《生命》讀后感（精選44篇）
看完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，是時候抽出時間寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編整理的《生命》讀后感，歡迎大家分享。
《生命》讀后感 篇1
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。它寫了一只飛蛾求生、墻角的磚縫中長出了瓜苗、靜聽自己的心跳這三件事，展示了生命的意義，說明生命雖然短暫，但可以體現(xiàn)出無限價值的道理。
讀了這篇文章，我想：在我的身邊，有沒有這樣愛惜生命，使自己活得更有意義的人呢？
答案是肯定的，有很多人都是這樣。比如去年英勇下河救人的羅杰叔叔；身為維和警察，做出了巨大貢獻(xiàn)的胡紅章叔叔；日日教給我們知識和人生道理的老師；給我們生命并養(yǎng)育我們的父母；當(dāng)有同學(xué)受傷時，幫忙消毒、治療的周醫(yī)生……這些人做的事有的.驚天動地，有的平平凡凡，有些在我們眼中甚至是天經(jīng)地義的。但是，就是他們帶來了快樂、幸福，趕走了痛苦、煩惱、困惑。
我明白了，使自己活得更有意義，并不一定是要做出豐功偉績，許多小事也能體現(xiàn)出自己的價值。這樣，你不僅不會覺得累，還會因為這個社會需要你而快樂、自豪。如果每個人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變得更加美好。
《生命》讀后感 篇2
今天，我們學(xué)習(xí)了“生命生命”這一課，我想，生命是什么呢？生命的意義又是什么呢？
再看看本文的資料，作者是一名殘疾人，她的名字叫“杏林子”，本名叫“劉霞”。她，腿不能行，肩不能挑，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，這一切使她的生活都很困難。但她憑自己對生命的熱愛，克服了一切困難。
即使那只飛蛾知道逃不出人類的手掌心，但它還在掙扎，極力鼓動者雙翅。一粒香瓜子掉到了磚縫里，但依然在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中茁壯成長。作者拿著醫(yī)生的聽診器靜聽自己的.心跳，沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，給了我極大的震撼。
是的，他們都在用行動無聲地告訴我：他們是有多么的熱愛生命�。�
是��！生命是自己的，我們可以珍愛它，也可以白白地糟蹋它，我們可以讓它光彩有力，也可以讓它暗淡無光。這一切全由你，學(xué)了這篇文章，我決定要對自己的生命負(fù)責(zé)，好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
《生命》讀后感 篇3
今天我讀了《生命生命》這篇課文，明白了幾個道理。
文中以我，香瓜苗和飛蛾為例，寫出了他們不屈服的精神和生命的意味。
我認(rèn)為，生命很短暫，很渺小，但可以表現(xiàn)的很偉大，也可以表現(xiàn)的很無用，關(guān)鍵在于你是否珍惜時間，是否熱愛生命。
熱愛生命的人，會讓自己過得很有意義，會認(rèn)為每一秒都是珍貴的。同時也會努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真干好每一件事，最后就會取得好成績，對社會有貢獻(xiàn)，同時是一個偉大的人。
不熱愛生命的人，會認(rèn)為生命沒有意義，也不會對自己懷有信心，不會認(rèn)真做任何事，也不會取得好成績。最后只會做一個碌碌無為的人，一個對社會無用的`人。
我們要珍惜時間，熱愛生命，讓我們有限的生命體現(xiàn)出無限的價值吧！
《生命》讀后感 篇4
今天，我學(xué)習(xí)了一篇杏林子寫的關(guān)于熱愛生命的課文——《生命生命》，它共有3個小故事。
第一次，一只飛蛾在天上飛，被作者抓住后，在不停的掙扎，使作者感到了生命的力量，就放走了它。
第二次，一顆香瓜子掉入磚縫，過了幾天，居然長出一截小瓜苗，而且能夠茁壯生活在磚縫中，雖然它僅僅只活了幾天。
第三次，作者用聽診器靜聽自己的心跳，給作者帶來極大的`震撼，讓作者感受到自己的生命。
學(xué)了這篇課文，我明白了要珍惜生命，不讓它白白流失，要使自己的每一天活的光彩有力。
《生命》讀后感 篇5
今天，我讀了《生命生命》這篇課文，我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強(qiáng)。
第一段主要寫了飛蛾堅強(qiáng)，它靠自己的毅力救了自己的生命，從這一段我體會到了，我們遇到困難不能退縮，才能成功。
第二段主要寫了香瓜子的生命力很強(qiáng)，它能在沒有陽光的地方生長，讀到這里我知道了，我們做什么事都不能放棄，堅持下去就會成功。
第三段講的是作者經(jīng)歷了這兩件事，也給了作者一個啟發(fā)，從這一段我知道了生命的`重要性，我以后也要珍惜生命，不管遇到什么困難都不能放棄，這樣才能成功。
我以后也要學(xué)習(xí)它們堅持不懈的精神。
《生命》讀后感 篇6
《生命生命》是講杏林子通過飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，香瓜子在磚縫中長出瓜苗，和用聽診器靜聽自己的心跳這三件事情明白了：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。這樣的名人的例子也有幾個，如海倫。凱勒。
海倫凱勒是一個盲人，但是她也堅持上了大學(xué)，在大學(xué)期間寫了《我生命的故事》。這本書被譯成50多種文字，在世界各國流傳。她還寫了14部著作，《我生活的故事》、《石墻之歌》、《走出黑暗》、《樂觀》等，都產(chǎn)生了世界范圍的影響。
生命是渺小的`，就像大海里的一粒粒細(xì)沙；生命是偉大的，就像沙漠中的一棵棵仙人掌。生命只有一次，在這一次中，你會遇到許許多多的困難，有的人在困難中更加堅強(qiáng)，而有的人在困難中摔倒了。只要我們堅強(qiáng)的向前走，就一定能克服困難。
《生命》讀后感 篇7
讀完了海倫的《再塑生命》，心中有無數(shù)的話想說，心中有無數(shù)的'感慨要表露，但我卻說不出來，因為她讓我感到生命的無比偉大，我不知道該用什么詞來形容這偉大的詞——生命，海倫·凱勒，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的弱女子，卻創(chuàng)造出了奇跡，這是她不屈不撓的結(jié)果，上天給了我們生命，像海倫凱勒她這樣都沒有放棄生命，而是再塑了生命，像我們這樣的正常人，有什么理由放棄它呢?人的一生一帆風(fēng)順是不可能的，在遇到困難時，是想辦法戰(zhàn)勝它，而非躲避。生命的力量是偉大，一切都能戰(zhàn)勝，但就要看看自己是否敢出挑戰(zhàn)了。
《生命》讀后感 篇8
最近，我們學(xué)了一篇文章叫做《生命生命》。這篇文章告訴我們要對自己負(fù)責(zé)，要珍惜生命。
這篇文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，香瓜子在墻角的磚縫中也能頑強(qiáng)的生長，用聽診器靜聽自己的心跳，最后聯(lián)想到要珍惜生命，讓它體現(xiàn)出無限的.價值。
我認(rèn)為這篇文章寫得很好。
讀過這篇文章后，又讓我想起了仙人掌是在沙漠里生存的，雖然沙漠里的環(huán)境很惡劣，但是仙人掌還是在沙漠里頑強(qiáng)地生存著，那頑強(qiáng)的生命力是我們無法預(yù)料的，也是我們無法想象的。
壁虎也是一種求生欲望強(qiáng)的動物，記得在小時候，我看見一只壁虎，我一伸手捉住了它的尾巴。當(dāng)時，我覺得它肯定逃不掉了，但是，它卻掙斷尾巴逃走了。這一點(diǎn)使我震驚，壁虎竟然選擇了放棄尾巴，去繼續(xù)生活。壁虎追求生命的欲望讓我深受感動。
生命是寶貴的，是美好的，我們要珍惜生命，要對自己負(fù)責(zé)，要讓自己過得更加精彩！
《生命》讀后感 篇9
今日，我讀了《熱愛生命》這本書，它的作者是杰克·倫敦，寫的是一個淘金的人北部荒原與大棕熊、野狼等搏斗，并以為數(shù)不多的食物堅持著生存，最終爬到了沙灘，被捕鯨船的人救了，活了下來，在北部荒原秦晌了一曲熱愛生命的凱歌。
