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班主任工作心得體會

時(shí)間:2022-08-23 09:01:59 工作體會 我要投稿

關(guān)于班主任工作心得體會范文合集十篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的班主任工作心得體會10篇,歡迎大家分享。

關(guān)于班主任工作心得體會范文合集十篇

班主任工作心得體會 篇1

  一眨眼兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間就要過去了,回想起x月xx日隨同華師實(shí)習(xí)隊(duì)來到端州中學(xué)的時(shí)候,一切仿佛還是發(fā)生在昨天一樣。在這短短的兩個(gè)月中我經(jīng)歷了很多,也學(xué)會了很多。我剛到端中的時(shí)候,高一級正在外軍訓(xùn),所以第一個(gè)星期我都是忙一些實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作,例如看一下課本和教案。第二個(gè)星期,高一的學(xué)生和老師都回來了,我終于見到

  我的政治指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,心情非常緊張。

  一、我與我的學(xué)生

  當(dāng)班主任是一件很讓人興奮的事,不過與學(xué)生見面的情況卻并不是我想象中的那樣。我準(zhǔn)備了令我自己很滿意的講稿,希望能給高一六班的同學(xué)留下一個(gè)良好的印象。但是,現(xiàn)實(shí)情況卻是恰好那天班里有很多事情要處理,班主任彭老師只是簡單地介紹了一下我就開始忙班里的事了,我連說一句話的機(jī)會都沒有,只能站在那里發(fā)呆。

  以后那幾天我每天都去看早讀和早操,學(xué)生們會用一種很陌生的、很奇怪的眼光看著我,老師也很少跟我交流,我開始有點(diǎn)不知所措,發(fā)現(xiàn)自己就像一個(gè)身處鬧市卻無人理睬的人。

  后來發(fā)生了一件事,使我所處的尷尬局面有所改變。那天,班主任彭老師要監(jiān)考幾個(gè)班的歷史測驗(yàn),于是我答應(yīng)幫她監(jiān)考我們班。由于我的疏忽,沒有聽清楚老師要我把考試時(shí)間延遲10分鐘,結(jié)果一下課我就把試卷收好。那次考試班里的成績受到影響,我的心情一直都很郁悶,一想到第一次在班里做事就搞成這樣,我的情緒就變得十分低落,不知如何是好。我有時(shí)候會想:隨便算了,反正也不會在這里呆很久。到了第二天,我經(jīng)過課室,之前跟我聊過幾句的班長走出來對我說:“你慘啦,同學(xué)都說你不好,害他們沒有時(shí)間做試卷啊!”我頓時(shí)滿臉通紅,腦海里冒出一個(gè)想法:向全班同學(xué)當(dāng)面承擔(dān)責(zé)任,F(xiàn)在回想起來,還得感謝班長對我說了這樣的一句話,激發(fā)了我“認(rèn)罪”的決心。那天下午自習(xí)課準(zhǔn)備下課時(shí),我第一次對著全班同學(xué)說話,而且是道歉的話,這是我從來沒有想過的。我誠懇的承認(rèn)了自己的過失,并希望得到他們的原諒。結(jié)果我贏得了在座學(xué)生的熱烈掌聲,那天放學(xué)第一次有很多的學(xué)生跟我說再見。

  俗語說否極泰來,我現(xiàn)在是真正感覺到了。學(xué)生畢竟是喜歡一些愿意以身作則勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師的,這樣一件本來讓我十分傷心的事反而使我得到了學(xué)生的認(rèn)同。我終于逃離了那種讓我尷尬的局面。

  通過這一件事,我更加認(rèn)識到老師與同學(xué)之間的相處,相互坦誠是十分重要的。老師也有犯錯(cuò)的時(shí)候,有錯(cuò)就要承認(rèn)就要改,只有老師以身作則才能夠起到榜樣的作用,才能得到學(xué)生的認(rèn)同。幸好發(fā)生了這件事,不然的話我的彷徨日子不知還有多久。

  二、我與我的老師

  剛開始看到其他同學(xué)跟他們的老師都很要好,使我十分羨慕。不過羨慕是沒有任何意義的,我想到上次幫彭老師監(jiān)考碰了釘子,再看看彭老師在不停地改著試卷,我知道是時(shí)候該做點(diǎn)什么了。于是我對彭老師說:“老師,需要我?guī)兔Ω脑嚲韱幔俊迸砝蠋熛仁怯悬c(diǎn)驚訝,然后微笑著把工作交給我。這是彭老師給我的第二份工作,我已經(jīng)下定決心一定要把它完成好。那一天我是很拼命、很認(rèn)真地改著試卷,當(dāng)我把一疊疊改好選擇題的試卷交給彭老師時(shí),都會收到一個(gè)微笑,這時(shí)我的心是滿懷安慰的,我知道我已經(jīng)找到了打開我與彭老師之間的那扇門的鑰匙。彭老師逐漸地開始信任我了,班里的一些情況也會主動(dòng)地跟我說,我也會發(fā)表一下自己的意見,到了后來她就把一些日常的班主任工作也交給了我去嘗試。那一陣子學(xué)校正在創(chuàng)省一級,老師們都有做不完的工作,尤其是班主任,所以我已經(jīng)做好了“艱苦奮斗”的準(zhǔn)備。先是學(xué)生儀容儀表、再是班容班貌,每一個(gè)任務(wù)我都很努力的與彭老師配合,也得到了她的肯定。其實(shí)彭老師并不是像她給我的第一印象那樣冷漠的,相處下來我才發(fā)覺彭老師對我的照顧,我第一次上課,她關(guān)心地問我是不是害怕,叫我不用擔(dān)心。我上完第一天的三節(jié)課后嗓子有點(diǎn)不舒服,她就熱心的介紹了一些保護(hù)嗓子的經(jīng)驗(yàn)。有一次我發(fā)校服發(fā)得亂七八糟,結(jié)果她并沒有責(zé)備我還幫我收拾了這個(gè)爛攤子。我開始逐漸地欣賞和佩服彭老師的為人和工作能力。我想我真正地投入到班主任工作之中應(yīng)該是從這時(shí)候開始的吧,我與老師、同學(xué)相處融合,以前的那種彷徨不知所措的感覺終于離我而去了。我深切的體會到要跟別人建立友好的關(guān)系一定要熱情、主動(dòng)和坦誠,這讓我想起了一句不知道是誰說過的話:你對別人笑時(shí),別人決不會對你哭!

