你就是孩子最好的玩具讀后感（通用10篇）
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編收集整理的你就是孩子最好的玩具讀后感，歡迎閱讀與收藏。
你就是孩子最好的玩具讀后感 篇1
一、什么是情感引導(dǎo)
情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我。
父母是孩子的第一任老師，所以父母理應(yīng)成為孩子的情感引導(dǎo)師。為了提供更好的引導(dǎo)，父母首先應(yīng)該對孩子有一個(gè)深入的了解。
情感引導(dǎo)的基本要素：了解并尊重孩子，了解孩子的發(fā)育階段，對孩子的各種情感都要表現(xiàn)出同情和支持，避免否定、懷疑、輕視孩子的情感，為孩子做好良好的典范，通過聆聽孩子的心聲并加以復(fù)述來豐富孩子的情感詞匯，提前讓孩子知道應(yīng)該怎樣做，可以讓他們更合作。
情感引導(dǎo)的常見誤區(qū)：
1、控制型父母：善于用命令和威脅來處理孩子的一些行為，不給孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，動(dòng)不動(dòng)就板起面孔，數(shù)1、2、3，甚至對孩子動(dòng)粗�？此平鉀Q了當(dāng)下的問題，其實(shí)是對孩子的一種壓制，就想彈簧一樣，壓得越狠，反彈的越厲害。在少年時(shí)期他們可能會(huì)抓住一切機(jī)會(huì)放縱自我。
2、放任型父母：縱容孩子的行為，也體現(xiàn)了父母的無力感。這樣家庭出來的.孩子會(huì)個(gè)性散漫，因?yàn)闆]有規(guī)則意識而缺乏安全感和歸屬感。
3、輕視、低估和否定孩子的感受：例如，孩子奔跑時(shí)摔倒了，家長為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)強(qiáng)立即說，不疼，自己站起來；或者吃飯時(shí)孩子說自己吃飽了，家長非要繼續(xù)喂等等。
4、以消極后果作為懲罰：我的孩子喜歡在客廳里玩球，有一天他打碎了一個(gè)花瓶，怎么處理？以往的我會(huì)說：告訴過你多少次了，不能在客廳里玩球，看看現(xiàn)在怎么辦？取消今天六點(diǎn)的動(dòng)畫片時(shí)間。這樣會(huì)傳遞給孩子的信息是：你犯了錯(cuò)，你要為你的錯(cuò)承擔(dān)責(zé)任，作為家長的我和這件事沒有任何關(guān)系，我要懲罰你，讓你過的不好！很顯然，這樣不利于親子關(guān)系更沒有通過這件事教會(huì)孩子什么。
二、為什么要進(jìn)行情感引導(dǎo)
情感引導(dǎo)可以幫助孩子學(xué)會(huì)認(rèn)知、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以促進(jìn)家長和孩子之間的溝通，加深親子感情；可以為孩子打造一件保護(hù)盔甲，讓孩子學(xué)會(huì)很快地從消極的情緒和經(jīng)歷中恢復(fù)出來；可以讓孩子成年之后更能理解和安慰他人的情感。
三、情感引導(dǎo)的關(guān)鍵步驟
1、播下合作的種子：即提前打預(yù)防針，提前明確要求。譬如帶一個(gè)孩子做火車或外出聚餐，首先告訴孩子活動(dòng)流程，其次是什么不能做，我們?nèi)乙黄鹱袷�，例如在公共場所不可以大吼大叫、到處亂跑，吃飯時(shí)必須坐在桌前安靜的吃飯，直到吃飽為止，當(dāng)然不要期望孩子可以在整個(gè)吃飯的過程中安靜配合，這個(gè)時(shí)候家長可以提前給孩子準(zhǔn)備好玩具以備他飯后玩耍。
2、判斷和觀察：時(shí)刻觀察、關(guān)注孩子，體察孩子的需要。他在什么情況下容易煩躁、吵鬧或者沮喪。仔細(xì)觀察并了解孩子的個(gè)性，有助于家長預(yù)測何時(shí)可能會(huì)面臨挑戰(zhàn)，并提前做好準(zhǔn)備。
3、學(xué)會(huì)聆聽：聆聽的能力對于情感引導(dǎo)至關(guān)重要。用耳朵和眼睛，甚至是蹲下來和孩子視線齊平，以便直接和他進(jìn)行眼神交流，讓他知道你確實(shí)在專心致志的關(guān)注著他。不僅要注意孩子說的話，也要觀察他的肢體語言。
4、體察并理解孩子的感受：有一天晚上睡覺前孩子有點(diǎn)悶悶不樂，我問他，要不要和媽媽晚談呢？今天有什么事可以和我分享嗎？（孩子在幼兒園里每天早晨都會(huì)和老師早談，所以他把睡前的我們之間的談話稱之為晚談。）他告訴我不想去幼兒園了，因?yàn)榻裉煊幸粋�(gè)比他大的女生用腳踢他了。這個(gè)時(shí)候我該如何處理呢？理解孩子的感受，并且讓孩子覺得家長能體會(huì)到他的痛苦，并且給孩子一個(gè)正確的處理事情的意見和方法。讓他在下次碰到此類問題時(shí)不再只是生悶氣而影響一天的好心情。
四、情感引導(dǎo)的一些注意事項(xiàng)
1、讓你的言行保持一致。
孩子是很敏感的，有時(shí)候我兒子會(huì)突然問我，媽媽你怎么不開心了，其實(shí)我可能真的是因?yàn)楣ぷ鞯脑蚧蚱渌虑闆]有處理好而表情比較嚴(yán)肅。這個(gè)時(shí)候沒有必要隱瞞孩子而非得說我很開心啊，可以實(shí)事求是的告訴孩子我正在思考問題。這樣也避免了孩子的擔(dān)憂和猜測。
2、讓孩子知道大人會(huì)幫他。
就像前面講的孩子打碎花瓶的事情，正確的處理方式是1、愿意和孩子一起承擔(dān)后果，并幫助孩子一起收拾殘局。
3、通過和孩子一起分析事情的經(jīng)過和后果來學(xué)到經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并引導(dǎo)孩子提出避免此類事情發(fā)生的方法。
