【精選】班主任工作心得體會模板集錦5篇
當(dāng)我們備受啟迪時,可以記錄在心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是小編收集整理的班主任工作心得體會5篇,歡迎閱讀與收藏。
班主任工作心得體會 篇1
每個學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行打掃衛(wèi)生是自己的義務(wù),更是自己的責(zé)任。那每個教室衛(wèi)生角就必不可少了,但就是這個衛(wèi)生角成了讓很多班主任頭疼的問題。
班級衛(wèi)生角常出現(xiàn)問題及對策:
1、衛(wèi)生角不衛(wèi)生,成了班級衛(wèi)生死角。
衛(wèi)生角一般有專門存放衛(wèi)生工具的柜子,垃圾桶,以及打掃工具,例如掃帚至少5把,垃圾桶一個,灑水壺兩個左右,撮斗兩個,雞毛撣一個,擦玻璃工具一個等。打掃工具本來就是打掃衛(wèi)生的,本身就存在不干凈的問題,再加上衛(wèi)生角是衛(wèi)生工具存放處,垃圾桶所在地。確實不好打掃,容易成為死角。
針對這一情況,衛(wèi)生角每周可以安排專人負(fù)責(zé),專人打掃。這個責(zé)任區(qū)雖小,但是不好整理,專門有人負(fù)責(zé),容易把這個死角變干凈了。
2、工具亂拿亂放,不知什么是歸位。
打掃衛(wèi)生的時候,看到哪放的有工具拿著就跑,也挺積極,打掃完往衛(wèi)生角一扔就完事,掃帚橫七豎八的,看著也是亂七八糟,甚至還有隨手扔在自己責(zé)任區(qū)的情況?偟腵來說就是不能把打掃工具歸位。
首先得需要孩子們樹立歸位意識,誰拿誰負(fù)責(zé)歸還,不能亂丟亂放,而且這個歸位意識不僅僅可以讓孩子自覺把勞動工具放好,在其他很多事情上都能幫著孩子成長,例如:垃圾歸位垃圾桶,課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品要歸位,放學(xué)后桌椅板凳要歸位等。歸位意識對于孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)很有益處。剛開始的時候可以由專門負(fù)責(zé)衛(wèi)生角的同學(xué)監(jiān)督,監(jiān)督還打掃工具的情況,幫著大家樹立歸位意識。
3、勞動工具損壞的速度總是比想象的要快很多。
一般情況,每個學(xué)期或者學(xué)年,班級的勞動工具學(xué)校都會再配發(fā)一遍,損壞的比較快,也比較多。有的甚至開學(xué)沒多久就損壞了。有的灑水壺的頭兒丟了,有的掃帚斷了,有的擦玻璃的桿斷了等,什么樣子損壞的都有。
勞動工具是公物,要培養(yǎng)孩子愛護(hù)公物的習(xí)慣,就像愛護(hù)自己家的東西一樣,自己家里的打掃工具有的用個好幾年都不會出問題,就是這個道理,因此一定要教育孩子愛護(hù)公物,同時,要強調(diào)損壞公物要賠償。打掃工具雖然不知什么錢,但損壞了是要負(fù)責(zé)任的,這個責(zé)任意識一定要有,所以一定要賠償。另外,我們還要注意教孩子如何正確的使用勞動工具,不少損壞的工具都是孩子不能正確使用造成的,孩子學(xué)會了,工具的損壞率也會下降。
衛(wèi)生角確實不好整理,做“精細(xì)”管理是個不錯的路子,大家不妨一試哦!