  接下來的工作都很順利,我每天都準(zhǔn)時(shí)檢查班級公共衛(wèi)生,然后到課室去看早讀,聽著學(xué)生們的朗朗書聲,我仿佛又回到了我的高中時(shí)代,只是現(xiàn)在的我已經(jīng)扮演著一個(gè)不同的角色了。除此之外,我每天還會督促課間操和眼保健操。學(xué)生見到我都會很熱情地與我聊天,看著學(xué)生遇到問題會主動(dòng)找我聊,老師有事會找我?guī)兔,我覺得這樣的日子過得十分充實(shí)。

  三、我的主題班會

  班主任實(shí)習(xí)有一個(gè)很重要的任務(wù)就是開一個(gè)成功的主題班會。所以從接手班主任工作開始我就著手準(zhǔn)備主題班會了。高一六班是一個(gè)快班,()所以我在確立內(nèi)容的時(shí)候考慮到的主題都是與學(xué)習(xí)有關(guān)的。不過對于這樣一群整天困在書本中的孩子來說,要把這種正經(jīng)巴巴的班會開好卻不是一件容易的事。我思前想后,最后從一個(gè)心理游戲那里得到啟發(fā),那是一個(gè)剪紙游戲,它說明了一個(gè)問題:沒有事情是不可能的。我可以利用這個(gè)游戲來引入主題,開一個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)方法的主題班會。為了使班會開展的不至于太過沉悶,

  我想了很多的方案,比如演講、辯論。不過最后想到我來這里已經(jīng)一個(gè)多月了,但是我與全班學(xué)生在課堂中的交流還是很少的,于是我做了一個(gè)決定:這次的班會由我自己來主持。一方面可以借此讓學(xué)生了解一下真實(shí)的我(可能我還是一直對沒能在與學(xué)生見面時(shí)做一個(gè)完美的自我介紹耿耿于懷),另一方面也可以順便介紹一下我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

  那一次班會我用聊天的方式談了很多關(guān)于我的事,大家都很認(rèn)真的聽著,我告訴他們我也和他們一樣讀書之余也喜歡看球賽,喜歡聽音樂,喜歡看電影。他們聽了以后很是驚訝,發(fā)覺原來老師并不是只會讀書的.書呆子,這是很多學(xué)生對老師的誤解。我跟他們玩游戲,告訴他們:有很多看起來不可能的事情,只要我們找到適合的方法,并且愿意踏踏實(shí)實(shí)地去做的話,那么我們就可以將不可能變可能。整個(gè)班會的氣氛比我想象中要好,學(xué)生們該參與的時(shí)候會非;钴S,該安靜的時(shí)候會很安靜地聆聽。

  我不知道這是否算是一次成功的班會,不過對我來說我的目的已經(jīng)達(dá)到了。我也不知道班長是不是想討我歡喜,所以才說他從來沒有這么認(rèn)真的上過一節(jié)班會課,不過就算他只是說來逗逗我開心,我也會信以為真的,因?yàn)檫@次班會絕對是一次愉快的經(jīng)歷。

  我的實(shí)習(xí)班主任工作很快就要進(jìn)入尾聲了,當(dāng)我對學(xué)生說我準(zhǔn)備走了的時(shí)候;當(dāng)學(xué)生們紛紛地問:“老師,你為什么不等我們考完期中考再走。俊薄袄蠋,我們校運(yùn)會時(shí)你會不會來看啊?”“老師,你還會回來嗎?”……我忽然發(fā)現(xiàn)原來我已經(jīng)融入到這樣一個(gè)集體之中,一股莫名的軟軟的東西涌上我的心頭。

  現(xiàn)在回想起來我還是覺得,在短短的兩個(gè)月里發(fā)生的一些事,一些糟糕的或者美好的事,使我學(xué)會怎樣去當(dāng)一個(gè)好老師、好班主任;學(xué)會如何用真誠去跟身邊的人相處。所有的這些都將會使我受益終生。

  我想我是一個(gè)幸福的人,因?yàn)槲覂墒挚湛斩鴣,卻帶走了無數(shù)美好的回憶。

班主任工作心得體會 篇2

  在教師職業(yè)中,管理一個(gè)班級,光靠一個(gè)老師是不夠的。各任課老師無論從管理還是教學(xué)上必須都付出了很大的努力。

  班主任工作是繁重的、復(fù)雜的,是一項(xiàng)非常辛苦的差事,每天早讀都要到崗跟隨學(xué)生,很多老師都不愿意當(dāng)班主任,都認(rèn)為當(dāng)班主任很累,本人也當(dāng)了多年班主任,確實(shí)有這樣的體會。當(dāng)班主任工作中,雖然沒有取得什么功勞,卻也付出了辛勤的汗水,同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我談?wù)劗?dāng)班主任的一些做法。

  作為班主任。剛接管一個(gè)班時(shí),對班中的學(xué)生的情況一概不知,要了解班中學(xué)生的情況,主要靠平時(shí)仔細(xì)的觀察。平時(shí)班主任應(yīng)細(xì)心觀察本班學(xué)生出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象,當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),應(yīng)及時(shí)解決。例如,當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)發(fā)現(xiàn)地上有很多瓜子殼,果皮等。就知道這是班中學(xué)生干的”好事”。作為班主任,要解決這個(gè)問題,先要了解是誰在教室內(nèi)吃東西并亂扔果皮。知道是哪位同學(xué)后立即對他們進(jìn)行衛(wèi)生方面的教育。并在全班強(qiáng)調(diào)以后不允許在教室內(nèi)吃東西。不管是上課或是下課時(shí)間,如果發(fā)現(xiàn)的話,班主任將對他作出嚴(yán)肅批評,班主任說的話對本班來還是有一定的效力的。此外還有,例如有的同學(xué)拿撲克牌到教室玩;下課后有些學(xué)生經(jīng)常在教室內(nèi)你追我趕;上課鈴響后,很多同學(xué)還是教室外,有的同學(xué)講話不文明、不懂禮貌等。對于這些問題,班主任也應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理,教育他們以后應(yīng)怎么做,使學(xué)生懂得尊重他人,尊重老師,遇到老師應(yīng)主動(dòng)打招呼,講文明,講禮貌等,懂禮貌,除此之外,學(xué)生的一些不良行為也可以通過主題班會進(jìn)行教育。