每一次堅(jiān)持都有意義，每一本書都給我不同的人生感悟。這本書告訴我對孩子的正確教育應(yīng)建立在同情、關(guān)愛和親密的親子關(guān)系的基礎(chǔ)上。育兒的道路需要我們不斷的探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)。努力吧，趁著他未長大，趁著我還沒有變老。
你就是孩子最好的玩具讀后感 篇2
自從懷大寶時(shí)，我就有幸看到了《你就是孩子最好的玩具》一書，感悟到育兒過程中情感引導(dǎo)的重要性，并且為我今后的育兒奠定了一個(gè)“關(guān)注孩子情感”的基調(diào)。但是后來擱置此書，并且沒有在實(shí)踐中施行書中的方法，所以收效甚微。
現(xiàn)在生完二寶，我再次仔細(xì)捧讀此書，同樣感慨于情感引導(dǎo)的重要性，但是有了一個(gè)新的感慨：知行合一是極其不容易做到的。先育己再育兒，但是育己尚且有很長的路要走，何況是還要一邊育己一邊育兒。
這五年，育己，自我內(nèi)省，自我覺察，自我修正，自我修煉，我時(shí)刻都不能放松，始終走在成長的路上；育兒，兒助我思，思而認(rèn)知，知而行之，我時(shí)刻都不能懈怠，努力讓自己做到知行合一。
五年的育兒路上，有困惑，有焦慮，有迷茫，有懼怕。之所以有這些感受，是因?yàn)槲乙彩且粋�(gè)因著孩子的成長而逐漸成熟的媽媽。求學(xué)二十載，沒有上過媽媽課堂、夫妻課堂。孩子降生后，一切都是新的世界、新的開始。家里來了一個(gè)小怪物，二人世界不見了，夫妻關(guān)系開始冷淡了，和老人相處遇到了挑戰(zhàn)，情緒問題如冰山一角，慢慢浮出人生的水面……
于是，不斷地內(nèi)省、覺察、關(guān)注感受、追溯成長。學(xué)習(xí)繪本講讀，為孩子一生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打下了良好的基礎(chǔ)；學(xué)習(xí)心理學(xué)，更多地了解自我，關(guān)注自我成長；學(xué)習(xí)非暴力溝通，學(xué)會(huì)表達(dá)感受，提出正確的請求，從而更好地和孩子、和愛人溝通交流。周國平說：“一個(gè)小生命的到來，是啟示我們回到生命本身的良機(jī)�！笔前。⌒〉纳褚幻骁R子，讓我仿佛看到了自己小時(shí)候的模樣。因著小小的孩子，我的意念可以輕松地引領(lǐng)著成年的我回到童年。在童年的故事里看到自己真切的模樣，感受小時(shí)候那許許多多被遺忘或被忽視的感受。因此，我更加了解了自己內(nèi)在情緒的起源、思維模式和行為模式的形成路徑等等�；仡櫝砷L歷程，也是一種深刻的成長。
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉.布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書中對很多媽媽們遇到的具體的問題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。書中介紹的情感引導(dǎo)的概念并不復(fù)雜，簡而言之，情感引導(dǎo)就是要讓孩子從出生之日起就懂得自身情感的重要意義，能夠識別和利用不同的情緒，并能進(jìn)一步認(rèn)識和管理自己的情緒變化。
這本書不但教會(huì)我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長自我的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)孩子如何辨認(rèn)情感并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)時(shí)，我遇到的最大阻礙在于要先控制自身的情緒和反應(yīng)。通過多年的成長，現(xiàn)在我知道我的情緒和反應(yīng)的由來，并能在大多時(shí)候及時(shí)地終止不良情緒。然而曾經(jīng)，當(dāng)孩子有負(fù)面情緒時(shí)，我手足無措，心煩意亂，甚至不允許孩子哭泣，對她說“哭是沒用的”，甚至大發(fā)脾氣，讓本就不了解自己情緒的孩子更加困惑、害怕。
這本書的開篇提到了兩種類型的媽媽：控制型和放任型�？刂菩透改感欧畹挠^點(diǎn)是：孩子就應(yīng)該聽爸爸媽媽的話，讓做什么做什么，一切由父母說了算。他們只關(guān)注孩子的行為，從來不考慮孩子的感受、思想、觀點(diǎn)、意見。而放任型父母面對孩子的挑戰(zhàn)性行為只會(huì)唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭，毫無作為。雖然我不是徹頭徹尾的控制型和放任型，但是在某些事情上，我卻做得有些控制或放任。比如很多時(shí)候，我也會(huì)用“如果……就不能……”的句式來威脅孩子，試圖控制孩子某一不聽話的行為。在五歲的女兒不戴矯正牙齒的小牙套時(shí)，用過了很多情感引導(dǎo)的辦法和故事引導(dǎo)的辦法都失靈時(shí)，我忍不住使用威脅式的`話語，雖然當(dāng)時(shí)有效，但是有效期甚短。再比如，在培養(yǎng)孩子在餐桌前吃飯這一習(xí)慣時(shí)，我沒有堅(jiān)持把小寶寶按在餐椅上，而是任由她四處游走。而我卻在唉聲嘆氣，無奈地?fù)u頭。
