【精品】讀后感的作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的讀后感的作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
讀后感的作文 篇1
輕輕地合上帕克·帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》,幾個詞語在腦海中漸漸顯得清晰,那就是在閱讀時觸動我心靈的幾個詞語。
1、自身認(rèn)同與自身完整。首先觸動我的是這一句話:“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面,真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整。”自身認(rèn)同與自身完整讓我聯(lián)系到另外一個詞語——內(nèi)驅(qū)力。辯證唯物主義認(rèn)為,內(nèi)因是事物存在的基礎(chǔ),是事物運(yùn)動的源泉和動力,它規(guī)定著事物運(yùn)動和發(fā)展的基本趨勢。外因是事物存在和發(fā)展的外部條件,它通過內(nèi)因而作用于事物的存在和發(fā)展,加速或延緩事物的發(fā)展進(jìn)程。所以,內(nèi)因是第一位的,外因是第二位的。內(nèi)驅(qū)力無疑是教師成長發(fā)展的內(nèi)因。但是教師從事這一職業(yè)的目的不同,對教育的理解不同,自我設(shè)計和自我發(fā)展的目標(biāo)不同,由此造成內(nèi)驅(qū)力有和無、大與小的差距。內(nèi)驅(qū)力隱藏于自我個體之內(nèi),具有隱蔽性,只有對他們的行動追根溯源才能找到他內(nèi)驅(qū)力的源頭。學(xué)校進(jìn)行“教壇新秀”、“教學(xué)能手”的評比,教育局進(jìn)行“學(xué)科帶頭人”“縣級名師”的評選,這些都為激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力提供了外因。但這些榮譽(yù)絕對沒有個人達(dá)到自我期許、自我認(rèn)同的目標(biāo)后所產(chǎn)生的成就感更有價值。帕爾默說:“外部加諸于你的懲罰絕不會比你加諸于自己、自我貶低的懲罰更糟!边@句話也可以反推過去:外部給你的表揚(yáng)和榮譽(yù)絕不會比你給自己的表揚(yáng)和鼓勵更有價值,更有成就感。最高的境界就是教師在這份工作中能夠獲得內(nèi)心的寧靜與愉悅,按照朱永新的說法,就是“過一種幸福完整的教育生活”。
2、恐懼。第一次看到用這個詞語來形容教師的心理,第一次知道一個年近60歲的老教授在走進(jìn)教室前也會恐懼——我之前以為只有自己才是這樣。回想自己在從教的前三年里,幾乎每天都在恐懼中度過?謶置魈斓恼n沒有充分地準(zhǔn)備好,恐懼課堂紀(jì)律難以控制,恐懼難以達(dá)到滿意的教學(xué)效果,更恐懼自己任教班級的考試成績與其它班級的'差距有一大截!半y道教師的生活就是這樣子的嗎?”“難道其它教師的心理也是這樣子的嗎?”我多次自問,對自己的教學(xué)失去了信心?吹脚翣柲瑢謶值慕忉屛医裉觳呕砣婚_朗。現(xiàn)在經(jīng)歷了十年的磨煉,雖然沒有以前在教室前有一種想逃跑的感覺,但還是有一絲恐慌,因?yàn)槲覠o法預(yù)料這節(jié)課的課堂氣氛和教學(xué)效果如何。帕爾默告誡我們說“不要害怕”,因?yàn)椤拔铱梢钥謶,但我不必置身心于恐懼之中——只要我愿意立足于我?nèi)心世界景觀中的其他天地而教學(xué)”。
