精選班主任工作心得體會(huì)合集十篇
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？以下是小編精心整理的班主任工作心得體會(huì)10篇，歡迎大家分享。
班主任工作心得體會(huì) 篇1
我作為初三年級(jí)的一個(gè)班主任，在擔(dān)任班主任的工作期間，也是認(rèn)真的去工作，積極的去為學(xué)生們做好工作，讓他們能專心的去把復(fù)習(xí)搞好，為中考做準(zhǔn)備，在做班主任的工作之中我也是有一些心得體會(huì)。
初三年級(jí)和其他的年級(jí)還是有挺大的區(qū)別，畢竟有一個(gè)中考的壓力在那里，幾乎所有的學(xué)生都是知道，而且也是會(huì)努力的去學(xué)習(xí)，即使是成績(jī)差的學(xué)生也是有一些意識(shí)，平時(shí)的時(shí)候也是不那么的鬧騰，不希望自己是影響到其他學(xué)生的，或者自己也是想考得好一點(diǎn)，去努力復(fù)習(xí)的，可以說(shuō)比初一以及初二的學(xué)生更加的聽(tīng)話一些，也是更加的`懂事，知道自己在學(xué)校里面要干什么，但是也是由于有壓力，所以一部分的學(xué)生也是會(huì)覺(jué)得自己的成績(jī)?cè)愀�，考不上理想的高中，就放棄了學(xué)習(xí)，而這些也是需要我們班主任老師來(lái)給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，了解他們的想法，予以支持，讓他們能把心思放到學(xué)習(xí)上，不要放棄。
同時(shí)在做班主任期間，我也是知道壓力是比較大的，和其他年級(jí)相比，初三由于要面對(duì)中考，所以我們老師也是需要多溝通，多了解學(xué)生們的情況，予以幫助，同時(shí)在教學(xué)之中，我也是知道，對(duì)于班級(jí)的一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也是要重視起來(lái)，對(duì)于差生要多去鼓勵(lì)，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，要予以肯定，對(duì)于成績(jī)一般的學(xué)生，更是要予以重視，要他們堅(jiān)持，不能放棄，而且由于壓力大，所以如果班級(jí)有不想學(xué)習(xí)的氛圍，那么也是要及時(shí)的制止，不然容易蔓延，導(dǎo)致其他的學(xué)會(huì)也是會(huì)有樣學(xué)樣，那樣整個(gè)班級(jí)的成績(jī)也是很難去維持并提高的，在做班主任期間，我也是知道，對(duì)于學(xué)生們，要更多的關(guān)心，了解他們的情況，很多問(wèn)題都是需要去解決好，才能把班主任的工作給做的更好的。
同時(shí)對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，這也是一份很有壓力的工作，我也是第一次隨班上初三，很多方面也是需要去請(qǐng)教一些老教師，雖然對(duì)學(xué)生們也是比較的熟悉，但是到了這個(gè)階段，卻是又有其他的變化，我也是在工作之中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ニ伎迹ザ嗫紤]一些方面，盡量的多想，多去做事情，來(lái)把班級(jí)給帶好了。班主任的工作不容易做，我個(gè)人也是可以感受到，自己也是需要繼續(xù)的提高，才能工作可以做得更好，以后也是需要繼續(xù)的努力去提升自己的教學(xué)水平。提高帶班能力。
班主任工作心得體會(huì) 篇2
班主任是未來(lái)的社會(huì)真正意義上的導(dǎo)師和核心。班集體這個(gè)小社會(huì)正是步入大社會(huì)最原始、最基層的實(shí)踐模型。
班主任是一定班級(jí)文化的倡導(dǎo)者和中心班級(jí)特定文化場(chǎng)中所發(fā)生的一切行為必將影響到未來(lái)國(guó)家和民族的大事業(yè)。
班主任工作對(duì)于學(xué)校管理工作來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)牽一發(fā)而動(dòng)全身的工作。許多班主任一談起這項(xiàng)工作，都有一種無(wú)所適從的感覺(jué)，下面就我從事班主任工作談幾點(diǎn)心得。希望能和同仁們互勉。
一、營(yíng)造溫馨的“家”
班主任工作第一步從布置教室開(kāi)始，在布置時(shí)班主任要盡心盡力，一定要把教室布置的與眾不同。一定要符合孩子的心理特點(diǎn)，讓他們喜歡，讓他們來(lái)教室上課時(shí)，就象回到家里一樣。實(shí)際上，把教室布置得越好，學(xué)生越不會(huì)去破壞。老師樂(lè)意去，學(xué)生高興來(lái)。
二、縮短心與心的距離，多溝通
班主任要經(jīng)常去班里看一下，尤其是課間時(shí)間多與學(xué)生進(jìn)行交談，了解他們思想動(dòng)態(tài)，多關(guān)心他們，用實(shí)際行動(dòng)讓他們感到溫暖，了解他們各自的個(gè)性，掌握第一手資料，為以后的教育工作奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，這樣做，會(huì)讓學(xué)生逐漸對(duì)你產(chǎn)生信任和依賴。愿意和你說(shuō)心理話。適時(shí)引導(dǎo)，誠(chéng)實(shí)守信的美德會(huì)和學(xué)生結(jié)伴。從而增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
三、加強(qiáng)思想道德教育
作為班主任一定要把思想道德教育放在第一位，無(wú)論何時(shí)何地，只要有機(jī)會(huì)，就適時(shí)進(jìn)行教育。但一定不要用空洞的理論去教說(shuō)學(xué)生，而要用他們的實(shí)際生活行為進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。此時(shí)，還要注意自己的方式、方法。既不能太嚴(yán)肅，也不能輕描淡寫(xiě)，讓他們既知道自己的行為是對(duì)是錯(cuò)，也要讓他們從心理樂(lè)意接受教育。
四、善于運(yùn)用“身教”
“身教”勝與“言教”，這是每個(gè)教師都非常清楚的道理，作為班主任要遇事躬行，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。不要一味地發(fā)號(hào)施令，那樣會(huì)造成貌合神離的局面，很難掌握第一手資料，班務(wù)工作的開(kāi)展難以順利進(jìn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的事例：現(xiàn)在我們都進(jìn)入新樓。教室里四壁潔白，有時(shí)，學(xué)生會(huì)有意無(wú)意地把墻弄臟，當(dāng)我看到這種情況，什么也沒(méi)說(shuō)，拿起砂紙就去擦。第一次學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，第二次學(xué)生依然是無(wú)動(dòng)于衷，當(dāng)我第三次那起砂紙時(shí)，就有學(xué)生跑過(guò)來(lái)向我要砂紙，去擦墻上的污跡。到后來(lái)學(xué)生就自發(fā)地組織來(lái)監(jiān)督。這樣，班內(nèi)慢慢地就形成了正氣。破壞的少了，維護(hù)的多了。