讀完這本書，我十分佩服主人公。因為他珍惜熱愛自我的生命，即使快到了死神魔掌里，他仍要反抗，不肯屈服！他是多么的.堅強(qiáng)。而我們今日的社會，卻有一些人應(yīng)對一些挫折或因為一點(diǎn)兒芝麻綠豆大小的的事要去自殺，跳樓，自虐……這些人是多么的不珍惜自我的生命啊，就是因為他們沒有主人公那樣頑強(qiáng)的意志，沒有面地逆境挫折的勇氣，沒有頑強(qiáng)的生命力和蓬勃向上，樂觀不疑的精神，他們意志力十分薄弱，遇到一點(diǎn)困難就放棄，這些人的生命是輕如鴻毛的，是一文不值的。
故事的主人公熱愛生命，堅強(qiáng)不屈的精神讓我明白了一個道理：要珍惜、珍愛自我的生命，遇到困難與挫折勇于應(yīng)對，不要退縮，要做一個頂天立地的男子漢。
《生命》讀后感 篇10
古人云“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷”。道出了生命的珍貴。今天我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，作者杏林子十二歲得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，當(dāng)時她手腳腫痛，行動不便，只有手指可以動，因此身心飽受病痛煎熬。
她在那種境遇下，還能寫出那樣好的文章，我想是文中的飛鵝和小香瓜子的生命力都觸動了作者的心。因為它們那么小，還在頑強(qiáng)地生存。而我們還有什么借口不去珍惜生命呢？所以我決定一定要珍惜生命，決不可以讓它白白地流失，使自己活得更加精彩有力。因而我要珍惜時間好好學(xué)習(xí)，決不浪費(fèi)生命。也不能隨隨便便就把它丟掉，而且我不僅不丟掉它，還要好好的.使用它。
我們要樂于助人就像雷鋒叔叔說地那樣“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去”。
《生命》讀后感 篇11
讀完這部書，我最大的感受就是：作為一個人，首先一定要熱愛自己的生命。
我很佩服這本書中的主人公。他在一望無際的荒原上艱難的行走著。她只是一個人在走，沒有同伴。那里的天氣很差，她又冷又餓，最讓他感到害怕的是他的身后還跟著一匹狼，這匹病狼一直跟在他身后舔著它留在地上的血，人和狼都在堅持著活下去，為了能活著回去，人終于在戰(zhàn)斗中獲勝了。他對生命的'熱愛是他戰(zhàn)勝了狼。雖然他也很餓，很累�？伤幌胧ド詈笏叩胶＿�，終于被一艘捕魚船救了起來，最后終于安全的回到家。
我讀完這本書，我就知道了，人要想成功，就必須要熱愛自己的生命，如果連自己的生命都不熱愛，都不愛護(hù)，那這個人怎么會成功呢？朋友們，所以，我們一定要熱愛和保護(hù)好自己的生命，這樣人才可以快樂，才可以成功
《生命》讀后感 篇12
今天，我看了一篇文章，叫《生命》。這篇文章有三個內(nèi)容：飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽心跳，都講生命的意義與生命的珍貴，對我有深深的觸動。
“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，小草的生命在大詩人白居易的筆下變得如此瀟灑，看來，小草這樣弱小的.生命都有那么強(qiáng)大的力量，從被火燒干的土地里冒出新的枝丫，那么不珍惜生命的人連弱小的草也不如嗎？
還有，盲童安靜，她一直在沒有太陽，沒有光的世界里成長，她的眼睛里都是黑夜，可，她放棄了嗎？她一直守護(hù)自己的生命，并珍惜它，并不像有些人一遇到挫折，就后退；有的還想不開，跳樓自殺。這些已自殺的亡靈，難道你們連一個盲女孩都不如嗎？
所以，我的感悟是：人最寶貴的是生命，一定要珍惜它，好好使用它，讓自己的一生，過得更加輝煌！
《生命》讀后感 篇13
今天我在家里讀了一個故事，故事的名字叫《平分生命》。
故事的主要內(nèi)容是：有一個男孩父母早逝，他和妹妹相依為命。然而妹妹又不幸染上重病，盡管醫(yī)院免去了手術(shù)的費(fèi)用，但還需要男孩給妹妹輸血。男孩猶豫了一會兒后同意了。男孩在抽血時，一直向鄰床上的`妹妹微笑，抽完血，男孩立刻停止了微笑，他問醫(yī)生：“叔叔，我還能活多久？”醫(yī)生被震撼了，說“你能活到一百歲�！比缓竽泻⑾麓厕D(zhuǎn)了幾圈，確認(rèn)自己沒事，就再次伸出胳膊，對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹，我們倆各活五十年�！�
讀了這個故事，我也被震撼了，我覺得這個男孩非常勇敢，他能為自己的親人奉獻(xiàn)生命，我非常佩服他。
《生命》讀后感 篇14
讀了《生命生命》這篇文章，我感到每一個小生命都很珍貴。雖然一些小動物和一些小植物不是很起眼，但它們都非常珍惜生命。
冬天，所有植物都謝了，只有一朵花還在風(fēng)雪加交中傲然挺立，那就是——梅花。梅花它不怕寒冷，而它的生命更是頑強(qiáng)的，在風(fēng)雪中和惡劣的環(huán)境上不屈向上，茁壯成長，那是花的勇氣。
螞蟻也是那樣的珍惜生命。即使它們被石頭壓著，只要有一息尚存，它們都會努力地掙扎著，努力地去尋找出路。同時，別的同伴也會從四面八方趕來，齊心協(xié)力地幫助被困的螞蟻，直至把被壓的.螞蟻救出來，他們堅持不懈地和命運(yùn)做斗爭，那種永不放棄的精神實(shí)在讓我震驚、讓我感慨。
雖然生命是短暫的，但是，我們?nèi)巳硕加猩娴臋?quán)利，而且每一個生命都是平等的，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出它的珍貴，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，使自己活得更加光彩有力，更加堅強(qiáng)、勇敢。
《生命》讀后感 篇15
學(xué)了《生命》這一課后，我體會到了生命的價值，學(xué)會了怎樣利用生命。這篇文章主要舉了絕境求生的飛蛾，茁壯成長的.小瓜苗和沉穩(wěn)的心跳這3個例子，更加突出讓我們要熱愛生命，尊重生命，善待生命這3個特點(diǎn)。在這3個例子中，最讓我感動的是茁壯成長的小瓜苗這個例子，在那沒有泥土，沒有陽光的磚縫中居然還能成長，那需要多么頑強(qiáng)的意志呀！僅僅它只活了幾天。
記得奶奶得冠心病時，她并不憂郁，而是非常樂觀。每天早晨，她照常早起做操，中午，她做了一盤盤香噴噴的菜給我吃；晚飯過后，她又堅持去體育場散步，過了一小時多后才回來。即使病好了以后，也堅持每天都做，而且早上做了操后沒事兒還約幾個婆婆出去逛逛街，買買菜。漸漸地，奶奶的身體越來越好，我十分高興。如果大家遇到什么事都像奶奶一樣樂觀，那該多好呀！現(xiàn)在，奶奶身體越來越好，越來越硬朗，天天這兒去鍛煉，那兒去鍛練，那次還去體育場走了幾個小時的步。
以后，我也要像奶奶一樣熱愛生活�，F(xiàn)在呢，我就要好好讀書，長大成為國家有用的人才。
《生命》讀后感 篇16
今天我讀了一本很有趣的書，書名叫《生命》。這本書講的是關(guān)于萬物不可思議的連接方式。就好像很多人住在城市里，仿佛與大自然斷了聯(lián)系，然而我們畢竟生活在地球上，無論身在何方，我們的家永遠(yuǎn)處在大自然的懷抱中。我們時時刻刻都在親身體驗著宇宙復(fù)雜的循環(huán)及神秘的運(yùn)轉(zhuǎn)。
片段一：人類獲得能量的主要途徑是“吃太陽”。
就好比我們平時吃的水果、蔬菜以及雞鴨魚等動物的肉，都是在“吃太陽”。為什么這么說呢？因為植物接受太陽光，吸收能量，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖分，再被雞鴨魚等動物吃掉，最后它們都到了我們的肚子里。我們就通過它們吃到了太陽。我們還能從太陽光中直接獲得維生素D。它能促進(jìn)我們骨骼的生長，讓我們變得更強(qiáng)壯。所以要多曬太陽哦！
我們使用的能源也來自太陽。比如太陽能電池、煤炭、石油和天然氣等。太陽為我們的生活提供了大量的能源和幫助。
片段二：人類的身體都無比活躍，處在不間斷的再生過程，而這背后正是細(xì)胞生長和死亡的永恒循環(huán)。
就好比我們每天都在生長的指甲、每天都會脫落的頭發(fā)、偶爾掉落的眼淚等，都是人體自生循環(huán)再生的過程。
