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《飛翔的教室》讀后感15篇
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家整理的《飛翔的教室》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
《飛翔的教室》讀后感1
每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是多姿多彩的�！讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住�！隘傂∽印蓖甑墓适隆�
這本書，生動(dòng)的描寫了他們：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個(gè)喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子；烏利，一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。 在這些生動(dòng)的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的'準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實(shí)在沒錢！他強(qiáng)行對(duì)自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。 每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí)，我就忍不住會(huì)哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí)；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！ 這個(gè)故事，讓我刻骨銘心……
《飛翔的教室》讀后感2
每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是多姿多彩的�！讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的'住�！隘傂∽印蓖甑墓适�。
這本書，生動(dòng)的描寫了他們：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個(gè)喜歡用拳頭解決問題而仗義的孩子；烏利，一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人……無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
在這些生動(dòng)的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實(shí)在沒錢！他強(qiáng)行對(duì)自己說：“不許哭，不許哭……”多虧好心的伯克博士給他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。
每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí)，我就忍不住會(huì)哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母……每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí)；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！
這個(gè)故事，讓我刻骨銘心……
《飛翔的教室》讀后感3
每個(gè)人都有自己的童年，那童年是快樂的，是多姿多彩的，所以說很值得懷念。一看這本書名，你可能以為這是一本童話，也可能以為這是一本幻想小說。
《飛翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住�！隘傂∽印蓖甑墓适�。
下面由我來介紹這幾個(gè)小伙伴：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作水平極高的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人，無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