五、教育學(xué)生針對(duì)學(xué)生的個(gè)性施行
幾十個(gè)學(xué)生，幾十個(gè)個(gè)性，班主任一定充分了解學(xué)生的性格特征，這樣，他們犯錯(cuò)時(shí)，就會(huì)有的放矢，不同個(gè)性的學(xué)生，要采取不同的批評(píng)方式，盡量不要用粗暴方式也要少用殺一儆百的方式，下面我就談幾條教育方法以俱參考。
（1）多用鼓勵(lì)，培養(yǎng)自尊
很多學(xué)生（差生）由于在小學(xué)里就對(duì)老師、家長(zhǎng)的粗暴批評(píng)方式習(xí)以為常，所以在他們心里就有一種逆反的心理甚至是破壞心理，自尊心被徹底粉碎。養(yǎng)成一種破罐子破摔的心理，所以對(duì)待這種學(xué)生就要耐心地培養(yǎng)他們自尊心。盡量去發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)去鼓勵(lì)，激發(fā)他們內(nèi)心的自尊。
�。�2）多寬容
俗話說(shuō)“人是在不斷犯錯(cuò)的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)起來(lái)的”我們面對(duì)的都是十幾歲的'孩子，所以不要用成人的規(guī)格去要求他們，要允許他們犯錯(cuò)，在犯錯(cuò)時(shí)要耐心地給予指導(dǎo)，告誡他們?nèi)耸强梢苑稿e(cuò)的，但同樣的錯(cuò)誤不能犯第二次。要給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，
六、班務(wù)工作無(wú)小事
班主任要把班內(nèi)的每件事都認(rèn)真做好，做到班務(wù)工作無(wú)小事，同為在成年人看來(lái)非常小的事，在孩子看來(lái)卻是非常重要，一定不要因你的散漫而影響孩子人生觀的建立。班主任的人生觀對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。此時(shí)班主任應(yīng)該做到：腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)工作。做些實(shí)實(shí)在在的工作。
七、設(shè)立班內(nèi)各種機(jī)構(gòu)
學(xué)生在學(xué)校除了學(xué)習(xí)之外，剩余時(shí)間就是玩耍，由于空間、設(shè)施問(wèn)題，而使課外生活變得單調(diào)、枯噪。這樣，就會(huì)難免出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。因此，班內(nèi)應(yīng)成立各種組織機(jī)構(gòu)。力爭(zhēng)使人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做。并且班主任也應(yīng)該是其中的一員，積極熱情地去參與他們的活動(dòng)，重視他們的活動(dòng)。
八、注重培養(yǎng)班委的能力
多給學(xué)生一些空間，讓他們組織起來(lái)去干自己的事情，如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽組競(jìng)爭(zhēng)、大合作、辯論會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等等。讓班干部們自己組織安排，既鍛煉能力又給班級(jí)帶來(lái)活動(dòng)，還給同學(xué)帶來(lái)歡樂(lè)，為以后的放手打下基礎(chǔ)。
總之，當(dāng)班主任工作很累，事情很多，很操心，有時(shí)候會(huì)很心煩，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你的教育下改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂(lè)談話，當(dāng)你把學(xué)生當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長(zhǎng)打電話告訴你，孩子變了，變得懂事、聽(tīng)話，那快樂(lè)是從心里往外涌的。
班主任要用個(gè)人魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論行為還是言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多方面，但是，你得到的將是美麗的世界！工作著是美麗的！
班主任工作心得體會(huì) 篇3
大家都知道，班集體是學(xué)校的基層單位，班主任是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流。
1、建立班主任自身威信。俗話說(shuō)：嚴(yán)師出高徒，愛(ài)能生英才。嚴(yán)就能生威，愛(ài)就能近人。嚴(yán)和愛(ài)也自然是一個(gè)有機(jī)的組合體。教師只有在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的'師生關(guān)系，才能樹(shù)立和鞏固那種信愛(ài)敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛(ài)護(hù)是歸宿。在平時(shí)生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2、要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任應(yīng)該積極主動(dòng)隨時(shí)與科任教師交流工作，對(duì)班上出現(xiàn)的問(wèn)題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：授人以魚(yú)，不如授人以漁。班主任必須明確有的學(xué)生成績(jī)不好，并不完全是他們智力低下，有可能是因?yàn)闆](méi)有掌握學(xué)習(xí)方法。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師不要隨意給學(xué)生一個(gè)標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要努力形成目標(biāo)一致、要求一致的教師集體。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹(shù)立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽(tīng)從老師指導(dǎo)。
