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《烏丟丟的奇遇》讀后感11篇
當閱讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？以下是小編收集整理的《烏丟丟的奇遇》讀后感，歡迎閱讀與收藏。
《烏丟丟的奇遇》讀后感1
《烏丟丟的奇遇》這本書的作者是金波，他生于1935年。詩人、兒童文學作家。上大學時開始文學創(chuàng)作。出版過詩集《我們?nèi)タ春！贰蹲屘栭L上翅膀》等十余部，幻想小說《開開的門》，童話集《影子人》《烏丟丟的奇遇》《追蹤小綠人》《藍雪花》等多部，散文集《感謝往事》《和樹談心》等。
《烏丟丟的奇遇》講的是這樣一個故事：口袋村里有一個耍木偶戲的布袋爺爺，一次他不小心弄丟了“獨腳大俠”的一只腳，由于哪只腳是有靈氣的，沒有那只腳就演不了“獨腳大俠”了，因此布袋爺爺一病不起。殘疾姑娘珍兒見到了那只小腳丫，想把它還給布袋爺爺，卻沒有找到他。后來，珍兒和媽媽把小腳丫安在了丑娃娃身上，給了他腦袋、身子和手，是他變成了一個完整的人，起名---烏丟丟。
不久，烏丟丟不辭而別，闖進了老詩人吟癡先生家，結(jié)識了許多新朋友：皮膚雪白的七姐妹，愛看書的樟木老頭，樣子奇特的'人祖猴，活潑亂跳的泥泥狗，還有威風凜凜的鬃人，美麗的陀螺，惹人發(fā)笑的不倒翁.........。在吟癡先生舉辦的“重返童年”的晚會上，烏丟丟才認識到真正的快樂，是因為有愛的滋養(yǎng)而產(chǎn)生的。因此，它擁有了一顆愛心，決定去尋找布袋爺爺和珍兒。在艱難地尋找途中，烏丟丟碰到了逆風的蝴蝶，使他懂得了：對自己所愛的人，不管前面有多少艱難險阻，也要設法找到；碰到了種雞蛋的蕓兒，讓他懂得了信念，只要有信念，理想的種子一定會發(fā)芽、開花、結(jié)果。
在尋找珍兒的路上，烏丟丟遇見了珍兒的學校著火，為了救珍兒，烏丟丟奮不顧身的沖進大火，并一聲聲的呼喊著珍兒的名字，終于他們在大火中重逢了，他又一次看到：珍兒是為了救一只狗沖進火海的。烏丟丟又一次被珍兒的愛心感動了。他用自己的智慧和力量，就出了小狗和珍兒，他卻火焰吞沒了。
烏丟丟是因為被愛而獲得了新的生命，他又用愛匯報了愛他的人。愛，讓烏丟丟的生命變得更鮮活、美麗。
讀完這本書，讓我明白了：愛可以滋潤我們的心靈；愛可以溫暖我們的童年，愛可以讓世界變得更加美麗！我要向烏丟丟學習，做個之恩圖報的好孩子！用我的實際行動，回報愛我的家人，回報愛我的老師和同學，回報所有愛我的人。
《烏丟丟的奇遇》讀后感2
我讀了《烏丟丟的奇遇》這本書，這本書是兒童文學作家金波寫的童話書。這本書生動、有趣、充滿愛，我讀后深受感動。
這個故事講的是：珍兒是個跛腿女孩，她撿到了布袋爺爺不小心掉了的獨角大俠唯一的腳，媽媽用這只腳縫了一個小木偶，取名“烏丟丟”。烏丟丟只有一只腳，因為當珍兒媽媽想縫第二只腳給它的時候，烏丟丟就從媽媽的腿上逃走了。
他無意間來到了呤老先生家，呤老家的東西住久了都有靈氣，烏丟丟原本是一個可愛的小木偶，他沒有心跳，他和呤老住久后也有了靈氣，成了一個有心跳的“人”，他學會了寫詩，懂得了愛，學會了回報別人。