如果我讀到馬丁、約尼在等父母時(shí)，我也剛覺到他們兩個(gè)人的`傷心，但是我讀到了一些馬丁生病時(shí)，就會(huì)有朋友去看望他，我真還有一寫羨慕。如果我們平時(shí)想想，會(huì)想到我們平時(shí)生活，都有爸爸、媽媽在一次，一家人多么快樂，可是馬丁回不了家，不能想我們一樣，一家人快快樂樂地生活在一起。還有在圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂地準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)，但是馬丁沒有家，沒有父母，更沒有錢，多虧好心的伯克博士給他錢。
在這本書我體會(huì)到了馬丁的痛苦和思念家人的傷心、滋味。這個(gè)故事，寫了一個(gè)很甜美的故事，讓人刻苦銘心，至少我也是這樣覺得的。
《飛翔的教室》讀后感4
《飛翔的教室》這本書引人入勝，我懷著一顆好奇心讀完這本書，我頗有感觸，深深地被文中的主人公所打動(dòng)，文中的五個(gè)主人公的經(jīng)歷使我受益匪淺。
故事是這樣的：在完全中學(xué)的四年級(jí)里，五個(gè)性格迥異的孩子成了形影不離的好朋友。有敏感多思、擅長寫作的約尼，繪畫天才，學(xué)習(xí)尖子生馬丁，總吃不飽的大塊頭馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個(gè)子烏利，頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂安。
在圣誕節(jié)慶祝會(huì)上，因?yàn)樵诓怀闊煹娜撕筒瞬┦康囊龑?dǎo)和幫助下，他們共同出演的話劇《飛翔的教室》取得了巨大成功，而且之前遇到的每一個(gè)困難也通通解決了。
伴隨著《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的歌聲，孩子們一起憧憬著更加美好的未來，他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。人生的艱辛其實(shí)從兒童時(shí)代就已經(jīng)開始了，但每個(gè)人都是不一樣的對(duì)待，我們應(yīng)該像文中的孩子一樣，對(duì)自己充滿信心。
失敗了，不要害怕；倒霉了，不要膽怯。要打起精神來！一定要接受生活的磨練！就像拳擊家所說的`那樣，“你們應(yīng)當(dāng)經(jīng)受得住打擊，應(yīng)當(dāng)忍受打擊，還要領(lǐng)會(huì)打擊的痛苦。不然的話，一旦給生活打了第一個(gè)耳光，你們就受不住了，因?yàn)�，生活是個(gè)尺碼極大的拳擊手套！要是挨了這種手套一巴掌，事先又沒防備，那就要吃大虧了，就會(huì)長時(shí)間地爬不起來！”在生活中，我們既要勇敢，又要機(jī)智。
其實(shí)，沒有機(jī)智的勇敢，是胡鬧；而沒有勇敢的機(jī)智，又是荒唐。所以，勇敢和機(jī)智缺一不可，如果你是勇敢的人，就要變得機(jī)智；如果你是機(jī)智的人，就要變得勇敢
。這樣取長補(bǔ)短，你就會(huì)成為真正的聰明的人！同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，共同攜起手來，鼓足勇氣、充滿信心，做機(jī)智勇敢、聰明伶俐的好少年，一步一個(gè)腳印邁向成功吧！
《飛翔的教室》讀后感5
在暑假里，我讀了一本書《飛翔的教室》作者叫：埃里�！P斯特納。
這本書的主要人物：馬丁﹑烏利﹑約尼﹑馬茨﹑塞巴斯蒂安﹑伯克博士﹑不抽煙的先生。一天，馬汀他們要排練《飛翔的教室》的時(shí)候，弗里多利沖了進(jìn)來告訴他們他和盧秋回家把聽寫本子送給語文老師被實(shí)科中學(xué)的學(xué)生給搶了，人也被抓了。他們非常著急沒有和老師說就去救他。等將他救出時(shí)，本子已被燒成了灰。他們回去的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)了就罵了一頓，但老師知道他們干的事之后，就原諒了他們了。
還有一次，烏利上午休息說下午一點(diǎn)到操場找他，他帶了一把傘，找了一把梯子爬到倒數(shù)第二層打開傘跳下來結(jié)果腿摔骨折了，大家說他這樣的'做法不對(duì)。
還有一次，馬丁的家人給他五馬克和一封信；因?yàn)榛丶业穆沸枰羼R克，所以他只能呆在學(xué)校，馬丁去郵局把郵票換成錢。他回到學(xué)校坐在操場上，伯克先生走出校門發(fā)現(xiàn)一串腳印操場發(fā)現(xiàn)是馬丁，問了之后知道原因后，便給他錢讓他回家。