3、培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時(shí)，要注意了解學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個(gè)班集體，光靠自己一個(gè)人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。平時(shí)要為他們提供管理班級(jí)的機(jī)會(huì)(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、活動(dòng)等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯(cuò)誤要正確對(duì)待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動(dòng)地關(guān)心，增加親和力和感召力。
總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)紛繁復(fù)雜、雜亂無(wú)章、沒(méi)有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
班主任工作心得體會(huì) 篇4
假期讀了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》，從這本書(shū)中，不僅獲取了當(dāng)班主任的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還領(lǐng)會(huì)了做人的準(zhǔn)則，感覺(jué)它像一盞指路明燈，引領(lǐng)著我們走進(jìn)神圣的教育殿堂，在這里，教育成了一種藝術(shù)，教育成了一種享受。下面簡(jiǎn)單的寫(xiě)幾點(diǎn)我的心得體會(huì)。
一、自主管理，習(xí)慣養(yǎng)成。魏書(shū)生老師說(shuō)：堅(jiān)信每位學(xué)生心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生助手。以前的班級(jí)管理中多半采取的是孤軍作戰(zhàn)，只挑二、三個(gè)工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心的孩子協(xié)助管理班級(jí)，長(zhǎng)久下來(lái)，其它學(xué)生失去了鍛煉及施展的機(jī)會(huì)，班級(jí)管理模式單一簡(jiǎn)單。
而魏書(shū)生班主任工作經(jīng)驗(yàn)的全部?jī)?nèi)涵可以用四個(gè)字來(lái)概括：民主、科學(xué)。依靠這兩件法寶，在他的班中，形成了一種互助、互動(dòng)模式，全員參與，相互制衡，人人既是管理者，同時(shí)又是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng)，權(quán)力彼此制約。而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上。這樣做，培養(yǎng)了所有學(xué)生的集體主義精神，增強(qiáng)了班集體的吸引力。可以著手嘗試班長(zhǎng)競(jìng)選制、班委成員推薦制，形成班級(jí)事事有人管、人人參與管的班級(jí)合力，使班級(jí)管理朝著健康、有序的方向發(fā)展。
在班級(jí)管理中，要注重關(guān)注每位學(xué)生的主人翁意識(shí)。在小學(xué)階段，好習(xí)慣的養(yǎng)成將使學(xué)生一生受益。作為班主任，我們要學(xué)會(huì)扮演好自己的角色，放飛雛鷹吧，讓他們自在飛翔。
二、以人為本，發(fā)展個(gè)性。用孩子心靈深處的能源，去照亮孩子的精神世界，顯然是最節(jié)省能源的方法。魏老師認(rèn)為自己班級(jí)成功管理的前提是尊重學(xué)生的意愿，尊重學(xué)生的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的人，而不是馴服物。因此，他引導(dǎo)學(xué)生們培養(yǎng)自信心從揚(yáng)長(zhǎng)開(kāi)始，能受委屈的人才是強(qiáng)者，先從思想上給學(xué)生一片自由的藍(lán)天;在知識(shí)引導(dǎo)上，他引領(lǐng)學(xué)生們放眼未來(lái)，放眼世界，關(guān)注國(guó)內(nèi)外科技動(dòng)態(tài)，暢想月球，暢想廣褒的宇宙，讓學(xué)生從知識(shí)到精神領(lǐng)域都在一個(gè)自由的空間任其遨游。而我們現(xiàn)在的班級(jí)管理模式死板，教育教學(xué)模式處處束縛住學(xué)生手腳，閉門(mén)造車，不是條條道路通羅馬的開(kāi)放式教育，而是自古華山一條路的封閉式教育。放棄了以學(xué)生為主體，教育不就成了一盤(pán)散沙嗎?我們師生都在累著。在今后的教育教學(xué)、班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生心靈，堅(jiān)持以學(xué)生為本，讓他們也能在知識(shí)與精神的'無(wú)限空間里翱翔。
在新課程改革中，不再過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，不再偏重書(shū)本知識(shí)，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這就要求教師站在展望未來(lái)的高度，關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
就教師個(gè)人文化素質(zhì)提高方面，要想給學(xué)生一杯水，老師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水，形象說(shuō)明了教師應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的鮮活的知識(shí)�，F(xiàn)代教師，不僅要具備一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用新課程理念，注重課堂知識(shí)的生成，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，這樣，學(xué)生才能在輕松、愉悅的環(huán)境中接受學(xué)習(xí)。