跟呤老生活了三個多月，他就有點想家了，于是他和呤老在晚上準備好了行李，第二天一早他們就出發(fā)去找布袋爺爺和珍兒。他們先去找布袋爺爺，因為布袋爺爺是他的第一個親人，沒有布袋爺爺?shù)莫毮_大俠唯一的腳，就沒有烏丟丟了，他們一路上打聽布袋爺爺?shù)募以谀睦�，終于他們來到了布袋爺爺家，可是布袋爺爺生病病得太重，已經(jīng)去世了。他們就來到布袋爺爺?shù)膲災�，這是一個奇特的墳墓，有許多木偶被掛在墳墓前，當呤老和烏丟丟走到墳墓前的時候，這些木偶全都跑到呤老和烏丟丟的面前，在布袋爺爺墳墓旁的蝴蝶花和貓臉花都變成了活生生的蝴蝶和貓。等他們走的時候，一切又變回原樣。
接著他們要找的第二個親人就是珍兒和她的媽媽，當他們來到珍兒學校的時候，學校正著火了，小孩和大人們都在裝水救火，珍兒本來也在幫忙救火的`，可是，一眨眼間珍兒就不見了，大家都在找她，烏丟丟最勇敢，他跑到了火場里面，終于，他找到了珍兒，原來珍兒在救學校的一只看家狗。烏丟丟也趕緊去幫忙，當烏丟丟把珍兒和小狗救出去時，他自己已經(jīng)被燒成了灰炭，只剩下那只小腳丫了，珍兒把那只小腳丫帶回了家。雖然烏丟丟不在了，但是他還是有靈氣，還會說話，他看到珍兒的媽媽生了病，需要一個健康的女兒照顧她，于是，他把自己的腳給了珍兒，兩個人融合在一起，變成了一個健康的珍兒。
烏丟丟的腳是布袋爺爺給的，烏丟丟的生命是珍兒給的，烏丟丟的智慧是呤老先生給的，雖然烏丟丟已經(jīng)不在了，但是他的心還在，他的智慧還在，他的善良還在。別人的愛讓他有了生命，他也用愛來回報別人。
愛是陽光可以驅(qū)散黑暗；愛是彩虹可以遮擋烏云；愛是雨水可以滋潤大地；愛讓世界變得更美好！
《烏丟丟的奇遇》讀后感3
讀了《烏丟丟的奇遇》中的回歸生命這一片段，不盡然人感嘆道：人的種類實在是太多了，有的人屬于無私奉獻類的，有的是自私類的，有的陌生人見到你都會點頭微笑，而另一些人連自己的親生父母都不會管……這大概就是人與人的.差距吧。這個片段就是說烏丟丟對珍兒的奉獻。
這段的大概類容是學校著火了，珍兒為救一只被拴著的狗，連失火了她都沒有跑，而且她還是一個腿殘的小女孩。烏丟丟為救珍兒，連自己的身子都被燒了，只剩下一個小腳印。此后一個晚上，烏丟丟把自己健康的腳融入了珍兒的身體里，珍兒健全了，可烏丟丟卻消失了。這不禁讓人想到這樣一件事。那天，我被班主任老師"譴"去總務處那筆。我慢慢悠悠地走著，走馬觀花地看著這一切：樹木、花草、行人，一切都很美好。我瞟了一眼手表，不好！要上課了。我趕忙加快了腳步。片刻之后，我拿了紅筆，沖出總物處。"嘭！！"我應走得太急摔了一跤。"哎呦"我大叫一聲，疼死我了！我摸屁股摸腳地站了起來，只聽鈴聲從喇叭里傾瀉出來。我連滾帶爬的拿起那盒被我摔得七八爛的紅筆，緊忙沖下樓梯。樹葉發(fā)出的"唰唰"聲，若有若無的在我的耳畔響起，整個校園是寂靜的，仿佛葉落聲都能聽見。我快速地跑著，但我不知道一場悲劇即將發(fā)生。"嘩"手中的筆如天女散花般，撒在了地上。我急忙前去將它們撿起，誰知我"舊傷"復發(fā)，疼得我如"啞巴吃黃連——有苦說不出"��！這時，一位阿姨款款向我走來。