  其次,本班學(xué)生中最害怕的人是班主任,作為班主任應(yīng)利用學(xué)生這一弱點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的管理。班主任可在空余時(shí)間不定期的走到本班教室看看,看一看其他科任老師上課時(shí)學(xué)生的'紀(jì)律情況怎么樣,發(fā)現(xiàn)上課不專心、紀(jì)律差的學(xué)生,班主任及時(shí)找他談心,做好思想工作,曉之有理,讓他有機(jī)會改過自新的機(jī)會,保證以后上課遵守紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí),讓課任上課時(shí)有個(gè)輕松的教育氛圍。

  再次,在一個(gè)班中肯定有個(gè)別紀(jì)律較差的學(xué)生,甚至有些班中有多個(gè)這樣的學(xué)生,他們組合成一個(gè)團(tuán)體,嚴(yán)重影響本班學(xué)生的學(xué)習(xí),作為班主任假如不剎住這股歪風(fēng),這個(gè)班將來的后果將越來越嚴(yán)重。怎樣制止住他們呢?首先鎖定頑皮的一個(gè),先找他談心,做他的思想工作,講述做人的道理,用愛心感化他,使他逐漸改變不良行為,如果你自己的能力感化不了,可以家庭、社會的力量,對他們進(jìn)行思想,制止住最頑皮的”老大”。剩下的那些就不足為患了。你可以一個(gè)一個(gè)的教育他們,使他漫漫改變不良行為,引導(dǎo)他們懂得尊重老師和他人,懂得做人的道理,使差生得到轉(zhuǎn)化,營造良好的班集體。

  總之,每個(gè)班學(xué)生的情況個(gè)不相同,作為班主任應(yīng)根據(jù)本班的實(shí)際情況,采取不同的方法,才能把班級的各項(xiàng)工作做好。

班主任工作心得體會 篇3

  班級是一個(gè)大集體,班主任要協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)、凝聚任課老師的力量。在抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的過程中,充分發(fā)揮任課老師的群體效應(yīng)。如果在班風(fēng)目標(biāo)和班級要求中,各任課教師每人一把號,各吹各的調(diào)那么再優(yōu)秀的任課教師,再優(yōu)秀的班主任,教學(xué)效果都將事倍功半。作為班主任,我是學(xué)生和任課老師之間的橋梁。架起任課老師之間的'橋梁,齊抓共管提高教學(xué)效率

 。ㄒ唬┓e極組織任課教師互相交流,共同營造優(yōu)良班風(fēng)

  在辦公室辦公的時(shí)候,我會積極扮演好橋梁的作用,協(xié)調(diào)任課老師之間互相交流,讓任課老師在班風(fēng)管理上積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。我是英語教師,語文和數(shù)學(xué)老師在班上和同學(xué)們見面的次數(shù)多,語文和數(shù)學(xué)老師在課堂中也教育學(xué)生熱愛集體,維護(hù)班級榮譽(yù),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種活動(dòng),這是很有效果的。我們班在任課老師的共同努力下,課堂氛圍好,班風(fēng)正,學(xué)生積極參與各種活動(dòng)。

  這個(gè)學(xué)期,第一階段的教學(xué)檢測,全年級前十名的學(xué)生中,我們班有8人,這不是我一個(gè)人的功勞,而是我們班任課老師共同努力的結(jié)果。

  (二)尊重和采用任課老師的意見,共同營造良好學(xué)風(fēng)

  為了抓好學(xué)風(fēng),我積極做好學(xué)生和任課老師之間的橋梁面對班上孩子偏科的情況,孩子們和任課老師都想解決這個(gè)問題。經(jīng)過商量,我們決定在班上使用勤學(xué)好問本。學(xué)生哪一門比較弱,任課老師就抓哪一門。勤學(xué)好問本由班干部負(fù)責(zé)管理,主要記錄哪個(gè)孩子問了哪個(gè)學(xué)生一個(gè)什么題目,或者那個(gè)學(xué)生問了老師一個(gè)什么題目。勤學(xué)好問本主要是記錄他們,積極向上,認(rèn)真學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

  通過這個(gè)方法,我們班學(xué)風(fēng)濃。學(xué)生你追我趕,不甘落后。課后常一起討論問題、交流學(xué)習(xí)方法,遇到不懂的也經(jīng)常主動(dòng)問老師和其他同學(xué)。黃老師笑著說:數(shù)學(xué)就是要不懂就問,趁熱打鐵,把課堂上講過的知識點(diǎn)及時(shí)掌握好,否則,前面的知識沒掌握好,就會影響后面的學(xué)習(xí)。任課老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,班級學(xué)風(fēng)濃。

  以上就是我的班主任工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我相信,只要發(fā)揮任課老師的作用,一定會達(dá)到班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的效果,從而培養(yǎng)一群愛學(xué)習(xí)、懂禮貌,樂觀開朗、積極向上的學(xué)生!