正是魏老師豐厚的文化涵養(yǎng)以及他授人以魚(yú)不如授人以漁的新理念的有效實(shí)施，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，才能做到教師工作游刃有余，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。這不正是我們?yōu)槿藥熣咚ψ非蟮木辰鐔?魏書(shū)生老師還告訴我們：許多事情是沒(méi)有選擇的，但你可以選擇態(tài)度。是的，人們不是已經(jīng)總結(jié)出態(tài)度決定高度嗎?只有我們用捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的執(zhí)著去追求教育的至真、至善、至美的境界，我們才會(huì)自豪：我驕傲，我是一名光榮的人民教師。
班主任工作心得體會(huì) 篇5
長(zhǎng)期以來(lái)，人們習(xí)慣于把教師的形象描繪為燃燒自己照亮別人的蠟燭、春蠶到死絲方盡得人類辛勤的園丁、人類靈魂的工程師。在學(xué)生眼里，教師更是權(quán)威的化身。然而，作為今天的班主任，面對(duì)的是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生，與傳統(tǒng)意義上的學(xué)生相比，他們的眼界更開(kāi)闊，獲取信息的渠道更廣泛。學(xué)校、教師不再是他們唯一的信息源和影響源。作為新生代的青少年，他們不再是習(xí)慣于服從教師、家長(zhǎng)的權(quán)威，而是變得獨(dú)立而有主見(jiàn)，叛逆而不服從。隨著教育對(duì)象的變化，今天的教師，尤其是班主任，不僅應(yīng)該是一個(gè)與時(shí)代的發(fā)展變化相融合、相適應(yīng)的人，更應(yīng)成為一名充滿智慧的人。這樣才能科學(xué)地藝術(shù)化地管理好、教育好學(xué)生。
一、有智慧的班主任，能有效把握教育契機(jī)
“未來(lái)學(xué)校必須把教育的對(duì)象編程自己教育的主體，受教育的人必須成為教育他自己的主人；別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育”，這是教學(xué)改革的目標(biāo)，也是我們班主任的工作方向。
一天，我檢查完我班的區(qū)域衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)有廢紙，在班上指出衛(wèi)生清潔布徹底，我親自將廢紙撿起來(lái)。隨后，一名學(xué)生對(duì)我提意見(jiàn)說(shuō)，老師和學(xué)生是平等的，老師不應(yīng)該說(shuō)親自撿起來(lái)，老師就應(yīng)該撿起來(lái)。當(dāng)時(shí)我雖然生氣，但沒(méi)有立即對(duì)他進(jìn)行批評(píng)。我在思考，這名學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)比較拮據(jù)，無(wú)論評(píng)選困難補(bǔ)助還是其他方面，我和班上的同學(xué)都給了他多方面的幫助，希望他健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，教師的關(guān)懷、同學(xué)的幫助，沒(méi)有換來(lái)他奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，卻使他越來(lái)越顯得心浮氣躁、無(wú)心學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始我認(rèn)為，可能是初中生年齡階段生理上的逆反期，最后通過(guò)對(duì)這名學(xué)生家庭環(huán)境及家長(zhǎng)的表現(xiàn)分析認(rèn)為，一是這名學(xué)生缺少一顆感恩的心，對(duì)其他人的幫助，感到理所應(yīng)當(dāng)、受之泰然；二是這名學(xué)生缺少責(zé)任心、缺少對(duì)家庭、對(duì)班級(jí)、對(duì)社會(huì)的一種責(zé)任；三是社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)這名學(xué)生影像較深。對(duì)這樣的學(xué)生所進(jìn)行的教育，依靠愛(ài)心是不夠的，還需要知識(shí)與智慧。在深入的思考后，我找這名學(xué)生談話，教師和學(xué)生的平等，是人格的平等，不是師生權(quán)利與義務(wù)的平等。作為一名值日生，不能將自己的責(zé)任推卸給其他人。你上次丟了書(shū)費(fèi)，同學(xué)們給捐了款，你有沒(méi)有表示感激之情？你又是怎樣想的？丟了書(shū)費(fèi)是你自己的責(zé)任，你卻對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)行為無(wú)動(dòng)于衷。通過(guò)這次談話和以后的幫助，他思想行為有了較大的變化，對(duì)文化課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性都有了很大的提高。
這件事給我很大的觸動(dòng)，如何做一名有智慧的班主任，“要把處理突發(fā)事件當(dāng)作一起教育的契機(jī)，達(dá)到育人的目的�！泵刻煲淮螁�(wèn)題出現(xiàn)，都是幫助學(xué)生自我認(rèn)知的良好機(jī)會(huì)。學(xué)生的自我認(rèn)知、接收自我的時(shí)候，“我們強(qiáng)調(diào)的是一種在自我接收基礎(chǔ)上的`發(fā)展，而不是一種自以為是的僵化固執(zhí)。”
二、成功的教育需要愛(ài)，更需要智慧
教育不能沒(méi)有愛(ài)，但愛(ài)不等于教育。教育需要愛(ài)，教育還需要智慧。因?yàn)楣芾磉^(guò)程也就是與學(xué)生的斗智斗勇過(guò)程，當(dāng)學(xué)生輸?shù)眯姆诜䲡r(shí)，也就是班主任收獲時(shí)節(jié)，這時(shí)教育就成功了。我的有一位班主任同事，在處理一起偶發(fā)事件中，充分展現(xiàn)了他的教育智慧。
一天，實(shí)習(xí)教師剛賣的的手機(jī)放在前排桌子上，轉(zhuǎn)身的幾分鐘時(shí)間內(nèi)，手機(jī)不見(jiàn)了，在找不到的情況下，年輕的實(shí)習(xí)教師只有一臉的無(wú)奈。我的這位同事分析了當(dāng)時(shí)的情形后，在班上講了這樣一段話：我想這位同學(xué)是一時(shí)的糊涂，犯了這樣的錯(cuò)誤，現(xiàn)在他心里已經(jīng)很后悔。身上的手機(jī)成了他心靈的沉重負(fù)擔(dān)。我想他也u愿意長(zhǎng)期背下去。這位同學(xué)是一位男生，但我不想知道他是誰(shuí)。我只希望他把手機(jī)放到一個(gè)我能看到的地方就行了。哦，說(shuō)一下，實(shí)習(xí)老師的手機(jī)又先進(jìn)的跟蹤定位功能。第二天手機(jī)被一位女生轉(zhuǎn)交給門(mén)衛(wèi)老大爺，到了我這位同事的手上。每一次“班級(jí)風(fēng)波都是挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，都是對(duì)班主任智慧與能力的考驗(yàn)，處理的妥當(dāng)與否，對(duì)班主任的威信、班級(jí)的安全感、凝聚力以及學(xué)生的品質(zhì)教育均有重要的影響。