去年8月份，我參加了德國《七個(gè)暗示小孩》父母工作坊和《七個(gè)暗示小孩》成人戲劇工作坊，麥克老師指導(dǎo)我們通過戲劇的形式來演繹育兒問題，他從現(xiàn)場隨機(jī)邀請父母上臺來表演自己遇到的育兒問題。幾個(gè)案例中剛好涉及到控制型父母和放任型父母的育兒問題。戲劇的舞臺效果非常直觀，育兒行為和觀念在小小的舞臺上暴露得淋漓盡致。這種方式所帶來的震撼和感悟非常深刻，給予我的啟發(fā)至今難以忘懷。那么，這兩種類型的父母的處理方式會(huì)給孩子帶來怎樣的影響呢？那就是可能導(dǎo)致孩子無法以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情感和進(jìn)行溝通，從而無法建立起父母與孩子的親密關(guān)系，孩子也就無法得到家庭關(guān)系所帶來的歸屬感和安全感。書中接下來的內(nèi)容分別針對嬰兒期、兩三歲寶寶、四到七歲孩子成長過程中遇到的各種問題進(jìn)行情感引導(dǎo)的詳細(xì)案例。在書的最后，作者建議我們在照顧孩子的同時(shí)也要照顧自己，當(dāng)然別忘了和伴侶持續(xù)二人世界時(shí)的浪漫�？偠灾楦幸龑�(dǎo)的本質(zhì)是尊重和同情孩子，感受孩子的感受。同樣，對于我們的伴侶，何嘗不是需要尊重對方，感受伴侶的感受？對于我們自己，何嘗不是需要愛護(hù)自己、照顧自己，感受自己的感受？
你就是孩子最好的玩具讀后感 篇3
如果你正因教育孩子感到焦頭爛額，如果你想改善漸行漸遠(yuǎn)的親子關(guān)系，你可能需要這么一本好書來指導(dǎo)你和孩子交流—《你就是孩子最好的玩具》。
將近一個(gè)月的時(shí)間，我第一次一字不漏地讀完了這本書。拿到這本書時(shí)，看到題目以為文中講的是父母怎樣陪孩子玩玩具。但翻開一看“情感引導(dǎo)”四個(gè)字吸引了我，決定好好地把這本書讀完。
我是一名幼兒教育工作者、同時(shí)又是一名媽媽，對“情感”二字特別熟悉，但“情感引導(dǎo)”卻很少實(shí)踐過，不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式。
作為孩子的首位教育者和引導(dǎo)人，父母和子女的關(guān)系至關(guān)重要。采用情感引導(dǎo)的家庭規(guī)矩分明，在這樣的環(huán)境中成長的孩子更堅(jiān)韌、聽話且善于交際。
“情感引導(dǎo)，其實(shí)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。通過引導(dǎo)，父母可以根據(jù)孩子的發(fā)展階段來幫助他們認(rèn)知情感和表達(dá)自我�！�
這里有兩個(gè)關(guān)鍵詞，認(rèn)知情感，表達(dá)自我。簡單來說，就是讓孩子在生氣的時(shí)候，而要讓孩子具備這樣的能力，需要父母的示范、引導(dǎo)和幫助。
書中提到的控制型父母和放任型父母都沒辦法給孩子示范正確的認(rèn)識情緒的方法。其實(shí)，在自己身上或多或少都有這兩種方式的影子。如盛怒之下，會(huì)命令、威脅、放任、否定等。常常想著要做到溫柔而堅(jiān)定，但有時(shí)情緒還是會(huì)失控，當(dāng)心情不好時(shí)，兒子的任何舉動(dòng)都能讓自己一點(diǎn)就著。都說天使寶寶和魔鬼寶寶，估計(jì)在我兒子幼小的心靈中，一定也有一個(gè)天使媽媽和一個(gè)魔鬼媽媽�！皽睾颓覉�(jiān)定”，首先是要溫和的，無論遇到了什么事情，都不能讓自己的情緒失控，要不都管不住自己，還怎么去幫助一個(gè)孩子呢。而且要讓孩子知道，媽媽這樣做，不是在懲罰你，而是給你設(shè)定一個(gè)界限，就是書中說的，溫柔教導(dǎo)，適當(dāng)約束，同時(shí)，還是堅(jiān)定的，不能因?yàn)楹⒆涌摁[就妥協(xié)。一定要與孩子保持親密關(guān)系，能夠在孩子遇到困難的時(shí)候，真正做到理解他、尊重他，而不是與他站在對立面，教育他、指責(zé)他。也許最標(biāo)志性的動(dòng)作，就是在與孩子交流時(shí)，你是蹲著平視他的眼睛，還是站著高高在上的。此外，這本書中還提到了原生家庭對婚姻、親密關(guān)系和親子關(guān)系的影響。很多時(shí)候，我們與愛人吵架、與孩子發(fā)脾氣，都不是因?yàn)樗麄冏隽耸裁�，而是因�(yàn)樗麄冏龅氖虑楣雌鹆俗约和晟盍粝碌腵潛意識，因?yàn)樾r(shí)候的自己受到了傷害，我們卻不愿意去面對，所以只用吵架、生氣來對付過去。其實(shí)，父母已經(jīng)做到了他們能做到的最好，沒有哪個(gè)父母是有意要傷害子女的，他們可能也只是不知道僅僅給子女提供最基本的撫養(yǎng)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以也從來沒有想過怎樣才可以更好地教育子女。人無完人，自己既然認(rèn)識到了問題，就只有正視內(nèi)心、不斷自省、解決問題才是最直接的出路。
育兒之路漫漫，很幸運(yùn)，讀完這本書，我真正地明白孩子們并不重視智力玩具或電視節(jié)目，他們需要的是我們這些父母的陪伴，在育兒之路上又多了一個(gè)寶藏。
你就是孩子最好的玩具讀后感 篇4
什么是情感引導(dǎo)？文中告訴我們，情感引導(dǎo)就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)。
我認(rèn)為孩子哭鬧、吵嚷、冷暴力對待你，最主要的原因是他從小沒有學(xué)會(huì)用正確的方法表達(dá)和處理自己的情感。情感引導(dǎo)是在孩子表現(xiàn)出情緒的時(shí)候準(zhǔn)確地教會(huì)他這種情緒叫做什么，我們可以怎么做。