還讓我想到了路邊的`梧桐樹，春天樹梢上發(fā)芽出新枝，夏天時開滿了小花兒，等到了秋天小花謝了結(jié)出果實(shí)并開始落葉了，到冬天時樹上基本已經(jīng)沒有樹葉和果實(shí)了，而落下的葉子和果實(shí)就散落在附近的泥土里，變成了梧桐樹再次生長發(fā)芽的肥料，迎接新一年的到來。
片段三：人體96%由氧、氫、碳、氮這四種元素組成，然而宇宙中絕大多數(shù)的物質(zhì)也是由這四大元素組成的，所以構(gòu)成地球生命的元素都來自太空。
人類同所有宇宙中的元素和生命一起，共同構(gòu)成了萬物的永恒循環(huán)。
這里我大膽的設(shè)想一下，當(dāng)我們凝視夜空中的點(diǎn)點(diǎn)星光時，看到的會不會就是億萬光年前自己身上的元素呢。之前聽爸爸說過，在姥姥離開人世時，天上就會多一顆星星，那顆星星就是姥姥，她會在天上保佑我們�；蛟S我們是星星的孩子，因為我們身體里的元素和宇宙一樣古老。
我們不僅身在宇宙之中，我們就是宇宙。
《生命》讀后感 篇17
生命中的緣分與愛 一段情誼的開始，總是生命中注定的緣份，不然，茫茫人海中為什么偏偏讓我遇到你，淪陷了彼此的心情，就那么守侯，不求回報，被溫暖的心因此而感動著，歉疚著，我想，這樣一種相遇，是應(yīng)該好好珍惜的。所以，愛著你的愛，喜歡著你的喜歡。因了這樣的愛和喜歡，才有了彼此的惺惺相惜，才有了那份真摯。 因為文字里流淌的情感，因為文字里想象的糾纏，開始走近，開始守侯，開始了祝愿……
這樣的支持和鼓勵讓我如此的感動，以至，淚流，因為那幸福，以至，震撼，因為那付出，你懂我很多，比我自己要懂，但，不會刻意的說些什么，一切，就那么順其自然的流淌，脈脈的，柔柔的，但卻是久久的……
努力的爭取這一份握得住的幸福。因為不想，辜負(fù)那一片赤誠心里鐫刻的赤誠希望，心靈的貼近，無須華麗的辭藻，無須甜蜜的話語，默默的，藏在心里，無聲的交流，那一種讓心靈顫動的情感，從文字，到音樂、到心情，無一不讓我覺得暖暖，從內(nèi)心深處…… 刻意了，反而不自然，有了這樣的前提，交往起來就沒有了尷尬，會心的微笑，憂傷的眼淚，真誠的思念，就那么坦坦蕩蕩的表達(dá)。從此，那些過往，銘刻在記憶里，不會消失，即使淡去，也有著剪不斷喜愛的痕跡。 曾經(jīng)無數(shù)次的感恩著，因為我遇到了你，你給我的`信心和勇氣，你給我的靈感和思緒，帶著花兒的芬芳，鐫刻在我的生命里，永不褪色，每一個片段就是一朵花瓣，難以忘記。 珍惜著，這樣的幸福。 時光，帶著美麗行走，那些過往，仍然記得，用文字訴說的心情還在，所以，我一直在等，一直努力的珍惜這樣一份永久。真的，你感受到了嗎？幸福，是可以等待到的，但，一定還要加上努力。
我感受到了，因為你的那一份努力，所以我倍加珍惜這樣一份等待，然后，歲月為我沉淀下來的，是帶著濃郁花香的美好。 付出不了什么，內(nèi)心里總有著深深的歉意，莫名地，常常的想起，其實(shí)，我們能握住的只是身邊那雙平凡的手，感到溫暖，然后微笑，才知道，該珍惜的人一定要珍惜，該感激的人也一定要感激，懂得了距離的可貴，便也安心了這樣的相遇，總覺得，這樣，就好，深深的緣，淺淺的思念，總是縈繞在心間。 夜，靜靜的，因為在文字里懷想，情，暖暖的，因為彼此無私的給予，無須感謝，卻還要感謝，因為心的深處，始終珍藏著，那一種緣份和因緣而生的那一種淡淡的喜愛提問者： sq13142620 — 魔法學(xué)徒 一級 最佳答案感恩的心的生活是美好的，生命猶如一張白紙，有了感恩的心，這紙上便會出現(xiàn)粉紅。一生都懷抱感恩，紙的底色也便是粉紅，也就有了美好的人生。 父母的苦不是我們所能想象出來的，多少次，深夜里他們將我們送入醫(yī)院；多少次，風(fēng)雨中他們盼望著我們趕快回家；多少次，月光下他們教給我們做人的道理；多少次，……"誰言寸草心，報得三春暉，"父母的恩情深似海，我們要時刻懷著感恩的心，積極地回報我們的父母。 人的一生就是感恩的一生，我們沐浴著別人的恩澤而來，感恩是我們一生的使命，讓我們以感恩的心將我們的愛撒向這個世界。
《生命》讀后感 篇18
從古至今有關(guān)生命的話題層出不窮，對生命意義及價值的探索亦是浩瀚無邊。上午，我閱讀了《生命》，沈從文這篇于上世紀(jì)四十年代的散文，特殊的歷史背景給作品打上了時代的'烙印，但當(dāng)我們今天重讀它的時候，卻感覺著鮮活而不失色澤，精辟而不加粉飾。寫在那個時代又仿佛是寫給六七十年后的我們。
究竟什么是生命？我們不敢妄下定義，生命包含的意義大寬廣太遠(yuǎn)也是堆積在我們記憶里幾平很少過往的角落�？虏旖鸬摹吧裱浴崩镉校骸叭俗顚氋F的是生命。探索生命將會成為生命每個人只有一次……”那么信仰生命，探索生命將會成為生命旋律中的主調(diào)。
“離開自己生來檢視自己生活這樣事情，活人中就很少那么做，因為這么做不是是一個哲人，便是一個傻子了。”而今日呢？我想我們自己應(yīng)該是有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步了吧。對“生命”二字，除了無奈與悲衰，我們已經(jīng)沒有些別的感受與想法了。我們總是一味地逃離自己不愿面對的現(xiàn)實(shí)，不知道如何去改變
但閱讀了《生命》這篇文章時我明白了生命是要從現(xiàn)實(shí)中生發(fā)出來，并全然接納現(xiàn)實(shí)，為之走向更美好未來，為理想奮斗、努力。
作為一名中學(xué)生，我們也要珍惜我們的生命不浪費(fèi)青春，少年有殺夢，不應(yīng)止千心動，更要付諸行動，“功崇惟志，業(yè)惟勤”。不僅僅是有信念與行動，我們也要持之以恒地堅持奮斗，這樣即使過程再艱難，有機(jī)會離我們的目標(biāo)更進(jìn)一步。
生命在舞動，莫負(fù)青春歲。讓我們乘風(fēng)破浪，活出我們生命的精彩。
《生命》讀后感 篇19
《生命生命》這篇課文通過動物，植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。裴多菲說：“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻(xiàn)來計算�！闭堈鋹凵�，讓自己活得更加光彩！
說到這里，我想到20××年感動中國十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價值。所以，我們要把自己的生命當(dāng)成無價之寶，永遠(yuǎn)地珍惜它。
在學(xué)校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學(xué)；欄桿前，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望；樓梯上，一位同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去。
每當(dāng)我看到這樣的場景，我的`心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌下來，導(dǎo)致骨折，腦震蕩。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法換回。
我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命！
《生命》讀后感 篇20
“我常常想，生命是什么呢？”剛讀到這句話時，我感到可笑：這有啥可想的，生命就是命唄！
這篇作文的作者——杏林子自十二歲起，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，”全身關(guān)節(jié)大部分受到損害，但她仍然堅持自修，最終成為文學(xué)史上的一位著名作家。《生命生命》，作者在寫這篇文章時，分別運(yùn)用了三個事例，來舒發(fā)自己對生命的熱愛之情！但對我印象最深的一句話是：雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的'生命體現(xiàn)出無限的價值，于是，我下定決心，一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我們一個個有著鮮活生命的人，對生命卻毫不在意！一只飛蛾在旁邊騷擾著我們，其中不管是誰都很有可能把這只飛蛾送上天堂，但作者沒有，當(dāng)飛蛾在她手中躍動時，她感到了一股生命的力量，那樣強(qiáng)烈！那樣鮮明！于是忍不住松開手，飛蛾飛走了，一個小生命并沒有在她手中摧毀。