我覺得這是一個(gè)講述友情﹑勇氣和自信的故事。五個(gè)性格差不多的孩子，敏感多思﹑擅長寫作的約尼，繪畫天才﹑成績很好的馬丁，總是吃不飽的大塊頭馬茨，自卑懦弱的烏利，頭腦機(jī)智的塞巴斯蒂。他們是在一起學(xué)習(xí)的好朋友。我也有好朋友，他們各有他們的特點(diǎn)只要我們互相學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，我們就是一批好孩子。
《飛翔的教室》讀后感6
《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因?yàn)樵谶@本書里讓我懂得了同學(xué)的友情、師生的互相關(guān)愛，所以從中我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣和了解。此書是有著名作家德國的埃里希.凱斯特納寫的。而這本書內(nèi)容豐富，寫得很好，不但讓人感動(dòng)，還讓人明白了團(tuán)結(jié)就是力量的意思 先讓我簡單的介紹這本書吧！
圣誕節(jié)就要到了。克希貝克城寄宿學(xué)校的'同學(xué)們，有的在公園盡情玩耍，有的在體育館里排演自編的話劇《飛翔的教室》。突然有人進(jìn)來報(bào)告說，低年級(jí)同學(xué)克羅伊茨卡姆被鄰近的實(shí)科中學(xué)學(xué)生抓走了。同學(xué)們立即部署搶救行動(dòng)，經(jīng)過一番決斗，克羅伊茨 卡姆被解救了，但領(lǐng)頭打架的五個(gè)人卻受到了主管教師的懲罰，在與老師聊天的過程中，孩子們知道原來他是非常了解和理解學(xué)生的。小個(gè)子烏利被同學(xué)認(rèn)為膽小怕事的，常常是大家惡作劇的對(duì)象。終于有一天烏利當(dāng)著同學(xué)們的面，撐開手中的雨傘從高高的爬桿上跳下。雖然他的腿摔斷了，卻以此證明了自己的膽大，贏得了同學(xué)們的同情和關(guān)愛……
孩子們天性活潑好動(dòng)，淘氣胡鬧，在這個(gè)故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿是醇厚的同學(xué)之情、師生之誼。從中我感到了對(duì)同學(xué)與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，這樣才會(huì)有一個(gè)最美麗的結(jié)局。
《飛翔的教室》讀后感7
我去姐姐家做客,姐姐家的藏書真多啊!我看見了《飛翔的教室》這本書，我很快被題目吸引住，捧起就認(rèn)真讀起來。下午，媽媽要回家了，我很不舍的把書還回姐姐的書柜。我央求媽媽一定要買，媽媽很爽快的答應(yīng)了。
當(dāng)我花兩天時(shí)間讀完這本書的時(shí)候，我不在局限于當(dāng)初題目的吸引了，而是被書中內(nèi)容深深的'打動(dòng)。書中的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，如同一幅立體的畫面。書中有學(xué)習(xí)成績特別好的馬丁，還有膽小而勇敢的烏利，還有很多個(gè)性鮮明的人物，一個(gè)個(gè)畫面感很強(qiáng)，他們是整個(gè)話劇的主演。
《飛翔的教室》這個(gè)題目起的真好，它以書中一個(gè)話劇表演內(nèi)容而命名。在圣誕晚會(huì)上，他們以話劇表演開始，同時(shí)也以話劇表演落幕。在老師和朋友的幫助下，話劇表演取得了巨大的成功。
看完這本書，我被書中幾個(gè)朋友友情·勇氣和自信的故事所打動(dòng)。想到了我們?cè)诔砷L的道路上，正是因?yàn)橛辛死蠋熀图胰说囊龑?dǎo)和幫助下，我們才能有更好的環(huán)境學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。更懂得了同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)有愛，互助進(jìn)步！
《飛翔的教室》讀后感8
每個(gè)人都有自己的童年，每個(gè)人的童年都是多姿多彩的�！讹w翔的教室》就講述了五個(gè)地地道道的住�！隘傂∽印蓖甑墓适隆�
這本書，生動(dòng)的描寫了他們：馬丁，一個(gè)懂事，有能力而令人敬佩的孩子；約尼，沒有父母關(guān)愛而寫作平極高的孩子；馬蒂亞斯，一個(gè)喜歡用拳頭解決問題而仗義的.孩子；烏利，一個(gè)膽小而又有勇氣的孩子；塞巴斯蒂安，一個(gè)機(jī)智而愛鉆研的孩子。還有伯克博士和不抽煙的人。無不令人耐人尋味，使人回味無窮。
