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《窗外的小豆豆》讀后感9篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編為大家收集的《窗外的小豆豆》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《窗外的小豆豆》讀后感1
巴學(xué)園，以廢棄的電車作為教室，沒有固定的座位，學(xué)生每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，只有50個(gè)學(xué)生。校長小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是為孩子服務(wù)，要讓孩子在快樂、自由中享受教育，沒有什么事比孩子的事更大；教育應(yīng)該來源于生活，并生長于生活中，因此他可以頂著壓力帶領(lǐng)孩子們上午上課，下午去實(shí)踐、去體驗(yàn)。他是那樣滿懷深情地愛著孩子，巴學(xué)園的一切都蘊(yùn)涵著他的良苦用心，而且本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度,經(jīng)營著一項(xiàng)偉大的事業(yè),是名副其實(shí)的人類靈魂的塑造著. 日記“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，調(diào)皮、在人們眼中顯得有些另類的小女生，如果沒有遇上超級(jí)棒的.小林校長，那么她的生活軌跡定將改變無疑。小豆豆是幸運(yùn)的并且幸福的,她不僅有一位好媽媽,能夠因?yàn)閻鄱鴮?duì)小豆豆隱瞞了她在一年級(jí)就被退學(xué)的殘忍的事，并未對(duì)小豆豆有絲毫的責(zé)備，一直是理解、包容小豆豆的非原則性的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。我想沒有那個(gè)老師不愛自己的學(xué)生。關(guān)鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？在實(shí)施愛的過程中是否也在同時(shí)扼殺著孩子們的童真？
《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我提供了深刻的啟示。我想，這是很重要的，這就是我們?cè)谛β暫透袆?dòng)聲中深深思考的問題。教育小孩子，應(yīng)該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護(hù)他們以及給予他們自由，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書給予我的啟發(fā)并不僅僅是這些,需要我們每一位教育者用心感受.教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),需要教師一輩子的付出.希望我們身邊的每個(gè)孩子都能得到家長及老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地成長著、成功著！
《窗外的小豆豆》讀后感2
《窗外的小豆豆》這本書是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子寫的，是她的代表作。該書自1981年出版以后，不僅在日本，而且在全球引起了極大的反響，截止20xx年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書，該書已被譯成33種文字，介紹到了世界各地，英文版在美國出版時(shí)，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書面文章，這一“殊榮”不僅在她這前沒有人獲得過，在此之后也再無第二人。該書的.英文版僅日本國內(nèi)銷量就達(dá)70多萬冊(cè)，至今無人超越。
其實(shí)，說要讀這本書時(shí)我并不是很情愿的，可看了第一段后，就不由自主地往下看了，文中的小豆豆深深地吸引了我，我真不知道這個(gè)充滿童稚、可愛但不守規(guī)矩的小豆豆以后會(huì)有什么樣的遭遇，會(huì)經(jīng)歷什么樣的事情。
說心里話，我真是羨慕小豆豆，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)超級(jí)棒的校長，一見面就成了小豆豆四個(gè)小時(shí)的聽眾，而且還沒打一個(gè)呵欠；我還羨慕她有個(gè)善解人意的媽媽，小豆豆一年級(jí)六歲被退學(xué)的事她等到小豆豆20歲才說，如果當(dāng)初她說的話，我相信，小豆豆決不會(huì)有這樣的成就。
讓我們?cè)賮砜匆幌逻@位小林校長，雖然他的頭發(fā)稀疏，牙齒脫落，但我很佩服這位校長，因?yàn)樗吞@可親，富有愛心和童心，把小豆豆的天真保留了下來。我看別人的一些讀后感，里面有一句我認(rèn)為很好的一句話：“人之初，性本善。讓我們將孩子的純真、天真無邪保持下去，創(chuàng)造美好的明天�！睂�(duì)啊！我們沒有了天真，還能干什么呢？
這本書讓我記住了巴學(xué)園，記住了小林校長，記住了一個(gè)慈祥的母親。我多希望在我們的身邊有一個(gè)巴學(xué)園，有一個(gè)小林校長，有一個(gè)慈祥的媽媽！