班主任工作心得體會 篇2
眾所周知,學(xué)生到學(xué)校來不單要學(xué)到知識,更重要的是學(xué)習(xí)成為一個品德高尚的人,因此德育工作在學(xué)校的所有工作中占有極其重要的地位。教育學(xué)告訴我們:“班主任工作是學(xué)校教育最重要的一環(huán)!卑嘀魅巫鳛閷W(xué)校教育中的骨干力量,其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多,是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象,班主任的一言一行,都會給學(xué)生留下深刻的印象,對學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。德育教育工作,是班主任工作的基本內(nèi)容,也是做好班主任工作的重要保證。確實如此,班主任工作的好壞直接影響學(xué)校的教學(xué),學(xué)生的成才,乃至祖國的未來。但今天的學(xué)生思維活躍,自我意識強,他們既是受教育者,更是學(xué)習(xí)的主人。要做好班主任工作靠空洞的說教難于奏效。通過十多年的實踐總結(jié),我覺得班主任應(yīng)以“愛心”為鑰匙:從理解、尊重、關(guān)懷、愛護(hù)學(xué)生出發(fā),用多種生動的形式啟發(fā)引導(dǎo)他們,調(diào)動他們的思想積極性,發(fā)揚自強不息的精神。我們?nèi)绾巫龊冒嗉墝W(xué)生的德育教育工作呢?下面我就這個問題,談幾點自己膚淺的體會。
一、用“愛”開啟學(xué)生的心靈
“感人心者,莫先乎情!睈凼墙逃那疤,在我們選擇了教師職業(yè)的同時,也同樣選擇了責(zé)任。我們就要以愛心去關(guān)注每一名學(xué)生,以溫暖的`雙手去撫慰一顆顆柔弱細(xì)膩的心靈。
。ㄒ唬┱_看待,更多關(guān)愛
“為師者以愛心酬學(xué)子。”這是很多教師的座右銘。好老師會把每一個學(xué)生的歡樂、苦惱都裝在心里。優(yōu)等生固然要愛,但是后進(jìn)生更需要老師的關(guān)愛。通常,若老師能給他們以真誠的愛、熾熱的愛,能給予信任,發(fā)自內(nèi)心地去開導(dǎo)他們、啟發(fā)他們,并設(shè)身處地去體察他們,幫他們發(fā)現(xiàn)被掩蓋與歪曲的優(yōu)點與長處,他們就能克服自己舊習(xí),爭取上進(jìn)。
我班有一個學(xué)生叫宮帥,平時基本能完成作業(yè),熱愛勞動,課上不愛回答問題,據(jù)同學(xué)反映經(jīng)常買小販的東西,還請同學(xué)去游戲廳玩。我多次找他談心,肯定他優(yōu)點的同時,了解到他確實經(jīng)常買小販的東西,有一些是學(xué)習(xí)用品,有一些是不衛(wèi)生的小食品。請同學(xué)去游戲廳玩也確有其事。最主要的是這些錢都是他從家里抽屜里拿的。
了解情況后,我多次抽空去家訪,或是請家長到校來與家長溝通,商議轉(zhuǎn)化他的辦法。要求家長配合,利用校訊通幫助他按時完成作業(yè),逐漸形成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。建議家長管理好家里的零用錢,每次當(dāng)他要錢時一定問清楚要買什么,是否有必要買。同時向他講清楚沉迷游戲的危害,培養(yǎng)他愛讀書的習(xí)慣,要求全班同學(xué)伸出友誼之手,一起幫助他;特別指定班長當(dāng)他的好朋友引導(dǎo)他。為激起其學(xué)習(xí)興趣,提高其學(xué)習(xí)信心和勇氣,培養(yǎng)其守紀(jì)意識,我還有意委任他為學(xué)習(xí)小組長和紀(jì)律委員。學(xué)習(xí)上專門給他“開小灶”,給予時時的提醒,特殊的關(guān)照。只要他有點滴的進(jìn)步便及時表揚、鼓勵。經(jīng)過幾個星期的努力,他從一個違紀(jì)、厭學(xué)、好玩、不思進(jìn)取的特差生,逐漸變得尊師守紀(jì)、勤奮向上了。在愛心的呵護(hù)下,一年過后,他成了一個好學(xué)生。
(二)愛心促動,解決困難
丁有寬老師說:“沒有愛就沒有教育!逼鋵嵲诎喙ぷ髦,只要把批評和處分建立在關(guān)心熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)出對學(xué)生的真誠與期望,當(dāng)學(xué)生感受到老師對自己的關(guān)心和愛護(hù)時,他們會更“傾心”于老師,更樂于接近老師,更愿意接受老師的批評教育。所謂的“親其師,信其道”就是這個道理吧?可見育人中“愛”是如此地重要,經(jīng)驗告訴我們當(dāng)面對有困難的學(xué)生時,這種現(xiàn)象更是明顯。如我班曹夢夢同學(xué),開學(xué)不久,就發(fā)現(xiàn)她在課堂上無心聽講,從不舉手發(fā)言,像一只孤零零的小貓,而且?guī)状螁卧獧z測的成績都不理想。經(jīng)調(diào)查了解,我知道其父母親因為開汽車修理廠,沒有時間照顧孩子,便把她寄養(yǎng)在奶奶家,可是她非常思念爸爸媽媽。弄清原因后,我經(jīng)常主動接近她,噓寒問暖,生活上加倍地關(guān)心愛護(hù),自己掏錢給她買作業(yè)本紙筆等學(xué)習(xí)用品,中午吃飯時看見她忘記帶餐具,便主動將餐具借給她,使她感受到家庭的溫暖,彌補了心靈上的缺失。經(jīng)過一番努力,這位同學(xué)進(jìn)步了,性格開朗了,課上發(fā)言大膽了,各方面不斷提高,期末取得了令人可喜的成績