這篇課文對我感觸很深，課后我反復(fù)朗讀了它，收獲很多，一個幼小的瓜苗，可以在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長。我們?nèi)艘惨粯樱瑹o論你是在順境還是困境，只要勇敢地面對就有希望。一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛，一條丑陋的毛毛蟲，很可能蛻變成為一只五彩斑斕的彩蝶，因為生命本身就是一樁奇跡！
生命是花，綠綠的草地上，微風(fēng)搖曳著它的絢爛。生命是樹，皚皚的森林里，雪松傲立著它的挺拔。
《生命》讀后感 篇21
讀了《生命生命》這一課文，我對生命有了一定的認(rèn)識。我深深地感到生命的可貴。
這篇課文主要講了三件事。第一件事是“飛蛾求生”寫出了一只飛蛾在被我捉住的時候奮力撲打翅膀，并努力地想要“逃脫”，得到第二次生命的事情；而第二件事“磚縫中長出的瓜苗”寫的是一粒掉進(jìn)磚縫里的瓜子，在沒有陽光，沒有人照看的情況下，生出一段小瓜苗來；最后一件事是“靜聽心跳”，作者在一次靜聽自己的'心跳的同時，感到自己的心跳是那么的有規(guī)律。生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。作者杏林子就是這么做的。他珍惜生命，爭取每分每秒都不讓它白白流失，讓每天都活得光彩。所以，他寫的這篇文章也有很深的教育意義。整篇課文告訴我們：人的生命是極有限的，我們要好好把握。像飛蛾一樣珍惜生命，熱愛生命。像瓜苗一樣活得茁壯，活得精彩；像自己的心跳一樣活得有規(guī)律，活得更加努力！珍惜生命是聰明人的做法，浪費(fèi)和糟蹋生命的人是個笨蛋。杏林子頭不能轉(zhuǎn)，腿不能抬。但她卻成了“臺灣最具影響力的作家”。
在此我提醒大家，生命是自己的，我們可以任意使用它。也正因為生命是自己的，我們更要對自己負(fù)責(zé)，好好的對待它，要珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，讓人生更有意義。讓自己從有限的生命中體現(xiàn)出無限的價值，讓自己的生命變得更光彩。
《生命》讀后感 篇22
今天，我讀了《生命生命》，心靈被深深的震撼了。作者杏林子從12歲開始就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，腿不能走、肩不能舉、手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)，好像一個會說話的木偶人。然而，殘而不廢的她仍然憑著堅強(qiáng)的毅力，成為了臺灣著名的作家，也成為我們的榜樣。
文中那只具有強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾令我震驚，因此我也明白了無論是人還是生物，都有著強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍惜及重視自己的生命。還有那些在沒有陽光和泥土的磚縫中長出來的一截小瓜苗，它有著不屈向上，茁壯成長的精神，使我明白，有些人或生物都有著頑強(qiáng)的生命力。即使只能活幾天，也不會放棄享受生活的.權(quán)力。其實(shí)，生活中的每個生物都很頑強(qiáng)。如：那一次，我做完作業(yè)，望著窗外，看見樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看，原來是一叢小草生長在那磚縫中。這一叢不起眼的小草，竟然有如此強(qiáng)的生命力，就因為它有這股力量，才可以這么頑強(qiáng)展示給世間層層綠意。而我們的生命就掌握在自己手中，只要我們對自己生命負(fù)責(zé)，無論貧窮還是富足，只要熱愛生活，有生活目標(biāo)，并為之努力奮斗，就會活出精彩的自己。
正如杏林子所說的：“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值�！弊屛覀円孕恿肿訛榘駱�，珍愛生命，不向命運(yùn)屈服。我們雖然不能把握生命的長度，我們可以拓展生命的寬度。積極向上，滿懷熱情地生活，生活亦會待我如此。
《生命》讀后感 篇23
傾聽生命，這是什么意思呢？難道生命可以說話？這是我第一次看到這本書名時所思考的問題。
生命經(jīng)過多少年的磨難仍屹立不倒，生命是不會分高低貴賤的，世界上的所有生物都有靈性，他們都擁有屬于自己獨(dú)特的生命，因為世界上沒有兩片完全相同的葉子。但是，生命真正是什么呢？米歇潘說：“生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過�！避嚑柲嵫┓蛩够f：“生命是美麗的，對人來說，美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開�！辟M(fèi)爾巴哈說：“生命是一切寶物中最高的東西�！蔽艺f：“生命似一朵百合花，深深的在泥土里扎根，努力的吸收水分和陽光，憑著頑強(qiáng)的.毅力，綻放出一朵耀眼的生命之花�！�
大家都知道《夏洛的網(wǎng)》這個故事吧！一只名叫威伯的小豬將要成為圣誕節(jié)的盤中大餐，它想逃走，但它畢竟是一只豬，而看似渺小的蜘蛛――夏洛織網(wǎng)幫助了好朋友威伯免受災(zāi)難。當(dāng)威伯問夏洛為什么幫它時，夏洛卻說：“我一生織網(wǎng)捕食，生活未免有點(diǎn)不雅。通過幫助你，也許我的生活更高尚些，這就是生命的意義。”是啊，通過幫助別人，會給我們自己增添一絲喜悅，充實(shí)我們的人生，實(shí)現(xiàn)生命的價值。正如歌德曾經(jīng)說過:“你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值�！�
《生命》讀后感 篇24
生命是寶貴的，也是美好的。磚縫里頑強(qiáng)生長的小瓜苗，絕境中奮力生長的飛蛾，花叢中感受春光的.盲姑娘……
《生命生命》的作者杏林子曾經(jīng)不止一次問自己，生命是什么呢?生命是杏林子手中掙扎的飛蛾;生命是杏林子看到在石縫中頑強(qiáng)生長的瓜苗;生命是杏林子靜聽自己的心跳……
在漫漫的歷史長河中，我們的生命是多么短暫。但是，只要我們每個人都好好珍惜自己的生命，去創(chuàng)造無限的價值。
這是杏林子的人生感言，她不僅是這么說的，現(xiàn)實(shí)生活中也是這么做的。
杏林子：她12歲是突然患上了風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，全身大部分不能動彈了，手不能抬，腳不能動，胳膊也不可以抬，頭不能轉(zhuǎn)，但是他憑著堅強(qiáng)的毅力，寫了許多本書，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動了許多人。
我也有這樣一件事，有一年，我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng)，我纏住棒子，然后去粘蝴蝶、蜻蜓等，但我發(fā)現(xiàn)，每天去同一個地方，都可以看到有蜘蛛網(wǎng)，我慢慢地感到奇怪，最后，我就在那里等著，看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn)。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛，然后就坐在那里，我突然看見有一只蜘蛛開始織網(wǎng)了，它的網(wǎng)是那么細(xì)，風(fēng)一吹就斷了，但是它卻毫不氣餒，堅持著織了一次又一次，終于織完了，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔。
這一怔使我明白了要珍惜生命，不能把今天的事推到明天，不能使時間白白流失，因為這是組成生命的材料，從今以后我一定要珍惜生命，使自己活得更加光彩有力。
《生命》讀后感 篇25
生命教育是什么呢？在沒有進(jìn)行閱讀教學(xué)這篇文章通過之前，我認(rèn)為自己生命活動只是作為一種在地球上的生態(tài)吧？或是我們?nèi)祟惿鐣】档卮婊睿窟�是另有其意呢？讀完文章內(nèi)容之后，我終于從“生命”這兩個字上理解了它中心的含義。這篇文章主要就是——《敬畏生命》。
