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新班主任工作心得體會

時間:2022-08-18 12:02:29 工作體會 我要投稿

新班主任工作心得體會

  心中有不少心得體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會,下面是小編為大家整理的新班主任工作心得體會,希望對大家有所幫助。

新班主任工作心得體會

新班主任工作心得體會1

  雖然我剛剛從大學(xué)畢業(yè),還未擔(dān)任班主任的工作,缺乏實踐經(jīng)驗。但從身邊的班主任,相關(guān)書籍和培訓(xùn)上,對班主任工作有了一定的認識和感觸。

  我覺得作為班主任,首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍,提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說,處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的,相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說,魏書生在《班主任工作漫談》中提到的“多改變自我,少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí),少批判”等理念是很有價值的。班主任要做好工作,大概要注意兩個原則。那就是:親和力原則和辯證地看待“以學(xué)生為本”原則。

  一、親和力原則

  班主任工作的對象是一個集體,要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體,班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任,學(xué)生自然會和你走得很近?梢院湍愠ㄩ_心扉,也有利于你了解學(xué)生,幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了,教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。

  二、辯證地看待“以學(xué)生為本”原則

  “以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為新教師的經(jīng)驗不足,把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果,甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高,聽課效率不高,學(xué)習(xí)成績不好的時候,你就不得不“痛定思痛”高中生,特別是高一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的'狀態(tài)。他們渴望獲得尊重,期待老師的信任,和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候,他們會很感激老師,并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長,他們身上的一些毛病,比如遲到,不交作業(yè)等就會如"雨后春筍"般出現(xiàn),那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付,苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提,那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的,想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像初中班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己,并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子,要為班級爭光。所以,對全班學(xué)生的批評要點到為止,以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點,努力克服。當(dāng)然,對于個別懶散的學(xué)生,個別談話還是很有必要的。

  “以學(xué)生為本”絕對不是不管學(xué)生,學(xué)生想要什么就有什么,而是要給學(xué)生以生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo),在你的指導(dǎo)之下學(xué)生自行安排自己的學(xué)習(xí)。我認為這樣才是一種良好,和諧的師生關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用都得到了體現(xiàn)。

新班主任工作心得體會2

  時間過的很快,六個月的培訓(xùn)時間已經(jīng)快要過去了。相信經(jīng)過了這三個月的理論培訓(xùn)和三個月的見習(xí)培訓(xùn),我離成為一名能教好學(xué)生、管好學(xué)生的優(yōu)秀教師更近了。

  沒當(dāng)老師,沒當(dāng)班主任之前,就聽過有經(jīng)驗的老師說過,當(dāng)班主任是沒那么容易的。的確,從以前自己的讀書生涯以及大學(xué)時參加的初中實習(xí)來看,班主任要付出的精力比其他的任課老師要多的多,而自己付出的精力有沒得到回報,就可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活習(xí)慣等各方面可以看出來。

  魏書生說過,剛當(dāng)班主任的教師沒有經(jīng)驗,只會憑著自己的'感覺想法去處理事情。然而,要做好工作,提高效率,比較有效的方法是讀幾本關(guān)于班主任工作方面的書。這些書,一般都是有經(jīng)驗的班主任十幾年、幾十年工作的總結(jié),有的是人家畢生心血的結(jié)晶,從他們的成功中我們可以學(xué)到經(jīng)驗,從他們的失敗中,我們也可以吸取教訓(xùn)。他們用過的許多方法,我們也能照著用;導(dǎo)致他們失敗的做法,一般情況下,我們也不可取,即使硬要試一試,他們的失敗也告誡我們用起來要謹慎小心,以免重蹈覆轍。

  有人說,細節(jié)決定命運,細節(jié)決定成敗。對班主任來說,細節(jié)決定班級管理的質(zhì)量和效果。這些天看了一個教育反思,列舉的是班主任工作中的一些細節(jié),處理好這些細節(jié),有助于降低班級管理的難度,提高班級管理的效率。相信大多數(shù)的班主任看了以后都會受益良多。

  比如,不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神。對于這條,相信很多老師都會這樣做。其實這樣對學(xué)生的影響成長都不好,我盡力避免用這種方式來處理紀律問題。培養(yǎng)班委管理紀律是很好的解決方法。

  不要把學(xué)習(xí)成績作為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準。不要忽視學(xué)生的任何閃光點。每個孩子都是很可愛的,他們都有著自己的優(yōu)點。我們班主任老師不能因為學(xué)生成績差就對他產(chǎn)生偏見,這樣對孩子的一生都會有很不好的影響的。當(dāng)然,也不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。

  不要因一點小事就生氣地離開教室。不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生。不要在公開場合點名批評甚至羞辱學(xué)生。不要在學(xué)生犯錯誤時動不動就通知家長。不要在批評學(xué)生時翻舊帳。不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點和錯誤。一條條的細節(jié)告訴我們不要這樣做。

