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思品培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-15 12:26:48 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿
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思品培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,下面是小編為大家整理的思品培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

思品培訓(xùn)心得體會(huì)

思品培訓(xùn)心得體會(huì)1

  我有幸在今年暑假期間,參加了保定市初中思想品德骨干教師培訓(xùn)會(huì)議。此次會(huì)議上,各縣區(qū)的骨干教師齊聚一堂,圍繞初中思想品德課教學(xué)展開交流研究。這次會(huì)議課程有:教師職業(yè)道德修養(yǎng)、骨干教師成長之路、談班級(jí)管理觀念的轉(zhuǎn)變、多媒體課件制作、初中政治教學(xué)中法律問題分析、中學(xué)政治教師科研能力提升、開掘智慧做學(xué)生最受歡迎的教師、思想品德新課程評(píng)價(jià)與中考改革、初中思想品德教材研究、科學(xué)思維方法在中學(xué)政治學(xué)科中應(yīng)用分析、以及觀摩交流課、教師的心得體會(huì)交流等內(nèi)容。緊湊的日程,讓我們?cè)诖掖抑畜w味收獲,體味成長,受益匪淺。俗語說的好:學(xué)一事,長一智。限于自身的認(rèn)知水平,也多少取得了一點(diǎn)“真經(jīng)”,體會(huì)頗深,感想也頗多。下面是我的幾點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì):

  一、在教育教學(xué)過程中,教師要有敬業(yè)精神。

  通過崔福林教授《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí),我了解了教師職業(yè)道德修養(yǎng)的特點(diǎn)及作用,以及教師職業(yè)道德修養(yǎng)與實(shí)踐等內(nèi)容。充分領(lǐng)悟到教師在教育教學(xué)過程中要有敬業(yè)精神。敬業(yè)精神它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守,兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作,以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,而且更重要的是表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)孜孜追求和不斷完善上。要求我們教師奉獻(xiàn)自己的同時(shí),更要不斷的汲取,不斷的超越自我,有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,鍥而不舍的精神,積極探索教育教學(xué)規(guī)律,科學(xué)施教,開拓自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,逐步完善自我,以便取得良好的效果。

  二、教師在新課程下要有新理念。

  通過王全樂主任的《贏在觀念——談學(xué)生管理觀念的轉(zhuǎn)變》,以及思想政治前沿理論探討等課程,知道了一個(gè)人的成功不在于他的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),而在于他的觀念和思路。教師在教育教學(xué)過程中,不僅在學(xué)生管理方面要更新觀念,在教學(xué)過程中教學(xué)方式也要有所更新。

  從這些課程中,首先感受到了教師們深入淺出的講解,風(fēng)趣幽默的事例,內(nèi)容十分豐富對(duì)教師職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯都產(chǎn)生了深刻的影響,從不同方面闡述了自己的觀點(diǎn),對(duì)我有很大的觸動(dòng)。耐人尋味的提問讓我們輕松獲取知識(shí),充分肯定了當(dāng)前世界各國先進(jìn)的教育思想和我國現(xiàn)階段課程改革的先進(jìn)教育理念,強(qiáng)調(diào)了我國當(dāng)前教學(xué)的主要任務(wù),要努力提高新課程下的課堂藝術(shù),真正堅(jiān)持以人為本的思想,讓學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,同時(shí)告誡我們要成為名師,必須關(guān)注自我,關(guān)注文獻(xiàn),關(guān)注收獲,更應(yīng)該更新觀念,注重教育教學(xué)行為。

  在學(xué)校的教育教學(xué)中,要作為一名課改的實(shí)施者,我們應(yīng)該積極投身于新課改的發(fā)展中,成為新課程的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課程研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代改革的新路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)。我們教師要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革,需要切實(shí)發(fā)揮新課程新時(shí)期教育改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,通過教師更新觀念使學(xué)生在新課程中獲得各種能力的提高。