班主任工作心得體會 篇4

  我是一名參加工作20xx年的體育教師,在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣,每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事,但是也能體會蘊(yùn)含其中的幸福感覺。我的班主任工作時(shí)間非常短暫,于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。

  張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作,無論是對孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響,是我感觸頗深。

  首先:親近孩子,愛孩子

  “誰愛孩子,孩子就愛誰”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個(gè)會有事沒事就去走進(jìn)教師,走到孩子的中間,關(guān)注孩子,了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭情況等,用自己最真摯的心去體貼、愛護(hù)她們。孩子們回報(bào)來的是信任。

  第二:注重培養(yǎng)班級小干部

  她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部,根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況。

  第三:注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的`養(yǎng)成

  “一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”,讀書是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣!皶凶杂悬S金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣,定能在書中找到自己所需要的寶藏。

  聽取她們的經(jīng)驗(yàn),我覺得還有一點(diǎn)是起決定性作用的,就是“責(zé)任心”,無論是班主任還是任課教師,我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任。

班主任工作心得體會 篇5

  摘要:班級是一個(gè)學(xué)校最基本的組成單位。班級管理工作是這個(gè)學(xué)校最基層的管理工作,而班主任則是這一管理工作的實(shí)施者。班主任管理工作做得好壞會影響整個(gè)班級的發(fā)展。本文就如何做一名技師學(xué)院合格的班主任,進(jìn)行深入探討,并與同行分享做好班主任工作的體會。

  關(guān)鍵詞:技師學(xué)院班主任管理

  一個(gè)學(xué)校,班級是最基本的組成單位,班級管理工作是這個(gè)學(xué)校最基層的管理工作,而班主任則是實(shí)施這一管理工作的執(zhí)行者。班主任是最基層的管理者,管理的事卻很多很多。在外行人眼里都是一些瑣碎的小事情,可是小事處理不好就會影響整個(gè)班級的發(fā)展。最后每個(gè)班級都管理不好,整個(gè)學(xué)校的發(fā)展就會受到阻礙。

  隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,國家對技工類人才的需求越來越高,職業(yè)教育越來越得到重視,但還有相當(dāng)大一部分學(xué)生和家長還是傾向于普通教育,導(dǎo)致進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多有一些不良習(xí)慣。在日常的教學(xué)管理中給班主任工作帶來了很多的問題,如何在技師學(xué)院做好一個(gè)合格的班主任,是我們每個(gè)技師學(xué)院教育工作者都應(yīng)深度研究的問題。

  一、技師學(xué)院學(xué)生的特點(diǎn)

  在我國,職業(yè)教育與普通教育相比,有一定差距。而家長在讓學(xué)生進(jìn)行專業(yè)選擇時(shí)又往往因自身對職業(yè)教育認(rèn)識的不足作出不理性的選擇,致使學(xué)生在進(jìn)入技師學(xué)校后思想落差較大,情緒不穩(wěn)定,形成“這輩子就這樣了,反正學(xué)習(xí)不好”等思想誤區(qū)。因此,及時(shí)對學(xué)生的思想進(jìn)行教育和改變是重要工作。然而造成這種情況的原因有很多,例如,父母對孩子的教育缺失或不當(dāng);從小得不到周圍同學(xué)的認(rèn)可,缺乏自信心、自暴自棄;學(xué)生缺乏自制力,受社會中的不良風(fēng)氣影響。

  二、技師學(xué)院班主任工作的特點(diǎn)

  作為班主任,面對全班數(shù)十名學(xué)生。工作千頭萬緒,如果不理順?biāo)悸,不能主次分明地對待,班主任工作會變得異常艱難。很多班主任每天都在忙碌,可并不能了解學(xué)生的內(nèi)心在想什幺,工作效果不明顯。原因就在于沒有找準(zhǔn)班主任工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。技師學(xué)院班主任管理工作的重難點(diǎn),就在于抓住學(xué)生的心理需求。學(xué)生成長動(dòng)力是其心理傾向,而很多技師學(xué)院學(xué)生的心理傾向還未成形,內(nèi)心傾向會隨著時(shí)間的變化而變化,有很強(qiáng)的變動(dòng)性。針對技師學(xué)院的學(xué)生特點(diǎn),班主任應(yīng)該在工作前制定工作目標(biāo)與方向,針對本班的學(xué)生管理工作班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面來入手達(dá)到教育的目的。

  1.信任學(xué)生

  班主任應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,盡可能融入學(xué)生中,調(diào)整好心態(tài),以朋友的方式對待他們,而不是高高在上地命令和壓制他們。這樣,學(xué)生也愿意告知你他們的想法和班級的動(dòng)態(tài),以便及時(shí)管理,防止事態(tài)擴(kuò)大。技師學(xué)院的生源較差,很多學(xué)生在初中時(shí)就屬于差生,不受老師的重視,時(shí)間久了往往存在較強(qiáng)的逆反心理。對于那些逆反心理特別嚴(yán)重的學(xué)生班主任應(yīng)該更加耐心、熱心地去關(guān)心學(xué)生,改變他們的心態(tài),才能更好地開展工作。對待學(xué)生要一碗水端平,不要因?yàn)槟承┓矫娴牟蛔憔腿P否定,甚至放棄學(xué)生。以公平、公正、公開的方式來面對學(xué)生,這樣才能更好地為其他教育活動(dòng)展開打下基礎(chǔ)。

  2.關(guān)愛學(xué)生,使其增加安全感和自信心

  大多數(shù)落后生之所以成為落后生并不是天生的,他們也努力過,只是因?yàn)槟承┰蜃罱K失敗而導(dǎo)致對自己失去了信心。這種失敗感不僅僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,某些學(xué)生甚至對自己的生活都失去了信心,每天都在消極混日子。班主任工作中,對學(xué)生自信心的培養(yǎng)尤為重要,多了解學(xué)生的生活、思想和情感,進(jìn)而幫助學(xué)生在生活上選擇正確的道路。

  3.讓學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)