3、共同體。帕爾默對共同體的解釋是:“共同體是個體內(nèi)部不可見的魅力的外部可見標(biāo)志,是自身認(rèn)同和自身完整與世界聯(lián)系的交融!被蛟S他的另一種說法更通俗一點(diǎn):“與志同道合的朋友一起追求真理!薄肮餐w”這個詞語讓我想到海鹽獨(dú)創(chuàng)的一個詞語——“一體兩翼”( 以校本教研為主體、以區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研為兩翼的教研體系)。共同體的成立無疑為教師自身認(rèn)同和自身完整的實(shí)現(xiàn)建立一個圈子,搭建一個平臺。每個學(xué)校都有自己的教學(xué)共同體,小到備課組、教研組,大到片的教研活動,校際聯(lián)動。但自己總感覺這些共同體的的交流還只停留在表面形式上,我們無法在共同體內(nèi)體驗(yàn)到那種表達(dá)與傾聽的愉悅。是的,我們不習(xí)慣于表達(dá)自己的觀點(diǎn),我們不敢提出自己的疑惑,我們不愿聽取別人的批評,我們更不愿批評別人,我們對別人的看法不以為然。長期形成的個人思維與矜持阻礙了我們的溝通。為什么我們的共同體難以起到應(yīng)有的作用?帕爾默的這句話無疑給出了最好的解釋:“在共同體形成外在形狀和形式之前的一段日子里,它一定要在完整的自我中生根,只有當(dāng)我們充分認(rèn)識自己后才能與別人和睦相處!笔堑模覀冞沒有充分認(rèn)識自身,還沒有達(dá)到自身認(rèn)同與自身完整,我們的個體還沒有想要表達(dá)自我的渴望,所以還沒有真正的交流與溝通。這促使我思考另外一個問題——在教師的成長發(fā)展中,是內(nèi)因先起作用,還是外因先起作用呢?
一本書讀完了,思索還沒有結(jié)束。一本好書不在于它能幫助我們解決了多少問題,而在于它能啟發(fā)我們更好地認(rèn)識自我,更深地理解我們所處的環(huán)境,我覺得,這本書做到了。
讀后感的作文 篇2
一口氣讀完由浙江師范大學(xué)教授方衛(wèi)平老師推薦選評的美文《難忘的八個字》,心里非常感動。下面我將用筆來描述《難忘的八個字》之讀后感。
“我心里很清楚,對別人來說,我的模樣令人厭惡:一個小女孩,有著兩片畸形的、難看的嘴唇,彎曲的鼻子,一顆歪歪扭扭的牙齒,說起話來還結(jié)巴”。讀完這一段,我感受到本文作者設(shè)計的這個人物,是一個有著生理缺陷的小女孩。
“同學(xué)們問我:你的嘴巴怎么會變成這樣?我撒謊說小時侯摔了一跤!边@是文章的第二段,從這段我明白:小女孩一出生就是兔唇,到上小學(xué)的時侯,同學(xué)們都譏笑她。
新學(xué)期開學(xué)了,學(xué)校要對特殊學(xué)生進(jìn)行入學(xué)測試。這種測試其實(shí)就是讓每位學(xué)生與老師進(jìn)行簡單的交流。小女孩一直努力的觀察著前面同學(xué)與老師對話的'情形,生怕自己不會過關(guān)。最后一位終于輪到小女孩了,她鼓起勇氣準(zhǔn)備回答老師的提問,沒想到這位很胖、很美、很可愛的老師輕輕說到:“我希望你是我女兒!”
這是文章的最后一段,老師說出了這難忘的八個字,表達(dá)了對小女孩的愛。小女孩是幸運(yùn)的!
