變化了。而每個人都遭受著知識半衰期的困擾,據(jù)了解一個工程師知識的半衰期是5年,一般技術(shù)人員的知識半衰期也只有7年。也就是說,如果不繼續(xù)學(xué)習(xí),那么5年后這個工程師將面臨被淘汰的危險。而一般技術(shù)人員7年后也將面臨這樣的命運。所以學(xué)習(xí)要實行社會化、終身化。只有這樣我們才能不斷充實自己,讓自己與時代同步,才不至于被時代所淘汰,搞教研亦如此。

  參加教研員培訓(xùn)的心得體會5

  緊張充實的教研員培訓(xùn)結(jié)束了,首先感謝縣研訓(xùn)學(xué)校為我們提供了一個學(xué)習(xí)交流的平臺,這次培訓(xùn)就像一盞明燈給我指明了方向,特別是幾個專題講座,使我受益非淺,感觸頗深。

  教研員是學(xué)校教育教學(xué)教研工作的組織者、引導(dǎo)者,教研員的`專業(yè)水平直接影響著學(xué)校的教學(xué)工作。因此教研員就是教師中的教師。這次培訓(xùn)雖然時間短且較辛苦,但我感到值得,且收獲非常大,這是給自己的一次充電機會,使我對教研員的工作有了一個更新更全面的認(rèn)識,同時也擴大了自己的知識面!奥犝n評課是一門科學(xué),是一門技術(shù),也是一門藝術(shù)!弊鳛榻萄袉T我們應(yīng)該怎樣聽課評課。通過本次的培訓(xùn),使我更進一步掌握了聽課評課的模式,特別是陳夫義院長對教研員“兵法六”的強調(diào),使我茅塞頓開,真不虛此行。

  教研員培訓(xùn)讓我重新感受了一次學(xué)習(xí)的幸福,接受了一次思想的洗禮。但培訓(xùn)的時間畢竟是有限的,作為教研員,要想有所作為,有所發(fā)展,需要的是自己平時不斷學(xué)習(xí)、不斷研究、不斷進步,才能真正成為名副其實的教研員。

  參加教研員培訓(xùn)的心得體會6

  縣研訓(xùn)學(xué)校于20xx年6月16日——17日在樂東中學(xué)多媒體教室組織舉辦的全縣教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束。這次培訓(xùn)雖然時間短,但學(xué)習(xí)內(nèi)容多,涉及面廣。特別是幾位專家、領(lǐng)導(dǎo)精辟的專題講座,給我印象深刻,感觸頗深,獲益匪淺。

  可以這么說,這次培訓(xùn)是給我縣全體教研員很好的充電。

  教研員顧名思義,就是指從事教育教學(xué)研究的人員。作為教研員,在課改不斷深化的過程中,怎樣去調(diào)整好自已的心態(tài),擺好排已的位置,如何去應(yīng)對在教育教學(xué)中不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,進一步強化教研員的職責(zé),提升教研工作能力,使教研工作更好地為教育教學(xué)服務(wù),這是一個舍得大家關(guān)注和引起重視的熱點話題。

  記得這次培訓(xùn),蔡運慎主任作《中小學(xué)科研課題的研究和管理》專題講座時,他以縝密的理論思維方式和超前的意識以及生動有力的案例,使我對教育教學(xué)研究課題有了更深入的了解。他的講座給我們今后去開展這方面的工作指明了方向,奠定了良好的基礎(chǔ),開辟了新的路子。

  教研員怎樣去聽課評課,這是對教研員最根本的要求。而王斌老師的《教研員怎樣聽課評課》專題報告是一個很好的解讀。他以從事教育教學(xué)幾十年且來自最基層的有效經(jīng)驗,為大家上了一堂精彩的課。的確,聽課評課,在眾人看來,似乎容易,其實不然,它不僅要講究方法和技巧,還包含著以人為本的哲理。對于不同的課型,不同的場合和環(huán)境以及不同的對象,只有采取不同的策略和多維度的點評方式,才能取得很好的效果,有利于促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提高他們自身的教學(xué)水平。這一點,我作為老教研員深有同感。

  網(wǎng)絡(luò)時代,教育的`快速發(fā)展,催生了網(wǎng)絡(luò)教研。陳澤良老師的專題講座,使我深刻地認(rèn)識到了當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研的地位,與其功能作用。過去單一的傳統(tǒng)教研已被打破,我們不僅要構(gòu)建一個強大的教研平臺,而且還必須培養(yǎng)一大批懂得運用、熟練操作的教研員,使他們成為網(wǎng)絡(luò)教研的領(lǐng)頭軍。這又是教研員的重大課題和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

  陳生發(fā)副校長在談到有效教研時,他針對當(dāng)今的教研教學(xué)現(xiàn)狀作了全面的剖析,并用“困惑、感悟、期待”六個字來概括。值得在座的聽者深思。

  海南省研訓(xùn)院的陳夫義院長的互動式講座值得提倡,周積昀副院長的幽默令人興奮不已。他們的專題報告全面地詮釋了課程改革以來取得的成就和出現(xiàn)的誤區(qū)。為我解開了課程實施中產(chǎn)生的困惑。改變了我過去的一些看法,消除了曾經(jīng)的顧慮,增強了對課程改革的信心。