  社會在不斷地進(jìn)步,技師學(xué)院對自身的生存和發(fā)展要求越來越高,社會上的用工單位對技師學(xué)院的學(xué)生技能素質(zhì)要求也越來越高。隨著國家的發(fā)展,技工待遇越來越高,有技術(shù)就能掙錢,就能養(yǎng)活自己,有些技能可以應(yīng)用到生活中每個(gè)地方。作為技師學(xué)校的班主任,要正確引導(dǎo)學(xué)生,讓他們明白自己不是教育的淘汰者而是社會的棟梁。班主任要引導(dǎo)學(xué)生制定自己的人生目標(biāo)和社會目標(biāo)。技師學(xué)院學(xué)生今后面臨的是就業(yè),而就業(yè)不是簡單的手工操作,而是技能與耐力的比拼。

  三、班主任工作的'要點(diǎn)

  1.班主任的自身修養(yǎng)

  作為一名教師,每天要付出大量的精力來關(guān)注教學(xué),特別是班主任,還必須有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鹘芏群透叨鹊呢?zé)任心來關(guān)注自己的學(xué)生,言行一致、表里如一是贏得學(xué)生尊重最好的辦法。有什幺樣的班主任就能培養(yǎng)出什幺樣的學(xué)生,所以說班主任的言行會影響到學(xué)生的思想,學(xué)生會把班主任作為一種楷模來學(xué)習(xí)。技師學(xué)院學(xué)生正處在人生觀、道德觀與審美觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,同時(shí),這個(gè)時(shí)期也正是叛逆的青春期,學(xué)生會對看不慣的老師和行為產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理。班主任要注重自身修養(yǎng),為學(xué)生做好榜樣。

  2.制定班規(guī)班紀(jì),建設(shè)良好的班風(fēng)

  班主任接到新生班級時(shí)先要制定一套學(xué)生認(rèn)可的班級管理制度,制度需征得大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)可。按照班級管理制度對學(xué)生實(shí)行量化管理,獎(jiǎng)罰分明,不要有特權(quán)。針對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)等各方面的情況要做到每周總結(jié)一次。當(dāng)學(xué)生違反班級制度的時(shí)候,班主任要及時(shí)地教育、引導(dǎo),并按制度做出相應(yīng)的懲處。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予支持、肯定和鼓勵(lì),使得學(xué)生都遵守制度,班級紀(jì)律良好,班風(fēng)走向正規(guī)。良好的班風(fēng)可以影響每一位學(xué)生。班級建設(shè),首先要建立良好的班風(fēng)。

  3.培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

  班干部是班主任的左右手,是班級的領(lǐng)路人。因此,班主任平時(shí)一定要注重班干部在班級中威信的樹立。要求班干部以身作則,以實(shí)際行來影響學(xué)生,使學(xué)生受其感染、吸引和鼓勵(lì)。班干部作為班主任的左右手,挑選時(shí)一定要慎重。要選班上組織能力強(qiáng)、表現(xiàn)好的學(xué)生組成班委會,班級工作才能得到順利開展,使班級學(xué)生達(dá)到自我管理、自我提高的目的。有經(jīng)驗(yàn)的班主任要善于調(diào)動(dòng)班干部的積極性,放手讓班干部開展班級的管理工作。但也要把握好尺度,不能放任自流,實(shí)行民主監(jiān)督,多和班里的其他學(xué)生溝通,了解班干部的工作情況,要讓班干部既有施展才華的空間,又在班級管理中受到約束。

  4.關(guān)心愛護(hù)班里的每一位學(xué)生

  班主任對待班里每一位學(xué)生都要一視同仁,尤其是那些問題學(xué)生。多去了解問題學(xué)生的心理,是班級管理的關(guān)鍵。這些問題學(xué)生平時(shí)在家多數(shù)嬌生慣養(yǎng),逆反心理較強(qiáng),但這樣的學(xué)生也有好的一面。對待這樣的學(xué)生,班主任要不斷改進(jìn)工作方法,要吃透這些學(xué)生的心理,用適當(dāng)?shù)膽土P,或者設(shè)立偶然的機(jī)會讓這些問題學(xué)生受到表揚(yáng),從而改變他們一直以來的心態(tài)。在對學(xué)生做出正面表揚(yáng)和評價(jià)的同時(shí),對應(yīng)的要有教育與懲戒,因?yàn)橹挥斜頁P(yáng)沒有批評的教育是不完整的教育,要把握好批評和懲罰的尺度,以起到更好的教育作用。

  班主任工作既是一項(xiàng)工作,又是一門藝術(shù)。工作繁雜且細(xì)致,需要我們認(rèn)真對待。在實(shí)踐的同時(shí),多研究科學(xué)的管理方法,多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,同時(shí)還要注意自己在學(xué)生心目中的形象。班主任只要真誠地去對待每一位學(xué)生、班級和教育,就是一名合格、稱職的班主任。

班主任工作心得體會 篇6

  說起自己和班主任的工作,可謂是曲折頗多。記得剛剛上班的時(shí)候,自己接帶了一個(gè)班,真是興奮溢于言表!時(shí)間轉(zhuǎn)眼就流逝了,再一次與班主任工作有緣也許就在去年至今吧。學(xué)校給每個(gè)班級配一名副班主任,就這樣,我又一次光榮的上崗了。

  回想起這期間的一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情,有樂也有苦,但總覺得苦樂之后是自己不舍得情懷。還是愛,愛這些和我相處過的孩子;愛這些孩子與我之間發(fā)生過的小事情。也許沒有這些過程,我就不能體會到作為班主任老師的樂趣吧!