她長發(fā)及腰，扎著一條馬尾辮，穿著一件白襯衫和淡顏色的牛仔褲，她走到我的身邊，俯下身將我扶起，隨后將地上散落的紅筆一一撿起。她俯著身子，黑色的長發(fā)隨著風在飄揚，她雪白如鏡的臉上，有著一張櫻桃小嘴，上面掛著淺淺的微笑。很快，她將地上的筆全部撿起，遞給了我。"謝謝"我低著頭，羞澀地說。"不用了"她淡淡的一句話后，便轉(zhuǎn)身走了。只留給我一個瘦削而又美麗的背影。看著她已遠去的背影，心潮澎湃，有一種說不清道不明的溫暖。我頓時覺得，這校園里的一切、這地球上的一切，多么美好多么讓人感到溫暖。
《烏丟丟的奇遇》讀后感4
金波的《烏丟丟的奇遇》雖然是童話故事，但隱含著一個淺顯易懂的道理，它表達了作家對人生、生活、生命、世界的深刻思考和思辨。在我看來，童話的最高境界是詩，而詩的最高境界是愛的力量，能讓一個布偶，成為一個真正的人，擁有自己的情感，能讓他為他人付出生命。這樣美好的故事，是否真正存在，誰說的準呢？
本書的故事以十四行詩串聯(lián)起來，講述了玩偶烏丟丟在吟癡老爺爺?shù)膸椭c教導下有了心，成為了真正的人，又找到了創(chuàng)造自己的布袋爺爺，用愛感恩了他，也找到了幫助自己的小姑娘珍兒，用愛回報了他，把自己原來的'模樣——一只小腳丫給了珍兒，原本殘疾的珍兒又能跑了，它與珍兒融為了一體。我覺得烏丟丟是一個用愛去回報別人的人，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛滋養(yǎng)生命，用愛回報生命。
這個故事很美，但似乎又有點小傷感。難道說，小腳丫真的不見了嗎？其實并不是，它永遠存在于珍兒的身子里，永遠存在于這個世界。是愛，讓烏丟丟重生，讓他懂得回報，讓珍兒重生。愛能有無窮的力量，它使人美好地存在，使人凄美的死去。是愛，教會了烏丟丟和每個人用愛的力量去幫助他人。也許，烏丟丟便是愛的化身。付出了愛，也便是擁有了愛，會回報于愛。
每個人剛出生，都是一個懵懂無知的嬰兒，是身邊的家人給予我們愛，我們便也回報于家人快樂。我從小就一直被家人呵護著，保護著，他們就像幾棵大樹，為我遮風擋雨。幫助我快樂成長，我也為他們做一些力所能及的事。我長大成人，就會反過來保護他們，照顧他們。成長的經(jīng)歷中，哪怕是一件微不足道的小事，也能讓我們體會付出與回報的美好——在五、六歲的時候，有一天，我突然頭很疼，額頭上仿佛有東西在燃燒似的。媽媽得知這個情況，趕緊跑來急救，在我脖子上按摩。不一會兒疼痛便得以緩解，媽媽又給我端來晚飯，忙前忙后……打這以后，只要有媽媽頭暈腦漲，我都會為媽媽按摩肩背，按摩腦袋，我手法花樣百出，力度適宜。媽媽感受到女兒的回報，每每都露出欣慰的笑臉……
愛需要撒播在我們每個人的身邊，愛需要種植在我們每個人的身上。無私的付出，必會有意想不到的回報，不過是時間的早晚而已。這就是愛教會我們的道理，也是這本《烏丟丟的奇遇》給我的最大收獲。
《烏丟丟的奇遇》讀后感5
這幾天，我一直在津津有味地看《湯姆索耶歷險記》，這本書很合適我們青少年，我看了有很大的感悟。
