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讀后感的作文

時間:2022-08-21 00:32:32 讀后感 我要投稿

【必備】讀后感的作文八篇

  在平日的學習、工作和生活里,大家都跟作文打過交道吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的讀后感的作文8篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】讀后感的作文八篇

讀后感的作文 篇1

  黛玉,一個多愁善感而又敏感的女孩,經(jīng)常為身邊一些不足掛齒的小事而傷心生氣。我認為,這,就是在間接地教會我們道理——做人就應(yīng)該學會寬容,不應(yīng)該肚量那么小。

  俗話說:“宰相肚子里能撐船!敝傅,就是那些心胸寬闊、氣度非凡,不會為一些雞毛蒜皮的小事而斤斤計較的大度人。

  或許,我就是一個愛計較的人······

  那是在去年的夏天,爸爸媽媽帶我去了鄭州。當然,為我買衣服也是必不可少的。我們?nèi)チ艘患摇鞍屠屠蓖b專賣店,到那兒為我買了買了好幾身漂亮衣裳兒,其中有一件裙子:上面是白色的襯衣,下面是漂亮的紗裙(不是連衣裙哦~),穿上它,就仿佛變成了一個小淑女。

  星期一,我就穿著這身衣服,興致勃勃地去了學校上課。可是天有不測風云,下午,我的白色襯衣就被坐在我后面的林秦嶺同學不小心用黑色水比劃上了明顯的一道。白中一道刺眼的黑,是多么的刺眼!我變得氣沖沖得,忍不住對她發(fā)起了脾氣,說了許多不好聽的.話。林秦嶺說,這筆道一定能洗干凈;如果我洗不干凈,她愿意為我把這身衣服洗干凈?墒牵覅s連理都不理她······

  現(xiàn)在想想,也真夠后悔的——我怎么就不能微笑地對她說一聲:“沒關(guān)系,到家洗洗就好了!睘槭裁捶鞘菍λ蟀l(fā)脾氣?

  孔子說:“君子坦蕩蕩,小人長戚戚!被蛟S,以前的我是一個像黛玉一樣愛斤斤計較、心胸狹窄的小人,但是以后,我一定要做一個心胸寬廣的君子!

  “做一個心胸寬廣的人!边@,就是《紅樓夢》告訴我的道理。

讀后感的作文 篇2

  最近,我看了一本書,名字是《小學優(yōu)秀作文精編》這里的每一個都非常地熱情。這里面有我喜歡看的有《優(yōu)秀的班主,我的媽媽》,《說說我的“傻”二舅》、《我熟悉的鄰居》等等,這些故事都非常感人。

  其中,我最喜歡的.是《我熟悉的鄰居》。

  這位鄰居是一位王奶奶,她是一個熱心人,是他們院里的義務(wù)解難。王奶奶為鄰居們消悉解難的好品質(zhì),“我”曾深有體會。

  一個星期六下午,“我”到家門口,發(fā)現(xiàn)“我”鑰匙沒有帶,再看看王奶奶家的門也是關(guān)著的,“我”急得眼淚像斷了線珠子一顆接一顆的掉。

  王奶奶終于回來了,“我”喜出望外的飛向她,“我們”進了屋,她先讓“我”吃飯,再讓“我”聽一會兒音樂,才讓“我”寫字。。⊥跄棠陶婧!

  聽了我的介紹,李嘉穎是不是覺得這本書很好看呢?

讀后感的作文 篇3

  《狼王夢》這本書的作者大家都很熟悉,他是動物小說大王-—沈石溪.看了這本書后給我感觸很深,故事主要講了一只叫紫嵐的母狼,生了五只狼崽,一只死了,另外三只是公的,一只是母的,以及講了這些狼的遭遇.

  在書中,我覺得最可憐的`一只狼是:一只叫黑仔的狼崽,因為他媽媽紫嵐在他小時候很偏愛,一半奶水都是給他吃的,另外一半奶水再分配給其他三只小狼.可是黑仔在外面獨自玩時,卻被金雕給叨走,吃了.

  這本書讓我知道了,狼的世界里爾虞我詐,都想狼王之位,讓自己的子子孫孫傳下去,但是,估計今天是我來當王,明天是他來當王了.狼的世界是奇妙莫測,狼并不是害群,因為“羊瘟”一來,只要是狼很快就可以解除“羊瘟”了,與狼相處一年半載,狼也會有感情,狼不是那種冷漠的動物.但狼也不意味就是好呀!就算他不是害群,但是他會捉羊,所以啊狼既不是害群,也不善良.之所以人們心目中,狼是邪惡的化身, 是因為在漢語字典里有許許多多的詞語形容狼很壞.