讀后感的作文 篇3
《薔薇別墅的老鼠》是個令人動容的故事。薔薇小姐收養(yǎng)過一些受傷的蝸牛、鳥、狗和一個年輕的男人。但是只要他們的傷一好,總是一去不回頭。
一年冬天,薔薇小姐收留了一只不受人歡迎的老鼠班米,收留不受人歡迎的`老鼠能看出薔薇小姐有一顆美麗善良的心。薔薇小姐給班米準(zhǔn)備了吃的,讓它住在地窖里,到了春天,班米不再愿意離開地窖了,就自己釀酒自己喝,常常大醉。一天,薔薇小姐看見班米直挺挺地躺著,以為它死了,薔薇小姐哭了……
黑貓皮拉也請薔薇小姐收留它,薔薇小姐怕老鼠和貓住在一起家里會天天發(fā)生內(nèi)戰(zhàn),她不同意。皮拉開始發(fā)脾氣,它的這些舉動,薔薇小姐并不在意,讀到這我覺著薔薇小姐是多么的善良和寬容呀,她能站在別人的角度去換位思考,我想到了媽媽,媽媽為我整日不停的操心、忙碌,我卻總閑媽媽嘮叨,從未將媽媽的話聽進(jìn)去。我是否應(yīng)該站在媽媽的角度替媽媽思考一下呢。
黑貓搬進(jìn)來,老鼠又出去流浪了。一段時間后,老鼠想念薔薇小姐回去看她,當(dāng)最后一片薔薇葉落下來,落在黑貓身上時,老鼠明白了,它再也見不到薔薇小姐了。
讀后感的作文 篇4
讀了嚴(yán)文井爺爺?shù)耐挕缎∠鞯母琛泛,我真是受益匪淺。
故事中的小溪流有著堅(jiān)持不懈的高貴品質(zhì),不論他遇到千難萬險,都一路往前再流淌。在奔流的路上,小溪流遇到了枯樹樁和枯草,這是兩個懶東西,它們不明白小溪流為什么一直奔流不息。是的,我想懶人是永遠(yuǎn)無法理解勤奮的.真諦的,他們只會把時間白白浪費(fèi),最后一事無成,淪為敗者。就這樣,小溪流一直向上,永不停歇,永不疲倦,也不顧烏鴉的勸阻, 小河,變成大江,正是因?yàn)樗倪@種堅(jiān)持不懈的精神,最后才成功匯成海洋,
回想往事,我也有過這樣勤奮付出收獲成功的經(jīng)歷。記得那一年我八歲,爺爺開始教我寫毛筆字,我先從描紅開始練習(xí),起先由于我我比姿勢不正確,不是描不到外面,就是筆觸不對,練了好長時間還是不得要領(lǐng)。每當(dāng)我看到舊字歪歪扭扭的,我的心情就很不好,爺爺看到我沮喪的樣子,爺爺有點(diǎn)難過。那天晚上,爺爺告訴我,只要堅(jiān)持不懈就能成功。爺爺就重新開始一步一步教我寫毛筆字。我的毛筆字終于練好了,爺爺豎起大拇指夸我真棒。
我們要向小溪流一樣,堅(jiān)持不懈地努力,就能成功。
讀后感的作文 篇5
捧著一本書細(xì)細(xì)品讀,流溢滿室的書香,定格在鮮活的內(nèi)容和動人的故事,那是老師的寬容,是老師的不倦,更是老師的愛和堅(jiān)守。
目光流連在董俊平的臉上久久不忍離去。那是一張樸實(shí)無華的臉,那也是一扇無私奉獻(xiàn)的心靈窗戶。讓我從一個殘疾兒童在街頭乞討的情景說起,那名兒童可憐的眼神深深地觸動了董俊平,使她萌發(fā)了為這些兒童做點(diǎn)事的念頭。于是她歷經(jīng)艱辛創(chuàng)辦了一個特教班,把家中的房拿來給孩子們當(dāng)教室,并且用她那微薄的工資維持孩子們的午飯,還為他們上課。直到20xx年成立了第一所邱縣特教學(xué)校,至今,學(xué)校已擁有建筑面積20xx多平方米的綜合樓和食堂。董俊平傾盡了全部的愛雕塑“殘缺的'美麗”,盡最大的努力讓殘疾兒童成為正常人。
平凡的董俊平,用愛為那些特殊兒童帶來了光明,創(chuàng)造了奇跡。在我們的生活中也有這樣一位老師,他雖然沒有這樣驚人的舉動,但是他用堅(jiān)定的毅力感動了我們。
每天晨曦微露的時候,在學(xué)校的操場上總有一個矯健的身影繞著操場一圈又一圈地奔跑,他就是我們班的副班主任-----駱老師。別看駱老師個子不高,腿也不怎么長,卻在20xx年11月完成了杭州馬拉松跑步比賽。要知道那可是得繞著西湖整整跑42公里呢,相當(dāng)于繞著操場跑210圈。為了深入了解背后的故事,我和同學(xué)采訪了駱老師,這位“中心的跑男”。
