【精選】讀后感的作文合集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的讀后感的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀后感的作文 篇1
時間，總是以一種我們意想不到的速度飛逝，似乎昨天我剛讀一年級，今天就要讀四年級了�！锻禃r間的賊》是一本告訴我們要好好利用時間的書，就像書里的男主角歐皮皮一樣：雖然已經(jīng)過了半個暑假，但他覺得好像暑假還未開始，因?yàn)樗?jīng)常聽人說，快樂的時光過得很快，還沒品嘗夠就像長了翅膀一樣“嗖”的飛走了，我相信好多小朋友都像他一樣吧！感嘆快樂的時光過得快、長假過得慢，原本都計劃了一大堆的暑假活動，到了暑假都懶得去實(shí)行這些計劃。
就像我一樣7月份一直呆在家里除了學(xué)習(xí)早上早起床，每天都睡到8點(diǎn)多才起床，不是寫寫作業(yè)就是上上網(wǎng)，日子過得一天比一天無聊。我想歐皮皮的想法也是這樣的吧：沒有放假的`時候，玩的時間少，天天盼著快放長假，可以撒了歡的玩�？墒罴僖坏剑髅饔写蟀褧r間，自己卻一點(diǎn)也高興不起來，甚至連玩的“激情”都沒了。
讀了這本書我才知道，其實(shí)在學(xué)校里讀書才是最快樂的，這本書還告訴我們一個道理：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
讀后感的作文 篇2
最近，我們單位推薦了一篇文章《善待你所在的單位》。校長從頭到尾細(xì)致地帶領(lǐng)著我們看了一遍，當(dāng)時有些許感慨；等到我再看第二遍，感悟良多；等我看完第三遍，更多的則是反思。雖然全文沒有長篇大論的說教，卻句句引人共鳴。文章語言樸實(shí)，道理深刻，令人久久回味。讀后，不由自主的聯(lián)系起自己的工作單位，由此想到了我在的單位上班以來所遇到人，不免有陣陣的感慨。
“家庭離不了你，但你離不了單位，沒有單位，你，什么也不是！”這句話給我留下的印象最深刻，簡直是一針見血地說出了自己與單位共存的意義。是呀！自己的是一棵小草，單位就是我們的土地。也許，歷來這篇土地，你也能長得很好，但是我想這成長的過程必定是艱辛而有曲折的。何況，有的小草最后的結(jié)果也不一定能夠長得那么順利呢？！
可能你或者他在自己求學(xué)階段還不知道自己已經(jīng)踏入了一小小的社會，但是自己需要明白的是，人不管到了哪里，哪怕自己沒有工作沒有收入，也必須知道感恩！感恩父母賜予你生命，讓你領(lǐng)略甚至享樂世間的美好，感恩大地，賜予你存活著的糧食，讓你消減去饑餓的'痛苦，感恩你的學(xué)校 ，讓你仗知識去走天涯！
可現(xiàn)在，有了自己的單位，自己也有了收入，還有時不時展示自我的機(jī)會與平臺。正因?yàn)閱挝坏拇嬖冢覀兒枚嗳瞬庞辛舜笳股硎值钠脚_。既然單位給了我們這么多，那么，我們作為員工是不是應(yīng)該懂得感恩，善待和回饋我們的單位呢？
作為教師，我們經(jīng)常教育孩子門要懂得感恩，要感恩同學(xué)，感恩父母、感恩老師、感恩朋友、感恩所有幫助過我們的人，感恩社會、感恩自然，但有多少人想到過要感恩我們的單位？又有多少人想過單位的多少發(fā)展是與自己有關(guān)的，自己奉獻(xiàn)了多少？
大家都不喜歡“白眼狼”。有沒有人想過并思考過其中的原因呢？那是因?yàn)閹椭四莻�狼，那個狼去沒有回報，都不想做那個忘恩負(fù)義的人。但可曾想過，單位給予我們的也同樣很多，我們只坦然接受單位給與的，就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)膯幔侩y道就沒有一丁點(diǎn)想要感恩回報自己的單位的念頭和想法嗎？如果有就努力工作。我想，每一個人都不至于在這點(diǎn)心磨滅之前不干一件正事來供自己今后茶前飯后的的談笑風(fēng)生。
讀后感的作文 篇3
每一個孩子都有一顆向善的心靈,而教師手中就有點(diǎn)燃"想成為一個好人"的火苗的火種.放眼望去,在我們身邊成千上百的孩子中,即便是那些"問題孩子",又有哪一個不存有向上的心呢?