  三、摒棄傳統(tǒng)觀念建立良好的師生關(guān)系。

  聽了班主任趙振江《開掘智慧——做受歡迎的老師》,趙老師講述了十大最受歡迎的老師,教師的課程智慧,教師的管理智慧,教師人格魅力,促進(jìn)教師成長的行動(dòng)研究。教師要嚴(yán)而有度、向母親一樣慈愛、有寬容的精神、要有激情給學(xué)生帶來歡樂、要有風(fēng)趣幽默、要有愛心、以身作則說到做到、有真才實(shí)學(xué)的老師、趙老師在介紹每一位老師時(shí)還播放一部電影,對(duì)我們很有吸引力。

  教育過程中師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲取成功的前提,思想品德情操以及敬業(yè)愛生精神,能促進(jìn)學(xué)生的健康成長;傳道之人必須聞道在先,塑造他人靈魂的人必先有高尚的靈魂。只有這樣教師在教育過程中才有神奇的魔力,深深地吸引學(xué)生并感染學(xué)生。所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的師唯是從的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙方主體之間的相互尊重,相互信任,相互理解的新型平等民主的師生關(guān)系。

  在課堂教學(xué)中,要打破我主課堂的慣例,徹底拋棄心靈深處沉積的傳統(tǒng)專制思想和觀念,師道尊嚴(yán)的思想在課堂上會(huì)讓學(xué)生不敢多說、不敢質(zhì)疑極大地被壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的`發(fā)展,我們的觀念更新了,學(xué)生才能提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、寬松的心理安全環(huán)境和無拘無束學(xué)習(xí)環(huán)境,從而創(chuàng)造出師生平等,其樂融融,共享教學(xué)民主的氛圍。

  四、素質(zhì)教育要求教師要有創(chuàng)新意識(shí)。

  當(dāng)今中國,時(shí)代變化與科技迅速發(fā)展,正孕育著教育的深刻變革,沖破應(yīng)試教育的攀籬,排除來自各個(gè)方面的重重阻礙,,扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,成為時(shí)代的最強(qiáng)音。在這樣情況下,現(xiàn)代教師成為素質(zhì)教育的具體組織者和實(shí)施者正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),如何面對(duì)挑戰(zhàn)以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,滿足學(xué)生的渴望,社會(huì)的期待,以及時(shí)代的期望。通過《思想政治課教師專業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成》、《思想政治前沿理論探討》、《科學(xué)思維方法在中學(xué)政治課教學(xué)中應(yīng)用分析》等課程的學(xué)習(xí),要求教師在教育教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。授課過程中從政治文化和素質(zhì)教育的角度闡述了教學(xué)的價(jià)值,教學(xué)是一門創(chuàng)造性的藝術(shù),知識(shí)建構(gòu)過程是再創(chuàng)造的過程,學(xué)習(xí)是創(chuàng)造性的自主活動(dòng),教師通過自己的創(chuàng)造為學(xué)生展現(xiàn)活生生的思維過程,講座扣人心弦,回味無窮,隊(duì)在新素質(zhì)教育改革中如何培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行了全面的展示。講師們?cè)诮虒W(xué)中通過回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷中如何進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng)進(jìn)行了舉例說明,使我們也反思了自己的教學(xué)過程。

  五、關(guān)注中考試題的特點(diǎn)、提高課堂教學(xué)實(shí)效。

  在這次培訓(xùn)中,給我留下深刻印象的還有市教研員徐永勝的《對(duì)20xx中考試題的幾點(diǎn)思考》,對(duì)如何把握中考試題的特點(diǎn),提高課堂教學(xué)實(shí)效進(jìn)行了講解,首先對(duì)中考試卷各個(gè)題型進(jìn)行了分析,這次試卷命題思想上有所創(chuàng)新,材料選擇鮮明典型,體現(xiàn)了學(xué)科的教育功能與價(jià)值,體現(xiàn)了課程資源的豐富性,發(fā)揮了對(duì)命題材料不同的考察效能。