書中指出情感引導(dǎo)可以幫助孩子認(rèn)識、表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒；可以提高孩子的語言表達(dá)能力；讓孩子表達(dá)順暢，減少發(fā)脾氣的現(xiàn)象；促進(jìn)和孩子的溝通，加深感情；讓孩子學(xué)會(huì)結(jié)交新朋友；讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)面對逆境等等。因此我們在情感引導(dǎo)式教育中，我們老師首先要做到要多問、巧談、善觀，先問學(xué)生有什么打算，學(xué)生上存在哪些問題，興趣與愛好是什么等等。再問家長其子女在家里的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特點(diǎn)、家庭教育等。還要主動(dòng)與其他科任教師了解，以便更深入地了解每位同學(xué)各方面的情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和存在的問題，為順利地開展工作準(zhǔn)備。巧談，選擇學(xué)生最熟悉、最感興趣的話題入手，使他們解除顧慮，打開心扉，想說什么就說什么。這樣才能真正進(jìn)入他們的內(nèi)心深處，及時(shí)給予正確的引導(dǎo)。善觀，要有一雙善于觀察的慧眼，需要透過每個(gè)學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)其思想本質(zhì)，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，妥善處理，把工作做在前頭。
在情感引導(dǎo)教育中，我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，而且適度放大學(xué)生的發(fā)光點(diǎn)，及時(shí)地給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，使學(xué)生喜歡老師，喜歡學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更自覺。教師對學(xué)生鼓勵(lì)越多，學(xué)生就越自信，尤其要注重對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。
懲罰與獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)都是不利于學(xué)生的成長的，懲罰或者一句不恰當(dāng)?shù)脑捯苍S會(huì)傷害學(xué)生的自尊，打擊他的上進(jìn)心，甚至影響他一生的成長。
而獎(jiǎng)勵(lì)在開始時(shí)可能會(huì)為孩子定目標(biāo)，光榮榜和激勵(lì)榜會(huì)讓孩子感受到外部的壓力，而只有當(dāng)孩子發(fā)自內(nèi)心想要完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)候，他們才會(huì)有成功的愿望。一旦孩子習(xí)慣了獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)試圖取悅別人或者獲得外在的肯定。獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)等同于懲罰，因?yàn)楹⒆觽冎挥许槒牟拍塬@得獎(jiǎng)勵(lì)，否則就一無所獲，這會(huì)讓我們和孩子的關(guān)系從真誠交流變成了相互操縱，會(huì)為孩子以后的生活埋下謊言和操縱的.禍根。因此，不要簡單的說你真棒。要告訴他現(xiàn)在的這種感覺就叫做成就感，很開心吧，你剛才的就叫有毅力，有毅力很重要啊。你現(xiàn)在有什么感覺呢，要多問問孩子的感覺，引導(dǎo)孩子來表達(dá)自己的情緒。
孩子的表達(dá)能力對于之后的學(xué)習(xí)和生活都是至關(guān)重要的，要讓他們習(xí)慣通過語言表達(dá)自己的想法，無論是怎樣的情緒，表達(dá)出來就是釋放的過程，對孩子今后的路起著很大的作用。
你就是孩子最好的玩具讀后感 篇5
這個(gè)標(biāo)題說父母是孩子最好的玩具，重在講父母要抽時(shí)間多陪孩子多跟孩子玩。孩子除了父母，那他自己也有自己的圈子，他也要有自己的同齡朋友。玩具就是他們這個(gè)年齡孩子之間的一個(gè)主要溝通方式之一。
我們雖不能做十全十美的家長，但我們有努力想做好父母的角色，對孩子來說，這也是我們表達(dá)愛的方式，也能讓孩子感受到愛，我們?nèi)绻茏龅阶尯⒆幽芸隙ǜ改甘菒鬯�，我想這對孩子來說他就是知足的。因?yàn)楹⒆映宋覀冞�要有其他的'交際圈。他最終走出社會(huì)圈，這重要的不是靠父母的陪伴。我們得提供這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)給他。比如我們多鼓勵(lì)孩子在幼兒園的生活，聽他分享他的老師和朋友。
其實(shí)孩子是受父母影響最多的，你如果情商低下，孩子如何能情商高。你如果沒有耐心，孩子如何能學(xué)會(huì)耐心。你如果不懂得溝通，如何讓孩子懂得溝通。你如果不懂得堅(jiān)持，孩子又怎么會(huì)堅(jiān)持。
所以，教育孩子的過程，也是父母自我重新修煉的過程，要求孩子做到之前，自己學(xué)做到。
你就是孩子最好的玩具讀后感 篇6
過很多大咖和育兒專家推薦，我原以為這是一本關(guān)于如何與孩子玩耍的書。但是讀完，真的把教育中很多說不清道不明的脈絡(luò)抽絲剝繭理的清清楚楚。真心覺得當(dāng)父母真的是一件難度很高卻又門檻很低的工作，如果我們每個(gè)人在當(dāng)父母之前都能好好學(xué)習(xí)，那么真的是Tomorrow will be damn better!