讀后感的作文 篇4

  《拇指班長4之看不見的班長》這本書很有趣,很好玩。

  故事講的`是孔東東的媽媽帶了一瓶面部保濕噴霧水,結(jié)果把自己變透明了。來到學校,孔東東帶了那瓶面部保濕噴霧水。正好碰上了學校的藝術(shù)節(jié)演出,他決定在舞臺上用它,這樣一來,可惹出了麻煩。魯達達、班長孔西西、孔東東自己都相繼變成隱形人。這是誰在作怪?原來,是“甄葦大”博士搞得,他專門喜歡搞些稀奇古怪的發(fā)明,這瓶隱形水是一次他老婆拿走了(他老婆是開美容店的),一不小心搞成了面部保濕噴霧水賣出去……

  這本書講了我們遇到事情不要亂,要冷靜面對。和他人交流,商量解決的辦法,就能把事情解決。

讀后感的作文 篇5

  本書的主人公之一思悅是四(3)班最愛哭的女孩子,有“玻璃女生”的'雅稱。為什么叫“玻璃女生”呢?男生胡小鬧有這么一個理由:“玻璃碰不得,因為易碎,思悅?cè)遣坏,因為愛哭!?/p>

  作為思悅的好朋友,小櫻桃真替她著急。為了幫助思悅,她們開始了拯救“玻璃女生”之旅。在小櫻桃和黃蓉的幫助下,思悅漸漸變得堅強,就連得了白血病,她也撐下去了。

  讀完這本書,我明白了:女孩也需要堅強,因為每個女孩長大以后都會成為妻子,成為母親,如果總是依賴別人,就不能應(yīng)對生活中的各種狀況。

讀后感的作文 篇6

  這是一本描述獒王的快樂和悲傷、尊嚴和恥辱、愛和恨的奇書。

  這本書里,作者楊志軍將帶我們?nèi)ツ沁b遠的、蒼涼的、到處清泉流淌的神秘藏地,見證雪域神犬的武俠傳奇。這是一群了不起的狗,它們高貴、獨立、出類拔萃,它們忠誠、堅韌、英勇無畏。

  在藏獒身上,集中了最好的品質(zhì):威猛、忠義、智慧、堅韌、責任、負責、感恩……在這里藏獒們是那么地悲,那么地痛,但更是那么完美。

  故事里有一大群讓人喜愛的藏獒;故事里的藏獒,個個都是好漢,它們生龍活虎,它們懂愛、懂恨。孩子們會愛上它們?础亻,忠誠、有責任感、嫉惡如仇,能幫助孩子建設(shè)健康的人生觀念;藏獒,機智,不輕敵、善用計謀‘不氣餒,也能引導孩子,對社會環(huán)境有更強的適應(yīng)能力。

  書上的一篇文章,說,我們哥倆,不喜歡狗,但父親卻買了一只藏獒,我們把它換成一只哈巴狗,父親很生氣,過了兩三天,那只藏獒自己回來了,可惜我們還是不喜歡藏獒。一晃就是十四年了,我下牧采訪,遠遠看見一只碩大的藏獒,四蹄敲打著地面,敲出一整震天動地的敲聲。我嚇得不知所措,死僵僵的立著,連發(fā)抖也不會了。但是,黑獒沒有把我撲倒在地,在了離我兩步遠的地方突然停下,屁股一坐,一動不動望著我。隨后跑來的藏民旦正嘉叔叔告訴我,黑獒是十四年前去過我家的小藏獒。

  哎!有恩不報不是藏獒,施恩不報也不是藏獒,藏獒就是這樣的`一種猛獸:把職守看得比生命更重要。永遠不想著自己,只想著使命;不想著得到,只想著付出;不想著受恩,只想著忠誠。它們是品德高尚的牲畜,是人和一切動物無可挑剔的楷模。

  任何人只要心一樣,血就是一樣的,只有邪惡人和善良人的血才不一樣。

讀后感的作文 篇7

  自信是啟動聰明才智的馬達,自信是成功的秘訣。只有一個充滿自信的人才能夠戰(zhàn)勝困難的無窮力量。一個人應(yīng)該有不可征服的信心,堅韌不拔的`意志,才能實現(xiàn)自己的目標。所以我們要自信,要相信自己:我可以!

  通過學習《做一個最好的你》以后,我知道了想要自信,首先要做一個最好的你,一個獨一無二的你,相信自己的你。之后,從一些小事做起,從身邊的一點一滴做起。

  在我們班里有大部分人都這樣對自己沒信心。首先,我就是。在每一次考試時,我都會很緊張,生怕考不好,直到卷子發(fā)下來才停止這緊張的心情。這是為什么呢?的確,正是缺乏自信。我們班的班長卻和我相反,她從一進考場就一種平靜的心態(tài),并不緊張,就跟平常一樣。

  所以說,做一個最好的你,這篇課文也一樣,同樣是告訴我們要自信。其實美和丑并不在于一個人的本來面貌如何,更在于他是如何看待自己的。

  其實呢,自信是登上頂峰不可缺少的東西,如果失去了,它就永遠失去了,只有相信自己,從新做一個比原來更好的自己!

