《挖野菜》教學(xué)反思

　　身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家收集的《挖野菜》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

《挖野菜》教學(xué)反思1

　　這是一個(gè)室外活動(dòng)，目標(biāo)是：

　　1、能正確辨別并尋找出野菜。

　　2、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂(lè)情緒。

　　本來(lái)今天的活動(dòng)是挖野菜，但是考慮到安全問(wèn)題，不能到園外去，所以就近選擇了幼兒園的的草坪、山坡等地方，那邊長(zhǎng)滿了馬蘭頭，馬蘭頭也是野菜的一種。我還記得，我們每次散步活動(dòng)或者玩大型玩具的時(shí)候，小朋友們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多馬蘭頭，那時(shí)，他們就會(huì)蹲在地上研究了。

　　今天，終于有機(jī)會(huì)了，天氣雖然有點(diǎn)熱，但是小朋友的興致可高興了。這是我們第一次挖野菜，在活動(dòng)室認(rèn)識(shí)了馬蘭頭后，就迫不及待地來(lái)到了草坪上。但是43個(gè)人怎么挖呢，都堵在一起，根本不行，都跟著老師也不行，于是，我們就以小組為單位，小組長(zhǎng)為頭，小籃子由小組長(zhǎng)保管，當(dāng)他們拿到小剪刀時(shí)可開(kāi)心了，一分完組，他們就開(kāi)始占領(lǐng)領(lǐng)地，跟著小組長(zhǎng)一起，大家找找、剪剪，很開(kāi)心。不一會(huì)兒的時(shí)間，每個(gè)組長(zhǎng)手里的`籃子里都裝滿了馬蘭頭，我發(fā)現(xiàn)這時(shí)候的他們可團(tuán)結(jié)了，大家聚在一起，努力地剪著，深怕自己一組落后了，不時(shí)地還去看看別的組的進(jìn)度，有了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　通過(guò)今天的活動(dòng)，我覺(jué)得孩子們還是很喜歡這樣的活動(dòng)的，平時(shí)一直在教室里集體活動(dòng)，在室外活動(dòng)的機(jī)會(huì)比較少，而且現(xiàn)在的孩子，到野外去的機(jī)會(huì)更加少，不像以前，幾乎每個(gè)孩子都有挖野菜的經(jīng)歷，現(xiàn)在的孩子幾乎是沒(méi)有的，缺少與大自然接觸的機(jī)會(huì)。但是今天我仍然覺(jué)得很遺憾，沒(méi)有帶孩子到田間去挖野菜，我想，如果去了田間，孩子們的興趣會(huì)更高的，活動(dòng)的氣氛肯定會(huì)更好。

　　從這次挖野菜的活動(dòng)中，我還意識(shí)到，我們有機(jī)會(huì)一定要帶孩子去體驗(yàn)大自然，比如春游，一定要在油菜花地里走走，拍拍照，讓孩子享受這美好的風(fēng)景和體驗(yàn)在課堂上學(xué)不到的樂(lè)趣。

《挖野菜》教學(xué)反思2

　　今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”，這個(gè)活動(dòng)有兩課時(shí)。第一課時(shí)是讓孩子們認(rèn)識(shí)野菜，從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。馬蘭是野菜的一種，它的外形比較容易辨認(rèn)孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多，孩子們很容易混淆。

　　第二課時(shí)是讓孩子們?nèi)ネ谝安�，這就必須是要小朋友在認(rèn)識(shí)野菜的前提下才能進(jìn)行。有了第一課時(shí)的準(zhǔn)備，孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過(guò)程中，孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

　　雖說(shuō)是“挖”野菜，但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的.根�；顒�(dòng)的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)有一些孩子把草當(dāng)成了野菜�；氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進(jìn)行分類，大部分是馬蘭，只有少數(shù)是薺菜，其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問(wèn)：“這種菜能吃嗎？”我笑著說(shuō)：“能吃，這種菜你可能吃過(guò)了�！毙∨笥讯己芎闷�，于是我給孩子們講了幾種野菜食品：如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

　　孩子們聽(tīng)到后驚奇的說(shuō)：“我吃過(guò)香香的可以炒著吃�！睆埖鲁桃舱f(shuō)；“回家要和媽媽一起挖野菜，嘗嘗野菜的味道�！泵鎸�(duì)小朋友的天真可愛(ài)，我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的興趣出發(fā)，便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，讓幼兒在快樂(lè)中探索求知。

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