很多父母有幾大誤區(qū)：控制型，賄賂型、放任型、忽視輕視低估孩子感受、消極后果懲罰等等。從詞語的描述上就不是啥好詞兒，并且從字面上很好理解他們都錯(cuò)哪兒了就不再一一贅述。
通過讀這本書，我很好的理解了情感引導(dǎo)的育兒方法。首先對孩子要有情感：一言以貫之那就是無條件的愛。無條件的愛就是無論你怎么樣我都會(huì)全心全意的愛你，不會(huì)放棄你。我們很多父母對孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候特別警覺，如臨大敵，反應(yīng)過度，既沒有幫助孩子認(rèn)識到錯(cuò)在哪里，夸張的反應(yīng)反而使得孩子只記住了你猙獰的表情和緊張的神經(jīng)，或許孩子下次不會(huì)再犯了，但無形中的想象力也被破壞了。又或者你反而激起了孩子對壞事的好奇心，學(xué)會(huì)了不當(dāng)著你的面的時(shí)候繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)。正確的方式是，輕拿輕放（我總結(jié)的，嘻嘻），像拿易碎品一樣，因?yàn)槟阍酱蠛穑⒆泳椭宦牭降氖遣辉S后面的`詞。因?yàn)楹⒆邮锹牪欢穸ň涞�，你不要看電視啦！孩子�?huì)自動(dòng)過濾掉你不要，而接收到看電視的信息。不光孩子，我們大人，也是聽不懂否定句的。不信你聽：千萬不要去想一頭粉紅色的大象哦！哈哈，我再問：大象是什么顏色的？你肯定記住那是粉紅色的了。所以不要對孩子做錯(cuò)的事情過度反應(yīng)，那樣只會(huì)強(qiáng)化它。輕描淡寫，保護(hù)孩子的自尊水平，老話講得好，響鼓不用重捶敲。就是這個(gè)意思。有時(shí)候一個(gè)眼神，一個(gè)手勢就可以讓孩子明白你想要傳達(dá)的意思了。
當(dāng)孩子做對的時(shí)候沒有很好的做出肯定，要么覺得理所應(yīng)當(dāng)，要么來一句哇，你真棒！寶貝兒你太棒了。其實(shí)這些都不是很好的方式。因?yàn)楹⒆右材芨械竭@樣的夸獎(jiǎng)方式太不走心了，不夠真誠。你說我棒，那我到底棒在哪兒啊�？洫�(jiǎng)要具體到事，然后及時(shí)強(qiáng)化定義，寶貝兒，你剛剛做的xx事情的表現(xiàn)這就叫做誠實(shí)/勤快/樂觀/獨(dú)立/自信。另外就是針對于孩子的感受，要幫孩子明確具體的感受。寶貝兒，你現(xiàn)在是不是感覺高興/開心/難過/生氣/憤怒/恐懼能夠與孩子進(jìn)行共情。然后孩子明確了自己當(dāng)下的情緒，就可以把情緒抓出來了。這與西方心理學(xué)所提倡的理念不謀而合，即我是我的觀察者，逐漸的，孩子長大后就可以認(rèn)識到情緒處理情緒并從中抽離�？涩F(xiàn)實(shí)是我們很多時(shí)候會(huì)不允許孩子有情緒，哭啥？不許哭！一聲歇了！說起來真的捶胸頓足，因?yàn)槲乙郧熬蜁?huì)這么干，不許孩子有情緒，不承認(rèn)孩子的感受！為啥我們會(huì)這么做呢？因?yàn)樾Ч⒏鸵娪鞍�！說不許哭孩子真的就硬生生咽回去了，我們還沾沾自喜以為自己的父母權(quán)威厲害的不得了。但是最可怕的是這件事的負(fù)面影響要到孩子長大成人以后才會(huì)凸顯，比如不會(huì)處理自己的情緒，抑郁，不夠自信、沒有安全感等等～很多人說，我們也是小時(shí)候父母也這樣，不也好好長大了嘛？我只能說，如果你父母不這樣，你應(yīng)該不止現(xiàn)在這水平！
當(dāng)然了，人生是單行線，沒有平行軌道。生命是最寶貴的一次性用品，而有了孩子絕對算得上是我們的二次生命。但不是讓你把所有寄托壓在孩子身上，而是讓我們再一次有機(jī)會(huì)體驗(yàn)?zāi)阈r(shí)候朦朦朧朧的的嬰兒期、童年期、青春期各個(gè)階段。相信造物主給我們的智慧不是只讓我們來吃每日三餐活一天重復(fù)一萬多次的！無論你有無孩子，無論孩子多大，何不從現(xiàn)在就開始學(xué)習(xí)育兒？伊斯蘭圣訓(xùn)中說學(xué)習(xí)知識從搖籃到墳?zāi)梗≌^，種一棵樹最好的時(shí)間是十年前，其次是現(xiàn)在！Let'sdoit！與大家共勉！
你就是孩子最好的玩具讀后感 篇7
可樂的童年，到目前為止，都很幸福，爸爸媽媽一直都在身邊，爺爺奶奶姥姥姥爺，還有太太（小雨的奶奶）都十分寵愛。如眾星拱月般的被照顧著。
但隨著可樂展現(xiàn)出越來越多的個(gè)性行為，如何管教可樂成為了我和小雨的問題。可樂有時(shí)不愿意穿衣服，有時(shí)用手和腳站起來要前滾翻，有時(shí)摸插座，經(jīng)常要光腳在地上玩（東北天冷地上瓷磚涼，被我們禁止）。因?yàn)檫�不會(huì)說話，我們溝通不暢，常常哪里有危險(xiǎn)，哪些事我們不讓做，可樂就偏偏去做。不讓做就撒潑，不高興，用手掌拍地面，讓我聯(lián)想到在我們?nèi)グ拈T逛商場時(shí)，偶遇一個(gè)在地上打滾的熊孩子，當(dāng)時(shí)我倆就想我們的`孩子以后可不能這樣。我倆知道不能強(qiáng)硬的管孩子，也不應(yīng)該硬管，但也沒有太多辦法，所以就去買了一些書，希望能找到答案。