它大致講述了：作者張全民在高中時候，想了一個殘酷的法子去面對偷吃的老鼠。趁老鼠出洞的時候作者拿了燙開水澆它，兩個月后才知道它是一只懷了小老鼠的母老鼠，心存自責(zé)。在以后，作者又從老羚羊，母駱駝，馬上要被煎熟的'鱔魚、在獵人陷井中死去的小狼等事例中，明白了不只是人性才擁有生命的光輝。
從這些問題事例的各種不同做法中，我十分具有震撼。因為“老鼠過街，人人喊打”。在人類為了心中對于確實(shí)有打死老鼠的一萬種理由。可是在生態(tài)的“舞臺”上，每一種模式生物技術(shù)都有提高自己的角色。雖然通過老鼠當(dāng)?shù)拇_實(shí)已經(jīng)不是什么太好的角色，更是有了繁殖工作任務(wù)的母老鼠！人類也應(yīng)善待它。
我還在百度上看到了一段威脅生命的視頻。 一個七歲的男孩，用辣椒醬均勻地涂在蝸牛的觸角上，加水殺死蝸牛。 如果這顆殘忍的心膨脹一點(diǎn)，他會做更可怕的事情。
是啊!善待生命，尊重就是害怕生命，每一個生命都是美麗的。如果人類殺死了世界上所有的動植物，是最后一張倒下的多米諾骨牌，地球上發(fā)生的事情最終也會發(fā)生在我們身上。所以，讓我們擁有一顆真誠、純潔、善良的心去對待生活吧!
《生命》讀后感 篇26
前幾天，我學(xué)習(xí)了課文《生命生命》。我思緒萬千。
《生命生命》主要通過寫飛蛾求生、磚縫中頑強(qiáng)生長的小瓜苗和靜聽心跳這三件事，寫出了生命的寶貴。
當(dāng)我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無限的價值”這句時，我明白了一個道理：人的生命是有限的，人生是短暫的。但是，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空，成為永恒。
在生活中也有許多珍惜生命的例子：史蒂芬——霍金是當(dāng)代最杰出的理論物理學(xué)家之一，他也是一位坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運(yùn)的戰(zhàn)士。有一次，霍金坐輪椅回柏林公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭也被劃破了，縫了13針。大約兩天后，他有回到了辦公室工作。
雖然霍金身體的.殘疾日益嚴(yán)重，但他力圖像普通人一樣生活，完成自己所做的任何事情。1985年，霍金做了一次穿氣管手術(shù)，從此完全失去了說話的能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了《時間簡史》﹐探索著宇宙的起源。
雷鋒叔叔曾經(jīng)說過這樣一句話，人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。這句話告訴我們：雖然生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命做許多有意義的事，使自己活得更加光彩有力。
《生命》讀后感 篇27
《潤澤生命》是龍紅老師繼<情戰(zhàn)癌魔>后寫的又一本佳作，是本有關(guān)家庭教育的書。讀了這本書我深受觸動。
有人說這是一部填補(bǔ)當(dāng)代家教讀本。是的，文中教我們怎樣寓教于樂，不是按著牛頭喝水。龍紅老師對自己的孩子的教育也是在不斷的摸索中進(jìn)行。她說自己也曾仿效過家長們眾多的教育高招絕活，但失敗了，于是，也自己開墾了一方“試驗田“，至今仍在試驗中。她說家宅教育沒有必要像學(xué)校教育那樣按部就班地照計劃行事，家長也政治性像老師那樣照本宣科。生要的是隨機(jī)教育，讓學(xué)生在輕松自在中獲取知識。
這是一部體現(xiàn)和諧家庭教育的嶄新范本。龍老師開篇的課目就是未雨綢繆為孩子起步成長做準(zhǔn)備，第一節(jié)就是工感今懷昔自己的婚姻，為孩子準(zhǔn)備一個溫暖的家。和諧的環(huán)境是孩子健康成長的首要條件，家長的以身作則是孩子們學(xué)習(xí)的最好教材，家長收回功利心不逼迫孩子學(xué)不愿學(xué)的東西而是積極發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)或興趣所在比不斷的呵斥更能激勵孩子上進(jìn)。
這是一個孩子成長家長成長快樂家庭幸福和美的家庭的活現(xiàn)。在這本書中無不體現(xiàn)著一個母親的偉大，無不體現(xiàn)著一個深深的.母愛。字里行間都揚(yáng)溢著享受孩子成長的快樂，無處不在訴說著家庭的和美和科學(xué)教育的重要。
這是一本龍老師記錄自己教育子女成材的日記，是一本所有為人父母值得一看的好書。
《生命》讀后感 篇28
讀了《生命》這篇文章，我深受感動。下面讓我來介紹一下課文的主要內(nèi)容和我的體會。
作者杏林子在寫稿的時候抓住了一只飛蛾，由于飛蛾頑強(qiáng)的求生欲望感動了她，所以放過了飛蛾。杏林子在磚縫中看見一粒香瓜子，過來幾天竟然長成了一截瓜苗，杏林子再次體會到生命的含義。她還用聽診器靜聽自己的心跳，發(fā)現(xiàn)那心跳是有規(guī)律的。通過這三件事寫出了杏林子對生命的贊美和熱愛之情。
在生活中，也一樣存在許多關(guān)于生命的事例。有些人懂得怎樣好好愛惜生命，有些人卻拿生命當(dāng)兒戲。記得有一次我在網(wǎng)上看到一則新聞，一個初一的.學(xué)生因被老師罰寫檢討書而去跳樓，這是多么愚蠢啊，為了這小小的檢討書就得去跳樓嗎？她根本就沒有把生命當(dāng)作一回事，而是把生命當(dāng)兒戲。生命對于每一個人都是最珍貴，難道她還不知道嗎？還有一次，我在電視上看到，()一個小孩子由于平時很任性，她想干什么，媽媽就一定得答應(yīng)她。等她16歲時她讓媽媽買她喜歡的東西，因為那東西對人有危害，媽媽沒有答應(yīng)。女兒聽后哇哇大哭，受不了這從來沒有受過的挫折，于是走上了絕路，一條年輕的生命就這樣給毀了。為了一件微不足道是事情走上絕路，這太不值得了。這些人都不明白生命的重大意義，不懂得珍惜我們唯一的生命。
樹砍了會再生，花謝了會再開，可生命一旦去了就不再返回，我們一定要好好地保護(hù)和珍惜生命。
《生命》讀后感 篇29
讀完了《生命生命>這篇課文，我知道了我們應(yīng)該怎么愛護(hù)生命。在課文中，作者用醫(yī)生的聽診器聽自己的心跳，幷且被深深震感和感動的那段，使我體會到生命是多么的重要，沒有了生命一切也就沒有了。我以后也要向她一樣熱愛生命，不能白白地糟蹋生命，而生命應(yīng)該要好好的使用它。一粒香瓜子掉進(jìn)一個磚縫中，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。這磚縫中既沒有陽光也沒有泥土，這小瓜苗是靠著一股多強(qiáng)的生命力才長出來的��！我被這小小的'種子深深地折服了。
雖然生長的環(huán)境很惡劣，只能存活了幾天，但是它還是頑強(qiáng)地長出了小瓜苗。我覺得我也要像它一樣，不管遇到什么困難都要堅持下去，決不屈服。課文中還有描寫飛蛾的一段話。作者的手指只要稍一用力飛蛾就不能動彈了，但它沒有放棄，極力掙扎，使作者感受到了強(qiáng)烈的求生欲望小而放了它，飛蛾非常珍惜自己的生命，既使在危急的關(guān)頭也沒有放棄生命的希望。我也要像它一樣珍惜自己的生命。我知道了每一個人都要熱愛生命，珍惜生命。珍惜生命都要做一個勇敢面對生活的人，只要有了信心就可以戰(zhàn)勝困難。生命是十分短暫的，我們不能浪費(fèi)生命，應(yīng)該好好使用它，活著是一件多么美好的事情。我們應(yīng)該在有限的生命里，多做一些有意義的事情，讓自己的生命更加光彩。
《生命》讀后感 篇30
傾聽生命顧名思義是用耳朵來聽所有充滿生命氣息的聲音。讓我們一起去傾聽生命的氣息吧！
這本書主要講了作者對生命的感悟。一只小小飛蟲子經(jīng)過人的拍打，并且埋入土中，但是它這個微不足道的小東西，卻能從土中鉆出來，而且還能飛起來。這難道不是它想繼續(xù)的生活下去而爆發(fā)出來的力量使它從絕境中獲得重生嗎？如果它認(rèn)為不可能鉆出去，那它只會等死，不會拼了命的要鉆出來，結(jié)果只有一個：死，那生命就沒有什么意思。