  我認(rèn)為,這次培訓(xùn)是及時的,富有成效的。我身為教研員,只有加強自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),不斷地探索、鉆研和創(chuàng)新,才能成為一個與時俱進,經(jīng)得起考驗的教研員。

  參加教研員培訓(xùn)的心得體會7

  6月16-17日,我參加了縣教研室組織的樂都縣中小學(xué) 、幼兒園教研員培訓(xùn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)過程中,我有幸聆聽教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣教研室蔡主任、教研員培訓(xùn)心得體會王斌、陳澤良兩位老師及海南省教培院兩位院長的精彩報告。通過本次培訓(xùn),讓我增長 見識,開闊了視野,使我對教研員的角色定位有進一步的認(rèn)識,同時也為日后的工作指明了方向,本人將這次學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下:

  一、愛崗敬業(yè),甘為人梯,是做好教研員的基本前提。

 。⒏梢恍,愛一行",才能干好本職工作。作為教研員,必須熱愛教研工作。教研員的工作是很艱辛的,工作中加班加點是常有的事,為老師提供周到的服務(wù)是教研員工作的需要。面對工作中這樣的不“公平”,如果不情愿的話,那么教研工作干得怎樣就可想而知了。因此,作為教研員必須端正工作態(tài)度,對教研工作始終保持積極的心態(tài),全身心的投入到工作中去,把工作中的忙碌看作是一種樂趣,使自己覺得工作因忙碌變得更加充實。

  二、加強學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),是做好教研員的必備條件。

  教研員是教師專業(yè)成長的引領(lǐng)者,是教師課堂教學(xué)的指導(dǎo)者、服務(wù)者,因此,教研員加強自身的充電式學(xué)習(xí)是十分必要的。培訓(xùn)過程中蔡主任、王老師和陳老師多次要求教研員要加強學(xué)習(xí),可見,教研員只有加強學(xué)習(xí),才能成為一名合格的教研員。教研員要學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)、教育教學(xué)理論、課標(biāo)、教學(xué)策略、教材等必備的知識,同時,還要加強研究的性的學(xué)習(xí),如:研究高效課堂的構(gòu)建,研 究有效的作業(yè)教學(xué)等,爭取通過學(xué)習(xí)逐步逐層提高自己,確實成為學(xué)科教師專業(yè)成長的引路人。

  三、提高學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,是教研員的本職所在。

  學(xué)校的辦法宗旨就時想方設(shè)法地提高教育教育質(zhì)量,這樣一來,學(xué)校學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高任務(wù)就在學(xué)科教研員身上。教研員應(yīng)如何幫助學(xué)科教師提高教育教學(xué)質(zhì)量呢?我覺著從以下三個方面做起:首先,要樹立好服務(wù)意識,讓教師樂于接近你。作為教研員,要正確的審視自己的工作崗位,不要把自己當(dāng)作高高在上的管理者,而是把自己當(dāng)作教師教學(xué)的服務(wù)者。在工作中,要主動去接近教師,加強與教師的溝通,讓教師切實感受到教研員的工作確實幫助了他們的'教學(xué),從而使教師主動走進教研員,使教研員的工作能得到順利開展。其次,要規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)常規(guī)管理。教師的備課、作業(yè)設(shè)計批改及學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測等教學(xué)業(yè)務(wù)要加強管理,作為教研員,要根據(jù)上級部門的要求,結(jié)合學(xué)校的實際,制定出科學(xué)的評價體系,以此來督促規(guī)范學(xué)科教師的教學(xué)工作,從而夯實學(xué)科教學(xué)質(zhì)量基礎(chǔ)。最后,以教研活動為載體,全面提高課堂教學(xué)效率。教研活動開展應(yīng)注重實效性。這就要求教研員根據(jù)自己平時的教研,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)中存在的問題,爭取通過教研活動達到解決問題的目的。例如:集體備課、聽評課、課題研究、學(xué)生綜合質(zhì)測試、教師業(yè)考試等活動都能從一定程度促進學(xué)科教師教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

  四、促進校本研訓(xùn)的開展,是教研員工作的重中之重。

  校本研訓(xùn)是教研活動的主要方式。在如何開展校本研訓(xùn),校本研訓(xùn)走向規(guī)范化。在聆聽省教培院兩位院長的報告中給了我們許多的參考答案。如校本教研的三大思考:一是中小學(xué)生為什么要開展校本教研活動。二是校本教研的方法、方式和途徑。三是教研員在校本教研中如何作為。為今后的校本研訓(xùn)的開展提供了理論依據(jù)。

  總之,這次參加縣中小學(xué)教研員的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受益匪淺、收獲頗豐。不僅提升了教育理念,也拓寬了視野,使我認(rèn)識到教研員的重要性。教研員個人素質(zhì)會直接關(guān)系到學(xué)校教研活動的開展。只有把本研訓(xùn)搞好了,教學(xué)質(zhì)量才有保障,教學(xué)研究才能深入,教學(xué)成果才能豐富。

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