三、教師的智慧來(lái)自于對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)
教育需要愛(ài)，更需要智慧。教育智慧從哪里來(lái)？二十年來(lái)班主任閱歷告訴我，是來(lái)自對(duì)學(xué)生、對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“熱愛(ài)是罪好的老師”，愛(ài)的境界——為了學(xué)生的成長(zhǎng)，有利的詮釋了班主任”以從事教育勞動(dòng)為幸福的崇高境界。一花一世界，一葉一菩提，一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。林云霞老師說(shuō)：“所有被忽略的，都是需要拯救的”。作為班主任，僅有愛(ài)是不夠的，還需要愛(ài)的有智慧。不怠慢每一個(gè)孩子，不放過(guò)教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
總之，班級(jí)的管理本身是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。班主任只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，不斷地思考，才能成為一名智慧型的班主任。
班主任工作心得體會(huì) 篇6
魏老師說(shuō)，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗，以使我們無(wú)愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史�！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛(ài)去教育學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，但在愛(ài)學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書(shū)中魏書(shū)生老師說(shuō)“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛(ài)自己的學(xué)生，但對(duì)于如何去愛(ài)卻未做過(guò)深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評(píng)，沒(méi)真正試過(guò)如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道.去說(shuō)服他們，沒(méi)有冷靜下來(lái)想想，如何愛(ài)才得法，今后，面對(duì)犯錯(cuò)誤的`學(xué)生我會(huì)多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，主動(dòng)去改正。
在工作中遇到不利環(huán)境和問(wèn)題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵�；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦校龅嚼щy時(shí)就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛(ài)改變自己來(lái)適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過(guò)魏老師的《魏書(shū)生班主任工作漫談》這本書(shū)后，我也深深懂得：在遇到問(wèn)題時(shí)要變換角度思考問(wèn)題，不能一味地要求學(xué)生來(lái)適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級(jí)工作出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生在課堂中沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒(méi)有問(wèn)題，教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提。魏書(shū)生在他的書(shū)中首先談的就是他的人生態(tài)度、工作態(tài)度�！吧俦г弓h(huán)境，多改變自我。”要求我們用一種積極的、樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。多挑重?fù)?dān)，少推責(zé)任。就是說(shuō)要樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本。
什么事都要多商量。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么、怎么上、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量，班上的事情更是要和學(xué)生商量。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生、依靠學(xué)生，對(duì)學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師。
魏書(shū)生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái)，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特色，不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng)。我正享受著教育學(xué)生的幸福，使學(xué)生快樂(lè)、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù)。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活吧。
班主任工作心得體會(huì) 篇7
高三班主任的工作也隨著自己的學(xué)生的畢業(yè)告一段落了，這段時(shí)間的工作是非常的辛苦的，但是我并沒(méi)有感到任何的勞累，因?yàn)樽约簩?duì)工作的熱愛(ài)，加上看到自己的學(xué)生一個(gè)個(gè)順利的從學(xué)校畢業(yè)，在高考的戰(zhàn)場(chǎng)當(dāng)中大放異彩，我也感到自己一直以來(lái)的辛勞都是非常的值得的，在工作的過(guò)程當(dāng)中，我也在盡可能的去做好自己的工作，幫助自己的學(xué)生更好的.完成他們的學(xué)業(yè)，在工作的時(shí)候也收獲了一定的心得和經(jīng)驗(yàn)，我在工作上，在班主任的工作當(dāng)中也變得更加的沉穩(wěn)和干練。