《湯姆索耶歷險記》描寫了渴望建功立業(yè)的湯姆和哈克怎樣沖破家庭、宗教和陳腐刻板的教育制度的束縛，從游戲和冒險中尋找他們在生活中找不到的自由和浪漫的故事。主人公湯姆和哈克都是伸張正義、善良勇敢、自尊要強的孩子，這些被人們看作是“調(diào)皮搗蛋”、“沒有禮貌”、“不懂規(guī)矩”的毛孩子，長大后卻變得富有朝氣、樂于助人、智勇雙全、不畏艱險，成為了十分可愛的少年。主人公對一切與教會有關(guān)的清規(guī)戒律都感到無法忍受，反對讀死書、死讀書，反對刻板的戒律和規(guī)矩。他們追求自由自在，具有少年生活的特點的娛樂和冒險，通過扮演海盜、強盜等來實現(xiàn)自己天真爛漫、自由輕松的生活理想。
這部長篇小說的作者就是馬克吐溫。作者出生在一個大家庭中，媽媽心胸寬廣、熱情開放、心地善良給他很大影響。馬克吐溫從小不喜歡約束，喜歡自由自在。后來因爸爸去世，馬克吐溫走上了謀生道路。馬克吐溫從小耳聞目睹了當時社會中市儈、賭棍、奸商、歹徒和流氓為金錢玩弄的.種種欺騙和敲詐勒索的勾當，加深了對社會的了解，他才寫下了這部長篇小說。
我覺得我們也應該向湯姆學習，我們不能死讀書，要學會用腦子，能靈活地運用所學的知識，不能死記硬背，要巧記巧想。遇到困難，要自己動腦筋想辦法，去克服它。我們渴望自由，喜歡自由自在，喜歡大自然，喜歡外面的大千世界，不要做一只蝸牛，整天呆在蝸牛殼里，做膽小鬼。我們不能一直依賴父母，要學會獨立，睜開眼看看這個美麗的世界，我們要獨自闖天下，創(chuàng)造自己的一片美好未來。我們一定要好好學習湯姆的樂于助人、智勇雙全、不畏艱險的品質(zhì)。我也很欣賞湯姆的天真爛漫，永遠都那么快樂，無拘無束，即使做錯了事，他也一笑而過。我們也應該學會遇到困難要用樂觀的態(tài)度看待。同時，我們也要向作者看齊，做事要精益求精，虛心請教，這樣才會成功。主人公湯姆和作者馬克吐溫都值得我們青少年學習。
……
《烏丟丟的奇遇》讀后感6
在星期天的上午，我讀了金波爺爺寫的一本書—— 《烏丟丟的奇遇》
很久很久以前，在一座古老的小鎮(zhèn)上，來了一個耍木偶戲的，他耍的是布袋木偶，人們就叫他“布袋爺爺”。那天演出開始了，只見“布袋爺爺 ”拋出獨腳大俠------烏丟丟，烏丟丟彈跳自如，騰云駕霧，小觀眾們都看傻了眼。演出結(jié)束了，人們漸漸散去，“布袋爺爺”也回家了，可大家不知道，“布袋爺爺”木偶上的唯一一只小腳被弄丟了。過了很久，人們都休息了，外面就只剩下一個叫珍兒的單腳女孩，珍兒在回家的路上撿到了“布袋爺爺”木偶的那只小腳，小腳丫對珍兒說自己叫烏丟丟，珍兒把烏丟丟帶回了家，正好這一天是珍兒的生日，珍兒媽媽準備送珍兒一個布娃娃。于是珍兒請求媽媽把烏丟丟和布娃娃縫在一起，烏丟丟就又有頭和身體了。時間一天一天地過去了，可烏丟丟還是很想念“布袋爺爺”。一天，珍兒和烏丟丟起程了，他們在無意中闖進了吟詩老先生的家，意外地認識了“詩婁子”。。。。。。經(jīng)過重重困難，他們終于來到了“布袋爺爺”的家，可惜得到的卻是“布袋爺爺”已去世的消息，他們只好回去過起了平淡的生活。不過，突然有一天，學校發(fā)生了火災，珍兒為了救一條狗而被困在了學校里，烏丟丟舍身相救，身體被燒沒了，又只剩下一只小腳丫了。不知是哪天，珍兒媽媽得了重病，珍兒身上的負擔加重了，烏丟丟趁珍兒睡著時，把自己的小腳丫給了珍兒，從此，珍兒不再單腳了，她和正常人一樣，可以用雙腳行走了。