“報告!”我們懷著激動的心情走進(jìn)辦公室!奥犝f上個星期天您參加了馬拉松比賽,是第幾次參加呀?”駱老師笑了笑說:“參加全程比賽還是第一次,不過之前參加過三次半程比賽!”“那您為什么這次跑全程賽呀?”我迫不及待地問道!皡⒓舆@樣的比賽主要是為了挑戰(zhàn)自己,突破自我!并且我要給你們做好表率工作,讓你們能體會到這種積極向上的體育精神,更快樂地學(xué)好體育!瘪樌蠋焾(jiān)定地說?粗蠋熌樕蠄(jiān)毅的笑容,讓我這個體育后進(jìn)生佩服得五體投地,心想:4百米跑對我來說都已經(jīng)是最大的挑戰(zhàn)了,更何況42公里呢?不知道是怎樣的力量在支持駱老師。于是我迫不及待地問道:“您跑了長達(dá)4個多小時,
您中途有放棄的念頭嗎?是什么在支撐著您!”駱老師淡定地回答:“有呀,在三十多公里的時候我就有了放棄的念頭,但是為了實(shí)現(xiàn)對你們的承諾,給你們樹立一個榜樣,我還是埋頭堅(jiān)持了下來!最終戰(zhàn)勝了自己!痹瓉硎且?yàn)轳樌蠋煂ξ覀兊膼郏脠?jiān)守為我們樹立信念的豐碑,才讓他創(chuàng)造了完成馬拉松的奇跡。
從那以后,同學(xué)們在駱老師的感召下,個個奮發(fā)圖強(qiáng),積極進(jìn)行體育鍛煉。體育課上,少了嬉戲的身影,多了揮灑汗水的身姿;放學(xué)后的操場上,小胖墩們跟著駱老師一圈一圈地跑,成了中心一道亮麗的風(fēng)景線;運(yùn)動會上,運(yùn)動員們更是連連打破各項(xiàng)紀(jì)錄,連創(chuàng)佳績。
師者,傳道授業(yè)解惑也,同時也傳人以信念和力量,更能創(chuàng)造出一個又一個愛的奇跡,堅(jiān)守的神話。
讀后感的作文 篇6
調(diào)皮的風(fēng)孩子將我的一本書掀開了,那本書正是我印象最深的、最喜歡看的一本書。這本書正是我在暑假讀的《云朵上的學(xué)!贰
這本書是楊紅櫻寫的笑貓日記中的一本,主要講了:一次離奇的經(jīng)歷,讓笑貓和球球老老鼠在高聳入云的山巔意外地發(fā)現(xiàn)了一所神奇的學(xué)!贫渖系膶W(xué)校。這所學(xué)校里的`孩子能跟著小鳥和青蛙學(xué)習(xí)飛翔和游泳,由擁有魔力的蜜兒老師和從遠(yuǎn)古穿越而來的花臉獸陪伴著去探尋河流的源頭……這些原本在學(xué)習(xí)壓力下噩夢連連的孩子在主動的探索與發(fā)現(xiàn)中不斷收獲知識、自信與快樂。這些孩子究竟是怎么來到云朵上的學(xué)校的呢?隨著笑貓和球球老老鼠的進(jìn)一步探究,一個更加驚人的秘密漸漸浮出水面……這部童話作品充滿繽紛的想象力和富有趣味的懸念,蘊(yùn)藏著作者對童年教育的深入思考,整個故事也因此而擁有了別樣的厚度與溫情。
讀完這本書,它的道理讓我銘刻于心。我們要擁有堅(jiān)持不懈的精神,遇到困難不能退縮,而是要勇往直前、永不言敗。記得有一次,我和弟弟一起在家里做作業(yè)。做到一半時,我發(fā)現(xiàn)一道題目我以前好像做過,仔細(xì)一想,對了,那天爸爸讓我做一道思考題時告訴我得數(shù)了。我就跑到廚房里去問爸爸,可是爸爸卻說:"自己不會算啊?你看看弟弟,在那里一道題一道題地計算;你不勤勞,做事有依賴性,你應(yīng)該向弟弟好好學(xué)學(xué)!边@次我問的題目肯定不難,更何況還是做過的題目呢?我只是貪圖省事罷了,以為只要寫上結(jié)果就萬事大吉。再看看弟弟,他還在草稿紙上不知疲倦地驗(yàn)算著。這時,我心里又想:弟弟這么勤奮,不管遇到多大的難題都要想方設(shè)法地去克服,而不是隨便找個人問一下答案便可。直到現(xiàn)在,我弟弟的這種堅(jiān)持不懈的精神還深深地印在我的腦海中;我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀。我們?nèi)缤w翔在藍(lán)天中的小鳥,要多看書,才能飛行。
讀后感的作文 篇7
我們班最近又新借了一本書《秘密花園》!巴!這名字好獨(dú)特哦!”但,隨著我一點(diǎn)一點(diǎn)德閱讀它,我慢慢發(fā)現(xiàn)獨(dú)特的不僅是它的名字,還有內(nèi)容!