  但是,班主任工作不盡是美好,它是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈,面對的是幾十個(gè)復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎么樣做好班主任呢?我自己認(rèn)為要注意好一下幾個(gè)方面:

  一、慈母的角色。

  作為教師,雖然一個(gè)班級幾十個(gè)學(xué)生,他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同,但一定要做到一視同仁,尊重、信任、理解、熱愛每一個(gè)學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛,愛自己的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的身體,關(guān)心他們的生活,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的思想。教師要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”,要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,充分肯定他的點(diǎn)滴進(jìn)步,對他們的長處要“小題大做、無限夸張”,永遠(yuǎn)不說“你不行”,而是毫不吝嗇地說:“嗨,你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長,決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。

  二、朋友的角色——用心靈去贏得心靈,用愛去交換愛。

  有一句名言叫“蹲下來看孩子”,教育者要蹲下來和孩子保持一樣的高度,以孩子的眼光看問題、看世界,更要耐心傾聽孩子,這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,也就只有在這樣的前提下,教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子,為孩子提供最適合的教育。

  三、法官的角色——公平與公正。

  對于教師而言,我們的工作對象很特殊,他們是一群天真善良的'孩子,他們已經(jīng)開始用自己稚嫩的心靈去體會和衡量這個(gè)世界,他們有著各自的判斷是非的標(biāo)準(zhǔn),在孩子的眼中,教師是成人社會的代表,更是社會公正的代表、社會公平的化身。班主任是和學(xué)生接觸最多的,學(xué)生的評語等各種榮譽(yù)的評選,甚至于平時(shí)的一次小小的表揚(yáng),都會看在每個(gè)孩子的眼里,記在每個(gè)孩子的心里,影響著孩子們對于是非善惡的判斷和理解。因此,班主任老師的教育公正就更為重要,一定要熱愛、尊重、信任每一個(gè)學(xué)生,在自己教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)建立公正、民主、平等的氛圍。

  其實(shí),愛,是教師最美的語言;愛,是教育的靈魂和生命。這份真愛來自人性,更來自心靈。這份教育來自責(zé)任,更來自天職。它是溝通師生心靈的橋梁,它是成功教育的基石。教師的愛,無處不在。一個(gè)善意的眼神,一個(gè)會心的微笑,一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,一句鼓勵(lì)的話語……手執(zhí)愛的鑰匙,走進(jìn)孩子心靈的秘密花園,迎接我們的將是鳥語花香。如果我們能把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子來愛,這是多么美好的事情。

班主任工作心得體會 篇7

  作為初三班主任最希望的就是自己的學(xué)生能夠考一個(gè)好高中,我在這一學(xué)年工作中,為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識,總結(jié)過去幾年高考的考試成績和教育方法,加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí),在這一學(xué)年中,除了讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)的效率,增加了測試練習(xí)。

  過去兩年時(shí)間是打基礎(chǔ)的階段,到了初三階段就必須讓學(xué)生在最后階段把過去的知識過一遍,讓我們學(xué)習(xí)的更多更好,有更大的成長空間,雖然初三工作沒有高考困難,相對簡單,但是我也不敢放松,畢竟全班的學(xué)生都要指望我給他們指明方向,給他們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  壓縮學(xué)生游戲時(shí)間利用學(xué)生飯前飯后時(shí)間晚自習(xí)期間也是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的好時(shí)間,為了讓班級里的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我每天的晚自習(xí)我都會親自堅(jiān)守,畢竟初中生的自覺性相對要差一些,讓班干部管理班級雖然也挺不錯(cuò),但是有一點(diǎn)就是會影響到其他班干部的學(xué)習(xí),學(xué)生也不一定聽班干部的,不能全部放手。

  每天還需要提升很多的學(xué)習(xí)效率,提高學(xué)習(xí)的基本要求,做大學(xué)以致用。利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更好的成績,提高學(xué)習(xí)的效果,作為一個(gè)班主任我就必須要把班級的`擔(dān)子自己扛起來,就必須要讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)有進(jìn)一步的提高,不指望他們靠著自己去學(xué)習(xí),更多的是希望他們可以好好的學(xué)習(xí)。

  不怕他們學(xué)習(xí)任務(wù)重,就怕他們閑著沒事考慮玩游戲,所以為了擠壓他們的游戲時(shí)間我就利用他們希望好好學(xué)習(xí)的機(jī)會讓他們所有人都做好學(xué)習(xí)的尊卑,試卷,課后練習(xí),工作任務(wù),每個(gè)人都必須要完成自己的基本任務(wù)才行。滅有完成任務(wù)的學(xué)生必須要在崗位上繼續(xù)加持,做好學(xué)習(xí)的基本工作。

  對待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我會通過每一次的考試練習(xí),和平時(shí)的測試,去考驗(yàn)學(xué)生的基本情況,會讓學(xué)生有更好的成長空間和環(huán)境,每天都給他們加大學(xué)習(xí)任務(wù),給他們提高學(xué)習(xí)的要去,滅有學(xué)生玩不成的任務(wù),只有不肯完成的工作,所以對于學(xué)生的學(xué)習(xí),我一向喜歡高壓嚴(yán)肅管理,必須要保證他們在學(xué)習(xí)期間做到時(shí)間花了就必須要學(xué)學(xué)好,就必須要有成績,每個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候我都會考察他們的學(xué)習(xí)情況。

  因?yàn)槲仪宄,學(xué)生們沒有主見,就主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生去好好的學(xué)號只是,學(xué)生做的不夠好就教導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成,不用在擔(dān)心其他,始終記住一點(diǎn)就是要考出好成績,對于搗亂分子堅(jiān)決打擊,讓所有學(xué)生知道學(xué)習(xí)才是重點(diǎn),浪費(fèi)時(shí)間可恥,為了激勵(lì)他們學(xué)習(xí),我們會在黑板上留一個(gè)時(shí)間來讓學(xué)生們知道時(shí)間的緊迫,不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

班主任工作心得體會 篇8

  班主任工作真的非常的瑣碎,也可謂早出晚歸了,尤其是在剛開學(xué)時(shí),而班主任經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼卻還遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟工作量不成正比的,也因此有些老師不愿意選擇當(dāng)班主任,認(rèn)為多一事不如少一事,僅僅作為科任老師還是會輕松很多的,這也確實(shí)是一個(gè)現(xiàn)狀。

  說句心里話,我選擇教師這一行業(yè),也是我自己愿意選擇的,當(dāng)時(shí)我也沒考慮工資多少問題,而是我覺得教師面對的是學(xué)生,是活生生的有思想意識的人,他們會有喜怒哀樂,會跟你交談交流,而且每天都不是一成不變的,不像去一些工廠打工,整天且每天面對機(jī)械不用思考做著同樣的事情,這就是我選擇教師的理由,不像是部分同學(xué)或同事說他們是被家長限制選擇了這一行的。因此,在我心里,我還是愿意與班主任工作打交道的。