啊！這真是一個優(yōu)美而憂傷的故事啊。烏丟丟因為給孩子們帶來快樂而獲得了生命，他珍惜生命的可貴，并懂得用愛去滋養(yǎng)生命，用愛回報他人，讓烏丟丟的生命變得更鮮活，有趣，也讓烏丟丟和老詩人，珍兒的友誼變得神圣可敬�？戳诉@本書，讓我懂得了要有一顆感恩的心，要學會知恩圖報。
爸爸的話：我很滿意你在這次讀書活動中的表現(xiàn)，滿意的.并不是他的這篇作文寫得有多好，而是這背后的努力、堅持，更重要的是:兒子,你真的長大了,明白只要有付出，就一定會有回報的道理。
《烏丟丟的奇遇》讀后感7
《烏丟丟的奇遇》，一個憂傷的童話，一個愛的童話。里面有一個充滿愛心的殘疾小女孩叫珍兒，一個演戲的布袋爺爺。布袋爺爺在一次表演中丟了獨腳大俠唯一的一只小腳丫，珍兒把它撿了起來，認為小腳丫應該歸還于布袋爺爺，于是她不顧黑暗拄著拐杖朝著布袋爺爺離開的方向趕去，找了一家客店又一家客店總是找不到，這才決定把小腳丫帶回家中。
在珍兒過生日的時候，珍兒要求媽媽為她做一個丑弟弟叫烏丟丟，并把小腳丫裝在他的身上……
烏丟丟有一天不辭而別，誤打誤撞來到了吟癡老詩人的家。在吟癡詩人的家里學到了不少知識：
我所愛的每一個人都是親人，要學會用愛來包容大家。
學了這些知識，烏丟丟突然冒出了一個奇怪的想法：我要去找珍兒。吟老聽了連連叫好，第二天早上他們就出發(fā)了，她們找呀找找不到，后來遇見一只蝴蝶，一次他在雨中差點失去了生命，是一朵薔薇花救了它，今年薔薇花只為了蝴蝶開放，蝴蝶無論受多大的`苦也要跟薔薇花約會但最后它被一陣大風卷進了池塘里，就在這時天晴了風息了，遠處的池塘里飄著蝴蝶的靈魂，它去找薔薇花了。經(jīng)過了一個個的小鎮(zhèn)，他們終于找到了珍兒的學校，烏丟丟不顧一切沖進學校的大火中去救珍兒，珍兒救出來了，可她的身體卻燒成了灰燼，只露出了一只小腳丫。小腳丫回到了珍兒的家里，看到珍兒的腳更跛了，她媽媽的身體也更虛弱了。于是小腳丫就把自己貼近珍兒那只跛了的腳上，犧牲了自己奉獻給了珍兒，珍兒的腳好了。
看——一個充滿愛的故事感動了我的心，平時人家給我一樣東西或者為我做了一些什么，我只知道說一聲謝謝，讀了這篇故事以后，我知道了不光說謝謝，還要用愛來回報別人。
老師傳授給我們知識，讓我們懂得怎樣做人，使我們長大成才，嘔心瀝血為我們付出了許多，就像課文上說的哪一個人的成長不浸透著教師的心血，哪項創(chuàng)造不蘊含著教師的辛勞一樣。我們要好好學習用實際行動回報老師！
父母給了我們生命，讓我們衣食不缺，為我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，無私的付出和關(guān)愛，我們要珍惜父母給予的并用愛來回報父母。
看了這本書，讓我懂得了什么是愛，我覺得烏丟丟沒有死，她的生命和珍兒的生命融合在一起，他告訴我們在接受愛的同時更要回報愛。
《烏丟丟的奇遇》讀后感8
暑假里，我讀了一本童話故事書——《烏丟丟的奇遇》，讓我非常感動。