一位阿姨的女兒死了，心里十分痛苦，“我”送了她一個創(chuàng)可貼，不久，“我”搬家了，幾年后，“我”跟隨一位同學(xué)去見一個資助她上學(xué)的阿姨，沒想到竟是那位阿姨，我們激動萬分，阿姨說：“是你的創(chuàng)可貼止住了我心靈上的傷口�！比绻⒁桃廊皇敲刻於己芟麡O，那她的下半生會幸福嗎？當(dāng)然不會。那對她的一生有益嗎？沒有。所以我們一定要樂觀的面對一切困難，不要讓困難認(rèn)為你是懦弱的、可欺的'，要正視困難，生命才能延續(xù)。
讀完這本書，我走進(jìn)陽臺，仰望天空。頓悟：生命其實(shí)掌控在自己的手里，你愛護(hù)它，它就微笑著面對你，你傷害它，它就傷痕累累的站在你的面前。我們是活下去還是活上去？對，活下去，時時刻刻都要活下去。因為這是我們走入世界的理由！
《生命》讀后感 篇31
今天我們學(xué)習(xí)了杏林子的《生命生命》這篇課文。文中主要寫了飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳幾件小事，讓我感受到：人要在有限的生命里創(chuàng)造出最大的價值，而不應(yīng)該虛度年華、無所作為。在我家的門前有一塊草坪，草坪上長滿了綠油油的小草。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場暴雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那些小草。
呀，小草像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但是過了一會兒，小草又慢慢地挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠。是啊，小草沒有鮮花那樣鮮艷，沒有白楊那樣挺拔，可是它們的生命力是那樣頑強(qiáng)!有一次，我在街上玩耍，偶然看見一只流浪貓，它好像在尋找食物。我好奇的跟了上去，小貓來到一座平房前，用鼻子聞一聞，有沒有老鼠的氣味。果然，它跟尋著老鼠的氣味來到了老鼠洞前。正好，一只小老鼠正在吃東西，看見貓來了趕緊往回跑，不料還是被這只流浪貓抓住了。盡管，流浪貓沒有主人來喂養(yǎng)，但是它頑強(qiáng)的生命力已經(jīng)足夠維持自己的生活了。
張海迪阿姨5歲時，百分之八十以上的身體癱瘓了。但是她身殘志堅，對人生充滿信心，與病魔抗?fàn)幍降�。自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語，并攻讀了研究生的'課程。她那種熱愛生活、珍愛生命的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。雖然生命短暫，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。我們一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
《生命》讀后感 篇32
生命是什么？這也許是大家思考了一輩子的問題，也是我正在苦苦思考的問題，但是自從學(xué)了杏林子的《生命，生命》后，我對生命有了新的認(rèn)識。
生命是什么？在杏林子眼里，生命就是被抓的飛蛾那種有力的掙扎，盡管希望那么渺茫，可是這是一種對生命的.熱愛、一種珍惜；生命就是一粒香瓜子，雖掉進(jìn)磚縫中，但是仍然不屈向上，茁壯生長，即使它只活了幾天，可這也是對生命的渴望，對生命的一種追求；在你的身體里，也有一條生命，它只屬于你，不屬于別人，你可以對它負(fù)責(zé)，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，也可以對它不負(fù)責(zé)，讓生命白白流失，這一切都由自己決定。
生命是什么？在我眼里，生命就是不甘接受命運(yùn)的安排，像海倫。凱勒，盡管雙眼失明，耳朵聽不見、不能說話�？伤齾s在這種身體條件下寫出了《假如給我三天光明》；像尼克，盡管從小就沒有四肢，但他仍然堅持學(xué)習(xí)，突破了自己的極限；像第一季詩詞大會擂主彭超，雖然沒有雙臂，但仍然學(xué)會用腳穿衣寫字，高考時他以603分的優(yōu)異成績，考入四川大學(xué)。他們讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的光彩，讓自己活得更有意義。在我眼里，生命就是旱地里，一顆顆小種子在干旱中仍然冒了出來，這是一種生命，一種對生命的渴望，對生命的熱愛。
生命只有一次，讓我們一起珍惜生命，讓生命在我們的手中散發(fā)出屬于自己的光芒。
《生命》讀后感 篇33
這幾天，我讀了冰心奶奶的《談生命》。冰心奶奶說生命像一江春水，像一棵小樹。
不是每一江春水都能順利流進(jìn)大海的，不是每一粒種子都能順利長成大樹。它們在這個過程中要經(jīng)歷多少磨難，但它們從不向命運(yùn)屈服。當(dāng)我們?yōu)樽约阂粫r失意喋喋不休的抱怨時，高舉著泡沫橫幅的酒杯，向同學(xué)和朋友訴說著命運(yùn)的不公時，我們是否有想過海倫和霍金的事跡。
海倫凱勒自幼就因病而成了又盲又聾又啞的重度殘疾兒童，但她為什么能出版14部著作，發(fā)表一次又一次的演講，因為她沒有向命運(yùn)屈服。為什么霍金能在難以想象的病痛中寫出《時間簡史》這篇科學(xué)著作。因為他也像海倫凱勒一樣，沒有向命運(yùn)屈服。其實(shí)，像古希臘盲詩人荷馬、中國漢朝時期的史學(xué)家司馬遷，他們也都沒想要向命運(yùn)屈服。
我們不能因為一場球賽輸了而不能面對，不能因為班長沒選上就感到命運(yùn)的不公平，不能因為工作上的失敗而感到過不去。對于意志薄弱的人來說，這無疑是一種心靈的痛創(chuàng)、而海倫凱勒沒有心灰意冷，反而更熱愛周邊的一切。我們面對厄運(yùn)時，就應(yīng)當(dāng)向她一樣拋棄命運(yùn)帶給我們的不公，樂觀向上的對待我們的工作和學(xué)習(xí)，把活著的每一天當(dāng)做是生命的.最后一天，讓生命綻放出藍(lán)寶石般的價值。
當(dāng)有一天我們醒來，生命中的太陽又升起來了。這時你透過紛繁世界的外表，尋找到生命中積極向上的真諦！
《生命》讀后感 篇34
生命是什么呢？在沒有閱讀這篇文章之前，我認(rèn)為生命只是一種在地球上的生態(tài)吧？或是人類健康地存活？還是另有其意呢？讀完文章之后，我終于從“生命”這兩個字上理解了它中心的含義。這篇文章就是——《敬畏生命》。
它大致講述了：作者張全民在高中時候，想了一個殘酷的法子去面對偷吃的老鼠。趁老鼠出洞的時候作者拿了燙開水澆它，兩個月后才知道它是一只懷了小老鼠的`母老鼠，心存自責(zé)。在以后，作者又從老羚羊，母駱駝，馬上要被煎熟的鱔魚、在獵人陷井中死去的小狼等事例中，明白了不只是人性才擁有生命的光輝。
從這些事例的各種做法中，我十分震撼。因為“老鼠過街，人人喊打”。在人類心中確實(shí)有打死老鼠的一萬種理由�？墒窃谏鷳B(tài)的“舞臺”上，每一種生物都有自己的角色。雖然老鼠當(dāng)?shù)拇_實(shí)不是太好的角色，更是有了繁殖任務(wù)的母老鼠！人類也應(yīng)善待它。
我在百度上也看到過一則對生命威脅的視頻，一個年僅七歲的男孩拿著辣醬，均勻地涂在蝸牛的觸角上，加水去殘害蝸牛，如果這殘忍之心一點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)大開來，他會做出更可怕的事。
是��！對生命的善待、尊敬就是敬畏生命，每一條生命都是美好的。如果人類把世界上的動物植物殺害殆盡時，人類也就是最后一塊多米諾骨牌而以，發(fā)生在大地上的事終究會降在我們身上。那么，就讓我們有一顆真誠、純潔、善良的心去對待生命吧！
《生命》讀后感 篇35
一天，我讀了《生命生命》這篇文章，讀過之后，我陷入了深深的沉思。
課文主要講了三件事：飛蛾求生、種子生長、靜聽心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后，看到這只飛蛾極力鼓動雙翅，想要逃生。第二個講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音，使作者非常震撼。
其實(shí)，我也曾經(jīng)有過這樣的震撼。有一次，我在花盆里種下一粒種子，但總是忘記給它澆水，我以為他會死掉，就不再管它了。只是偶爾看見了才澆點(diǎn)水，過了好久，它竟然長出了芽，我非常震驚，一粒小小的種子竟然如此頑強(qiáng)。
