- 相關(guān)推薦
經(jīng)驗(yàn)材料寫作分析
“我們是如何做好科級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的”一文（以下簡(jiǎn)稱“競(jìng)文”），是一份經(jīng)驗(yàn)材料。顧名思義，經(jīng)驗(yàn)材料的精髓在于其經(jīng)驗(yàn)性，即把某項(xiàng)工作中成功的做法和體會(huì)總結(jié)出來(lái)，把感性的認(rèn)識(shí)上升到理性的高度，從中找出規(guī)律性的東西。它的作用至少有三：一是提供給上級(jí)作決策參考。二是以宣講或書面的方式供別的單位借鑒。三是使自己成為“明白人”，更好地指導(dǎo)本單位今后的工作�！案�(jìng)文”較好地體現(xiàn)了經(jīng)驗(yàn)材料的上述特性，它雖然平實(shí)無(wú)華，但見(jiàn)解深刻，力透紙背，把本單位科級(jí)干部競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的成功經(jīng)驗(yàn)提供給上級(jí)，并在局系統(tǒng)大會(huì)上獨(dú)此一家作了介紹，受到了上級(jí)的肯定和同行的好評(píng)。分析該文，主要特點(diǎn)如下：
一、觀點(diǎn)提煉新穎深刻
作為典型材料之一的經(jīng)驗(yàn)材料，較之典型材料之另一種事跡材料，寫作難度較大，難在哪里？最難之處在于觀點(diǎn)的提煉。觀點(diǎn)是支撐整個(gè)經(jīng)驗(yàn)材料之魂，觀點(diǎn)不僅要正確，而且要新穎、深刻。觀點(diǎn)提煉好了，整個(gè)經(jīng)驗(yàn)材料才能提起精神，也才能把材料統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)。觀點(diǎn)膚淺，整個(gè)材料就失去了靈魂，勉強(qiáng)堆砌起來(lái)，也只能是“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺”；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空”，決然不是一份好材料。所以，寫經(jīng)驗(yàn)材料，頭等重要的就是要下功夫提煉好觀點(diǎn)。“競(jìng)文”的觀點(diǎn)提煉可以稱得上新穎、深刻：
第一個(gè)小標(biāo)題“變‘伯樂(lè)相馬’為‘賽場(chǎng)選馬’，確保優(yōu)秀人才脫穎而出”即第一個(gè)觀點(diǎn)，否定了人們熟知的古代典故“伯樂(lè)相馬”的傳統(tǒng)做法，提出了“賽場(chǎng)選馬”這樣一個(gè)重大的人事制度改革所應(yīng)遵循的原則。該觀點(diǎn)是用“做法+目的”的結(jié)構(gòu)體現(xiàn)的：“變‘伯樂(lè)相馬’為‘賽場(chǎng)選馬’”是做法，“確保優(yōu)秀人才脫穎而出”是目的，可以說(shuō)是出手不凡，一開(kāi)頭就抓住了聽(tīng)眾，吊起了人們欲了解內(nèi)容的“胃口”。第二個(gè)小標(biāo)題“變‘獨(dú)角戲’為‘集體舞’”，發(fā)動(dòng)群眾獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，即第二個(gè)觀點(diǎn)，也是“做法+目的”的結(jié)構(gòu)。開(kāi)始的一段話：“群眾中蘊(yùn)藏著極大的聰明才智。群眾是改革取得成功的動(dòng)力和源泉。只有充分發(fā)揮群眾的聰明才智，保證廣大群眾的參與權(quán)、知情權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)充分得到行使，科級(jí)干部的競(jìng)職工作才能真正做到公平、公正、公開(kāi)、擇優(yōu)，才能達(dá)到預(yù)期目的�！笔窃诨卮馂槭裁匆白儭�(dú)角戲’為‘集體舞’，這段話本身也是觀點(diǎn)，是第二個(gè)觀點(diǎn)的展開(kāi)。它揭示了人事制度改革要順利進(jìn)行和獲得成功*誰(shuí)這樣一個(gè)歷史唯物主義的根本問(wèn)題。第三個(gè)觀點(diǎn)即“變‘多面鼓’為‘一面鑼’，充分發(fā)揮黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用”，更是一針見(jiàn)血地指出了許多單位領(lǐng)導(dǎo)班子中存在的致命問(wèn)題——內(nèi)耗。說(shuō)明了黨委班子只有統(tǒng)一思想，攥緊拳頭，形成合力，才能解決好干部人事制度改革這樣一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。上述三個(gè)觀點(diǎn)，給人一種高屋建瓴、真知灼見(jiàn)的感覺(jué)，使得整個(gè)材料有了立足點(diǎn)和精氣神。
二、背景運(yùn)用恰如其分
對(duì)事實(shí)發(fā)生的環(huán)境、條件、狀況、原因等進(jìn)行說(shuō)明，用來(lái)解釋事實(shí)發(fā)生的主客觀條件的文字稱為背景材料。經(jīng)驗(yàn)材料的寫作離不了背景材料。沒(méi)有背景材料，經(jīng)驗(yàn)材料就顯得或單薄或唐突甚至是莫名其妙。有了背景材料，就能使人了解你所寫的單位或個(gè)人過(guò)去是什么狀況，處在什么樣的環(huán)境，工作中面臨哪些困難和問(wèn)題，明白現(xiàn)在為什么要這樣做，等等。如此有了對(duì)比，你所介紹的經(jīng)驗(yàn)的來(lái)龍去脈就清楚了，就能襯托出