這本書講述的是：口袋村里有一個耍木偶戲的布袋爺爺，有一次他不小心弄丟了木偶“獨腳大俠”的一只腳，由于那只腳是有靈氣的，所以他覺得沒有那只腳，就演不成“獨腳大俠”了，因此他越來越衰弱，最后一病不起。殘疾小姑娘珍兒撿到了那只小腳丫，想把它還給布袋爺爺，但卻沒有找到布袋爺爺。之后，珍兒和媽媽就把小腳丫安在了丑娃娃身上，給予了他身材和相貌，使他成為了一個只有一只腳的娃娃，并給他取名“烏丟丟”。不久后，烏丟丟不辭而別，闖進了老實人吟吃先生家，認識了許多可以說話、有靈氣的朋友，像皮膚雪白的套娃七姐妹、喜愛看書的樟木老頭、美麗的陀螺、惹人發(fā)笑的不倒翁等。在他們開的“重返童年”的晚會上，吟老尋覓了自己童年的往事與快樂。在吟老的感染下，烏丟丟擁有了一顆愛心，提出自己想要去找布袋爺爺和珍兒。在找布袋爺爺和珍兒的路上，他們發(fā)現(xiàn)了不少獨特、擁有美好心靈的人或物，如：種雞蛋的小姑娘蕓兒、只有一只腳的蘑菇人……后來，他們終于到了口袋村，可是，布袋爺爺已經(jīng)病死了。于是他們只好去找珍兒，在得知珍兒的學校著火后，烏丟丟義無反顧地沖進火海，救出了珍兒和她的小狗，可自己卻陷入了火海，只剩下一只小腳丫。他感激珍兒給了他那么多東西，就把自己的體溫、力量，一點一點地賦予了珍兒那條殘疾的.腿。最后珍兒的腳不跛了，他卻不見了。
讓我感受最深的是，烏丟丟從一個不能說話的木偶變成了珍兒一條健康的腿。布袋爺爺給了他生命，珍兒給了他血肉，吟老給了他智慧。在經(jīng)歷了許多之后，他擁有了一顆充滿感激與愛的心，明白了生命的來之不易，懂得了用自己的愛去滋養(yǎng)其他生命。在學校著火時，他義無反顧地去救珍兒，之后，又把自己融為珍兒身體的一部分。他是用愛去感激、回報曾經(jīng)給予自己太多的珍兒。
愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、美麗。愛可以滋養(yǎng)我們的心靈；愛可以溫暖我們的童年；愛的彩虹可以遮住天空的烏云；愛可以讓世界更美麗！
我要向烏丟丟學習，做一個知恩圖報的好孩子。當別人幫助自己時，要心存感激；當自己有能力回報別人時，也要盡己所能。我非常喜歡《烏丟丟的奇遇》這本書，它使我明白：有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。讓我們向烏丟丟一樣，用愛來回報他人吧，世界將因此變得更加美好。
《烏丟丟的奇遇》讀后感9
《烏丟丟的奇遇》這本書使我愛不釋手。主人公——木偶烏丟丟和吟癡老先生的品質(zhì)是多么令人欽佩��！如果你讀了這本書，就會知道“有愛滋養(yǎng)的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命�！�
獨腳大俠烏丟丟只是一個木偶，演木偶戲的老爺爺在回去的路上丟失了獨腳大俠唯一的一只腳。后來一個叫珍兒的殘疾小姑娘讓烏丟丟獲得了新生命。因為烏丟丟想念老爺爺，就離開了珍兒，去尋找老爺爺。主人公？烏丟丟的生活優(yōu)美而憂傷，而文中吟癡老先生，是幫助了烏丟丟，讓他懂得了用愛去回報他人的人。愛，讓烏丟丟的生命變得更加鮮活、有趣；愛，也讓烏丟丟和吟癡老先生的友情變得神圣。文中，我最感動的事是：學校著火了，烏丟丟一趟又一趟地把水遞到吟癡老先生的手里。烏丟丟的衣服被燒了無數(shù)個窟窿，被熏黑的臉上淌著汗水，可那時她早已忘卻了自己的安危�？僧敒鮼G丟又把一桶水遞到吟老手中時，他為什么不接，卻把臉扭過去，傾聽著人們的呼喊聲。這時，烏丟丟才發(fā)現(xiàn)珍兒不見了。他立刻沖進火場，救了珍兒和那只可憐的看門狗，可就在珍兒獲救的那一瞬間，教室屋頂也塌了，烏丟丟也被火焰吞沒了。
在生活中，我時常是父母、老師和同學們面前的.“乖乖女”，可我有時也是家長和同學們面前的“小小淘氣包”，惹他們生氣。作為班長的我，沒有像烏丟丟那樣樂于助人。有時看見同學打架，我并沒有及時勸阻，反而袖手旁觀，甚至有時還在那里鼓勁加油。有時，同學之間的一些小矛盾也是因為我煽風點火，導致他們動起手來。而烏丟丟可稱的上是見義勇為的英雄，因為他能夠走進對方的心靈，能夠站在別人的立場上考慮，相互去體驗，去追逐幸福與夢想感受悲傷與快樂。我下定決心：要與烏丟丟一樣學會接受愛，學會用愛去感化他人，更要學會向他人回報愛！
讀了《烏丟丟的奇遇》之后，每當看到有人再次為了一點小事而生氣、打架時，我不再想哈哈大笑，因為我會想起書包中的書，書中可愛的烏丟丟，我不但不再嘲笑他們，還會努力讓他們倆再次成為好朋友、好兄弟、好姐妹。每當看到因為有人幫助了他，但他卻不知道應該怎樣報答時，我會走上前告訴他：“只要你像他一樣幫助你身邊需要幫助的人，你就是一個會用愛回報別人的人，你就會得到別人更多的愛，愛可以讓人的一生變得完美無瑕！”
《烏丟丟的奇遇》讀后感10
作家曹文軒說過：“每一本好書，都是黑暗中的一道亮光。”《烏丟丟的奇遇》就是他極力推薦的一本好書。這是一部優(yōu)秀的長篇童話，作者是金波爺爺，小主人公是烏丟丟，講述的是一個關(guān)于愛的故事。
烏丟丟原來是“獨腳大俠”的一只小腳丫，布袋爺爺不慎遺失了它，被一個叫珍兒的殘疾小姑娘撿去。珍兒想要把它還給布袋爺爺，可惜心有余而力不足，她沒有成功。之后，珍兒把它帶回家，安在了媽媽制作的布娃娃上，給予了它身軀與相貌，變成了一個活生生的人，并給它取了個名字——烏丟丟。從文中的描寫可以感受到，珍兒是多么喜歡烏丟丟的陪伴，心里都充滿了歡樂！但不久后烏丟丟因為想念布袋爺爺，與珍兒不辭而別，無意間闖入了吟癡詩人的家里。在這兒，它認識了一群朋友。在他們?yōu)橐骼吓e行的晚會中，烏丟丟受到觸動，真正體會到了快樂。
他和吟老一起開始了尋找布袋爺爺和珍兒的旅程。當看到逆風的蝴蝶時，烏丟丟明白了：對自己所愛的人，應該靠自己的力量來到她的身邊。當看到種雞蛋的`蕓兒，烏丟丟體會到了：只要心存信念，理想的種子一定會發(fā)芽，開花。當看到蘑菇人在肆虐的風雨中為小動物們遮風擋雨，而變成碎片，烏丟丟學到了勇敢和責任。我也深受觸動，他們通過自己的努力和付出，堅持了自己的信念，用愛創(chuàng)造了許多奇跡。途中的這種種經(jīng)歷，讓烏丟丟感受到成為一個人是多么幸福，這幸福來自于內(nèi)心的豐富。但遺憾的是，找到布袋爺爺時，他已不幸去世。烏丟丟淚流滿面。它很后悔！為什么不早點回家？