身為一名班主任，我也懂得自己工作過(guò)程當(dāng)中的重要和工作的繁重，但是當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將如此的重?fù)?dān)賦予給我的時(shí)候，我也勇敢的承擔(dān)了屬于自己的工作和責(zé)任，對(duì)于一名班主任而言，不僅僅需要在教學(xué)上更好的完成自己的工作，還需要時(shí)刻的關(guān)注到學(xué)生的思想情況以及心理上的變化，更是需要更好的監(jiān)督和管理他們更好的去完成自己的學(xué)習(xí)，盡自己最大的可能幫助他們創(chuàng)造和提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。更何況自己是一名高三的班主任，高三的時(shí)間也都是非常的緊張，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活當(dāng)中，他們也都面臨著很大的壓力。
通過(guò)這一年高三的工作，我也認(rèn)識(shí)到了很多的道理，現(xiàn)在學(xué)生都開(kāi)始對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有了一個(gè)清晰的規(guī)劃，但是很多的時(shí)候，他們想要去做好的東西，可是自己的自控能力不是很好，自己的心思很容易就被外界的各種因素所耽誤或是打擾，所以我在工作當(dāng)中，也會(huì)更好的提高他們的自控能力，告訴他們時(shí)間的緊迫，讓他們意識(shí)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)以及高考的重要性，同時(shí)也盡力的去釋放他們的壓力，有一定的壓力可以更好的讓他們進(jìn)步，但是過(guò)度的壓力會(huì)讓他們感到力不從心，所以我在工作的過(guò)程當(dāng)中，我也會(huì)時(shí)常的注意他們思想上的變化，站在一個(gè)朋友的角度去和他們溝通與交流，更好的幫助他們疏通內(nèi)心的問(wèn)題和疑惑。
現(xiàn)在眼看著他們一個(gè)個(gè)從校園里離開(kāi)，我也知道自己現(xiàn)在的工作已經(jīng)結(jié)束，但是未來(lái)的工作還在繼續(xù)，有了這次的基礎(chǔ)，以后我也會(huì)更努力的去完成自己的工作，更加認(rèn)真的做好自己的身為一名班主任的事情，學(xué)會(huì)更好的轉(zhuǎn)換自己的角色，堅(jiān)定自己的立場(chǎng)，更好的去幫助到他們，盡力的去為學(xué)校的發(fā)展以及學(xué)生的成長(zhǎng)而不停的努力，也相信自己可以成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作心得體會(huì) 篇8
班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的作用。
一。創(chuàng)設(shè)平等和諧的師生關(guān)系
平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在簡(jiǎn)單自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現(xiàn)自己。教師應(yīng)尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，恰當(dāng)合理的運(yùn)用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評(píng)與指正；當(dāng)學(xué)生的想法或表現(xiàn)不恰當(dāng)或不完善時(shí)，我首先肯定他們的用心主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生用心的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。
二、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣�！弊鳛榻處�，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，不僅僅要給學(xué)生傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長(zhǎng)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的一代新人呢如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的'開(kāi)端呢我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，透過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導(dǎo)。
三、細(xì)心扶持學(xué)生步入人生之旅
班主任除了要全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生外，還個(gè)性要對(duì)那些頑劣學(xué)生更細(xì)心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，正面引導(dǎo)，使之克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。對(duì)于頑皮學(xué)生，我盡量采取冷處理法，盡量少去撥動(dòng)他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛(ài)的軌跡上來(lái)。頑皮的學(xué)生由于父母對(duì)他們嬌生慣養(yǎng)，到了學(xué)校還是惡習(xí)不改，上課不聽(tīng)講，下課就打鬧，在他身上確實(shí)難找出優(yōu)點(diǎn)來(lái)。但是他們身上總會(huì)有閃光點(diǎn)，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點(diǎn)兒有點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他克服缺點(diǎn)，努力做個(gè)可愛(ài)的好學(xué)生。
四、用一顆平等的心對(duì)待每位學(xué)生