  參加工作三年,我也擔(dān)任了三年的班主任,三年帶了一屆學(xué)生,前兩年是同一個(gè)班級,第三年雖重新分了班級,但原班人馬還是占了三分之一以上。三年下來,可謂風(fēng)雨兼程,最辛苦的肯定是第一年第一學(xué)期,接到的班級特點(diǎn)是普通班;而且學(xué)生的方言不同:三分之一講潮州話的,三分之二講客家話的;方言產(chǎn)生了同學(xué)之間的'隔閡,尤其是個(gè)別的男生與女生,調(diào)座位也是一大問題,課堂紀(jì)律也特別嚴(yán)峻;還有個(gè)別偏激的,由于家庭原因造成的“問題學(xué)生”等等;弄得對于一個(gè)新教師、新班主任、新手來說,第一學(xué)期真是束手無策呀。第二學(xué)期我借鑒了其他班主任的做法,結(jié)合班級實(shí)際情況制訂了班規(guī),并嚴(yán)格執(zhí)行,所以班級管理也一直在進(jìn)步著。

  第二學(xué)年,我結(jié)合本班級的實(shí)際情況,重新制訂了班規(guī),并通過定期開展主題班會學(xué)習(xí),讓學(xué)生們的思想意識不斷提高,積極參加學(xué)校的集體活動(dòng),班級凝聚力也不斷加強(qiáng),還經(jīng)常找學(xué)生們談心,及時(shí)表揚(yáng)進(jìn)步的學(xué)生,也及時(shí)幫學(xué)生指出缺點(diǎn)錯(cuò)誤。這一學(xué)年我也兢兢業(yè)業(yè)的付出了很多,不斷努力著,還算比較滿意一點(diǎn)點(diǎn)吧。

  雖然完全沒想到第三年還得繼續(xù)帶著他們,但我深知初三一學(xué)年也是非常關(guān)鍵的一學(xué)年,不僅要面對中考,還要面對走進(jìn)社會,所以呢,我必須嚴(yán)格要求他們一定要規(guī)范個(gè)人的言行舉止做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、有素質(zhì)、有責(zé)任的良好青少年。我有責(zé)任、有義務(wù)盡量幫助他們。這一學(xué)年,面臨畢業(yè),班主任工作更是繁多瑣碎,更是要苦口婆心。

  班主任工作有苦有樂,班主任擔(dān)任著大家庭里“母親”的這一角色;對于班主任工作,要有愛心、耐心、誠心、真心、責(zé)任心。三年下來,對于班主任工作,我還有很多做得非常不好的地方,雖然過程喜憂參半,但是我沒有因此而產(chǎn)生厭倦,我發(fā)現(xiàn)自己在培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識和主動(dòng)意識方面非常有待提高。本想在這一學(xué)年能在這方面來多思考多學(xué)習(xí)多改進(jìn)的,可惜身體不適,只能選擇辭去班主任工作。

  其實(shí),我認(rèn)為作為年輕的而且又還單身的教師們不應(yīng)該拒絕或抗拒擔(dān)任班主任。

班主任工作心得體會 篇9

  記得有一位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,如果班主任在,學(xué)生仍不能做好,那么這個(gè)班主任無疑是失敗的!蔽倚欧钸@段話。也正在從以下幾個(gè)方面向優(yōu)秀班主任的方向去努力:

  一、要尊重學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生。愛學(xué)生是根本。作為班主任,要努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,欣賞學(xué)生。

  二、要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤。我跟我們班的學(xué)生說過,老師允許你們犯錯(cuò),因?yàn)槟銈兪腔钌娜耍銈冇兴枷,有感情。但是要記住聰明?人在自己的錯(cuò)誤上成長,愚蠢的人在別人的錯(cuò)誤上跌倒。

  三、以愛感人,以情動(dòng)人,與學(xué)生產(chǎn)生心靈共鳴。班主任要把真情送給學(xué)生,學(xué)生生病,及時(shí)詢問病情;學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,悉心指導(dǎo);放假回家,囑咐學(xué)生注意安全;天氣變化,提醒學(xué)生增減衣物;學(xué)生取得成績,多加表揚(yáng)??這些雖是小事,但對融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感起著非常重要的作用。

  四、要做到“三勤”。班主任老師要做到“腳勤,嘴勤,眼勤”。

  五、完善班級管理。作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級的骨干力量,班級工作明確到個(gè)人,讓學(xué)生自己管理自己。

班主任工作心得體會 篇10

  當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)知識和信息高速發(fā)展的時(shí)代,是社會在不斷變化的時(shí)代,為適應(yīng)新的形勢和時(shí)代發(fā)展的要求,加強(qiáng)對中職學(xué)生的思想道德教育,已成為中職學(xué)校工作的重中之重。而中職學(xué)校的班主任,在整個(gè)學(xué)校教育工作中具有特別重要的作用,F(xiàn)在,本人通過幾年的班主任工作,談一下職業(yè)學(xué)校的班主任工作。

  一、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)是中職教育的一個(gè)重要任務(wù),它具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