  另外對(duì)思想品德中考復(fù)習(xí)進(jìn)行了思考和建議:首先明確目標(biāo)關(guān)注過程,再次精心設(shè)計(jì)注重實(shí)效,以及創(chuàng)新活動(dòng)追求品質(zhì)等方面進(jìn)行了說明。是我明白了思想品德復(fù)習(xí)課是學(xué)生的復(fù)習(xí)課同時(shí)也是思想品德課復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)課;要走出中考復(fù)習(xí)的誤區(qū),精心打造高效的復(fù)習(xí)課堂。思想品德復(fù)習(xí)課要落實(shí)三維目標(biāo),提升了對(duì)課堂復(fù)習(xí)課整個(gè)過程的認(rèn)識(shí),使我在今后的思想品德復(fù)習(xí)課教學(xué)中能輕松應(yīng)對(duì)。

  總之,這次培訓(xùn)為炎炎夏日增添了一絲絲清涼,通過這次培訓(xùn)和活動(dòng)我收獲了很多,使我得到了良好的轉(zhuǎn)變。我明確了自己下一步如何進(jìn)行教學(xué),在以后的工作中,我要好好學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,把理論聯(lián)系到實(shí)際工作中去,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思不斷改進(jìn),提高自己的科研管理水平。爭做一名反思性、智慧型、研究型教師?偠灾潭痰呐嘤(xùn)不僅提升了我的教學(xué)理念,開闊了視野,更使我在合作交流中得到了實(shí)實(shí)在在的收獲,衷心希望教研室將這種務(wù)實(shí)的培訓(xùn)多開展幾次,她能象及時(shí)的春雨,促使每位教師更快地成長,進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)水平,同時(shí)也為我們今后的教育教學(xué)工作注入了新的活力。在今后的工作中,我一定充分發(fā)揮骨干教師表率作用,帶好一批隊(duì)伍,教好每一名學(xué)生,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

思品培訓(xùn)心得體會(huì)2

  非常榮幸,我的一生能由學(xué)生直接成長為教師,因而能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)。作為教師,學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,思想境界的提升也快些。

  從畢業(yè)到現(xiàn)在,我參加過或長或短的一些學(xué)習(xí)培訓(xùn),不管什么內(nèi)容,都對(duì)我的思想產(chǎn)生過影響。對(duì)于學(xué)習(xí),我一直是虔誠的,總覺得自己的知識(shí)太少,所以每次學(xué)習(xí)都有不少感悟,并且常把這些感悟應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐和生活之中。我暗自慶幸,自己沒有辜負(fù)歷次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我的感情也由最初的欣喜漸變?yōu)閷?duì)授課教師的深切感激:感激他們指給我們明路,感激他們的無私奉獻(xiàn)!

  這次科學(xué)、思品培訓(xùn),我一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)和筆記,由于我已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)闹R(shí)和閱歷的積淀,所以聽起專家的講授感覺是那么親切,心中的共鳴是那么強(qiáng)烈。感動(dòng)之余,想到他們精心準(zhǔn)備講座所付出的艱辛勞動(dòng),心底不由升起由衷的敬意!

  在我年輕的時(shí)候,常困惑于為什么聽了講座后最初興致勃勃,躍躍欲試,但在教學(xué)實(shí)踐中去應(yīng)用的時(shí)候,卻往往捉襟見肘,難以較好實(shí)施專家傳授的`教育技術(shù)和教育理念,F(xiàn)在終于明白了:一種理念,一定是建立在一個(gè)相對(duì)完善的支持系統(tǒng)上的。這個(gè)支持系統(tǒng),就是他為了實(shí)現(xiàn)這種理念所做的大量基礎(chǔ)工作。講座時(shí),也許我們聽懂了理念,也了解了為實(shí)現(xiàn)這一理念的一些具體做法,但這并不意味著我們就掌握了它。因?yàn)榇罅科椒驳幕A(chǔ)工作被專家略去了,所以我們很難將專家的理念真正學(xué)到手。用個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎簩<页尸F(xiàn)給我們的是艷麗的花朵,我們?nèi)绻麅H僅是直接摘取花朵,生命也就短暫。有教師說:“這正是專家和常人的區(qū)別。”我要說的卻是:專家也是人,他之所以能干,也許并不因?yàn)樗貏e聰明,而是因?yàn)樗葎e人付出了更多努力,大腦里有了很多知識(shí)儲(chǔ)備的緣故。當(dāng)他坐在講壇上時(shí),底氣十足,妙語連珠,游刃有余,自然使聽者產(chǎn)生敬畏感。我由此產(chǎn)生一點(diǎn)思考:當(dāng)學(xué)習(xí)了一種理念后,不要急于去照搬它的形式,而是應(yīng)該更周全地想一想,為了更好地實(shí)施這一理念,我應(yīng)該先做哪些準(zhǔn)備工作,針對(duì)實(shí)際情況還可以采用哪些較好的方法?