第一本書是《你就是孩子最好的玩具》，書內(nèi)容不難理解，就是用情感引導(dǎo)孩子，與孩子共情，理解孩子的想法，也讓孩子理解你為什么這樣要求。書中很多實(shí)際案例，非常有借鑒意義。最簡單一個(gè)話術(shù)是當(dāng)孩子出現(xiàn)狀況，而你覺得不妥。首先與孩子溝通孩子為什么這么做，然后給孩子提供選擇，而不是直接讓孩子怎樣怎樣做。
可樂在成長過程中展現(xiàn)出的性格，有很多我的影子，比如謹(jǐn)慎，我們分析這也是可樂現(xiàn)在還不會(huì)走路的原因，可樂不愿意走，知道可能摔倒，不會(huì)走也不耽誤玩和做想做的事情。這樣想，可樂真沒啥動(dòng)力學(xué)習(xí)走路。還有倔強(qiáng)，不達(dá)目的不罷休的勁。手里拿危險(xiǎn)物品時(shí)，我們只能通過轉(zhuǎn)移注意力的方式拿走，硬搶你有時(shí)候都搶不過可樂，硬搶成功的話，不說他生氣，過一會(huì)兒他還能想起來，再把東西拿起來，小朋友的記憶力特別好。
全文最喜歡的一句話“父母同樣會(huì)犯錯(cuò)，但孩子生來具有同情心和寬容心，他們會(huì)竭盡全力的幫你”，沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。共同成長才是我們應(yīng)該做的。作者也會(huì)有工作繁忙，很累，脾氣不好的時(shí)候，作者夫妻會(huì)相互提醒對方，也會(huì)制作“同情”手環(huán)，時(shí)刻提醒自己同情孩子的感受，我也將這“同情”放到了我手機(jī)的息屏顯示。
書中重點(diǎn)內(nèi)容都被我標(biāo)紅了，是一本常讀常新的書。做父母是一輩子的事，至少可樂上學(xué)前，還要總翻這本書。
但是書也有沒講到的內(nèi)容，小可樂現(xiàn)在心智成熟了許多，但是語言能力沒跟上，如何有效溝通和管教，希望在下一本書找到答案。
你就是孩子最好的玩具讀后感 篇8
在沒讀到這本書之前，我不知道在教育孩子的過程中還有“情感引導(dǎo)”這樣的方式，書中闡述的“情感引導(dǎo)”就是向孩子傳授情感規(guī)則，讓他們知道如何辨認(rèn)情感并且以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。情感引導(dǎo)的核心就是由父母來幫助孩子認(rèn)識情感、人際關(guān)系、社會(huì)行為和他們生活的世界。通過父母正確的情感引導(dǎo)，孩子會(huì)變得更加堅(jiān)韌、自立且善于交際。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母每天和孩子的談話時(shí)間平均只有十二分鐘，還多半是對孩子的負(fù)面評論。孩子真正看重的是和我們在一起的快樂時(shí)光，而許多父母都未必明白這一點(diǎn)。如果我們都不明白孩子們最需要的是什么，給孩子買那么多的玩具和學(xué)習(xí)用品又有什么用呢？因此，應(yīng)該拋棄那些玩具和電視節(jié)目，回到與孩子的親密關(guān)系本身里。做回孩子最好的玩具，就是滿足孩子最重要的需要——情感需要。只有這樣，才能培養(yǎng)出快樂、友善、堅(jiān)強(qiáng)、自立且有責(zé)任感的孩子。
保持合理的同情，做個(gè)設(shè)身處地的媽媽
現(xiàn)在我家寶寶快5歲了，有自己的自尊，做錯(cuò)事情的時(shí)候，我有時(shí)候會(huì)不分場合地批評她，她會(huì)委屈地大哭起來，委屈的原因不僅僅只是我批評了她，更重要的是我在不分場合地批評她的同時(shí)傷害了她的自尊心，可是當(dāng)時(shí)正在氣頭上的我，根本就沒有意識到我的行為已經(jīng)傷害到了她，試想如果把孩子這個(gè)角色換成是我的一個(gè)朋友，假設(shè)碰到同樣的事情，我肯定不會(huì)這樣責(zé)罵，我會(huì)很耐心地去溝通，會(huì)有這兩種區(qū)別的原因就是我從心底里覺得孩子就是自己的私人財(cái)產(chǎn)，并沒有在生活中保持同情，沒有用對待朋友那種平等的態(tài)度對待她，也并沒有設(shè)身處地的去為她想過，沒有準(zhǔn)確體會(huì)到她那時(shí)的感受。
保持穩(wěn)定的情緒，做個(gè)心平氣和的媽媽