  進(jìn)入職校后不少學(xué)生學(xué)習(xí)自信心不足,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,缺少學(xué)習(xí)方面的動(dòng)力,主動(dòng)性較差。由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,沒有掌握基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效率較低,還有呢,因?yàn)榧彝サ姆N種原因,讓他們不能正常的投入學(xué)習(xí),所以,作為職業(yè)學(xué)校的班主任,就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的這些心理特點(diǎn),多關(guān)心學(xué)生,平時(shí)多與學(xué)生談心,了解學(xué)生的需求,幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難,同時(shí),對特殊學(xué)生特別是自信心不足的學(xué)生、心理有障礙的學(xué)生,更要多份愛心。例如我們班有一位女生,家庭有些貧困,膽子特別小,平時(shí)很少與其他同學(xué)一起玩耍,成績也不怎么好,平時(shí)上課看來也挺認(rèn)真的,可是,這成績就是沒見長進(jìn),于是,我就找她們寢室的同學(xué)了解情況才知道,她父母關(guān)系一直不好,家庭又沒有什么經(jīng)濟(jì)來源,父親對她的關(guān)愛特別不夠,這樣才讓她在初中時(shí)落下了課程,學(xué)習(xí)上也因此失去了動(dòng)力,沒有自信心,從而形成封閉式的思想狀態(tài),了解了情況后,我便組織她們寢室所有同學(xué)在學(xué)習(xí)上和生活上多關(guān)心她,幫助她,讓她擔(dān)任班上的班干部,積極參加學(xué)校和班級開展的各項(xiàng)活動(dòng),同時(shí),我找了她的父母談話,把她的這種情況告知了他們,讓他們也多幫助她,最后通過我們所有人的努力,這位女同學(xué)重新找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,性格也變得活潑了,開朗了許多,最終順利地畢業(yè),并且找到了很理想的工作單位。

  二、制定出詳細(xì)的班規(guī)和班級目標(biāo),培養(yǎng)一批有力的班干部團(tuán)隊(duì),調(diào)動(dòng)全班同學(xué)共同管理好本班的積極性,當(dāng)好班級的主人。

  一個(gè)班級要管理好,必須要有一個(gè)全班同學(xué)都認(rèn)可的班規(guī),開學(xué)初,我便給全班確定好班級目標(biāo),同時(shí)和全班同學(xué)一起制定出詳細(xì)的班規(guī)。建立起完善的班干部,如班長、副班長是班級管理體制的主管;管理本班的總體情況,學(xué)習(xí)委員、各科代表主管學(xué)習(xí);各科科代表負(fù)責(zé)本學(xué)科作業(yè)和學(xué)習(xí)情況,把班長同學(xué)的建議匯總,和科任老師交流,提高教學(xué)的有性,團(tuán)知書負(fù)責(zé)學(xué)校及班級各項(xiàng)活動(dòng)的開展,紀(jì)律委員主管紀(jì)律等等。另外,我們班還每天派一位同學(xué)負(fù)責(zé)協(xié)助紀(jì)律委員管紀(jì)律,每天由這位同學(xué)向班主任報(bào)告當(dāng)天的紀(jì)律情況,這樣班級中每一位同學(xué)都能成為管理者,形成一種人人平等,人人有責(zé),相互牽制,相互競爭,相互促進(jìn),相互交融的良好環(huán)境。它的好處是能夠調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性、主動(dòng)性,人人有事做,使每一個(gè)同學(xué)都能成為班級的管理者,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主管理班級的目的。

  三、充分的鼓勵(lì)和信任學(xué)生

  現(xiàn)在的中職教育大力推廣成功教育,具有重要的意義。作為中職學(xué)校的班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生,相信學(xué)生,在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,鼓勵(lì)和安慰他們,幫助他們改正錯(cuò)誤,重新找到自信,重新定位新的目標(biāo)。這樣能夠喚醒學(xué)生的生命感、成功感和價(jià)值感,讓學(xué)生的潛力得以充分的發(fā)揮,因此,現(xiàn)在班主任應(yīng)該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪、做主的機(jī)會。這樣才能讓他們在以后的'生活和工作中當(dāng)好社會的主人。例如,我們班上以前有一位學(xué)生因打架被給予處分,家長責(zé)罵他,同學(xué)疏遠(yuǎn)他,成績也一落千丈,看到這種情況之后,我找他談了話,給他講了好多道理,鼓勵(lì)他,相信他在以后會和其他同學(xué)一樣的優(yōu)秀,并默默地幫助他。幫助他改正懶惰的習(xí)慣,用一顆平和而寬容的心去對待身邊的人,經(jīng)過長時(shí)間的努力,我發(fā)現(xiàn)他真的變化很大,進(jìn)步了很多,三個(gè)月后撤消了處分,并且升入了大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  四、開展“一幫一”活動(dòng),實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同進(jìn)步

  當(dāng)今的職校生學(xué)習(xí)成績差異較大,特別是在專業(yè)課上更為明顯,在提倡素質(zhì)教育的今天,我們面對有差異的學(xué)生,如何讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展,是擺在每個(gè)教育工作者面前的重要而困難的課題。因此,我班開展的一幫一活動(dòng),主要體現(xiàn)在專業(yè)課上,技能較強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)找一位技能較差的同學(xué),實(shí)施幫助,在期末考試后,全班進(jìn)行評比,對進(jìn)步的學(xué)生及幫助的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),并在家長會上給予表揚(yáng)。通過“一幫一”活動(dòng),可以讓成績差的同學(xué)獲得進(jìn)步,同時(shí)也提高了成績較好學(xué)生的能力,讓他們也學(xué)會了如何當(dāng)好“老師”,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,從而讓全班同學(xué)共同進(jìn)步。

  五、做好就業(yè)指導(dǎo)工作和擇業(yè)教育

  隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,和企業(yè)也在在斷地改革,這也給職業(yè)學(xué)校學(xué)生就業(yè)提出了很多新的問題,如何正確引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和成才觀,幫助學(xué)生做好擇業(yè)準(zhǔn)備,確立正確的擇業(yè)意識,引導(dǎo)學(xué)生成功地走向社會,盡快實(shí)現(xiàn)“角色”轉(zhuǎn)變,這是我們班主任的重要任務(wù)。因此,班主任盡早地幫助學(xué)生確定目標(biāo)、認(rèn)識自我,樹立正確的職業(yè)觀,培養(yǎng)學(xué)生要有較強(qiáng)的責(zé)任感,另外,在班上,可以邀請企業(yè)中的領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生作就業(yè)指導(dǎo),把企業(yè)的思想融入學(xué)生心中,把企業(yè)的要求和需求提前讓學(xué)生知曉,這樣才能讓學(xué)生打有準(zhǔn)備之仗,才能更好地塑造自己完善自己更好地去適應(yīng)社會。

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