烏丟丟和吟老繼續(xù)去尋找珍兒。珍兒的學校突然著火了，可是珍兒卻遲遲沒有出來。原來珍兒是去救一只小狗。情況危急，烏丟丟個布娃娃，身上都是布和棉花這些材料，這些容易燃燒的物品，一燒可全沒了�？伤鼛缀鯖]有半點遲疑就沖了進去。烏丟丟找到珍兒，幫忙解開小狗的繩子，把珍兒推出去。珍兒得救了，烏丟丟卻被大火吞沒了。火災過后它又成了一只蹦蹦跳跳的小腳丫，仍然可以講話。多么頑強的生命力��！
可當它回到珍兒家中時，發(fā)現(xiàn)珍兒的腳越來越跛了。烏丟丟可以選擇視而不見的，但它最終決定和珍兒那只殘缺的腳融為一體。愛又創(chuàng)造了奇跡！珍兒終于可以正常地和小伙伴一起在陽光下快樂地奔跑了。雖然烏丟丟不見了，但它知恩圖報的精神永遠留了下來，珍兒在陽光下快樂的奔跑時，烏丟丟肯定也會感到快樂的！
我要向烏丟丟學習，做一個心存感激，肯用愛去回報別人的好孩子！唯有愛能創(chuàng)造一個又一個奇跡！
《烏丟丟的奇遇》讀后感11
歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話�！鼻安痪�，我讀了一本優(yōu)美的童話故事書——烏丟丟的奇遇。它是由著名作家金波爺爺編寫的。
這本書里的主人翁，不是什么大人物，而是一個只有一只腳，自稱是“獨腳大俠”的丑娃烏丟丟。他的奇遇是我從未聽過的，有著許多不可思議之處。從一只小腳丫變成一個懂得用愛回報愛的人。玩具也能像人一樣，會說會動；雞蛋也會發(fā)芽、開花、結(jié)果，還有世界上真有蘑菇人｀么獨特而奇妙的構(gòu)思﹗
每讀一章時，我心中都會有一個美好的愿望，就是希望小烏丟丟會和珍兒一起過上幸福的生活。然而我想錯了，當讀到“回歸生命”這一章時，我淚流滿面，多么感人啊，多么善良的小腳丫，他居然在失去身體的時候把自己唯一的'一只小腳丫融合在殘疾人珍兒身上，讓珍兒獲得了健康。
讀完后，我認真思考了一番，這位烏丟丟本來是一只小腳丫，是誰給了他生命，是那殘疾人珍兒，是她給烏丟丟一顆心。即使烏丟丟已化為灰燼，但那只小腳丫還留著，一顆熾熱的心在那小小的空間里不停地跳動著。是珍兒，給了他生命，他應該懂得去回報。他回報了，他很了不起，他把自己唯一的一只小腳丫獻給了珍兒。雖然故事的結(jié)局很傷感，但它教會了我們一個字——愛，多么偉大的字眼，多么美好的字眼。
丑娃烏丟丟在失去身體的時候把自己唯一的一只小腳丫融合在殘疾人珍兒身上，讓珍兒獲得健康。多么感人，多么善良的小腳丫啊﹗我不由想起“512”汶川大地震中的譚千秋老師。在地震來臨時,譚老師為了護住在課桌下的四個學生,用一個最偉大的姿勢——張開雙臂,護住學生。保住了四個學生的性命,而他卻犧牲了,但他的英勇無畏、無私奉獻精神不會變,人們會永遠記住他。這個偉大的的姿勢,飽含了一位老師對學生無私的愛。
愛無處不在,我們就生活在愛的世界里,我們的生活就充滿了愛,父母讓我們有了生命,老師給予了我們智慧,地球給了我們?nèi)萆碇亍覀儜摱糜脨刍貓筮@個世界﹗盡自己的全力讓世界更美好,讓父母感到開心,讓老師感到自豪……
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