估計(jì)在我寶寶的心里，媽媽是一個(gè)“溫柔的天使”和“邪惡的魔鬼”的綜合體，因?yàn)闆]有公婆的幫忙，孩子從小都是我自己帶大的，現(xiàn)在都是一邊上班，一邊帶孩子，心情好的時(shí)候，會(huì)溫柔的抱著她，寶貝寶貝的叫個(gè)不停，心情不好的時(shí)候，就會(huì)各種吼她，這也是我的孩子缺乏安全感的一個(gè)重要因素，以前可能一直想不明白，明明都盡自己所能，給孩子最好的，為什么孩子還這么缺乏安全感？讀完這本書，醍醐灌頂，才明白父母穩(wěn)定的情緒，對于孩子成長的`重要性。只有父母情緒穩(wěn)定了，才能引導(dǎo)孩子更好的學(xué)會(huì)情感類的詞匯，從而幫助孩子正確認(rèn)識自己的情緒，控制自己的情緒。
保持適當(dāng)?shù)睦硇裕鰝�(gè)涇渭分明的媽媽
“不要以消極后果作為懲罰，要以直接后果作為懲罰”，其實(shí)在孩子的教育過程中，我自己就經(jīng)常會(huì)“張冠李戴”，明明孩子只是打碎了一只杯子，我卻懲罰她不讓她看電視，沒讀此書之前，一直覺得這樣的教育沒什么不可以，只要能讓她讓她認(rèn)識到錯(cuò)誤，隨便什么方式都可以，讀完此書后，才發(fā)現(xiàn)自己大錯(cuò)特錯(cuò)，自己這種做法，只會(huì)讓我的孩子學(xué)會(huì)了欺騙，并不能讓她意識到自己的錯(cuò)誤。所以在今后的相處中，我要保持適當(dāng)?shù)睦硇�，以直接后果作為懲罰，從而幫助孩子正確認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。
在教育孩子這條路上，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，很多時(shí)候我們父母唯一能做的就是愛她，尊重她，感謝她，并且慢慢等待。
你就是孩子最好的玩具讀后感 篇9
這本書是我家里人作為禮物送給我的，去年我在樊登讀書ＡＰＰ聽過此書，最近有時(shí)間才拿起來系統(tǒng)的讀了一遍，感覺閱讀這樣紙質(zhì)版圖書與聽來的講書就是不太一樣，這樣書拿到手里有質(zhì)感，能夠感受到文字的力量。
這本書主要解決幼兒情感上的問題，情感引導(dǎo)著行為，想讓孩子有個(gè)好行為，就需要讓孩子有個(gè)好的情感，剛開始閱讀時(shí)我是一邊陪讀小女兒一邊閱讀，講解情感引導(dǎo)是什么以及情感引導(dǎo)的重要性，我覺得非常有利于抑制陪讀家長對孩子發(fā)火，想想我們對培養(yǎng)孩子目標(biāo)，我們都希望孩子能夠堅(jiān)強(qiáng)、合作、善于調(diào)節(jié)自己情緒的孩子，所以我們都要在孩子身邊做到，父母的行為直接對孩子起到示范性的作用，正所謂身教大于言教。
我自己的情感引導(dǎo)事例：
我自認(rèn)為這點(diǎn)上我做的還是很不錯(cuò)的，大女兒很小時(shí)我們就約定好逛超市時(shí)，她每次只能自己挑選一個(gè)喜歡的物品，現(xiàn)在小女兒雖然有時(shí)為此而磨嘰、哭鬧，但我一直都比較嚴(yán)格遵守事前的約定。總結(jié)來說就是提前播下情感引導(dǎo)的種子，過程給予孩子關(guān)注，即使遇到孩子情緒失控也堅(jiān)持不發(fā)火，溫和而堅(jiān)定地態(tài)度聆聽孩子，給予同情并不是立刻滿足孩子的愿望。
由于工作原因有時(shí)我需要帶著孩子外出談事，我都會(huì)提前跟孩子講好，今天我們會(huì)見到幾個(gè)人，他們和我在談什么重要的工作，需要孩子配合到做什么，如果她不配合會(huì)有什么影響，我也會(huì)把我的困難講給她，比如家里無人看她，我也知道這樣大人談事對于來說有些枯燥，提前給她做選擇題，讓她自己選擇跟著我外出談事，還是去選擇別的方式，一般情況下孩子都會(huì)選擇跟著我，然后我會(huì)再詢問孩子我談事她可以做什么？比如在家里帶些玩具或和畫紙，一起想辦法安排好我與成人說話時(shí)她的時(shí)間，另外在過程中我會(huì)時(shí)不時(shí)關(guān)注她的.行為，看看她有啥需要，比如我會(huì)主動(dòng)提醒她喝水，一般情況下我也會(huì)買些食品讓她一邊安靜的吃美食。
育兒是世間唯一無法辭掉的工作，作為父母給孩子最重要的是給孩子無條件的愛。在育兒過程中也是作為父母自我成長良好的機(jī)會(huì)，讓我們結(jié)婚時(shí)往往都不成熟，我們都一直生活在自己父母身邊，只有成立自己小家庭生育子女后，我們才慢慢學(xué)著為養(yǎng)家糊口承擔(dān)起責(zé)任，為他人的未來著想，作為父母我們要全面的認(rèn)知自己及家庭，我常說不要求自己成為１００分好媽媽，正如我從來不要求孩子考１００分一樣，我們都需要隨著時(shí)間不斷的改善越來越好。
