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【熱】《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感
讀完某一作品后，一定有不少感悟吧，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲感想寫(xiě)下來(lái)吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《第56號(hào)教室的奇跡》讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀雷夫的這本《第56號(hào)教室的奇跡》，是一個(gè)輕松愉悅的閱讀過(guò)程，因?yàn)闀?shū)里處處都有智慧的火花和動(dòng)人的故事。細(xì)讀下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室之所以稱成為奇跡，就在于它與別的教室的不同。我們的教室通常是這樣的：老師為了維持教室的秩序，什么事情都做得出來(lái)，大人對(duì)待孩子的做法，多半出自于“為達(dá)目的，不擇手段”的心態(tài)。所以大多數(shù)教室都被一種東西控制著，那就是“害怕”。老師害怕考試成績(jī)太差丟臉、怕學(xué)生不聽(tīng)話、怕課堂紀(jì)律太亂受到責(zé)罰。學(xué)生更是害怕：怕做不對(duì)作業(yè)挨老師的罵，怕回答問(wèn)題出錯(cuò)被同學(xué)嘲笑，怕考試不及格遭家長(zhǎng)怒斥……而雷夫的教室卻截然不同：“第56號(hào)教室之所以特別，不是因?yàn)樗鼡碛惺裁�，而是因�(yàn)樗狈α诉@樣?xùn)|西——害怕。”所以這間教室里的孩子很沉靜，而且文明、有禮到一個(gè)難以置信的程度。這里就像綠洲，這里就像樂(lè)園一樣美好。
我們和雷夫一樣從事教育事業(yè)，我們和雷夫一樣守著40平方米的教室。但做法大相徑庭。我們需求的教育方法卻是如何有效控制孩子，讓孩子乖乖的聽(tīng)話，希望在孩子面前有威嚴(yán)。這個(gè)威嚴(yán)就是孩子一看到我們，嚇得立刻丟下玩具，規(guī)規(guī)矩矩坐好，孩子一看到我們瞪著的目光，立刻順從地聽(tīng)講，做作業(yè)。這樣雖然維護(hù)了課堂紀(jì)律，控制了孩子瘋鬧，強(qiáng)迫孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，卻讓孩子處于恐懼狀態(tài)，當(dāng)孩子脫離老師的視線時(shí)，一切依然我行我故。這樣的教育是成是敗，不言而喻。而雷夫老師卻不是這樣做的。他能不用恐懼的手段讓孩子循規(guī)蹈矩，并使全班學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，達(dá)到一種理想的狀態(tài)。雷夫是用什么方法打造了這樣一間神奇的教室呢?我繼續(xù)閱讀，期待找到神丹妙藥.
原來(lái)他做到了四件事。我相信這四件事，一定會(huì)給我和各位老師帶來(lái)啟發(fā)。
第一件事，以信任取代恐懼。雷夫老師通過(guò)和學(xué)生分享信任的游戲，教會(huì)學(xué)生懂得“破裂的信任是無(wú)法修補(bǔ)的，除此之外其他的事情是可以補(bǔ)救”。正是因?yàn)槊靼琢诉@一點(diǎn)，學(xué)生才會(huì)擔(dān)心失去了老師的信任，努力做好每件事。第二件事，做孩子們可靠的肩膀。第三件事紀(jì)律必須合符邏輯。在這件事的描述中，我看到了自己的影子。我經(jīng)常惱怒于一個(gè)孩子沒(méi)有做完作業(yè)，罰她不去上自己最喜歡的課，留她在教室里寫(xiě)作業(yè)，看到孩子無(wú)奈的表情，看到孩子留在教室做作業(yè)，我認(rèn)為自己做得對(duì)，是為了孩子好，卻沒(méi)有想到，在雷夫老師眼中，這樣的責(zé)罰是不合理，不符合邏輯的。這樣的做法只會(huì)讓學(xué)生反感，讓學(xué)生恨你。我是好心扮成了錯(cuò)事�？吹嚼追蚶蠋煹淖龇�，我也明白“對(duì)不當(dāng)行為最嚴(yán)厲的懲罰，就是不準(zhǔn)參加發(fā)生不當(dāng)行為所進(jìn)行的活動(dòng)”。明白了對(duì)學(xué)生犯了錯(cuò)誤要以事論事來(lái)教育，學(xué)生才會(huì)接受并改正，而不是憑老師的權(quán)威，隨意處罰學(xué)生。第四件事，你就是榜樣。雷夫老師通過(guò)事例告訴老師們,面對(duì)麗莎這樣的孩子。老師一定要好好把握教育機(jī)會(huì)，讓自己從一個(gè)依規(guī)定懲罰的惡人轉(zhuǎn)為受學(xué)生信任的朋友，和學(xué)生建立更好的信任關(guān)系。想一想，我們平時(shí)對(duì)待不做作業(yè)的孩子首先是不信任，然后是大聲訓(xùn)斥一番，再就是罰他做完。結(jié)果學(xué)生仍然會(huì)明知故犯，讓我們頭疼。雷夫老師的做法值得我學(xué)習(xí)。他嚴(yán)于律己的精神更讓我佩服:“我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人中最和氣待人最認(rèn)真勤勉的一個(gè)”“別想愚弄小孩，他們很聰明，一定會(huì)識(shí)破的”。要做到他這樣很難，但我會(huì)努力去做學(xué)生的榜樣。
讀完了《第56號(hào)教室的奇跡》第一章，我明白，教室里不應(yīng)該充滿恐懼。我們要盡最大努力把恐懼從課堂趕走，做個(gè)公平的人，做個(gè)講道理的人。我也應(yīng)該朝這個(gè)目標(biāo)努力，讓教室成為學(xué)生的綠洲，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。我希望通過(guò)后文的閱讀和學(xué)習(xí)，尋求更多的方法，讓我的教室的容量伸展得大一些，更大一些。
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