  這次學(xué)習(xí),我的感想也很多,其中給我印象最深的是劉良華教授所說:有夢想才有追求,我追求的人生才有意義。

  我們現(xiàn)在的生活比較富裕了,安定了,教師由于職業(yè)的特殊性而顯得更穩(wěn)定,不少教師都把這一職業(yè)當(dāng)作謀生的手段,而不是事業(yè)的追求,所以感覺工作單調(diào)而無聊。其實(shí),教師真正的樂趣是在課堂內(nèi),在和學(xué)生愉快的交流之中。思想在交流中升華,智慧在互動(dòng)中生成,教學(xué)的至高境界是師生共同的身心愉悅。一個(gè)教師的最大夢想是讓所有的孩子喜歡,做學(xué)生的良師益友。而要做到這點(diǎn),首先要有愛心,并且讓學(xué)生知道你在愛他們;其次要有情趣,用教師的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情。反觀自己,愛心不缺,情趣卻不夠,所以課堂教學(xué)不夠生動(dòng),不夠幽默。讓我的課堂生動(dòng)起來,是我今后的努力方向。不過我比較注重自身的修養(yǎng),課余時(shí)間看看書,練習(xí)中國書法,領(lǐng)略藝術(shù)的魅力,感覺生活雖平凡卻有意義。如果我們?cè)偕罹渴裁礃拥纳钣幸饬x?我覺得,專家為我們講課,把自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧無私地貢獻(xiàn)出來與我們分享,我們因?qū)W有所得而快樂,他因?qū)W有所成也快樂;我們?yōu)閷W(xué)生講課,學(xué)生因?qū)W有所進(jìn)而快樂,我們因教有所得也快樂。簡而言之,生命的意義在于奉獻(xiàn)。生命的個(gè)體在給予中融進(jìn)生命的群體,生命的概念得以升華:作為個(gè)體的我生命是短暫的,作為群體的人生命是綿長的。

  寫到這里,《周易》里的一句話浮現(xiàn)在我的腦海,并越來越清晰起來:上善若水,天下為公。

思品培訓(xùn)心得體會(huì)3

  7月10日18日,我有幸參加了省初中思想品德教師培訓(xùn)。在緊張而充實(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我感到自己的教育觀念得到了洗禮,教育科學(xué)理論得到了升華,對(duì)如何打造優(yōu)質(zhì)高效課堂有了新感悟。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素,也是教師成為研究者的有效途徑。聽了王媛媛、徐傳清、李超老師對(duì)自己參加全省優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的總結(jié)和反思后,我深深感悟到善于反思能促進(jìn)教師專業(yè)化的快速發(fā)展,提升教師的教育教學(xué)能力,特別是對(duì)青年教師的成長幫助很大。一堂課結(jié)束了,我們應(yīng)該靜下心來細(xì)細(xì)想想:這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)節(jié)合理嗎?學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)了嗎?教學(xué)效果怎么樣呢?對(duì)以后的教學(xué)有哪些啟發(fā)?把這些好好想清楚,然后認(rèn)真地寫下來,這樣就為今后的教學(xué)提供借鑒的豐富經(jīng)驗(yàn)。如此長期積累,必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。在今后的教育教學(xué)中,我要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,在實(shí)踐中進(jìn)行反思,在反思中學(xué)會(huì)研究,在研究中不斷改進(jìn)教學(xué)行為,努力促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)個(gè)性的形成與張揚(yáng)。