在這些生動(dòng)的人物中，我最喜歡馬丁。馬丁在學(xué)習(xí)與繪畫方面都卓藝超群，并且特別懂事。圣誕節(jié)前幾天，別人都快快樂樂的準(zhǔn)備回家過圣誕節(jié)，馬丁卻無法回家過圣誕節(jié)，他實(shí)在沒錢！他強(qiáng)行對(duì)自己說：“不許哭，不許哭�！倍嗵澓眯牡牟瞬┦拷o他錢，他才能回家和家人一起過圣誕節(jié)，馬丁回到家馬上給伯克博士寄了明信片，表達(dá)自己對(duì)伯克博士深深的謝意。
每當(dāng)我讀到馬丁、約尼在期盼著父母時(shí)，我就忍不住會(huì)哭出來。想想我們現(xiàn)在的生活，和爸爸、媽媽在一起，一家人多么快樂呀！可馬丁回不了家，約尼根本沒有父母。每當(dāng)我看到烏利生病了有朋友去看望他；不抽煙的人與伯克博士之間的友誼時(shí)；我多么羨慕他們呀，這友情是多么珍貴呀！ 這個(gè)故事，讓我刻骨銘心。
《飛翔的教室》讀后感9
飛翔的教室？是由德國的埃里�！P斯特納寫的！主要寫了主人公馬丁在學(xué)校，在家里，在社會(huì)上……發(fā)生的事！生動(dòng)的描寫了馬丁的動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)……我非常的`喜歡這本書！
一天早上馬丁走到走廊上。她手里拿著一張名單！他發(fā)現(xiàn)走廊里一個(gè)人也沒有。這時(shí)教室們從二樓走了下來！克羅伊茨卡姆教授和往常一樣最后一個(gè)下來伯克博士在教授旁說說笑笑！馬丁走回教室。
他不知道，教室里正在發(fā)生一場鬧�。∷麄儼岩粋�(gè)同學(xué)放到一個(gè)大桶里！掛在了天花板上！這時(shí)，老師來了，老師假裝什么也沒有發(fā)現(xiàn)，其實(shí)早就發(fā)現(xiàn)這起鬧��！老師走到講臺(tái)上，坐了下來！突然，老師站了起來，用手指著天花板，大聲地問道！“是誰干的？”躲在桶里的同學(xué)被嚇得不敢出聲！大家都在沉默著。
記得作者曾經(jīng)說過“很多人就像對(duì)待一頂帽子一樣把自己的童年丟在一邊，把它們像一個(gè)不用了的電話號(hào)碼一樣望得一干二凈。以前他們都曾是個(gè)孩子，后來他們長大，可他們現(xiàn)在又如何呢？只有那些已經(jīng)長大，但卻仍然保持一顆童心的人，才是真正的人！這句話里的道理非常深?yuàn)W，我一點(diǎn)也不懂！我會(huì)好好去理解這段話，好好讀這本書！希望大家也來看看這本書！想要，可以找我來借哦！
《飛翔的教室》讀后感10
《飛翔的教室》這本書我很喜歡，因?yàn)樵谶@本書里讓我懂得了同學(xué)的友情、師生的互相關(guān)愛，所以從中我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣和了解。此書是有著名作家德國的埃里希。凱斯特納寫的。而這本書內(nèi)容豐富，寫得很好，不但讓人感動(dòng)，還讓人明白了團(tuán)結(jié)就是力量的意思
先讓我簡單的介紹這本書吧！圣誕節(jié)就要到了。克希貝克城寄宿學(xué)校的同學(xué)們，有的在公園盡情玩耍，有的在體育館里排演自編的話劇《飛翔的教室》。突然有人進(jìn)來報(bào)告說，低年級(jí)同學(xué)克羅伊茨卡姆被鄰近的'實(shí)科中學(xué)學(xué)生抓走了。同學(xué)們立即部署搶救行動(dòng)，經(jīng)過一番決斗，克羅伊茨卡姆被解救了，但領(lǐng)頭打架的五個(gè)人卻受到了主管教師的懲罰，在與老師聊天的過程中，孩子們知道原來他是非常了解和理解學(xué)生的。小個(gè)子烏利被同學(xué)認(rèn)為膽小怕事的，常常是大家惡作劇的對(duì)象。終于有一天烏利當(dāng)著同學(xué)們的面，撐開手中的雨傘從高高的爬桿上跳下。雖然他的腿摔斷了，卻以此證明了自己的膽大，贏得了同學(xué)們的同情和關(guān)愛……
孩子們天性活潑好動(dòng)，淘氣胡鬧，在這個(gè)故事中得到充分的發(fā)揮，但故事背后滿是醇厚的同學(xué)之情、師生之誼。從中我感到了對(duì)同學(xué)與老師要尊重，不但要尊重他們，還要讓同學(xué)團(tuán)結(jié)起來，這樣才會(huì)有一個(gè)最美麗的結(jié)局。
《飛翔的教室》讀后感11
這個(gè)寒假，我讀了《飛翔的教室》。這本書寫了五個(gè)個(gè)性不一的男孩，分別是馬丁、約尼、馬蒂亞斯、烏利和塞巴斯蒂安。他們?cè)诓瞬┦亢筒怀闊煹娜说囊龑?dǎo)和幫助下，使得他們的人生向著一個(gè)明朗的方向前進(jìn)。