。ㄈ┠托囊龑(dǎo),增強信心
每個班都有后進(jìn)生,他們都有較強的自卑感,對自己的學(xué)習(xí)和進(jìn)步缺乏信心,容易自暴自棄。教師若能給予耐心引導(dǎo),從關(guān)愛與信任出發(fā),對他們的微小進(jìn)步都加以鼓勵和肯定,就必然能激發(fā)他們的自信心和上進(jìn)心。我班的朱丙辰同學(xué)在外人看來天真可愛,非常討人喜歡。可實際上他卻是一個令人頭痛的學(xué)生。平時不但不寫作業(yè),上課不聽講玩東西,就連考試時也是想寫多少就寫多少,一年級數(shù)學(xué)期末考試只答了幾道口算題,絲毫不在乎成績的高低;ㄔ谠撋砩系臅r間、精力是其他學(xué)生的幾十倍、幾百倍。盡管如此我仍然不放棄對他的教育,利用各種方法、各種機會幫助他改掉缺點提高學(xué)習(xí)成績。
1.當(dāng)老師——有時我對他說:如果他能很快完成作業(yè),就讓他當(dāng)小老師幫助某某同學(xué),這個方法有時很有效。
2.打防疫針——估計他某節(jié)課的紀(jì)律可能不會太好,提前予以教育,并承諾如果表現(xiàn)良好就選他做當(dāng)日的執(zhí)勤生。
3.委以重任——籌備元旦聯(lián)歡活動時,每個學(xué)生將自己的節(jié)目在組長那里登記,再由組長匯總成表格。我發(fā)現(xiàn)朱丙辰對這項活動很感興趣,于是我抓住這個機會讓他負(fù)責(zé)他所在小組的節(jié)目,同時我問他老師將這個任務(wù)交給你,期末復(fù)習(xí)即將到來,你該如何表現(xiàn)呢?他想了想大聲在同學(xué)們面前表示:“上課時別人寫題我也寫題,認(rèn)真聽講不玩東西,考試時把會做的都做了。”我又問同學(xué)們:既然朱丙辰向我們做了承諾,我們能否相信他并給他這次機會呢?同學(xué)們異口同聲地回答:“能!”
二、身教重于言教。
學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行,嚴(yán)格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴(yán)謹(jǐn),勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。論語有云:"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"我有一個習(xí)慣,每當(dāng)學(xué)生寫作業(yè)時,我習(xí)慣在他們中間巡視,每當(dāng)看見教室地上有紙屑,就彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,學(xué)生們看見我在撿,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,長此以往很少看見教室地上有紙屑。雖然我一句話沒說,但卻收到了很好的教育效果,我想這就是“身教”的力量吧。另外,在平時與學(xué)生交談時堅持使用禮貌用語,教師只有規(guī)范自己的言行,做到為人師表,才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育,使每個學(xué)生的心靈得到凈化。
三、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)
一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響,制約每個學(xué)生的心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對班級每個成員都有約束,感染,熏陶,激勵的作用。在扶正壓邪,獎善惡的過程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論,評價,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。
真正的教育,是觸動靈魂的教育。班主任德育工作,是一項艱苦而耐心的工作。我堅信:“一份耕耘,就有一份收獲”。當(dāng)我看到自己帶的班級朝氣蓬勃,秩序井然地向前發(fā)展時,當(dāng)我看到每一名學(xué)生學(xué)有所成,我體驗到作為一名班主任最大的幸福!