  所以,在當(dāng)了班主任以后,我就嘗試通過閱讀有關(guān)班主任工作的書籍,瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資訊,平時也與其他的班主任老師討論學(xué)校生活中遇到的形形色色的學(xué)生以及發(fā)生的事情。要處理好這些是不容易的。光憑腦子想想,嘴巴說說是不行的。平常沒課的時候,除了備課,批改作業(yè),還必須要時常關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)狀,從他平時的一舉一動來觀察他的性格特點。學(xué)生是否調(diào)皮,經(jīng)驗多的班主任老師就能一眼就看出來,而我們年輕的班主任老師就很難看出來。因為有的孩子在老師面前是乖的,老師離開教室以后,就開始躁動了,班委管管他,他也不會聽,但是老師一來,他就會乖乖的做好,當(dāng)個老師眼里的好學(xué)生。當(dāng)遇到這樣的學(xué)生時,可以找他委婉的聊下天,這樣對他改掉自己的缺點有很大的幫助。

新班主任工作心得體會3

  這一學(xué)期開學(xué),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任303班的班主任。303班是這一學(xué)期學(xué)校增設(shè)的一個新的教學(xué)班,由于班里的每一位同學(xué)都是來自不同地方的新生,對于他們的家庭狀況,學(xué)業(yè)成績,個性差異,興趣愛好都一無所知。每一位同學(xué)對我來說都是陌生的。如何與他們相處獲取他們的童心?如何讓他們在303班這個集體中生活的快樂,體驗到學(xué)習(xí)的幸福,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣感受到這個家庭的溫暖?如何讓他們在這個家庭中獲取更多的師生情感,吸收到更多的營養(yǎng),學(xué)習(xí)到更多的知識,學(xué)會做人,學(xué)會勞動,學(xué)會健體,學(xué)會審美,學(xué)會求知?如何當(dāng)好這個“家長”,管好這個家?……,一連串的問號在我的腦海里烙上了深深的痕跡,也一次又一次地進入我的夢鄉(xiāng)。這個問號也伴隨我度過了每一天的工作和學(xué)習(xí),這個問號也讓我在工作中不斷反思,在處理班級事務(wù)中不斷成長,成熟,成才,能力日趨提高。

  對于一個新生班,班主任既要讓新生逐步學(xué)會適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活的環(huán)境和要求,還要學(xué)會應(yīng)急突發(fā)事件及做好新生的思想教育轉(zhuǎn)化工作。這就要求班主任在工作中多留一個心,多長一雙眼,善于透過每一個新生的外在表象及時發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界,走進他們的心靈,傾聽他們的心聲,排除他們的憂郁。有針對性的,有目的性的將不利消極的因素轉(zhuǎn)化為積極有利的因素,遇到問題要學(xué)會保持一種冷靜的心態(tài),積極創(chuàng)造條件探索解決問題的有效方法。例如:在上一次學(xué)校召開教師例會期間,由于教室沒有教師在場,劉福臨,楊宇浩,張浩祥三位同學(xué)因為自我管理,自我學(xué)習(xí)能力意識淡薄,不能很好的遵守課堂紀律。三位同學(xué)發(fā)生了摩擦和爭吵。劉福臨同學(xué)體能較好,楊宇浩同學(xué)身體偏瘦,張浩祥天性活波。三位同學(xué)在摩擦沖突中楊宇浩同學(xué)受了委屈 ,哭著來找我告狀。我看到楊宇浩委屈的淚臉,心中油然而生對劉福臨,張浩祥的情緒的激動。但我并沒有很快地沖動的釋放這種激動,而是學(xué)會了冷靜,學(xué)會了理解。因為我們教育的對象是活生生的人,既然是人就一定會有思想有感情,對兒童的教育應(yīng)具有可塑性。教育應(yīng)該是心靈的藝術(shù),批評一個人也應(yīng)該有點藝術(shù)性,不要輕易去觸傷一個孩子的自尊心。應(yīng)該通過這件事教育他們,同學(xué)之間應(yīng)互敬互愛互幫互學(xué)。將道德教育滲透于常規(guī)班級管理之中,對他們進行良好的品德教育。教育他們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,學(xué)會自律。對于這件事的處理我采用的是:分別談話教育以情感染引導(dǎo)的方法,先表揚其優(yōu)點,最后在適時的情境中,態(tài)度平易,用語親切的指出其缺點,使之真正認識到自己的缺點和不足。在他們都能原諒和理解對方的同時,我再把這三位同學(xué)叫到一起。先由劉福臨同學(xué)向楊宇浩同學(xué)賠禮道歉,再由張浩祥同學(xué)承認不該參與他倆的摩擦之中,三人在各自承認其缺點相互理解原諒的前提下,三位同學(xué)最終合好了。最后我看時機成熟了,我說:“班級衛(wèi)生老師想請你們幫幫,良好的衛(wèi)生環(huán)境有利于我們的`身體健康,回去以后多幫幫老師大家一起做好我們班的衛(wèi)生管理工作好嗎?303班是我們的集體組織,要有集體主義觀念,關(guān)愛集體!痹谝院蟮膸滋炖镂异o靜的觀察他們。果然,這三位同學(xué)在每一次打掃衛(wèi)生中都表現(xiàn)得很好。假如我當(dāng)時對這三位同學(xué)不顧及他們的感受大發(fā)脾氣,傷害了他們的自尊心,也許我這句話的價值分量在他們心中就不會有這么重了。