《窗外的小豆豆》讀后感3
巴學(xué)園，以廢棄的電車作為教室，沒有固定的座位，學(xué)生每天都可以根據(jù)自己的心情和方便自由選擇自己喜歡的座位，只有50個(gè)學(xué)生。校長小林宗作先生，是一位真正理解教育的教育家，在他的眼中，所有的教育都是為孩子服務(wù)，要讓孩子在快樂、自由中享受教育，沒有什么事比孩子的事更大；教育應(yīng)該來源于生活，并生長于生活中，因此他可以頂著壓力帶領(lǐng)孩子們上午上課，下午去實(shí)踐、去體驗(yàn)。他是那樣滿懷深情地愛著孩子，巴學(xué)園的一切都蘊(yùn)涵著他的良苦用心，而且本著對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，經(jīng)營著一項(xiàng)偉大的事業(yè)，是名副其實(shí)的人類靈魂的塑造著。
“小豆豆”是個(gè)特別的孩子，調(diào)皮、在人們眼中顯得有些另類的小女生，如果沒有遇上超級(jí)棒的小林校長，那么她的生活軌跡定將改變無疑。小豆豆是幸運(yùn)的并且幸福的，她不僅有一位好媽媽，能夠因?yàn)閻鄱鴮?duì)小豆豆隱瞞了她在一年級(jí)就被退學(xué)的殘忍的事，并未對(duì)小豆豆有絲毫的責(zé)備，一直是理解、包容小豆豆的非原則性的錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的`成長，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
我想沒有那個(gè)老師不愛自己的學(xué)生。關(guān)鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎？在實(shí)施愛的過程中是否也在同時(shí)扼殺著孩子們的童真？《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，特別是在兒童教育的方式上，同樣也為我提供了深刻的啟示。我想，這是很重要的，這就是我們?cè)谛β暫透袆?dòng)聲中深深思考的問題。教育小孩子，應(yīng)該要深愛他們，相信他們，融入他們，呵護(hù)他們以及給予他們自由，在傳授知識(shí)的同時(shí)，要注意擦亮他們的童真與善心。而這些我們都做到了嗎？這本書給予我的啟發(fā)并不僅僅是這些，需要我們每一位教育者用心感受。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，需要教師一輩子的付出。希望我們身邊的每個(gè)孩子都能得到家長及老師細(xì)心地呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂地成長著、成功著！
《窗外的小豆豆》讀后感4
第一次翻開《窗邊的小豆豆》，我就一下子被豆豆那個(gè)純真、新奇、充滿童趣的世界所吸引，這本書真讓我愛不釋手。
書中的主人公小豆豆就是本書的作者——日本著名女作家黑柳徹子。豆豆從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”：靜靜的課堂上，豆豆會(huì)突然站起來，跑到窗前和燕子說話，惹得全班哄堂大笑；他還會(huì)在課堂上突然跑到窗前向窗外的宣傳藝人打招呼，居然請(qǐng)藝人進(jìn)行表演，搞得全班同學(xué)好奇得趴在窗臺(tái)上聽曲子不愿上課，一曲完畢已經(jīng)下課了；課桌上的抽屜常常被他不停地開合，發(fā)出很大的聲響，連隔壁班的班主任都忍無可忍……我經(jīng)常被她的可愛、純真、勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)逗得哈哈大笑。
小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，她來到了一個(gè)與眾不同的學(xué)�！蛯W(xué)園，在這里，為了讓同學(xué)們改掉挑食的毛病，校長別出心裁，鼓勵(lì)同學(xué)們自帶蔬菜和肉，美其名曰品嘗“山的味道”，讓同學(xué)們自帶蔬菜和魚，美其名曰品嘗“海的味道”，讓同學(xué)們的午餐充滿想象力和樂趣；為了讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)揮特長，他鼓勵(lì)同學(xué)們自己策劃各種稀奇古怪項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)；為了開拓同學(xué)們的眼界，夜晚還在大禮堂支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……
在這個(gè)學(xué)校，每個(gè)人都會(huì)得到應(yīng)有的尊重。小林校長第一次見豆豆就微笑著聽6歲的豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。他尊重天真的.充滿想象力的豆豆天馬行空的想法，當(dāng)豆豆為了把掉在糞坑里的錢包撈出來而不可思議的把糞便掏出來堆成“一座小山”，小林校長卻沒有批評(píng)，沒有大驚小怪，只是平淡的說“弄完之后要放回去哦！”
在教育上有著神奇魔力的小林校長令我敬佩，“巴學(xué)園”的教學(xué)方式令我驚訝，”“巴學(xué)園”的生活令我羨慕，我想生活中的我也一定能得到父母、老師的細(xì)心呵護(hù)，能像小豆豆在“巴學(xué)園”里一樣快樂成長！