書中談到,有一位30年教齡的歷史老師上了一節(jié)《蘇聯(lián)青年的道德理想》一課,聽課的教師聽得入了迷,竟然忘了記錄,課后一位鄰校教師問他,"您花了多長時間來備這節(jié)課?"這位歷史老師說:"對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子.而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終身的時間來備課的."在看書之前我聽我們組的語文老師說過這個故事，當(dāng)時我就被其中的話語所感動，后來看了書之后我的心為之一震。在蘇霍姆林斯基看來,怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?那就是讀書.讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求.
教師究竟是什么?其實(shí),教師就是教師,教師與學(xué)生是一對互相依賴的生命,是一對共同成長的`伙伴，每一天在神圣與平凡中行走,為未來和現(xiàn)在工作。我們的幸福不僅僅是學(xué)生的成功，同時應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功，教師可以利用的時間與空間決定了教師是一個幸福的人。人類幾千年的教育歷史中，創(chuàng)造和積累了許多寶貴的教育思想財富。閱讀經(jīng)典，與過去的教育家對話，是教師成長的基本條件，是教師教育思想形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。作為每一個教師都應(yīng)該讀些與學(xué)科科學(xué)、教育科學(xué)、心理科學(xué)有關(guān)的書籍.而對于每一個即將跨入教師行列的人來說應(yīng)該在大學(xué)時好好學(xué)習(xí)這些課程。閱讀是教育活動中最重要、最本質(zhì)的內(nèi)容，教師“不讀書”，學(xué)生何求知。身負(fù)教書育人、授業(yè)解惑重任的教師都“不讀書”了，還怎么要求學(xué)生養(yǎng)成求知的欲望和習(xí)慣呢？
教師“不讀書”，不可能給學(xué)生傳授更多的知識。學(xué)生求知求學(xué)應(yīng)該是十分廣泛和豐富的，課本之內(nèi)只是一些基礎(chǔ)的、必備的知識。求知離不開課外閱讀。教師不讀課外書，怎么引導(dǎo)學(xué)生？久之，教師豈不成了教書“匠人”，學(xué)生豈不成了考試“機(jī)器”？教師“不讀書”，給學(xué)生帶了個“壞頭”。學(xué)生的求知欲和好習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上受教師的影響，教師的舉止往往就是學(xué)生效仿的榜樣。教師不讀課外書，怎么要求學(xué)生廣泛涉獵知識？師生都只為應(yīng)付考試“努力”，求知的道路豈不越來越窄？
如果說，教師“不讀書”是在應(yīng)試教育的壓力下無奈的選擇，那么，為人師表的責(zé)任何在？充實(shí)提高自己的自覺何在？這是身為教師者無法回避的問題。
我認(rèn)為，一個優(yōu)秀的人民教師要讀好書，應(yīng)該做到以下幾個方面：
一、勤于思考，二、享受讀書的樂趣，三、讓讀書成為習(xí)慣。
我盡量做到每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。所以當(dāng)我有空時就翻翻一些數(shù)學(xué)雜志，那對于每一位老師來說都是一件有意義的事情。不但獲得了知識而且找到了快樂。我很慶幸在輕松愉悅的師范學(xué)校時沒有讓自己養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，所以現(xiàn)在還能靜下心看看書。