  作為一個新班主任,在開學(xué)這段日子里我的工作感受是:教育是心靈的藝術(shù),是一顆心對另一顆心的影響和感化。教育是心與心的相印,教師的語言無論在任何情況和條件下都不要傷害童心,教師對學(xué)生要有一顆博愛之心。

  最后把著名教育家李鎮(zhèn)西談班主任工作的一段話送給大家,也許對我們班主任工作有所幫助,這段話是:“我們面對的教育對象,他不是一塊處女地,而是一片已經(jīng)或正在生長著美好幼苗的肥沃田地。教師的責(zé)任。在于發(fā)現(xiàn),扶正學(xué)生心靈土壤中的每一株幼苗,讓它不斷壯大,最后排擠掉缺點的雜草。因此,教育工作者面對學(xué)生,首先不是灌輸,而是發(fā)現(xiàn):同時也教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),自己克服缺點。教會學(xué)生自己發(fā)現(xiàn),認識自己的優(yōu)勢,并保持發(fā)展這種優(yōu)勢,不斷自覺地戰(zhàn)勝自己的弱點,這是思想教育的藝術(shù)所在,真正掌握這門藝術(shù),需要終生的探索和追求”。

新班主任工作心得體會4

  初登講臺,便有幸戴上了“班主任”的烏紗帽,那一年我24歲。年歲雖小,但面對僅比我小6、7歲的學(xué)生,我還是不應(yīng)該如何當(dāng)好這個“主任”。于是點燈熬油向書本求教,點頭哈腰向有經(jīng)驗的“老”班主任請教。方法不一而足,但似乎真沒有“神仙一把抓”包治百病的“治班靈丹藥”。無奈之余,只能祭起我治班“三板斧”。

  一、裝。

  從進入教室的那一刻,就讓笑容從自己臉上消失,繃起臉來裝出一臉的嚴肅,抬頭挺胸手倒背,試圖讓學(xué)生害怕,讓學(xué)生以為自己是個經(jīng)驗豐富,足智多謀的“老”班主任。

  裝一時可以,唬學(xué)生一時也可以。但希望一招鮮吃遍天卻不可能。隨著時間推移,學(xué)生對我這個班主任也漸漸熟悉了,也漸漸識破了我“裝”的本質(zhì),再裝下付出,也只能是適得其反。于是,我不得不祭起第二板斧。

  二、嚴。

  俗話說,嚴師出高徒。既然是名言,那總該是沒錯的。但何謂真正的嚴師,被變化的班情裹挾著的我是無暇也不可能去細想的。在這種情況下,我變成了不折不扣的紀律警察,并且是盡職盡責(zé)的紀律警察。明查、暗訪、摸底抽查、突擊檢查等等,能想到的一切招數(shù)全部用上了。5000字檢查、操場跑圈、停課反省、家長領(lǐng)回等等,這一把把懲戒的利劍高高懸掛在了學(xué)生頭頂。誰敢以身試法,這一把把利劍就會無情地向他們刺去。一時之間,風(fēng)聲鶴唳,草木皆兵。效果不能說沒有,但在這場角逐中,我越來越發(fā)現(xiàn),我并不是個勝利者。學(xué)生們用課堂上的沉默來表達他們的`不滿。學(xué)生畢竟不是罪犯,一味將“嚴”放大,學(xué)生們并不會真正的服從,他們只是從“地上”轉(zhuǎn)入了“地下”,而“地下”的破壞力有時比“地上”來得更加猛烈。

  說實話,當(dāng)時真沒有明白為什么第二板斧沒有起到想象中的功效。想不明白歸想不明白,但第二斧已無繼續(xù)揮舞的必要了。于是,倉促之間,又祭出了第三板斧。

  三、拼。

  這個時候,我成為了拼裝工人,將張老師的那一點治班妙方借鑒來,再將魏老師的另一點治班妙方直接拿來,如此這般,將許多能拿來的治班妙方統(tǒng)統(tǒng)拿來。在我的這個治班百寶箱中似乎有無數(shù)個“他們”的影子,唯獨缺少的是我的聲音,而運用這些所謂的妙方則是刻舟求劍式的,效果可想而知。