班主任往往是學(xué)生心目中最重要的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛(ài)澆灌心靈之花，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài)，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們。因此作為班主任必須要有一顆平等的心。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，能夠攻玉�！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名出色的班主任！
班主任工作心得體會(huì) 篇9
雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè)，還未擔(dān)任班主任的工作，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但從身邊的班主任，相關(guān)書(shū)籍和培訓(xùn)上，對(duì)班主任工作有了一定的認(rèn)識(shí)和感觸。
我覺(jué)得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書(shū)籍，提升自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的知識(shí)儲(chǔ)備。對(duì)于新做班主任的青年教師來(lái)說(shuō)，處理學(xué)生問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)是有限的，相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備是不足的。一個(gè)快速有效進(jìn)入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書(shū)籍。比方說(shuō)，魏書(shū)生在《班主任工作漫談》中提到的'多改變自我，少埋怨環(huán)境、多學(xué)習(xí)，少批判等理念是很有價(jià)值的。班主任要做好工作，大概要注意兩個(gè)原則。那就是：親和力原則和辯證地看待以學(xué)生為本原則。
一、親和力原則
班主任工作的對(duì)象是一個(gè)集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的因素是班主任的親和力。一個(gè)有親和力的班主任，學(xué)生自然會(huì)和你走得很近�？梢院湍愠ㄩ_(kāi)心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。
二、辯證地看待以學(xué)生為本原則
以學(xué)生為本的理念在操作過(guò)程中有可能因?yàn)樾陆處煹慕?jīng)驗(yàn)不足，把握不好度而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽(tīng)課效率不高，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的時(shí)候，你就不得不痛定思痛高中生，特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開(kāi)始滿足他們的愿望的時(shí)候，他們會(huì)很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時(shí)間一長(zhǎng)，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會(huì)如雨后春筍般出現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候班主任往往會(huì)疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題的時(shí)候要有一個(gè)前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己管理自己，并結(jié)合值日班長(zhǎng)制度讓他們有一種主人翁意識(shí)--每個(gè)人都是班級(jí)的一分子，要為班級(jí)爭(zhēng)光。所以，對(duì)全班學(xué)生的批評(píng)要點(diǎn)到為止，以積極正面的鼓勵(lì)為主。幫助他們正視自己的弱點(diǎn)，努力克服。當(dāng)然，對(duì)于個(gè)別懶散的學(xué)生，個(gè)別談話還是很有必要的。
以學(xué)生為本絕對(duì)不是不管學(xué)生，學(xué)生想要什么就有什么，而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為這樣才是一種良好，和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。
班主任工作心得體會(huì) 篇10
20xx~20xx學(xué)年第二學(xué)期，按照系部領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我繼續(xù)擔(dān)任xx小學(xué)教育（2）班的班主任。初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)管理的情況總結(jié)如下：
一、沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓
在擔(dān)任該班班主任的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多不良的習(xí)慣。比如，習(xí)慣性的穿拖鞋去教室等正式場(chǎng)合，紀(jì)律性不強(qiáng)――上課，晚修，早操缺席、遲到和早退現(xiàn)象較多，做事比較拖拉等。我考慮到這些不良的習(xí)慣與海南炎熱的氣候有關(guān)。但同時(shí)我也意識(shí)到這些習(xí)慣畢竟是不好的習(xí)慣，與一個(gè)新時(shí)期朝氣蓬勃的新青年形象不符。
因此，我在尊重海南特有的氣候與風(fēng)俗特點(diǎn)的前提下，我對(duì)學(xué)生的這些不良習(xí)慣進(jìn)行了深刻的分析和批評(píng)，并提出了較為嚴(yán)格的行為規(guī)范。這些規(guī)范有下列幾點(diǎn)：
�。�1）去教室等正式場(chǎng)合嚴(yán)禁穿拖鞋。
�。�2）上課尊重老師的勞動(dòng)，在未獲許可的情況下不得隨意走動(dòng)和喧嘩。
（3）樹(shù)立準(zhǔn)確的時(shí)間觀念，不能隨意缺席、遲到和早退。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，幾乎看不到有學(xué)生穿拖鞋去教室，學(xué)生按時(shí)參見(jiàn)各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間觀念也得到了強(qiáng)化和鞏固。
二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)