生命，是我們最珍貴的東西，但生命是有限的，所以我們要把有限的`生命體現(xiàn)出無限的價值，飛蛾的掙扎是生命面臨嚴(yán)重威脅時，無論怎樣危險，無論能否逃生，它都不放棄。連一只小小的昆蟲都知道珍惜生命，我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛，絕境求生，頑強(qiáng)生長。連一個小小的種子都知道頑強(qiáng)拼搏，我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳，仿佛在告訴我們，生命如此珍貴，要珍惜生命。
我相信，只要我們珍惜生命、熱愛生命，就一定會體現(xiàn)出生命的價值，讓有限的生命綻放光彩。
《生命》讀后感 篇36
今天，學(xué)了《生命生命》這一課，我深有體會。
本文向我們講述了這樣一個事例：一天夜晚，我正在寫稿，一只飛蛾在一旁騷擾著我，我趁它不注意，捉住了它。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。當(dāng)我讀到這時，不禁想：連這小小的昆蟲都極其珍視自己的生命，并有如強(qiáng)烈的求生欲望，更何況是人？
接著，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，過來幾天，竟冒出一節(jié)小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，即使它只存活了幾天，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強(qiáng)大啊。雖然它存活的時間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會放棄生活的希望！
最后，作者向我們簡述：有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動所震撼。這就是我的生命，單單屬于我的'。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它當(dāng)我初讀這句“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它’’時覺得很奇怪：為什么說可以使用生命，又可以糟蹋生命呢？仔細(xì)想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值，這就是好好使用生命，而虛度年華，無所作為就是在白白的糟蹋生命。
學(xué)了《生命生命》這篇課文，讓我懂得了這樣一個道理：生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價值，使生命穿越時空成為永恒。
《生命》讀后感 篇37
學(xué)了《生命，生命》一文，我想：生命是什么？生命的意義是什么？
是那飛蛾求生的欲望告訴我，是那瓜苗不屈向上破磚縫的精神告訴我，還是那代表生命的心跳在告訴我？是的！它們都在用行動無聲地告訴我：它們有熱愛生命！
即使那只飛蛾早已明白，自我是逃不出人類掌心的，可它仍不放棄，極力掙扎，鼓動雙翅，沒有放棄生的期望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中，仍不怕困難，在那么惡劣的生活環(huán)境下努力成長；即使那代表生命的心跳聲在歷史長河中是如此短暫，可我們依然能夠它來為人民服務(wù)！
再看看文章作者杏林子的事跡，我更是感慨萬端：杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。這一切使她的生活行動都困難重重，但她憑著堅強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來的自修，現(xiàn)已出版了小說、散文、劇本等四十多本了，杏林子還被評為第八屆“臺灣十大杰出女青年”之一。最震撼人心的'是杏林子做出了要把全部稿費(fèi)捐獻(xiàn)給“殘障福利基金會”的決定。
是啊，生命是自我的，我們能夠珍愛它，也能夠糟蹋它；我們能夠讓它光彩有力，也能夠讓它黯淡無光。決定權(quán)就在自我手中。學(xué)了這篇文章，我決定的我要對自我負(fù)責(zé)，好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌！
《生命》讀后感 篇38
一天，我讀了這篇文章《生命生命》。讀完之后，我陷入了沉思。
課文主要講述三件事：蛾的生存、種子的生長和傾聽心跳。第一名受害者說，在提交人抓住騷擾他的飛蛾后，他看到飛蛾試圖扇動翅膀并想要逃跑。第二個故事講的是一粒瓜籽在沒有陽光和泥土的情況下落入磚縫，堅強(qiáng)不屈地成長，盡管它只活了幾天。第三件事是作者用聽診器聽他的心跳。穩(wěn)定而有規(guī)律的聲音震驚了作者。
事實(shí)上，我曾經(jīng)有過這樣的震驚。有一次，我在花盆里種了一粒種子，但我總是忘記澆水。我以為他會死，所以我不再關(guān)心這件事。當(dāng)我看到它時，我只是偶爾給它澆一次水。很久以后，它實(shí)際上發(fā)芽了。一粒小小的種子如此頑強(qiáng)，令我震驚。
生命是我們最珍貴的東西，但是生命是有限的，所以我們必須對有限的生命表現(xiàn)出無限的'價值。當(dāng)生命面臨嚴(yán)重威脅時，無論多么危險，無論能否逃脫，它都不會放棄。即使是一只小昆蟲也懂得珍惜生命，我們怎么能不珍惜生命呢？種子不怕艱難困苦。他們在絕望的環(huán)境中生存，頑強(qiáng)地成長。即使是小種子也知道如何努力奮斗。我們?yōu)槭裁匆速M(fèi)時間？平穩(wěn)的心跳似乎告訴我們生命是如此珍貴，我們應(yīng)該珍惜它。
我相信只要我們珍惜生命，熱愛生命，我們就一定會體現(xiàn)生命的價值，讓有限的生命閃耀光芒。
《生命》讀后感 篇39
前幾天我們學(xué)了林杏子的一篇課文，《生命，生命》讓我受到了很大的啟發(fā)。
文章用了三個事例向我們說明了生命的意義，第一個是飛蛾受到極大的威脅的時候，那種強(qiáng)烈的求生欲望是他極力鼓動著雙翅，最后終于得到了生命，第二個是磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子，在沒有陽光沒有泥土的那樣惡劣的環(huán)境中成長表現(xiàn)了香瓜子對生命的渴望，是他不屈向上，。茁壯成長第三個是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。那是杏林子對熱愛是林杏子奏起了生命的樂章。
通過林杏子的生命生命我想起了我以前的`一位鄰居小孩兒他是一位六歲的小男孩從小就得了小兒麻痹，他對生命的求生欲望使我極大的震驚，他每天都要穿著鐵鞋在小區(qū)路上鍛煉，每走一步都那么的吃力，他咬著牙堅強(qiáng)地挪動雙腿一步一步向前走著，每次都是熱汗直流，我家的一條小狗，他被一輛汽車撞斷了一條腿，但他對生命有很大的求生欲望，他耷拉著那條腿走路一瘸一拐的，有時不停地摔跟頭，但他摔倒再爬起來，堅持不懈的實(shí)在太累了，歇一會兒再爬起來，他對生命的頑強(qiáng)讓我震撼。
生命是枯木抽出嫩芽，生命是災(zāi)區(qū)帳篷。露出笑臉，生命是破殼而出的小雞塞內(nèi)卡說生命的價值不在于長短，而在于內(nèi)容，愛因斯坦說對于我來說生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂樂他人之樂，我們不能控制生命的長短，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
《生命》讀后感 篇40
親愛的同學(xué)們，你們有沒有思考過，生命的意義呢？這對于我們來說，是一個深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個人思考。
通過學(xué)習(xí)語文課本第18課，杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認(rèn)為的生命的意義。杏林子覺得生命是無價之寶，用任何東西也買不到。的確，生命是珍貴的，而且是唯一的。在我的眼中，生命是一株小草，脆弱卻堅強(qiáng)；生命是大河，生生不息又跌宕起伏；生命是云朵，變化莫測不可琢磨。
