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《動物王國開大會》優(yōu)秀教學(xué)反思

時間:2022-09-13 04:54:17 教學(xué)反思 我要投稿
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《動物王國開大會》優(yōu)秀教學(xué)反思

  身為一名人民教師,我們的工作之一就是教學(xué),對教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編精心整理的《動物王國開大會》優(yōu)秀教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《動物王國開大會》優(yōu)秀教學(xué)反思

  《動物王國開大會》優(yōu)秀教學(xué)反思1

  《動物王國開大會》是部編版一年級下冊第七單元的一篇課文。這是一篇童話,課文主要講了動物王國要開大會,老虎讓狗熊通知,狗熊在狐貍、大灰狼、梅花鹿的提醒下,一次又一次才把通知說清楚。通過狗熊四次播報通知,讓學(xué)生明白發(fā)布通知時要把重要的內(nèi)容說清楚、說完整,故事情節(jié)生動有趣。

  動物是孩子們特別感興趣的,興趣是最好的老師。俞老師能充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,通過多種形式的學(xué)習(xí)方法,讓生字教學(xué)其樂無窮!

  一、創(chuàng)設(shè)情境,在游戲中學(xué)習(xí)漢字。

  剛?cè)雽W(xué)的一年級孩子注意力不穩(wěn)定、不持久,常常受興趣和情緒支配,老師了解他們的心理特點(diǎn),知道孩子愛動、愛玩、愛做游戲,在課上巧妙地創(chuàng)設(shè)了多個有趣的情境,讓孩子們在情境中和游戲中,不知不覺地認(rèn)識事物、認(rèn)讀詞語、學(xué)習(xí)漢字。

  二、識字教學(xué)體現(xiàn)層次性,運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。

  一年級學(xué)生識字的一個特點(diǎn)就是“認(rèn)得快,忘得快!币虼,識字教學(xué)要根據(jù)兒童識字的這一特點(diǎn),對生字的認(rèn)記要采取多種方式,反復(fù)認(rèn)記。這堂課,俞老師根據(jù)生字的不同特點(diǎn),采取了多種識字方式,從看圖讀拼音識字,到讀拼音識字,再到去掉拼音識字,在游戲中識字,生字的識記有層次、有梯度,通過這樣反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生對生字的認(rèn)記得到了鞏固。

  三、注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),滲透學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)。

  識字教學(xué)不僅僅只是把教科書上規(guī)定的那幾個字教給孩子,它的最終目的是讓學(xué)生能獨(dú)立識字,所以在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法在整個識字過程中,積極引導(dǎo)學(xué)生自己去探究發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力。

  四、遷移學(xué)習(xí)成果,發(fā)展學(xué)生語言。

  在完成識字、讀書基本任務(wù)的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生語言實(shí)踐活動。通過說話練習(xí),鼓勵學(xué)生運(yùn)用課文的句式說句子,從而使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,調(diào)動他們學(xué)習(xí)語文的積極性。

  《動物王國開大會》優(yōu)秀教學(xué)反思2

  4月底參加了市優(yōu)質(zhì)課比賽,過去一段時間了,現(xiàn)在來談?wù)劮e淀已久的反思!秳游锿鯂_大會》選自部編版一年級語文下冊,是一篇童話故事,故事情節(jié)生動有趣。全文篇幅很長,共有18個自然段,對于一年級的孩子來說,第一次接觸這么長的課文,學(xué)習(xí)起來是有較大難度的。因此,我打破常規(guī)教學(xué)方法,引導(dǎo)孩子們輕松學(xué)習(xí)本文。

  于是,我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的:

  首先,在教學(xué)上采取長文短學(xué)、深文淺教的策略,突出重點(diǎn),淡化難點(diǎn)。一年級的課文一般在一百字左右,而這篇課文卻有四五百字,字?jǐn)?shù)幾倍于其它的課文。針對這篇課文字?jǐn)?shù)多、信息量大的特點(diǎn),我避開一般課文的教學(xué)程序,將課文以教師講故事的形式讓孩子們初步感知。

  這既避免了學(xué)生初讀長文的.困難,又迎合了他們愛聽故事的`心理,還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,可謂是一舉三得。在講述課文內(nèi)容的過程中,我隨機(jī)地將狗熊四次喊話的內(nèi)容粘貼于黑板上,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著狗熊的語氣喊話,既比較了狗熊四次喊話的不同之處,又進(jìn)一步激發(fā)了興趣。這樣,將長文中的重要信息理出,引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)感知,不但大大地降低了學(xué)習(xí)難度,還突出了教學(xué)重點(diǎn),突破了教學(xué)難點(diǎn)。

  第二,重視識字方法的多樣性、新穎性、實(shí)效性。

  為了識字教學(xué)的有效性,且為了避開枯燥,在識字環(huán)節(jié),我通過創(chuàng)設(shè)情境、聯(lián)系生活實(shí)際的方法引導(dǎo)學(xué)生識記,比如在教學(xué)“遍”時,通過孩子的多次不同形式的朗讀,然后提問:“剛才我們讀了幾遍?”孩子們回答“三遍”,在讀中學(xué),在學(xué)中用在這得到了很好的體現(xiàn);在教學(xué)“注意”時,聯(lián)系生活中孩子們要注意的習(xí)慣,教識字的同時,又提醒孩子們要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