在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就明顯的感覺(jué)到班風(fēng)有些沉悶，學(xué)生下了課都爬在課桌上不動(dòng)。碰到學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的反應(yīng)也比較冷淡。我對(duì)這種狀況，非常擔(dān)憂。因?yàn)閷W(xué)生如果不參加社團(tuán)活動(dòng)就不能鍛煉多方面的綜合能力，尤其是組織能力和協(xié)作能力和交際能力，這些能力對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)太重要了，并且應(yīng)該在他們?cè)趯W(xué)校時(shí)就得到足夠的訓(xùn)練。
可喜的是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非不愿意參加這些社團(tuán)活動(dòng)，他們內(nèi)心里也非常熱衷于這些活動(dòng)，但他們?nèi)狈τ職狻Ｋ�，我就從如何激發(fā)他們的勇氣出發(fā)，通過(guò)主題班會(huì)和組織活動(dòng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參加各種有益的社團(tuán)活動(dòng)，展現(xiàn)自我，鍛煉能力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的`熱情，我專門(mén)建議班委會(huì)拿處班費(fèi)用于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)參與者。
在我院理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽”中，我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參與的高質(zhì)量的節(jié)目，第一個(gè)節(jié)目是有符傳妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來(lái)越好》，第二個(gè)節(jié)目是有韓如婷和孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》，第三個(gè)節(jié)目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱，這些節(jié)目得到了大家熱烈的掌聲。學(xué)生參加各種有益活動(dòng)的積極性大大提高了。班上的氣氛也變的越來(lái)越活躍和明朗。更重要的是學(xué)生更有勇氣更樂(lè)于參加各種活動(dòng)了。這樣的精神狀態(tài)無(wú)疑對(duì)他們的未來(lái)具有積極的意義。
三、考取職業(yè)技能證書(shū)的的目標(biāo)導(dǎo)向作用
我班的學(xué)生總體來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是很刻苦的。但他們告訴我，他們雖然在學(xué)習(xí)，但卻不知道明確的目標(biāo)，也沒(méi)有很強(qiáng)的興趣，學(xué)習(xí)的效果也不明顯。尤其是在晚修的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生，一會(huì)看這個(gè)書(shū)一會(huì)兒翻那個(gè)書(shū)，似乎不知道他該學(xué)什么。
在這種情況下：我提出了以考取職業(yè)證書(shū)為目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略。即圍繞中師學(xué)生必需的證書(shū)來(lái)展開(kāi)學(xué)習(xí)：
�。�1）計(jì)算級(jí)技能證書(shū)――要求掌握計(jì)算機(jī)基本的理論和熟練的操作技能。
�。�2）教師資格證書(shū)――專業(yè)技能的培養(yǎng)，主要針對(duì)畢業(yè)好從事的教學(xué)工作積累豐富的專業(yè)知識(shí)和技能。我還建議他們?cè)谕硇迍傞_(kāi)始的幾分鐘內(nèi)練幾頁(yè)書(shū)法，這樣做不僅可以練習(xí)書(shū)法，還可以讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
�。�3）普通話證書(shū)――練習(xí)準(zhǔn)確的普通話語(yǔ)音，訓(xùn)練流利的表達(dá)和不凡的口才。
由于這些證書(shū)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是直接的短期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，由此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，目標(biāo)也變的很明確了。在學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)證書(shū)考試中，我要求他們?nèi)珕T參加，到現(xiàn)在為止，我班（共53名同學(xué)）已有35名同學(xué)通過(guò)了“計(jì)算機(jī)等級(jí)（C）考試” ，有23名同學(xué)通過(guò)了“全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試（CCI）”。效果十分明顯。
四、問(wèn)題
下面兩個(gè)問(wèn)題是我在管理班級(jí)時(shí)感觸頗深的問(wèn)題：
（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力有待提高。學(xué)生總是習(xí)慣跟在教師后面亦步亦趨，而沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。
�。�2）班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不是很濃，還有待進(jìn)一步的激發(fā)和培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
在下個(gè)學(xué)期，我將在這兩個(gè)問(wèn)題上花費(fèi)更大的精力。讓學(xué)生能夠自動(dòng)自發(fā)自主的學(xué)習(xí)。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得的了一些成績(jī)，但還有許多不足有待改進(jìn)。作為一個(gè)參加工作不久的年輕老師，我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力將工作干的更好。
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