令我記憶猶新的就是第一章——《霍亂之后》,講述的是:因?yàn)橐粓龌魜y病毒,瑪麗很小就失去了雙親,對于一個嬌生慣養(yǎng)的千金大小姐來說,這就等于沒有了爸爸、媽媽,沒有了整天照顧她的仆人和管家,沒有了一座令人羨慕的豪華住宅!只得送往脾氣古怪的舅舅那里!這令我想起了《簡·愛》中的女主人公簡·愛,她也是從小失去雙親,被送到舅舅那里,哎!成為一個孤兒的'感覺一定不好受吧!沒有了媽媽的溫暖懷抱,沒有了爸爸的寬厚肩膀!只有旁人的的冷漠與嘲笑!
《秘密花園》讓我收獲了小學(xué)讀后感作文許多!
讀后感的作文 篇8
有時,生命像大草原上的小花一樣平凡,但更多時候,生命更像巖漿中的飛船那般脆弱。我們能做的,只能讓生命綻放更多的色彩,填充自己空白的生命畫板。
在課堂上,我們學(xué)習(xí)了科幻小說家劉慈欣的《帶上她的眼睛》。課后,我仍意猶未盡,想給它寫一篇文章。
這是一篇科幻小說,是那種讀一遍就能把人深深吸引的文章。整篇文章只是講了一個小姑娘被困于地心的故事。一位剛畢業(yè)的小姑娘,放棄了自己的大好青春,獻(xiàn)身科學(xué),怎不讓人為之震撼!
在一段段神奇的文字中,我仿佛見到了一個撲朔迷離地心世界——“在高達(dá)5000攝氏度的地核中,生命算什么,僅僅能用脆弱來形容它嗎?”
小姑娘渴望見到日出,但她再也見不到太陽;她渴望小溪的.清涼,但她再也喝不著甘泉;她渴望草原的一花一草,但那只能是她永遠(yuǎn)的夢……
在小說中,我不禁感覺生命竟如此美好,原來在我印象中枯燥無味的世界還能這么絢麗多彩。
或許,我只是一個普通人。我不能上陣殺敵,不能為國捐軀。但,我有一顆熾熱的心,有一腔飽滿的熱血,我的心與血定會在我所熱愛的這片土地上跳動,揮灑。
在文末,我剛平復(fù)的內(nèi)心,又掀起陣陣波瀾。這是一位怎樣的女孩,愿為癡愛的工作獻(xiàn)出生命代價。她的話是那么鎮(zhèn)靜,似乎她已經(jīng)離開了那恐怖的地核,回到了美麗的大草原,輕輕地哼唱著德彪西的《月光》。那輕柔的旋律將陪伴她在地核的所有時光,直到死去。
我現(xiàn)在仍記得小姑娘的那句話“今后,我會按照研究計劃努力工作的,將來,也許會有地心飛船找到落日六號并同它對接,但愿那時我留下的資料會有用……”
在喧囂的21世紀(jì),也有像小姑娘一樣的科研人員,他們終日只能在繁瑣的數(shù)字與符號中穿梭,尋找。或許,他們的一生都在搜尋,又或許,他們在工作臺上早早結(jié)束了自己年輕的生命。
一顆顆流星劃過草原上空,照亮了蒼老的母親,此刻,她輕輕哼著《月光》,思念著自己“失蹤”的女兒……
鑒于此,我們又有什么理由放棄自己鮮活的生命呢?因?yàn)樵谶@世上還有這么多值得留戀的事物,小到一花一草,大到親愛的家人,所以,我們應(yīng)該要讓生命綻放出自己的色彩。
世界那么大,何不去看看?
