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《Talking about Joining The Red Cross》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編整理的《Talking about Joining The Red Cross》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《Talking about Joining The Red Cross》教學(xué)反思1
成功之處：
一、 搭建"平等的對話，心靈的溝通"的舞臺。通過談?wù)撱氪ù蟮卣�，展開與學(xué)生開放式的溝通與交流，盡量使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力，能真實全面的表達自己的思想，抒發(fā)他們的情感。從我坦誠的提問到學(xué)生無拘無束的回答，再到我進一步的引導(dǎo)，無不在增加師生間的親和力，體現(xiàn)新課程的新理念：師生平等共處，營造和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍。在這個過程中，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀也得到了提升。
二、 創(chuàng)建"生生交流，互相促進"的平臺。Role play和 Free talk活動能調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉其心理素質(zhì)，展示其才藝，同時也能檢測出兩個學(xué)生的語言掌握情況。在這個過程中，我是學(xué)生的合作者和裁判者。
三 、“置新詞環(huán)境，讓學(xué)生有想知道這個單詞怎么說”的愿望，這就大大提高了學(xué)生學(xué)單詞的主動性和積極性。
不足之處：
一、中英文釋義這種方法在現(xiàn)代英語教學(xué)中好像不是很提倡，但是面對職中學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)英語能力較差的情況，要讓他們先把所有的單詞在上課之前提前查字典預(yù)習(xí)好是很難做到的。唯有這種老師給出所有課文中的有用的難的單詞和詞組的中英文釋義，他們才能在這么短的時間內(nèi)理解和掌握一定量的詞匯，從而理解對話或課文的意思。
二、我感到我很踏實地教，學(xué)生也很踏實的學(xué)，但是到后面學(xué)生的輸出的質(zhì)量卻是很差的。學(xué)習(xí)了對話之后，能夠做出很漂亮對話的學(xué)生真是不多，或者能夠很流利的用英文在課堂上表達地很好的學(xué)生也是不多的。學(xué)生說一句英文，還要問幾個什么什么詞怎么用英文說。我當時有一種很強的挫敗感，原本計劃的很好的活動拿到現(xiàn)實的課堂中并沒有達到我預(yù)期的設(shè)想。課堂的踏實教學(xué)和學(xué)生知識的輸出并沒有成正比列。
課后我靜下心來好好想了想，原因有以下一些：
1、我給學(xué)生自由表達的時間太少，真的要多給一些時間，安排一些切實有效的活動讓學(xué)生運用。一定要給時間一步一步的訓(xùn)練。我以前有時想給學(xué)生自己說說得很差，感覺好像在浪費時間，還不如給他們一些機械的訓(xùn)練，其實這樣是不行的。長此以往，學(xué)生真的就不敢說不會說了。我覺得我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況每節(jié)課都要安排一個能夠讓學(xué)生都能參與的活動，活動在精而不在多。讓學(xué)生都能一步步的進步。
2、要有計劃，每個單元都有不同的主題，要有意識有計劃的設(shè)計課堂活動，爭取做到全員參與。讓學(xué)生在熟記單詞詞組的基礎(chǔ)上加大對于有意義短小篇章的`背誦，加大信息量的輸入。
3、創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，尤其是中下學(xué)生的興趣，這樣他們才能更主動的背單詞和學(xué)英語。
4、加強自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自己在聽說讀寫各個方面的能力，只有這樣才能給學(xué)生樹立好的榜樣，帶動他們一起學(xué)習(xí)。
5、成立英語學(xué)習(xí)小組，讓英語成績好的學(xué)生幫助英語相對較弱的學(xué)生，只有每天英語的點滴進步，他們才能更自信的口語表達。才能給老師帶來課堂教學(xué)成就感。
教學(xué)相長，要做一名優(yōu)秀的英語教師真不是件容易的事情，不同的學(xué)生，不同的教材，不同的時代，各個方面都要求英語教師要不斷反思，不斷自我提高，不斷進步。我的目標就是要力爭做一名優(yōu)秀的英語教師。
《Talking about Joining The Red Cross》教學(xué)反思2
新課改倡導(dǎo)全人教學(xué)，強調(diào)課程學(xué)要促進每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力；新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。
因此在英語教學(xué)中我特別注重言語實踐，把培養(yǎng)學(xué)生的交際能力作為主要教學(xué)目標。在英語教學(xué)過程中我堅持做到以下幾方面：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
1.創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。
2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的.一個空間。
3.鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探究等方式發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4.創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛
學(xué)生只有對自己、對英語及英文化有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間，做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗成就感發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)生有困難或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能為他們創(chuàng)造語言的機會。
4、。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果；互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相輔。
三、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和運用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)，做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標，以及實現(xiàn)目標的方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進行學(xué)習(xí)。
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略。
四、對學(xué)生進行有效的評價
評價可以使學(xué)生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程。評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進的成績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進步，鼓勵學(xué)生自我反思、自我提高，測驗以學(xué)生綜合運用能力為目標、側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息的能力，減少客觀題，增加主管題。通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
教無定法，相信在不斷地反思和研究中，我們必然會找出更適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。
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