我希望通過我的努力，讓我每一個向善心靈的孩子們跟著他們那顆向上的心快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地成為一個社會有心人。
讀后感的作文 篇4
我看了《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》這本書，我覺得書里的人物很值得我學(xué)習(xí)。
書里的人物叫韓智律，他是一個五年級的.學(xué)生，他的父母在國外讀書，他是和奶奶生活在一起，她是個懂事、勤奮、好學(xué)，愛生活愛勞動的好孩子。
他的學(xué)習(xí)從不讓奶奶操心，也不上補(bǔ)習(xí)班，全靠他平時刻苦學(xué)習(xí)，功課哪里學(xué)的熟與不熟都拿小本子記下來，做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備，他還愛看很多課外書。
智律的奶奶年紀(jì)大了，家里的家務(wù)他也都學(xué)著做，他會洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生。奶奶病了，還會照顧奶奶。韓智律在學(xué)校是同學(xué)們的榜樣，在家里是奶奶的好幫手。他很值得我向他學(xué)習(xí)。
讀后感的作文 篇5
記得第一次讀《海的女兒》是在剛上學(xué)不久的時候，那時我懷著好奇的心情讀完了它。這是一個美麗而憂傷的故事。小美人魚為了追求人的高潔和不死的靈魂，放棄了華貴的生活和三百年的壽命，甘受種種的折磨，最終在希望幻滅之時，不惜拋棄生命，去詮釋何為真正的人。那個時候我曾經(jīng)問自己：這樣值得嗎？年幼的我當(dāng)然無法明白這個故事的真諦。別人都說一份耕耘一份收獲，付出的總有回報。
然而，有時我明明付出努力，卻無所收獲。還深深記得那次考試：夜以繼日地刻苦，換來的卻是不可接受的低分。我開始埋怨上天的'不公平，我開始放棄原本的努力，無論做什么事，都顯得有所松懈。媽媽看著我的變化，意味深長地對我說：“再去讀一讀《海的女兒》吧，你一定會受益匪淺，你會為自己現(xiàn)在的表現(xiàn)感到羞愧�！蔽艺娴臅呃�？我再一次翻開了那本書。當(dāng)故事中的一個個章節(jié)、一句句話，甚至是一個個字，再次進(jìn)入我的眼簾，我感到一股甘泉涌入心田，她象初春的第一抹陽光，使我的心豁然開朗。我佩服故事中的小美人魚，她追求美好的目標(biāo)，但對于追求過程本身的看重，遠(yuǎn)勝于結(jié)果。而我看重的卻只是結(jié)果。一點(diǎn)點(diǎn)困難，已然使我退縮。但這點(diǎn)折磨，對于小美人魚來說，算得了什么？她的每一步都象是在刀尖上行走，但她始終沒有放棄。即使是在追求的目標(biāo)已沒有實(shí)現(xiàn)可能的時候，她仍在前行。難道美人魚真的沒有獲得人類不滅的靈魂嗎？不，她分明被作者賦予了人類最美好的靈魂。表面上小人魚失敗了，她沒有成為人，但在精神上她至高無上，蕓蕓眾生望塵莫及。
是的，無論怎樣，你努力地追求，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想不懈地拼搏，不論結(jié)果如何，都不會有遺憾。追求本身就是回報。追求本身是一種美。我們要把自己身上的美散發(fā)出來，這樣別人才會看到你的優(yōu)點(diǎn)。
讀后感的作文 篇6
最近，我讀了曹文軒寫的《青銅葵花》。這本書使我深有感觸。