班主任工作心得體會 篇3
一年已經(jīng)過去了,想想這一年過得漫長又短暫。漫長是因為這一年在工作上經(jīng)歷了很多事情,短暫是因為這一年里我覺得和幼兒園的小朋友度過得很愉快。總而言之,就有收獲,又有成長。所以我才覺得這一年是值得紀(jì)念的一年。
這一年是我作為xx幼兒園小班班主任工作的一年。關(guān)于這一年的工作,我有很多的心得體會。
首先在教育孩子方面,我覺得我們老師要以身作則。我們總在說著,這件事要如何如何做,要求孩子們要達(dá)到如何高的標(biāo)準(zhǔn)。但其實很多時候,我們這些當(dāng)老師家長的,也很少做到。比如在吃飯方面,我們要求孩子能做到不挑食,不說話,要有餐桌禮儀。那我們這些做老師的',在吃飯的時候也要做到這些。比如在生活中,我們要求孩子們要文明用語,尊敬師長。那我們這些做老師的,在平日里也要學(xué)會講禮貌,相互尊重,絕對不說一句臟話,絕對不做沒有素質(zhì)的事情。這樣我們才能給孩子們做一個好的榜樣,讓他們覺得其實做這些事情并不難。所以教育不只是在平時的課堂中,還存在于生活的方方面面中。我們首先要學(xué)會做好自己,才能有資格去教育別人。
其次在家長工作方面。在過去一年里,我特別重視這一塊。因為幼兒園的孩子年紀(jì)還小,所以他們的家長很不放心,他們在幼兒園的生活。所以家長們經(jīng)常會打電話過來,問一下他們的學(xué)習(xí)情況和成長情況。當(dāng)然也有不少家長,有時候不太理解我們學(xué)校的某些做法。所以這個時候就必須要由我來跟他們進(jìn)行好好的溝通和交流。在交流溝通的過程中,我必須要保持良好的態(tài)度,要非常耐心的跟他們說明我們這樣做的理由。這樣他們才能夠理解我們,我們學(xué)校的工作才能夠順利進(jìn)行下去。所以說作為一名班主任,跟家長之間的溝通是非常重要的。
這一年發(fā)生了很多事情,這些事情讓我明白了:作為一名班主任并不是一件簡單的事情。但是看著孩子們天真無邪的笑容,我又覺得我做這些事情都是值得的。我熱愛這份工作,我在這個崗位的一天,我就要對我這份工作負(fù)責(zé)任,我就要對孩子們負(fù)責(zé)任。所以我會堅持下去的!
班主任工作心得體會 篇4
作為班主任,每天面對幾十雙渴望知識的眼睛;每天面對的都是一雙雙漸漸有了自己的判斷和想法的眼睛?偨Y(jié)小學(xué)四年級班主任下學(xué)期的工作。班主任的工作讓我體會到了艱辛和辛勞,但更讓我難忘的是成功的喜悅和當(dāng)老師的快樂。今天結(jié)合自己的班主任工作實踐,談?wù)勥@學(xué)期班主任工作的一些體會。
一,深化思想教育。
為了加強學(xué)生愛國主義教育,鼓勵學(xué)生積極參加學(xué);顒,增強班級凝聚力,本學(xué)期繼續(xù)規(guī)范每周一的升旗儀式,充分發(fā)揮黑板報和德育活動的作用,對學(xué)生進(jìn)行德育教育;愛國主義和集體主義教育。以重大節(jié)日、重要人物、重要紀(jì)念日為契機,尤其是五月母親節(jié)、六月父親節(jié),給予學(xué)生感恩。結(jié)合幫助殘疾人的捐贈活動,學(xué)生可以理解殘疾人的痛苦和不便,并給予他們的愛。讓學(xué)生更好地接受思想道德教育。
二、抓學(xué)風(fēng),促班風(fēng)。
1.分層,針對性,個性化。
由于學(xué)生的情況不同,學(xué)生在持續(xù)學(xué)習(xí)中會有好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)分,這將嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo),并為這些學(xué)生規(guī)劃了輔導(dǎo)。我把這些學(xué)生分成三組。第一類是有能力提高,但平時比較懶不學(xué)的學(xué)生。對于這些學(xué)生,我采取集體輔導(dǎo),給他們布置固定的任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平;第二類是愿意學(xué)習(xí),但因為能力弱的學(xué)生。這部分學(xué)生要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),成績要慢慢提高。只要他們愿意努力,成績有望提高;第三類是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)差,基礎(chǔ)差的學(xué)生。這些人應(yīng)該在業(yè)余時間接受個別輔導(dǎo)。
2.做好課后輔導(dǎo)。
3.鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動,開發(fā)潛能,增長才華。
三,對學(xué)生負(fù)責(zé)。
戀愛也是對學(xué)生要求嚴(yán)格,不寵不慣。不寬恕、容忍或放過他們的缺點和錯誤。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,還在于引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)生活和生存的基本技能以及基本的行為準(zhǔn)則。
(1)在工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良苗頭,會及時與家長溝通,盡早將錯誤消滅在萌芽狀態(tài)。