本書后半部分主要分析不同年齡不同情感引導(dǎo)步驟：嬰兒期：開始種下親密基因；２－３歲建立親密關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期；４－７歲的孩子保持親密關(guān)系；每個(gè)年齡階段不同需要解決情感問題不同，父母用不用方法引導(dǎo)孩子接受不同的情感規(guī)則。
情感引導(dǎo)的本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”以此來調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立良好、親密的關(guān)系，父母和孩子之間的親密關(guān)系是家庭中所有溫暖和快樂的源泉，愿我們都一直幸福下去！
你就是孩子最好的玩具讀后感 篇10
《你就是孩子最好的玩具》作者金伯莉。布雷恩是兩個(gè)孩子的母親，她將自己在幼兒園多年的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)與育兒心得融合在一起，正式提出“情感引導(dǎo)式教育”的概念，并在書中記錄下自己多年的育兒心得與許多情感引導(dǎo)的真實(shí)案例。書中對很多媽媽們遇到的具體的問題給予細(xì)致的情感引導(dǎo)溝通范例。這本書不但教會(huì)我如何關(guān)注孩子的情緒和感受，更給了我關(guān)注自己情感的深刻啟發(fā)，給予我反思自我、成長自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)，也對我的班主任工作有著巨大的幫助作用。
作者在這本書中向我們道出了培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵密碼是“情感引導(dǎo)”。最主要的方法就是尊重孩子的想法。所謂尊重孩子的想法，就是：孩子也有自己的喜怒哀樂，當(dāng)孩子傷心時(shí)，給予最親切的陪伴和關(guān)愛；當(dāng)孩子苦惱時(shí)，給予最貼心的安慰，并及時(shí)地疏導(dǎo)。其本質(zhì)就是允許和鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)自己的意見，通過和孩子共同分擔(dān)責(zé)任來建立一種“分享權(quán)力”以此來調(diào)動(dòng)孩子的內(nèi)在能動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)在成人的幫助下自己解決問題，并學(xué)會(huì)如何與他人建立良好、親密的關(guān)系。
不知道是否有家長和我一樣，帶孩子出去總是興致而去、掃興而歸。為此，我們夫妻沒少吵架。
開學(xué)前兩天要去拍證件照，去之前我先就播下種子了。出發(fā)前我問：“一會(huì)拍照的時(shí)候，怎樣才能拍得美美的？”“要打扮漂亮�！薄耙獢[好姿勢，不能亂動(dòng)�！薄液荛_心，至少之前和她的交流還是有效的。下車前我又進(jìn)行補(bǔ)充：相信今天我們一定能拍出美美的照片。不知道是她長大了，還是別的原因，在拍照的時(shí)候特別配合，沒讓我們家長多提醒一句。
回來的路上，我們對她進(jìn)行了肯定，她很開心，尤其是當(dāng)她看照片時(shí)發(fā)出的笑容讓我覺得她真的`長大了。“教育孩子不是在她做錯(cuò)事的時(shí)候，而是她做對事的時(shí)候�！毕肫疬@句話，我又再次對她進(jìn)行了肯定，并告訴她在幼兒園里也能表現(xiàn)得非常棒。
就像這本書后記所寫的那樣：育兒之路需要我們不斷去探索、學(xué)習(xí)和改進(jìn)，任何時(shí)候改善親子關(guān)系都不晚。我們都希望孩子能夠心想事成，因此，請伸出你關(guān)愛的雙手，給予他們溫柔的指引，并認(rèn)真地看待孩子的情感。等你的孩子步入青春期之后，你就會(huì)看到這些努力的成果。
不知不覺已經(jīng)做了很多年的班主任，也遇到過很多類型的孩子，說形形色色也不為過。他們的思想天馬行空，每天也會(huì)產(chǎn)生很多問題，自然而然產(chǎn)生很多負(fù)面情緒。我不斷嘗試對他們進(jìn)行“情感引導(dǎo)”，注意說話方式和談話內(nèi)容，與他們產(chǎn)生“共情”，引導(dǎo)他們自己表達(dá)情感和想法，自然而然解決問題、消除負(fù)面情緒。
四年的育兒路上，有困惑，有焦慮，有迷茫，有懼怕。班主任工作繁雜、忙碌，但我會(huì)一直堅(jiān)持下去，把書中所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際中，相信道路會(huì)越走越坦蕩。
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