在這本書中，每個人物都被曹文軒的妙筆寫得栩栩如生，有善良樸實(shí)的青銅，有可愛俊俏的葵花，還有慈祥可親的奶奶……于是，一幅幅充滿愛、感人肺腑的畫面展開了：當(dāng)葵花唯一的親人爸爸不幸落水離開人世后，葵花卻謝絕了村里最富有的嘎魚家要寄養(yǎng)她的好意，然后走進(jìn)了貧窮的青銅家。從此，青銅和奶奶不讓她擔(dān)驚受怕，對待她就像對待自己的'親人一樣，不管是風(fēng)吹雨打，大雪飄飄，還是三月蝗災(zāi)，他們都盡力讓葵花吃好穿好。為了葵花上學(xué)，青銅放棄了自己的心愿，讓葵花去上學(xué);為了葵花照相，青銅在寒冷的冬天里賣蘆花鞋;為了葵花晚上做作業(yè)，青銅捉了螢火蟲做了十只南瓜燈，他全力以赴地盡著哥哥的職責(zé)。青銅處處為葵花著想：為了防止葵花在上學(xué)的路上被嘎魚欺負(fù)，就每天送葵花上學(xué)，接她放學(xué);為了讓葵花住上大房子，青銅和爸爸拼命干活，割茅草；為了讓葵花開心，在葵花演出的那天給葵花做了一條冰項鏈……
葵花也是一個天真、懂事的好女孩。為了給自己貧困的家庭省錢，學(xué)校組織的拍照活動她沒參加;為了能多編些蘆花鞋去賣，每天放學(xué)和哥哥一起去采蘆葦;為了賺錢、省錢給奶奶看病，自己一個人偷偷的跑到江南撿銀杏、考試故意考差……
青銅和葵花的生活是我們沒體會過的。他們生活窮，可是精神生活是豐富的，一起挖野菜，一起打魚，一起去葵花田。他們是那樣的和諧，那樣的溫馨。這些是我們有些家庭所沒有的，他們有錢有糧卻沒有歡樂。作者寫出了青銅和葵花生活的苦，苦的讓我們心酸，可是細(xì)細(xì)品讀，卻讀出了字中暖暖的愛。人間最寶貴的感情就是這濃濃的親情，這本書使我明白了親情的偉大。我們平日里都沐浴在親情的海洋中，受到無數(shù)人的關(guān)愛，卻“身在福中不知�！�。我們應(yīng)該像青銅和葵花那樣，盡力去報答自己的父母。
讀后感的作文 篇7
第一次翻閱《圍城》就被那一句：“婚姻就像一座圍城，城外的人想進(jìn)來，城里的人想出來�！鄙钌畹匚宋�。不得不感慨錢鐘書先生預(yù)言的精煉和深刻。當(dāng)現(xiàn)在再次翻閱時，對此文又樂更深一層的了解了。其實(shí)“圍城”有何止是婚姻的喻體阿？無論是戀愛，事業(yè)都像一座圍城。“圍城”就好像上天用來捉弄世人的工具。終于知道什么是“天意弄人”。錢先生是否在暗示，人是無法預(yù)知自己的命運(yùn)的，人必定受到命運(yùn)的捉弄。比如戀愛之前，他覺得它是那么美好，越是美好的東西就越想得到，想要卻要不了，更戲劇的.還有可能得到你不像要的。也許，追求的東西到手之后，你發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)陷入了一個“泥潭”里邊。想出來，卻發(fā)現(xiàn)“泥足深陷”，出不來了。這也不是很真實(shí)地印證了那句話嗎？---城外的人想進(jìn)，城里的人想出來。上天總喜歡讓那些虛榮自私和懦弱的人陷于掙扎當(dāng)中。小說的主人公方鴻漸就是這樣一位可憐的人。
錢先生以其幽默的文字，生動地塑造了方鴻漸這個舊中國文人的虛榮，自私和懦弱的形象。通過敘述方鴻漸不斷追求，不斷失落、失業(yè)、失意、失態(tài)的坎坷命運(yùn)來預(yù)示著當(dāng)時教育的失敗和舊中國大多數(shù)像方一樣的文人在利益的驅(qū)動之下遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)的劣根性。不是嗎？方鴻漸在假博士文憑光環(huán)的籠罩下，在生活工作中處處遭遇尷尬，從回到給學(xué)生演講到三閭大學(xué)任教，我們都可以感受到意志在維護(hù)自尊心的欺騙與被欺騙中掙扎。