讀后感的作文 篇9
對于生活的意義,不同的人會有不同的看法,甚至是完全相反的想法……
——題記
有些人認(rèn)為,生活只有在很充實(shí)的時候,才有意義。但也有人認(rèn)為,恰恰只有當(dāng)生活不那么充實(shí)的時候,它才更有意義。
假如我們在這里對“充實(shí)”的理解為豐衣足食,生活高枕無憂。很明顯的,對生活的意義,以充實(shí)衡量,已經(jīng)映出這些人的生活是多么清淡,表現(xiàn)出對生活的不滿。相反,以不那么充實(shí)來懷念曾經(jīng),曾經(jīng)的'生活才算是有意義,折射出生活在富裕里的人,每天無所事事,對飯來張口衣來伸手的生活已經(jīng)厭倦,倒懷念為充實(shí)的生活打拼的日子,是多么有意義。
不難看出,兩者都對生活不滿,前者則是攀比的心很重,以后者的生活標(biāo)準(zhǔn)對自己的生活對比,向往卻達(dá)不到欲望,生活的意義在他的心里顯得淡淡無光。后者對生活的意義沒有太高的要求,對已經(jīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)止步不前,甚至厭倦。我們都知道攀登無止境,永不止步,每一次幸運(yùn)的降臨都是為了讓我們看得更遠(yuǎn),每一次辛酸的回首都成為我們前進(jìn)的動力,這樣的生活是不是更有意義!
有些人認(rèn)為,我們很忙的時候,有很多很多的事情要做的時候,生活才有意義。但也有的人認(rèn)為,只有在我們什么都不需要做的時候,我們能夠靜靜地欣賞時光流逝的時候,生活才更有意義。
生活是忙碌的,但不是沒有間歇的忙碌。無論你是學(xué)生,還是農(nóng)民,是工人,還是……都在為自己需要做的事情忙碌著。忙碌了一天的學(xué)生,工作了一天的人們,在靜靜欣賞時光流逝的瞬間,理出今天的收獲,學(xué)到了哪些知識,該做的事情做完了嗎,還有哪些沒有完成呢?為明天的事情做充分的打算,臉上露出愜意的微笑,感嘆生活的意義是多么美好!
生活的意義是來自忙碌的工作,源于靜靜地欣賞流逝的時光,兩者相依相存,丟棄其中一樣,生活的意義距離美好只會愈走愈遠(yuǎn)。
讀后感的作文 篇10
一個風(fēng)和日麗的上午,我在書架上找了一本書——《詹天佑》,我津津有味地讀完了
這篇文章主要講了:清朝末年,詹天佑在帝國主義欺侮、壓迫我國的歷史條件下,克服重重困難,修筑京張鐵路,歌頌了詹天佑的愛國主義精神和杰出才干。
“遇到困難,他總是想:這是中國人修筑的第一條鐵路,一定要修好;否則,不但惹那些為國人譏笑,還會使中國的'工程師失掉信心!笔前!多么強(qiáng)烈的愛國之心!在遇到困難時,他心里還想著祖國,想著為祖國爭光。從中還可以看出詹天佑對工作極其認(rèn)真、負(fù)責(zé),正是因?yàn)檫@樣,京張鐵路才能提早兩年就全線竣工了呀!
在生活中,有些人總自以為了不起,而不喜歡學(xué)習(xí),老是玩游戲,從而學(xué)習(xí)一落千丈;可有些人呢,非常的勤勞,即使他們沒有聰明人那樣聰明,但他們非常的努力,有堅(jiān)強(qiáng)的意志。我們要做一個勤勞的人,不要自以為是,要虛心接受別人的教導(dǎo),向詹天佑那樣,愛國,為祖國做貢獻(xiàn)。
我為我們中國有您這樣愛國的工程師而感到驕傲!
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