生命這么寶貴，這么短暫，我們怎么能不珍惜呢？杏林子在她12歲那年，得了全身風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，幾乎全身都動彈不得。但就是在這樣的情況下，她沒有自暴自棄，依然堅持寫作，創(chuàng)作了很多部作品，寫出了生命中的愛與美好。
同樣，前不久去世的偉大科學(xué)家霍金也是一個珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多，全身上下只有三根手指頭可以動。面對這樣的生命，他沒有膽怯，依然積極地投身自己深愛的物理研究，獲得了非常巨大的成就，生前曾被人譽(yù)為“活著的`愛因斯坦”。雖然霍金只活了76年，但他對全人類所做出的貢獻(xiàn)卻是無法估量的。
最后，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句：
有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。
送給所有珍惜生命，不枉生命的人。
《生命》讀后感 篇41
生命到底是什么?這個問題我從來沒有好好想過，更沒有向周圍的人問過，我覺得這個問題對于我來說太早了，可是今天我讀了杏林子的文章后，我明白了自己應(yīng)該思考這個問題了，并且我現(xiàn)在已經(jīng)知道：生命是一只奮力掙扎，與死神搏斗的小飛蛾。雖然它的生命只有短短的9天，它也不輕易放棄自己的'生命。生命是一粒香瓜子，不屈向上，努力生長，盡管它在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中只活了幾天。生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。每個人可以白白地糟蹋它，每個人也可以好好地使用它。
一個12歲的少女，就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腳不能走，但她堅強(qiáng)地活了下來，并活了63歲，她一生給我們留下40多部書籍，更讓人震撼的是，她把自己的稿費(fèi)全部捐給了“殘障福利基金會”。她就是今天我讀的《生命生命》的作者——杏林子。她是一位讓所有人尊重的人，因為她不僅有頑強(qiáng)的生命力，她更有高尚的人格。
從這篇文章里我懂得，一個人生命有限，但給人類可以創(chuàng)造無限的價值。你的生命，你不珍惜，遇到點(diǎn)坎坷就趴倒、遇到點(diǎn)磨難就想放棄自己的生命，那么你連一只飛蛾、一顆瓜苗都不如!我現(xiàn)在才明白為什么媽媽總說要珍惜自己、愛自己這句話的意思了。所以，讓我們像杏林子那樣，熱愛自己的生命，讓自己的生命活得光彩有力!
《生命》讀后感 篇42
讀了《生命生命》一文，文中那只被人無視的蜜蜂令我生感慨動：
當(dāng)發(fā)那只蜜蜂被現(xiàn)下的飛行員盡不留情地踩進(jìn)土中，這只可憐又被人們輕視的小東西卻涓滴沒有屈服的意思：在連續(xù)三次從土中鉆出的它，傷痕累累；但這小家伙竟認(rèn)為自己還能飛，正如一個飛行員正在試探一架目生的飛機(jī)，當(dāng)真糾正著那些不可原諒的錯誤……當(dāng)這個小家伙飛向那明鏡似地湖面時，仿佛又正在賞識自己那令人羨慕的英姿……這只蜜蜂那頑強(qiáng)的毅力，得到了飛行員的敬佩。著不可思議的生命，這被無視的存在……
在糊口中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的贊歌：《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的呼嘯嚇走了熊；他用那無情的牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時時激勵著我們，著偉大而不屈的.生命……
汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災(zāi)害，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護(hù)孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護(hù)學(xué)生，早把“死”拋到九霄云外，然而她盡不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護(hù)了學(xué)生；還有那些視死如回的軍人……他們的生命固然短暫，但精神永存！曾換歸了無數(shù)的生命；不錯，他們不能延永生命的長度，卻擴(kuò)大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩……
��！我仿佛正凝瞅著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如回，是不屈不撓，是無私奉獻(xiàn)……
《生命》讀后感 篇43
讀完《再塑生命》，我受到了很大的震撼。是這本書使我重新認(rèn)識了生命的意義，是這本書讓我真正理解了生命的真諦與它潛在的力量，更是這本書讓我懂得了只有愛存在，世界才會存在。
生命，對于我們每個人只有一次，但莎莉文老師卻讓海倫·凱勒重生。
海倫·凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部的一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，，接著，她又喪失了語言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，莎莉文老師幫助她學(xué)會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種語言文字的著名作家和教育家。
著名作家奧斯洛夫斯基曾經(jīng)說過：“每個人的生命只有一次�！倍疚牡念}目卻是《再塑生命》。這不禁心里疑惑：一個人怎么可能再塑生命呢？我?guī)е@樣的疑問，走進(jìn)了海倫·凱勒的童年。
她，一個在無光、無聲的黑暗世界里摸索的弱女子；她，一個以驚人毅力創(chuàng)造了奇跡的`女強(qiáng)人；她，一個受世人崇拜的美國作家海倫·凱勒，給予了我一次又一次的震撼的人。
“愛是摸不著的，但你卻能感到她帶來的甜蜜。沒有愛，你就不快活了，也不想玩了�！边@是海倫·凱勒的莎莉文老師老師說的一句話，這段話是告訴海倫·凱勒什么是愛。
讀了這本書，我最大的收獲就是懂得了什么是愛，學(xué)會了應(yīng)該去愛別人。
《生命》讀后感 篇44
今天我讀完《熱愛生命》這本書，它是美國著名作家杰克倫敦的作品，這本書暢銷全球，得到全世界人民的喜愛。
列寧晚年臥病在床的時候，還叫人特地朗讀杰克倫敦的《熱愛生命》這部作品給他聽，并給予了這部小說極高的評價。小說的朱仍是一個淘金者，他在回家的途中扭傷了腳，被同伴們無情的.拋棄了，他開始了荒野求生。他把自己的砂金分成兩份，一份隨身攜帶，一份藏了起來。他在艱難行進(jìn)中發(fā)現(xiàn)一只松雞，在饑餓的趨勢下，拼了命的去追趕那只送雞，結(jié)果迷路了。在體力不支的時，再次將他隨身攜帶的砂金在一分為二，直至最后拋棄了所以的砂金。小說描寫了一個悲壯的故事，生動展現(xiàn)了人性的偉大和堅強(qiáng)，讓主人公置身于及其惡劣的環(huán)境中，與饑餓、寒冷、野獸和恐懼做抗?fàn)�，在生死之間展示生命的堅韌和頑強(qiáng)。通過捕捉到了人性心靈深處的閃光點(diǎn)，給與我們觸動，體現(xiàn)了人與自然抗?fàn)帟r所展現(xiàn)的強(qiáng)大生命力。
主人公的悲慘遭遇不是極端的環(huán)境造成的，而是人性，這值得我們深思。流落荒野的恐懼是對冷漠人性的當(dāng)頭棒喝。文中的內(nèi)容好像看上去跟我們的生活相距甚遠(yuǎn)，但是其生存狀態(tài)總能讓我們感覺熟悉，有很強(qiáng)的代入感。讀這本書直達(dá)靈魂最深處，讓我們不自覺的尋找心靈的出路，喚醒人們的良知。
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