  一定要記住,做一個最好的你并不在于你的面貌,有時候甚至不在于你的能力,而在于你是否充滿信心的面對眼前的事物,在人生的路上不一定要成為偉人,只要對自己有自信,那么你就是“最好的你!”

讀后感的作文 篇8

  聽過這樣一個故事:有一天老師病了沒有來上課,來的是代課老師,學生們很高興,因為代課老師是不上課的,她只要管住學生不吵鬧就行了,學生們可以看課外書、畫畫、做手工;開始的時候,班級里很安靜,漸漸的聲音就大了,這時代課老師敲敲桌子:“喂喂,你們再這樣吵,我就講課了!边@樣一來,學生被震住了,班里立刻安靜下來了?戳诉@個故事,我深刻的感受到,想要改變學生消極的學習現(xiàn)狀,拒絕高分低能的遺憾,教師必須先改變自己,只有改變了自己的教育方式,堅決徹底的依靠被教育者生命的蘊有,才可以使我們的教育理想得到全方位的實現(xiàn)。

  作為一名小學教師,反思自己的教學工作,確實存在很多問題,我們的教育真是以生命為本的教育嗎?在我們的教育工作中,所面對的教育對象是有個性的,學習階段的孩子,不僅在長著身體,豐富著知識,也在發(fā)展這著個性,而班級授課至最大的弊端就是忽視學生的個性發(fā)展,他客觀上很難顧及每個孩子的個性心理和個性狀態(tài),主觀上導致了教師在評價學生時省時、省力、一刀切的現(xiàn)象。老師心中的優(yōu)生就是“成績好”,這一好可以遮百丑,若是體育好,那是四肢發(fā)達,頭腦簡單,會電腦,那是不務(wù)正業(yè),勞動積極肯干那是沒出息。教育在我們很多人的心目中就是培養(yǎng)會讀書會考試的學生,我們把這些學生稱之為“人才”,而導致了一大批不是這種人才的人才,他們在班級里找不到自己的位置,從而否定自己的能力,隨便應(yīng)付難以提高成績的學習,變得毫無理想,放棄努力,自由散漫。

  于是,我一直被一個問題所困擾:如何從根本上改變厭學現(xiàn)象,使每個學生都喜愛學習,愉快的學習,讓他們的身心都能得到真正健全的發(fā)展呢?

  自從閱讀了郭思樂教授的著作-----《教育激揚生命》,深深地被書中介紹的生本課堂所吸引,因為生本課堂是一座知識的寶殿,同學們歡天喜地地在里面奔跑跳躍,生本課堂是一座充滿智慧的花園,同學興高采烈的在里面自由采擷;生本課堂是一座精神的伊甸園,同學們思維的觸覺無拘無束地向著陽光燦爛的天空發(fā)散。這是我們?nèi)w師生共同向往的生本課堂:這里沒有打手板的'戒尺,沒有特為驚醒夢中人而發(fā)出的厲喝,沒有安靜,看黑板之類的勸導,沒有呱噪,沒有責備,沒有對下課鈴的渴望,甚至連東張西望都沒有。學生是如此的關(guān)注學習,教師是如此的認同學生的個性,欣賞他們每一個“獨到”的發(fā)現(xiàn)。

  如何實現(xiàn)我們理想中的生本課堂呢?首先,要樹立起“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”的教育理念;高度尊重學生,使得教師對學生的愛不再是一種師生理念下的長輩施舍,而是讓學生作為一個大寫與老師并肩站立,老師對學生的尊重是對人類基本道德的尊重,就自尊心而言,學生不再是師道尊嚴的殉葬品,就人格而言,學生真正感到了平等,感到了平等的學生,在被尊重的激勵下,懂得用進取來維護這種尊嚴。完全相信學生,全面依靠學生是把學生當作一個真正的求學者,相信他們想學、能學、會學,相信他們既是受教育者,同時也是教育的資源。

  我們羨慕這樣的生本教育,但是作為教師也會產(chǎn)生這樣那樣的疑問:在我們心目中的兒童,弱小、無知、懶散、好動,如果高度尊重他們,他們的行動就會失控,就要超越安全的范圍,完不成教學的任務(wù)。再有,我們顧慮的是,即使我們嚴加約束,學生尚且難以完成學習任務(wù),要讓他進行真正意義上的自主學習,豈不是更不可能完成嗎?我們還有這樣一種直覺,教師是有知者,教學理所當然應(yīng)從有知流向無知,如果全面依靠學生,依靠學生自己,成績是不是得不到保障呢?

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