精選教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)3篇
我們心里有一些收獲后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。但是心得體會(huì)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì)3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
這幾天的教育技術(shù)培訓(xùn)很累,天氣也很熱,但是也有很多的收獲,今天主要學(xué)習(xí)了photoshop和frontpage的應(yīng)用.
photoshop是adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一,集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意,圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件,深受廣大平面設(shè)計(jì)人員和電腦美術(shù)愛好者的喜愛。今天主要是學(xué)習(xí)了圖片的編輯,利用套索工具可以把一張圖片復(fù)制到另一張圖片中,還可以對(duì)圖片進(jìn)行縮小,放大,旋轉(zhuǎn)等等.通過今天的學(xué)習(xí),我掌握了關(guān)于photoshop編輯圖片的簡(jiǎn)單操作,回去后我會(huì)多練習(xí)的'.
另外,今天還學(xué)習(xí)了用frontpage制作網(wǎng)頁(yè).frontpage是微軟公司出品的一款網(wǎng)頁(yè)制作入門級(jí)軟件。frongpage使用方便簡(jiǎn)單,用word就能做網(wǎng)頁(yè).在這里需要注意的是先插入層,再進(jìn)行操作;在建立超鏈接時(shí)主要保存.制作的網(wǎng)頁(yè)要美觀,知識(shí)性強(qiáng).回去我會(huì)制作自己的數(shù)學(xué)網(wǎng)站.
通過這幾天的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,在我以后教學(xué)中,我要用上這些工具,使它們?cè)谖业慕虒W(xué)中發(fā)揮重要的作用.
現(xiàn)代教育技術(shù)研究20xx年工作總結(jié)
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
當(dāng)今的世界是信息化的時(shí)代,作為時(shí)代里的一員,特別是作為一名教師,更要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展,掌握信息技術(shù)技能,并把它運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,本著這個(gè)信念,充實(shí)自己,我參加了20xx年計(jì)算機(jī)信息技術(shù)中級(jí)培訓(xùn),通過半年來的認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)計(jì)算機(jī)操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì)、開發(fā)及評(píng)價(jià)等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變,收獲很大,受益匪淺,對(duì)現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助。現(xiàn)體會(huì)如下:
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng),教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合,同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)離不開教育信息技術(shù),三尺講臺(tái)、一根粉筆的時(shí)代已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代社會(huì)學(xué)生的知識(shí)需求,信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)新的問題。通過此次培訓(xùn),讓我認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰,直觀形象,學(xué)生明白易懂,特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化,以前羨慕別人用多媒體課件輔助教學(xué),通過學(xué)習(xí),現(xiàn)在我也能用所學(xué)技術(shù)制作多媒體課件為我的教學(xué)增添了光彩,使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的'認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用,對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力,掌握了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,掌握了在教學(xué)中對(duì)教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動(dòng)、教學(xué)過程進(jìn)行有效的管理能力。提高學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣。
3、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識(shí)、研究方法,教學(xué)媒體選擇和使用方法,學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評(píng)價(jià)),教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評(píng)價(jià)反思等。
4、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,從“信息技術(shù)與課程整合”、 規(guī)劃主題單元、設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)方案、學(xué)習(xí)主題創(chuàng)建主題資源網(wǎng)站、設(shè)計(jì)單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)并反思實(shí)施單元實(shí)施過程等技能進(jìn)行培訓(xùn),并結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用,又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
5、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn),就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來,經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運(yùn)用各種理論及技術(shù),通過對(duì)教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
6、本次培訓(xùn)采用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的形式,時(shí)間空間靈活,給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時(shí)間帶來了方便,特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進(jìn)行,這一點(diǎn)也給我留下了十分深刻的印象,在線討論中,不但解決了老師布置任務(wù),而且解決了平時(shí)教學(xué)中的困惑,以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點(diǎn),同小組的互相溝通,互相幫助,最后經(jīng)過小組互評(píng),共同完成這次培訓(xùn),小組成員也可以在全班討論區(qū)發(fā)表個(gè)人意見,這樣提高了小組成員的參與度。
綜上所述,通過親身參與,對(duì)多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個(gè)過程都有了親身的體驗(yàn),對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運(yùn)用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐,這是一次實(shí)用性非常強(qiáng)的教育技術(shù)能力培訓(xùn),優(yōu)秀的案例給了我示范,堅(jiān)實(shí)的理論給我教學(xué)的動(dòng)力,把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展,這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
教育技術(shù)能力培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
今年,我有幸參加了山東省中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。從接到通知那天到乘車去濟(jì)南進(jìn)入學(xué)習(xí),感受最深的是該學(xué)的東東真多!在兩個(gè)多月的培訓(xùn)日子里,無論是集中培訓(xùn)還是在線研討,生活是那樣充實(shí),每天除了教學(xué)工作任務(wù)以外,有時(shí)間便上線開始學(xué)習(xí),從課程簡(jiǎn)介到課程學(xué)習(xí)到案例學(xué)習(xí),聆聽專家的講座成了每天必不可少的一件事。真的像所有學(xué)員那樣的感受---快樂著,疲勞著,收獲著。
這次培訓(xùn)中收獲最大的一點(diǎn)——教育觀念的'更新。以往日常教學(xué)中我的課堂教學(xué)經(jīng)常采用授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的方式,大多是在課堂教學(xué)中以教師講解與演示為主,引導(dǎo)學(xué)生通過操練及練習(xí)、自主學(xué)習(xí)、小組討論、合作學(xué)習(xí)、問題化學(xué)習(xí)等方法獲得對(duì)現(xiàn)成知識(shí)的理解與掌握。這種方式使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程只是被動(dòng)的接受、理解,所創(chuàng)設(shè)的問題,學(xué)生大都可以直接在課本中找到答案,不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),學(xué)生綜合素質(zhì)較差,創(chuàng)性能力低。通過本次學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)了研究性學(xué)習(xí)。作為一種教學(xué)方法,它注重學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)。這種教學(xué)環(huán)境下的學(xué)生綜合素質(zhì)強(qiáng),創(chuàng)性能力也強(qiáng)。
其次學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)了思維導(dǎo)圖軟件freemind和主題資源網(wǎng)站的建設(shè)。關(guān)于思維導(dǎo)圖幾年前曾接觸過一些這方面的介紹,只是當(dāng)時(shí)介紹的是在紙上畫的方法,因?yàn)橄勇闊┒皇窃谡碣Y料時(shí)簡(jiǎn)單用過幾次,這次通過學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖軟件的使用,感覺更方便,更省時(shí)省力。對(duì)主題資源的類型和組織方式以及各類資源的教學(xué)功能都有了較清晰的認(rèn)識(shí),并且能根據(jù)自己教學(xué)的需要選取、收集合適的資源并設(shè)計(jì)個(gè)性化資源。真正做了一個(gè)主題資源網(wǎng)站,雖然只是非常簡(jiǎn)單的幾個(gè)網(wǎng)頁(yè)。
專家的講座、精彩的案例以及新的教學(xué)理念處處吸引著我們自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過對(duì)幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)以及第八模塊歸納自己學(xué)習(xí)成果,完善學(xué)習(xí)歷程回顧表、電子作品自查表以及電子學(xué)習(xí)檔案袋,發(fā)現(xiàn)大部分都按要求做了,也有部分需要再進(jìn)一步補(bǔ)充完善。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我要積極把新的教學(xué)理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,不斷充實(shí)自己,在反思與總結(jié)中不斷提高自己。
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