(2)為了糾正個別不做作業(yè)、不交作業(yè)的學(xué)生的'不良習(xí)慣,提高全班學(xué)生的健康自律行為,我在教室墻上貼了兩張表,《健康搜索》和《操作追蹤》,每天公布,期末從總分中扣除相應(yīng)的分?jǐn)?shù)作為評選前三名學(xué)生的參考點,有效提高了作業(yè)質(zhì)量和衛(wèi)生意識行為。
德育是學(xué)校工作中最重要的,班主任德育工作的秘訣就是‘愛’。
四、未來努力方向:
工作中有許多缺陷,如:
1.思想教育的重點不夠明確,平時對學(xué)生的整體關(guān)懷不夠。
2.要加強基本功的訓(xùn)練,上課要精到簡潔,注意正確性。
培養(yǎng)學(xué)生的能力,知識要清晰。
3.加強遵紀(jì)守法教育,讓學(xué)生在課堂上既能專心學(xué)習(xí),又能在課后嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度約束自己。用各種方法訓(xùn)練學(xué)生提高和
總之,在這學(xué)期的班主任工作中,我努力做到嚴(yán)于律己,以身作則,注重以身作則。在以后的班級工作中,我會一如既往的要求自己努力,用心教學(xué)生,用感情培養(yǎng)學(xué)生。
班主任工作心得體會 篇5
班主任向來被人們重視。自古就有“一日為師,終身為父”之說,這里所說的“師”,主要是指相當(dāng)于現(xiàn)在的班主任老師;學(xué)生畢業(yè)后能記住的老師,大多數(shù)是班主任老師。政府,教育行政部門,學(xué)校和社會都非常重視班主任。我參加工作的時候,學(xué)校就已經(jīng)有優(yōu)秀班主任評選,優(yōu)秀班主任有校級、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級、縣級、市級、省級到全國級;我市十分重視班主任隊伍建設(shè),20××年以來連續(xù)推出溫州市模范班主任、溫州市名班主任、溫州市終身班主任評選。
班主任如此被人們重視,足以說明班主任工作重要。班主任工作重要,不僅要求“師者傳道,授業(yè),解惑!痹诖罅ν七M(jìn)和實施素質(zhì)教育的今天,要對全體學(xué)生負(fù)責(zé),要對學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé),要對學(xué)生個性特長發(fā)展負(fù)責(zé),要對學(xué)生實踐操作動手能力和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神培養(yǎng)負(fù)責(zé);不僅要對學(xué)生一陣子負(fù)責(zé),而且要對學(xué)生一輩子負(fù)責(zé)。班主任老師真是不是父母,勝似父母,責(zé)任大如天。班主任責(zé)任大是一個方面,另一個重要方面是班主任工作難做,辛苦勞累不說,班主任工作的規(guī)范性和保障不太明確,所以班主任老師難為人、難為師,難做工作。
教育部于20××年8月12日印發(fā)《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》。雖然其中有些規(guī)定人們褒貶不一,但《規(guī)定》的出臺對班主任隊伍建設(shè)和班主任工作都是一件好事。根據(jù)《規(guī)定》和素質(zhì)教育要求及班主任工作實際,認(rèn)為當(dāng)代班主任工作有幾大走向。
從過于關(guān)注學(xué)業(yè)成績走向綜合素質(zhì)提升。素質(zhì)教育要求是要提高學(xué)生綜合素質(zhì);新課程培養(yǎng)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生做人和做事的本領(lǐng);現(xiàn)在學(xué)生家長的認(rèn)識有很大變化,也認(rèn)為有做人比做事更重要。
從過多看到學(xué)生的缺點走向盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和潛能。學(xué)生本身就有許多不足,但學(xué)生有許多優(yōu)點和巨大潛力,老師通過發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點,激勵信心,挖掘潛力,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
從單純的學(xué)生思想道德教育走向思想道德教育與心理健康教育相融合。學(xué)生有些問題出來往往不是思想問題、品德問題,往往是認(rèn)識的'模糊,是心理問題。若是心理問題,要用解決心理問題的辦法去解決。
從整齊教育走向差異教育。學(xué)生是有差異的,用整齊教育策略往往解決不了學(xué)生差異性的,個別性的,特殊性的問題。現(xiàn)在班主任工作除了做好整齊教育,解決共性問題之外,更重要的是要了解每個學(xué)生的學(xué)情,研究每個學(xué)生,讓每個學(xué)生都有進(jìn)步。
從說教式管理的“堵”走向?qū)嵺`體驗式教育的“導(dǎo)”。學(xué)生的心理品質(zhì)是需要通過道德認(rèn)知、情感、意志、行為、自我評價五個環(huán)節(jié)而形成。要讓學(xué)生通過實踐體驗,強化引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
從判斷性評價走向激勵性評價。對學(xué)生的評價既要看結(jié)果,更要看過程,特別是要看學(xué)生在原有基礎(chǔ)上是否有進(jìn)步。這就需要設(shè)計多主體、多元化、多樣化的激勵性評價。
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