《窗外的小豆豆》讀后感5
剛聽到這個(gè)書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長在窗邊的一種植物呢！當(dāng)我看了《窗邊的小豆豆》才知道，原來小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。它讓我知道世界上真的有這樣一種隨心所欲的教育方式，它讓我懂得父母的一片苦心；讓我明白了做人的道理；更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式。
在閱讀的過程中，我也常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座“小山”，小林校長只說：“弄完之后要放回去喔”；飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑；與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。
一顆聰明、活潑的小豆豆，有幸落在了一片自由、開放的土地----巴學(xué)園。
一位睿智的校長，用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的`樂園。
相信看過《窗邊的小豆豆》這本書的孩子，沒有一個(gè)不羨慕小豆豆的童年，我們成年人也一樣-----長大后回首看似荒唐的童年往事，恰恰是終生難忘的快樂。
有愛的孩子，長大才能愛別人。不同的教育理念培養(yǎng)不同的人才�？匆豢础昂笥洝敝小鞍蛯W(xué)園”的孩子后來成就如此五彩繽紛的人生，成為完全不同的人才，印證了小林校長的教育方針。
《窗外的小豆豆》讀后感6
暑假，我看見一個(gè)日本作家黑柳徹子書“的小豆豆的窗口。”小豌豆的無辜的書，特殊教育學(xué)院巴基斯坦，特別是對(duì)小的孩子喜歡林嘯常和他對(duì)我的生活夢(mèng)想的堅(jiān)持。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段時(shí)間真實(shí)的故事。主人公對(duì)于小豆豆是一顆令老師學(xué)生頭疼的“怪味豆”，被學(xué)�？梢酝藢W(xué)后，來到中國有著“電車進(jìn)行教室”的巴學(xué)園。在和藹的.小林大學(xué)校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了自己一個(gè)我們大家學(xué)習(xí)都能通過接受的善良以及可愛的孩子，并奠定了她輝煌成就一生的基礎(chǔ)。
這本就是書中讓我印象最深刻的是“再見，再見”這一篇。1845年，巴學(xué)園起火了，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，凝聚著小林大學(xué)校長自己夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍了，整個(gè)中國學(xué)校發(fā)展毀于我們一旦。小林校長可以靜靜地站在人生路上，一邊工作看著這些火焰進(jìn)行舞動(dòng)，一邊對(duì)站在一旁的兒子—巴說：“下一次，我們辦一個(gè)需要什么樣的學(xué)校呢？”每次他們看到因?yàn)檫@里，我都很容易感動(dòng)。是的。小林校長對(duì)孩子們的愛，對(duì)教育的熱情比那火焰以及還要更加熾熱。他的心中對(duì)于仍然存在充滿了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和力量，而且也是后來他一直為他的夢(mèng)想在不斷努力，從沒出現(xiàn)改變，直到他去世。
我非常敬佩小林校長，他堅(jiān)守初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，勇敢為夢(mèng)想奮斗。我不知不覺地想起了我的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是成為一個(gè)人人都喜歡的主持人。慚愧的是，每次上一堂課，遇到困難，我總是第一個(gè)在困難面前鞠躬，沒有勇氣面對(duì)挫折。讀完這本書，我深深地感到，如果我想成為一名主持人，我必須擺脫自己的缺點(diǎn)，勇敢地面對(duì)困難。我希望我能像小林校長一樣，堅(jiān)持我的夢(mèng)想，為之努力工作。
美麗的夢(mèng)，我們必須依靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力爭取實(shí)現(xiàn)我的實(shí)干翅膀的夢(mèng)想，使插頭，轉(zhuǎn)發(fā)奮飛！
《窗外的小豆豆》讀后感7
暑假里，我看了日本作家黑柳徹子的著作《窗邊的小豆豆》。書中小豆豆的天真爛漫，巴學(xué)園的特色教育，尤其是小林校長對(duì)孩子們的愛和他對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持讓我感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。主人公小豆豆是一顆令老師頭疼的“怪味豆”，被學(xué)校退學(xué)后，來到有著“電車教室”的巴學(xué)園。在和藹的小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的善良可愛的孩子，并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