他想走出他生命中的“圍城”。在婚姻上我們同樣也可以看出他們內(nèi)心的矛盾。還記得方鴻漸在小說中說過這樣一段話“婚姻以后，你總會發(fā)現(xiàn)你要娶的不是原來的人，換了另外一個人。早知道這樣，結(jié)婚以前的種種追求，戀愛都可以省略。談戀愛的時候，雙方把本性全手起來，到結(jié)婚還沒彼此認(rèn)清，索性婚前也不認(rèn)識更好�！庇纱丝梢钥闯龇进櫇u是生活在多座“圍城”的可憐之人�。≈詴矚g讀這本小說，有一個很重要的原因是，它就像一面鏡子，從中可以看出教育的弊端與人的種種劣根性。從方鴻漸買假博士就可以看出當(dāng)時文人虛榮和功利的一面。很顯然，從這面鏡子中我們可以看到方鴻漸的兩面。方鴻漸談吐上給人的感覺就像是一個儒雅的讀書人，可是在工作上，他沒能建立自己的學(xué)術(shù)信心和學(xué)術(shù)地位。那么作為大學(xué)生的我們是否應(yīng)該也以此為鏡，看看自己的不足呢？
讀后感的作文 篇8
傳記里的三人，一是音樂家，一是雕塑家兼畫家，一是小說家，各有自己的園地，三部傳記都著重記載偉大的天才，在人生憂患困頓的征途上，為尋求真理和正義，為創(chuàng)造能表現(xiàn)真，善，美的不朽杰作，獻(xiàn)出了畢生精力。
他們或由病痛的折謀，或由遭遇的悲慘，或由內(nèi)心的惶恐矛盾，或三者交疊加語一身，深重的苦惱，幾乎窒息了呼吸，毀滅了理智。他們所以能堅持自己艱苦的歷程，全靠他們對人類的愛，對人類的信心。
2世紀(jì)初，整個歐洲資本社會普遍存在拜金主義的傾向，一切都以利己為中心的價值觀念，使社會變得庸俗不堪。在物質(zhì)意義決定一切欺小凌弱的暴力成為國際秩序的時代。人們需要的是高尚的精神，甘愿自我犧牲，以痛苦王為人類獻(xiàn)祭的榜樣。因此，正是羅曼羅蘭所說：“我們要打開窗子，我們要讓新鮮的空氣進(jìn)來，我們要呼吸英雄們的精神�！彼胗糜⑿壑髁x的精神來矯正時代的偏向。他選擇了9世紀(jì)德國音樂家貝多芬文藝復(fù)興時期意大利雕塑家米開朗基羅和9世紀(jì)俄國作家托爾斯泰為他們立傳，是希望這些藝術(shù)巨匠的精神能引導(dǎo)人們脫離低級的生活。
年輕的'朋友們，生活是廣闊的，但并非處處都開滿鮮花，更不能指望處處都有林蔭道，有的地方是崎嶇陡峭的小路，有的地方甚至棘刺叢生。這里記述的三位偉人雖然出身經(jīng)歷不同性格特點(diǎn)迥異，但為了實(shí)現(xiàn)生命的價值，同樣都需要面對這樣那樣的困難，障礙、承受這樣那樣的磨難、挫折或失敗的打擊，從這個意義上講，人是生而平等的。人生就是奮斗，幸福就產(chǎn)生在奮斗的過程之中。不經(jīng)奮斗的來的享受不會給人帶了任何快樂，只有戰(zhàn)勝種種艱難險阻后攀登上生命的巔峰，才能感受到靈魂升華的喜悅。人生的價值，是由自己創(chuàng)造的，要想讓生命迸出火花，沒有任何捷徑，也不必乞靈于神靈�？梢砸暈樯袷镜闹挥幸痪湓�，那就是貝多芬所說的：“人啊，靠你自己吧！”
羅曼羅蘭說的不錯，生活是嚴(yán)酷的，對那些不安與平庸的人來說，生活就是一場無休止的搏斗，而且往往是無榮譽(yù)、無幸�？裳缘摹Ｔ诠陋�(dú)中默默進(jìn)行的一場可悲的搏斗。
讀后感的作文 篇9
今天我讀了《小馬過河》的故事。故事中小馬是一個勤勞的孩子。馬媽媽讓小馬馱一袋麥子到磨坊里去磨面，一條小河攔住了它的去路，小馬不知道河的.深淺，不敢貿(mào)然過河。正好有一頭老牛經(jīng)過，牛伯伯告訴小馬水很淺，但是松鼠卻說河水剛剛淹死了它的好朋友。小馬不敢過河了。最后小馬還是決定親自試一試，小馬安全的過了河。
讀了這個故事我知道了，做什么事情都不能道聽途說，只有自己親自做過了，才會明白。我從今以后也要學(xué)習(xí)小馬勇于嘗試，不怕困難。
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