  就這這樣,揮動著青澀的三板斧,我走過了班主任的第一年。時光荏苒,不經(jīng)意間,我已走過了班主任的第一個十年;仡^看看這班主任的第一個十年,我要特別感謝我的學(xué)生,是他們?nèi)萑讨业暮唵未直撬麄冊谂浜现业慕逃龑嶒,更是他們等待著我的成長成熟。

  愛并堅持著,從青澀中走來的我現(xiàn)如在仍然走在班主任的道路上,我知道我要一直走下去,因為遠方有風(fēng)景……

新班主任工作心得體會5

  丹桂飄香,金秋送爽,懷著為教育事業(yè)奮斗終生的理想來到了歷史悠久,文化底蘊深厚的南充高中,秉承弘揚誠勇,追求卓越的校訓(xùn),開啟了自己的教育生涯。自從來到這個學(xué)校實習(xí),我就深深的愛上了這個學(xué)校,并立志要當(dāng)南高教師,經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘,最終幸運的進入了貴校。進入時,我就積極準備教學(xué)的開始資料,立志一定要上好每一堂課,為學(xué)生負責(zé)任,并想當(dāng)一名班主任,與學(xué)生進行心靈的溝通,真正的走進學(xué)生,做學(xué)習(xí)上的老師,生活上的朋友,做一名合格的良師益友。伴隨理想在努力時,很榮幸的擔(dān)任了初一(7)班的班主任,這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,這是初為人師的考驗,這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn),這是對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命。但在一半期的實踐中,我深深體會到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作則,為人師表

  教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的'態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!蔽蚁M业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而我首先就要使自己成為這樣的人。

  學(xué)生是具有模仿力的一個群體,他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,并在某些方面進行模仿,所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。記得開學(xué)初的軍訓(xùn),有一天下午艷陽當(dāng)空,教官叫學(xué)生站軍姿,對現(xiàn)在的學(xué)生來說難免有點為難,集合后好幾分鐘,雖然有教練員在場還是有人講話,這時我走到前面,站到隊伍前立正,站了幾分鐘后,我班一下就靜了下了,一直到最后我多沒有聽到有人講話。雖然站了十多分鐘汗流浹背,衣服全濕透了,但是我只是做給他們看而收到這樣的效果,還是認我有點意外。

  事實證明,在教育工作中要努力做到:正人先正己,時時事事做學(xué)生的表率。如:教育學(xué)生遵紀守法,教師就不能有違法亂紀行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,教師就必須做到親自動手,吃苦在前,做好學(xué)生的帶頭人,否則,即使你說的天花亂墜,頭頭是道,而不注意自身修養(yǎng),也不會得到滿意的效果。

  二、一視同仁,嚴格要求

  師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說:“如果沒有要求,那就不可能有教育。”教師要做到愛而有度,嚴而有格。

  在社會急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,無不沖擊著孩子的心靈,純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準則,讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,用實際行動去愛,但面對各種因素,我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,一句親切的話語投到學(xué)生的心中,會激發(fā)他們的上進心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時,對于他們所犯的錯誤,決不能隨便放過,要幫助他們究其病因,以便徹底杜絕。

  一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,而且更應(yīng)該做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,班主任對后進生要動之以情,曉之以理,激發(fā)他們的上進心,增強他們克服困難的勇氣,使后進生盡快地趕上去,決不能對他們惡語相傷,決不能有半點輕視的態(tài)度,更不能置之不理,也不要用同一標(biāo)準把他們與優(yōu)秀生比較。否則,會挫傷他們的自尊心,使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,而達不到教育的效果。

  三、肯定學(xué)生、信任學(xué)生、尊重學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,信任更是推動其上進的力量,哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過:“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,我掌握了該生的一些基本狀況,與他們單獨交談,讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認真聽講、作業(yè)不按時完成,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,造成成績上不去。面對這種情況,我?guī)椭朔藨卸栊睦恚U藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,我對于這些特殊學(xué)生,首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,抓住時機,盡量做到多表揚,多鼓勵,多給他們改錯的機會,樹立自信心,使他們感受到來自各方面的幫助,盡快提高學(xué)習(xí)成績。

  在學(xué)習(xí)的過程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生,師生相互欣賞有點,改正缺點,樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點。

  教育是一門藝術(shù),當(dāng)一名合格的教師是不易的,當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,我將全身心的投入教育事業(yè),為做一名合格的教師而奮斗終生,不斷的學(xué)習(xí)和體會,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教,相信我能行。在初為班主任時,還有許多的不足,需改進,我將全部改正,為做一個合格的班主任而不斷奮斗。

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