這本書中讓我印象最深刻的是“再見，再見”這一篇。1845年，巴學(xué)園起火了，數(shù)枚燃燒彈投向巴學(xué)園，凝聚著小林校長夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊的火焰包圍了，整個(gè)學(xué)校毀于一旦。小林校長靜靜地站在路上，一邊看著火焰舞動(dòng)，一邊對(duì)站在一旁的兒子—巴說：“下一次，我們辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？”每次看到這里，我都很感動(dòng)。是的。小林校長對(duì)孩子們的愛，對(duì)教育的`熱情比那火焰還要熾熱。他的心中仍然充滿了夢(mèng)想和力量，而且后來他一直為他的夢(mèng)想在努力，從沒改變，直到他去世。
我非常敬佩小林校長，他堅(jiān)守初心，堅(jiān)持夢(mèng)想，勇敢地為夢(mèng)想奮斗。我不知不覺想起了自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名人人喜歡的主持人。令人慚愧的是，每次上主持課，碰到困難的時(shí)候，我總是第一個(gè)在困難面前低頭，沒有勇氣面對(duì)挫折。讀了這本書，我深深地感受到，要想成功地當(dāng)上一名主持人，我必須改掉自己的缺點(diǎn)，勇敢地面對(duì)困難。但愿我也能像小林校長一樣，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，為夢(mèng)想而努力。
美好的夢(mèng)想，必須依靠堅(jiān)強(qiáng)的毅力去拼搏才能實(shí)現(xiàn)，我要讓夢(mèng)想插上拼搏的翅膀，向前奮飛！
《窗外的小豆豆》讀后感8
經(jīng)朋友強(qiáng)烈推薦，一直對(duì)日本比較排斥的我買下了這本日本一著名主持人黑柳徹子寫的《窗外的小豆豆》。也許是太久了沒有靜下來讀過一本書的原因，這本書同樣地也在我的床頭上沉睡起來。
這個(gè)周六的晚上，因?yàn)榘滋煨〖一锾澩娴脑�，九點(diǎn)不到，就安排她早早就睡下了。翻看了幾遍電視節(jié)目無果之后，被小東西折騰的滿身疲憊的我，也決定去休息了。剛準(zhǔn)備躺下，突然眼球被這本《窗外的小豆豆》的可愛的封面吸引，粉嫩的底色，配上一可人的小女孩的卡通圖片，一下子就讓我的眼球亮了起來。大體簡介過后，便一頁一頁的翻讀起來。
一向以看小說一目十行著稱的我，這次竟然看到凌晨一點(diǎn)的時(shí)候，才只看了差不多一半的數(shù)目。最后在某人的催促下，只好作罷。這次是實(shí)實(shí)在在地被這本書吸引進(jìn)去了，確實(shí)是不虧為一本流行幾個(gè)年代的.暢銷書。一方面為小豆豆童年的天真無邪感動(dòng)，一方面被黑柳小姐清新自然的筆鋒所折服，另一方面更為日本三四十年代的小林校長那種源于自然，遵循自然的教育理念而驚嘆。
第二天早上睜眼，還是意猶未盡地繼續(xù)這種吸引。為了不被也已經(jīng)醒來的妮妮打擾，只好念給她聽。小家伙也竟然同樣地被這里面一個(gè)個(gè)的小故事吸引了,還跟著小豆豆的故事情節(jié)自己邊聽邊表演起來。
呵呵，真的不愧是一本被選入小學(xué)語文課本的好書。不但適合老師、學(xué)生、年輕的爸爸媽媽們讀，更是一本非常好的親子游戲書。
《窗外的小豆豆》讀后感9
近期讀了一本《窗邊的小豆豆》，讀后感覺收獲頗多，這本書是日本的女作家黑柳徹子寫的，文中的小主人公豆豆是個(gè)六歲的小女孩，天真活潑，對(duì)任何事都充滿了好奇，但是在學(xué)校被老師認(rèn)為是個(gè)不聽話的學(xué)生，最后被退學(xué)，讓人感到欣慰的是，豆豆有個(gè)充滿耐心的媽媽，又碰到了一個(gè)懂得教育小孩子的小林宗作校長，他們的巴士學(xué)院的.教育方式讓我們深受啟發(fā)。
作為一名老師，面對(duì)有問題的孩子，面對(duì)豆豆在學(xué)校的種種問題，她的媽媽不是一味的指責(zé)和批評(píng)，而是用耐心和愛心包容著，維護(hù)了豆豆的自尊心，每個(gè)孩子都有很強(qiáng)的自尊心，我們?cè)诿鎸?duì)有問題的學(xué)生時(shí)，應(yīng)該尊重學(xué)生，讓他自己贏得信心，和自尊。其實(shí)天下沒有壞學(xué)生。每個(gè)孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子生性好動(dòng)和一些孩子比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯(cuò)誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。老師和家長在教育學(xué)生的時(shí)候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個(gè)角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)。
現(xiàn)在的小孩子早已被太多的壓力壓抑的沒有了童真和快樂，總起來說豆豆是幸運(yùn)的也是幸福的，快樂而無傷害的成長著，快樂而幸福的生活著。
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