我感觸最深的是伯克博士。他是五個(gè)男孩所在學(xué)校的校長，十分通情達(dá)理，不像有的校長那樣固執(zhí)，“規(guī)定就是規(guī)定，絕不可以違反�！币�?yàn)椴诵r(shí)候，他要到醫(yī)院去看望生重病的母親，就一連幾天偷偷溜出學(xué)校，遭到校長關(guān)禁閉的懲罰。他覺得校長太不通情達(dá)理，決定長大以后一定在這所學(xué)校里成為一名主管教師，能做孩子的貼心人，孩子有什么苦處，都能向他訴說�，F(xiàn)在伯克真的'成為一位和藹可親的校長。
有一個(gè)圣誕節(jié)的前一天，孩子們都收到了回家過圣誕節(jié)的車費(fèi)，而馬丁的父母卻沒有攢夠車費(fèi)，馬丁不能回家。伯克博士看到馬丁很傷心，經(jīng)常在角落里哭泣，平時(shí)一貫上課認(rèn)真的他，卻經(jīng)常開小差。一想到做孩子的貼心人，便十分爽快地送給他回家的路費(fèi)，讓馬丁能在圣誕之夜與家人團(tuán)聚。
孩子們都很喜歡伯克博士，我也很喜歡。真希望我們的校長也是這樣地通情達(dá)理。
《飛翔的教室》讀后感12
“呼—終于看完啦！”。合上那本極似一對(duì)翅膀的《飛翔的教室》這本書，心里還是總有一股“看不完”的感覺。這本書的精彩情節(jié)深深地扣住了我那顆稚嫩的心。“天�。 �，看完這本書，“文中的約尼實(shí)在象我了！”，我暗暗地想。
約尼，一個(gè)敏感多思，擅長寫作的孩子，而且還常常對(duì)未來充滿了美好的憧憬……，除了他，其他的還有繪畫天才以及學(xué)習(xí)的佼佼者馬丁，另外還有大塊頭—總也填不飽肚子的馬蒂亞斯，自卑怯懦的小個(gè)子烏利以及頭腦機(jī)智靈利的賽巴斯蒂安。五個(gè)孩子構(gòu)造了一個(gè)美妙的故事。然而，因?yàn)橛胁瞬┦亢筒怀闊煹娜艘龑?dǎo)，使他們?nèi)松哪请p翅膀一直飛向一個(gè)明朗的方向……
故事里的情節(jié)，盡管是虛構(gòu)的，可是仔細(xì)想一想，難道我們的人生不是這樣嗎？文中的孩子們對(duì)話劇的期盼，是美好的。結(jié)果，他們不是如愿以償了嗎？這本書讓我深深領(lǐng)悟到：一個(gè)人，一定要有自己的理想，并且每個(gè)人都要樂觀地去面對(duì)眼前的事物，要對(duì)未來充滿憧憬。
想想自己，在未看這本書之前，雖然自己也敏感多思，擅長寫作，可是，自己總是不能夠以樂觀的心態(tài)去面對(duì)眼前的事物。平時(shí)，如果考砸了數(shù)學(xué)，在心里就會(huì)恨恨地罵自己笨，以后出來肯定做社會(huì)的“劣質(zhì)品”。可是，如果我想：“這次不要緊，下次再努力”的話，自己的那股沖勁不就會(huì)更大些么？
在這充滿酸甜苦辣的`人生中，周圍的人不是充當(dāng)著書里的角色嗎？他們的幫助就如同文中的伯克博士和不抽煙的人，一點(diǎn)的教誨和幫助，就為我們?nèi)松某岚虿迳厦利惖挠鹈�。坦然地面�?duì)人生的考驗(yàn)；微笑地面對(duì)生活；樂觀地面對(duì)眼前那無論美麗或骯臟的事物。那么，朋友，歡迎你加入這希望的飛翔的教室，讓我們一起扇動(dòng)人生這對(duì)翅膀，飛向美好的未來吧！
《飛翔的教室》讀后感13
寒假中我讀了許多課外書，但是在這其中最讓我記憶猶新的是德國作家埃里�！P斯特納寫的《飛翔的教室》。書中主要講述了五個(gè)性格迥異的孩子在圣誕節(jié)來臨之際的快樂、悲傷、驚喜、震驚……最精彩的莫過于后來的圣誕節(jié)慶祝會(huì)上，他們共同演出了話劇《飛翔的教室》并取得了巨大的成功，孩子們對(duì)未來充滿著美好的憧憬……
凱斯特納寫過許多兒童名著。從這本書中，我們讀懂了許多道理，都宣揚(yáng)了每個(gè)人兒時(shí)的天真與快樂，喚醒了人們不要忘記自己的美好童年，比如：誠信、勤奮、感恩……我們還能深深地感受到作者沒有忘記童年。他是孩子們知心的朋友，他了解每個(gè)孩子的夢(mèng)想，比如：贊許、友誼、成功……這些夢(mèng)想是最純真的、無暇的、絢麗多彩的，它們不會(huì)像一塊大石頭一樣壓的孩子們喘不過氣來，反而會(huì)讓他們對(duì)未來充滿了希望和憧憬。其實(shí)每個(gè)人都應(yīng)該珍惜童年里寶貴而又稍縱即逝的.時(shí)光，這段時(shí)光應(yīng)該被正義和勇氣所充實(shí)。在這個(gè)記憶的大箱子里不要讓嫉妒和自私所占據(jù)，要讓它里面裝滿善良、寬容、團(tuán)結(jié)等道德的果實(shí)。一個(gè)人的力量是渺小的，而大家的力量才是強(qiáng)大的，聚沙成塔，集腋成裘，只有我們一起努力才會(huì)看到最燦爛的陽光。而寬容也很重要，就像大海的寬容讓魚兒快樂的遨游；樹林的寬容讓鳥兒自由自在的飛翔；天空的寬容讓白云盡情的飄逸；我們的寬容將會(huì)使世界變得更加博大……讓我們做一個(gè)記住童年、永遠(yuǎn)快樂的人，去追尋、探索美好的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，走向美好的未來。
