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北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思
作為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編整理的北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思1
本課教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、激起學(xué)生已有的舊知識,為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。
在教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié),我首先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)扇形的概念和扇形面積與圓心角大小及半徑長短的密切關(guān)系,旨在激起學(xué)生對舊知識的回憶,為后面即將學(xué)習(xí)的新知做好鋪墊。
二、 大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,學(xué)生只有參與學(xué)習(xí)活動(dòng),才是有效的學(xué)習(xí)。所以在本課的教學(xué)中,我首先自制了兩幅扇形圖,一幅是某班學(xué)生在課外活動(dòng)中參加各種小組的情況統(tǒng)計(jì)圖,另一幅是某班學(xué)生愛好各種球類活動(dòng)的情況統(tǒng)計(jì)圖,然后通過讓學(xué)生觀察、思考、回答相關(guān)問題,并親自動(dòng)手用量角器量圖中每個(gè)扇形的圓心角的度數(shù),并算出每個(gè)扇形圓心角占圓周角的百分?jǐn)?shù),最后再通過學(xué)生自學(xué)教科書的內(nèi)容,小組討論,交流等形式,不但使學(xué)生弄清扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù),用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)量的百分?jǐn)?shù),而且可以清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
三、使學(xué)生感受成功的喜悅
在課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題,我在巡視之后,對部分學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行了展示,從而使學(xué)生們感受了成功的喜悅,同時(shí)對其它學(xué)生也是一種激勵(lì)和鞭策。
總之,通過這節(jié)課的教學(xué),我達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的,圓滿地完成了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù),授課效果也很好。但同時(shí)也存在了一定的.不足,由于少數(shù)學(xué)困生動(dòng)手能力、思維能力、自控能力以及合作學(xué)習(xí)的能力均較差,大部分時(shí)間是盲目地在看熱鬧,不能恰如其分地融入這個(gè)學(xué)習(xí)的群體,自己似乎跟一個(gè)局外人一樣,使得他們對本節(jié)課所學(xué)的知識是稀里糊涂,一知半解,關(guān)于這一點(diǎn),在今后的教學(xué)中我還會進(jìn)一步去研究和探索的。今后,我仍會把關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,以及全面提高學(xué)生素質(zhì)作為我教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn),在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大,使我的教學(xué)水平再邁向一個(gè)新臺階。
北師大版五年級數(shù)學(xué)下冊《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思2
在統(tǒng)計(jì)教學(xué)中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖,對條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特征和表現(xiàn)形式有一些基本認(rèn)識。但學(xué)生沒學(xué)扇形,卻要學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,這就要老師居高臨下,化難為易,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
首先,我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)我們已學(xué)的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的知識,讓他們回憶統(tǒng)計(jì)圖的作用和優(yōu)點(diǎn)。
接著,我揭示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生自學(xué)教材。在學(xué)生自學(xué)時(shí),出示學(xué)習(xí)提綱:
1、扇形統(tǒng)計(jì)圖是把什么圖形分成了若干份?
2、是用什么線來分的?
3、各部分與整個(gè)圓是什么關(guān)系?
4、扇形統(tǒng)計(jì)圖由哪些部分組成?
在學(xué)生自學(xué)后,交流學(xué)習(xí)效果。在講到扇形統(tǒng)計(jì)圖是把什么圖形分成若干份和用什么線來分的時(shí)候,趁機(jī)介紹扇形的知識,讓學(xué)生感知扇形是圓的一部分。對于扇形統(tǒng)計(jì)圖部分與整體的關(guān)系,學(xué)生比較容易掌握。我在教學(xué)的過程中讓他們自己分組交流討論,憑著自己的發(fā)現(xiàn)、自己的想法來探索扇形統(tǒng)計(jì)圖的.特點(diǎn),我在這里面只是起到一個(gè)引導(dǎo)作用,不再是絕對的主體的作用。在教學(xué)中,切實(shí)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)聯(lián)系生活講數(shù)學(xué),把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化,體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活,寓于生活,用于生活”的思想,以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我更加堅(jiān)信,嫻熟的知識儲備和教材體系的熟練程度對于教學(xué)所起到的作用。對于教材版本不斷更換和教材不斷修訂的教育現(xiàn)狀,我們教師只有厚積薄發(fā),才能有備無患。
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