  在認(rèn)識生字之后,又用富有童趣的語言激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)生字的興趣:生字寶寶很調(diào)皮,跟著小伙伴跑到蘋果樹上去了,我們快來“摘蘋果”吧!接下來,通過開火車摘、一起摘的方式鞏固生字識記。然后進(jìn)一步引導(dǎo):生字寶寶又坐著火車藏到課文里了,我們來讀讀課文吧。這樣,由字到詞,再由詞到句到文的教學(xué),降低了識字難度,遵循了學(xué)生由易到難的認(rèn)知規(guī)律,又使識字教學(xué)過程充滿童趣,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得新知。

  《動物王國開大會》優(yōu)秀教學(xué)反思3

  因為重交一年級,所以有機(jī)會接觸改版后的新教材,發(fā)現(xiàn)新教材更加關(guān)注學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。以《動物王國開大會》為例,談?wù)勎业拇譁\的認(rèn)識。這篇童話故事很長,也是同學(xué)們第一次接觸這么長的課文,如何讀好長課文,是我們在備課時教學(xué)目標(biāo)中要涉及到的。

  本文對話多,適合練習(xí)分角色朗讀,還要抓住本單元的朗讀要求“讀出疑問句和祈使句的語氣”,抓住文中的`重點(diǎn)句子,借助標(biāo)點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀這樣的句子。同時要了解通知的幾個要素。幾個教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí),需要在教學(xué)時好好設(shè)計。

  雖然在設(shè)計時頗費(fèi)了些心思,但是在實(shí)際上課時,卻因為各種原因,只完成了識字、部分寫字的任務(wù),第一部分的閱讀訓(xùn)練還沒有開始。作為一個老教師著實(shí)不應(yīng)該。究其原因,還是上課太松,環(huán)節(jié)之間不夠緊湊,過多的關(guān)注學(xué)困生,導(dǎo)致教學(xué)不能正常進(jìn)行。這也是我需要特別注意的地方。

  第二節(jié)課嘗試進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)。在簡單的復(fù)習(xí)之后,我進(jìn)行了第一次通知的學(xué)習(xí),先引導(dǎo)學(xué)生畫出狗熊下通知的句子,然后讓學(xué)生觀察句末的標(biāo)點(diǎn)符號,初步發(fā)現(xiàn)祈使句的表達(dá)形式及語氣,然后讓學(xué)生嘗試讀出命令的語氣。

  在讀狗熊的問話時,讓學(xué)生也是借助句末的問號讀出疑問的語氣,學(xué)生興趣盎然,在分組分角色朗讀時合作還算默契,接下來,我嘗試讓學(xué)生小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀。這是學(xué)生第一次合作,有的學(xué)生很快領(lǐng)會了老師的意思,小組內(nèi)分工明確,很快就進(jìn)入角色。還有的小組比較慢。我請最快的一個小組進(jìn)行了展示,并請他們介紹一下經(jīng)驗,提醒孩子們合作的秩序。由于時間的關(guān)系,后面的內(nèi)容還沒有嘗試,我先總結(jié)了一下本部分的學(xué)習(xí)方法,希望孩子們能很好的運(yùn)用到后面段落的學(xué)習(xí)中。想法夠好,但是孩子太小,有些吵,讓學(xué)生安靜合理分工還要繼續(xù)練習(xí)。

  《動物王國開大會》優(yōu)秀教學(xué)反思4

  《動物王國開大會》是一篇有趣的童話故事,主要寫了老虎讓狗熊通知動物們召開大會,經(jīng)過三次修改,狗熊最終將開會的時間、地點(diǎn)說清楚,動物們準(zhǔn)時參加了大會。動物是孩子們特別感興趣的的東西,由此入手,我以動物談話導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)過程中,采用看插圖讀故事的方法訓(xùn)練學(xué)生的觀察與朗讀能力;提煉語言,分析狗熊發(fā)布的四次通知,發(fā)現(xiàn)語言表達(dá)的`技巧;圍繞通知,展開活動,使學(xué)生在補(bǔ)充語言和分析提煉通知中的有效信息的過程中了解通知的要領(lǐng)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。因此,在識字、識詞環(huán)節(jié)中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓他們自讀課文,創(chuàng)設(shè)情境,通過“摘蘋果”“摘桃子”“乘小火車”等環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生積極性,學(xué)習(xí)生字詞,大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  同時我還積極利用多媒體出示動物的圖片,有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。理解“動物王國”,順勢認(rèn)識“物”及牛字旁,讓學(xué)生自讀題目,理解“開大會”,不僅能點(diǎn)燃思維的火花,還便于激起學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望。最后通過復(fù)述故事、表演故事,達(dá)到訓(xùn)練語言,提升語文綜合能力的目的。

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