坐在書桌前讀著讀著，我被那有趣的敘述逗笑了，似乎也走進(jìn)了他們夢(mèng)想的生活，似乎也和他們一起歡笑。作者細(xì)膩的話語和貼切而生動(dòng)的比喻讓我陶醉在夢(mèng)幻的世界，讓我沉浸在《靜靜的夜晚，神圣的夜晚》的美妙歌聲中……
《飛翔的教室》讀后感14
星期天，我開始讀一篇饒有趣味的故事書——《飛翔的教室》。這是一個(gè)講述友情、勇氣和自信的故事。
圣誕節(jié)快到了，五個(gè)性格迥異的孩子正在排練節(jié)目——《飛翔的'教室》，而在這些日子里，小伙伴們弄出了一些事情，最嚴(yán)重的被事情卻只有一件。有一天，克羅伊茨卡姆被實(shí)科中學(xué)的人抓走了，以及聽寫的本子。原因則是上個(gè)月完全中學(xué)的學(xué)生在操場上奪走了他們的旗子不交出來，然而交出來的時(shí)候旗子已經(jīng)破了。因?yàn)檫@個(gè)，他們雙方打了起來。先是完全中學(xué)勝出，然后實(shí)科中學(xué)勝出，最后實(shí)科中學(xué)一敗涂地！克羅伊茨卡姆被他們的手下救了出來，并讓他先走了。之后，他們才返回校園。剛回校園就被漂亮的特奧多爾帶到了校長室，校長不允許同學(xué)們隨意出校園，所以，讓他們星期四下午不許出校園。到了圣誕節(jié)時(shí)，他們的話劇非常成功！
這個(gè)故事妙趣橫生，然而五個(gè)主人公有各自的特點(diǎn)。約尼敏感多思、擅長寫作；馬丁是繪畫天才和學(xué)習(xí)尖子；馬蒂亞斯是個(gè)永遠(yuǎn)吃不飽的大塊頭；小個(gè)子烏利是個(gè)自卑怯懦的人；塞巴斯蒂安是頭腦機(jī)智的。這本書，可真是值得我們閱讀的好書，因?yàn)檫@本書讓我們感受到了友情的可貴，仿佛看到了生活中的我和我的朋友們。更讓我感覺到了校園生活的豐富、有趣和美好！
《飛翔的教室》讀后感15
《飛翔的教室》是德國作家埃里�！P斯特納的作品，主要講述了克希貝克城寄宿學(xué)校里五個(gè)性格迥異的四年級(jí)學(xué)生，在圣誕節(jié)來臨之際的快樂、悲傷、驚喜、煩惱。讓我印象最深刻，也最令我喜歡的學(xué)生，便是馬丁。
馬丁出生在一個(gè)貧困家庭，但他人窮志不窮。他是四年級(jí)的學(xué)習(xí)尖子，同學(xué)馬蒂亞斯這樣評(píng)價(jià)他：“馬丁是歐洲最奇怪的`優(yōu)秀生，上學(xué)以來，他一直是班上成績最好的一個(gè)。他交一半的學(xué)費(fèi)，還享受助學(xué)金，可又不要人家的東西�！�
馬丁不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且很勇敢。當(dāng)他們的排練場地被高年級(jí)學(xué)生霸占時(shí)，馬丁勇敢地站出來。面對(duì)圍攻他的高年級(jí)學(xué)生，他毫無畏懼，義正詞嚴(yán)地訓(xùn)斥他們，把他們說得啞口無言。當(dāng)?shù)湍昙?jí)同學(xué)克羅依茨卡姆被實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生抓去做人質(zhì)時(shí)，馬丁沉著冷靜地指揮，冒著危險(xiǎn)帶著同學(xué)去要人。經(jīng)過幾次輾轉(zhuǎn)，終于救出了克羅依茨卡姆。
馬丁與我有個(gè)共同點(diǎn)，那就是都非常喜歡繪畫。但他在繪畫方面比我有天賦多了，他的畫總是惟妙惟肖。他的作品中，最讓我感動(dòng)的是《十年以后》。這幅畫相當(dāng)奇特，碧綠的湖水旁有一條馬路，馬路上行駛著一輛藍(lán)色馬車，由六匹灰白色的馬拉著。車上坐著馬丁的父母，而馬車夫的座位上，坐著馬丁自己。馬車旁邊站著一些路人，在向他們一家招手。馬丁是想用這幅畫表示，十年后，他會(huì)掙好多好多錢，然后帶著父母去漫游那遙遠(yuǎn)而奇異的國度。
上進(jìn)、勤奮、勇敢、孝順……馬丁身上的眾多亮點(diǎn)被我一一“挖掘”了出來。我要向馬丁學(xué)習(xí)，也成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
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