你所介紹的經(jīng)驗(yàn)的分量。背景材料的運(yùn)用，大多是在開(kāi)頭的“概貌”中和各小標(biāo)題后出現(xiàn)�！案�(jìng)文”正是重視了背景材料的運(yùn)用，才使得做法措施原由清楚，觀點(diǎn)材料相得益彰。如第一個(gè)小標(biāo)題后的開(kāi)頭是這樣寫的：“以往，干部的選拔任用，大多是由領(lǐng)導(dǎo)班子提名、組織人事部門考核來(lái)完成的，雖然在一定程度上保證了干部的選拔任用工作的嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，但不可避免地帶有視野窄、渠道單一的缺陷。”三兩句背景的交代，就把為什么要“變‘伯樂(lè)相馬’為‘賽場(chǎng)選馬’”的意義說(shuō)得清清楚楚了；第三個(gè)小標(biāo)題后提到的“以往黨委班子成員
間‘各定各的調(diào)、各吹各的號(hào)’的‘單打獨(dú)斗’的局面”，也是形象生動(dòng)的背景材料，一句話就把“變‘多面鼓’為‘一面鑼’”的原由交代了，可謂話不在多而在精。
三、事例充實(shí)，有血有肉
材料干癟、空洞無(wú)物，既是各類文章之通病，更是經(jīng)驗(yàn)材料之大忌。經(jīng)驗(yàn)材料強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)的重要性，重視方法和措施的有效性，但并不排斥事例的充實(shí)性和生動(dòng)性，相反，觀點(diǎn)的正確與否，辦法和措施是否管用，都需要很好的效果來(lái)證明，而談效果就必須有生動(dòng)的事例。觀點(diǎn)+方法措施+事例，構(gòu)成了經(jīng)驗(yàn)材料的三大要素。而事例作為檢驗(yàn)觀點(diǎn)和方法措施的惟一“評(píng)判者”，顯然具有“一錘定音”的功效�！案�(jìng)文”第一部分最后，“今年30歲的××，調(diào)來(lái)我處工作不到一年，按慣例，他是很難進(jìn)入科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位的。但是，公開(kāi)競(jìng)職為他提供了一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他以自己的管理設(shè)想、辦公自動(dòng)化構(gòu)想及新穎的工作思路，贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的一致贊賞，獲得了演講考評(píng)最高分。最終，他被任命為副科長(zhǎng)。通過(guò)這次公開(kāi)競(jìng)職，像富有愛(ài)崗敬業(yè)精神的××、任勞任怨的××、專業(yè)技術(shù)精湛的××、工作潑辣、敢闖敢干的××、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的××等一大批年輕干部，走上了科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位”。該段點(diǎn)面結(jié)合，說(shuō)明了“賽場(chǎng)選馬”的效果，證明了觀點(diǎn)的正確。第二部分在采用排比的寫法，并列說(shuō)明了黨委如何聽(tīng)取群眾意見(jiàn)后，用“我們提拔任用了10名40歲以下的年輕干部，讓他們挑起了事業(yè)的重?fù)?dān)；14名各方面表現(xiàn)都很不錯(cuò)的老同志，從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退了下來(lái)，沒(méi)有發(fā)生一處‘鼓包’現(xiàn)象”的事實(shí)，證明了變?yōu)椤凹w舞”的名副其實(shí)；第三部分的“掌握原則關(guān)”、“過(guò)好感情關(guān)”、“把好用人關(guān)”三個(gè)層次中，“掌握原則關(guān)”和“把好用人關(guān)”各有一個(gè)事例佐證觀點(diǎn)；“過(guò)好感情關(guān)”整個(gè)層次內(nèi)容本身就是事例�！案�(jìng)文”正是重視了事例的運(yùn)用，才使得整個(gè)材料有血有肉，令人信服。
【經(jīng)驗(yàn)材料寫作分析】相關(guān)文章：
經(jīng)驗(yàn)材料的寫作技巧-寫作指導(dǎo)02-09
典型經(jīng)驗(yàn)材料的寫作技巧有哪些06-04
銷售工作經(jīng)驗(yàn)材料經(jīng)驗(yàn)交流材料03-25
班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-經(jīng)驗(yàn)材料07-12
經(jīng)驗(yàn)交流材料02-21
個(gè)人的黨性分析材料06-02
《安全質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流材料[材料]》07-24
小學(xué)啟蒙教育經(jīng)驗(yàn)交流材料-經(jīng)驗(yàn)交流材料07-12