  二、落實(shí)新課標(biāo)的基本理念是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和基礎(chǔ)。在培訓(xùn)后,我再次學(xué)習(xí)了潘麗華老師和陳瑩瑩老師的報(bào)告,對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新的思想品德課程設(shè)計(jì)以心理、道德、法律和國情教育等內(nèi)容為橫坐標(biāo),以成長中的我、自我與他人、自我與社會(huì)為縱坐標(biāo),作為內(nèi)容整合的邏輯。在新課程目標(biāo)下,教師自身應(yīng)具備寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代信息素質(zhì),形成多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);應(yīng)有開闊的視野,善于分析綜合信息;應(yīng)有創(chuàng)新的教學(xué)模式、創(chuàng)新的教學(xué)方法和以創(chuàng)新思維培養(yǎng)為核心的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。因此,為了適應(yīng)教學(xué),我們應(yīng)通過自學(xué)或培訓(xùn)等方式,認(rèn)真研讀新課標(biāo),領(lǐng)悟新課程的理念,以最新的教育理念確定教學(xué)目標(biāo),更多關(guān)注學(xué)生的健康心理品質(zhì)、社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,而不是傳授給學(xué)生多少知識(shí)。我們還可以通過報(bào)刊、雜志等收集有關(guān)的教育教學(xué)資料,充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,提高自己的專業(yè)理論水平。

  三、教學(xué)策略是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效的思品課堂的一把金鑰匙。這次培訓(xùn)使我對(duì)如何構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂獲得了新的感悟。構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂要求我們?cè)诮虒W(xué)中要把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)放在第一位,把培養(yǎng)學(xué)生做合格公民和高尚的人作為本課程的終極教學(xué)目標(biāo),從根本上關(guān)注人的生命存在及其發(fā)展;要促進(jìn)學(xué)生的`自主學(xué)習(xí),留出相對(duì)充足的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主讀書、自主感悟、自主體驗(yàn),在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和熟知的社會(huì)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化和道德行為的外顯;要促進(jìn)學(xué)生合作學(xué)習(xí),合理劃分合作小組,科學(xué)設(shè)置合作問題,明確成員分工,嚴(yán)格課堂規(guī)范,促進(jìn)組內(nèi)、組間的合作交流,讓“知識(shí)在對(duì)話中生成,在交流中重組,在共享中倍增”;要留意保護(hù)學(xué)生的課堂參與積極性,鼓勵(lì)發(fā)言質(zhì)疑,傾聽學(xué)生心聲;要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)努力提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,防止出現(xiàn)課堂教學(xué)的虛假繁榮。一節(jié)好的課堂教學(xué)要情境設(shè)置科學(xué)合理,流暢自然,既有思維的容量,又有思維的寬度與廣度,教學(xué)思路清晰,重點(diǎn)突出到位,難點(diǎn)突破有方,知識(shí)拓展,能力提升有度,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成就會(huì)水到渠成,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程就會(huì)是生成知識(shí),形成技能,快樂成長與發(fā)展的過程.教學(xué)策略很好地體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,交給我們一套靈活的教學(xué)模式,它就是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效思品課堂的一把金鑰匙。

  四、明確學(xué)業(yè)水平測試的方向和重點(diǎn)才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)。培訓(xùn)會(huì)上,李瑛老師、陳姍姍老師和夏傳玲老師分別對(duì)我市的初中思品學(xué)業(yè)水平試題分析和復(fù)習(xí)啟示進(jìn)行了精彩的發(fā)言,她們分析得全面深入,給我們以深刻的啟發(fā)。我市的初中思品學(xué)業(yè)水平測試以初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以體現(xiàn)素質(zhì)教育為要求,注重加強(qiáng)與社會(huì)熱點(diǎn)、社會(huì)實(shí)踐及學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系。因此,在中考復(fù)習(xí)中,教師必須按照《思想品德考試說明》的要求,對(duì)國內(nèi)外大的事件進(jìn)行必要的篩選,找到影響力大、影響時(shí)間長的重大時(shí)政事件,把教材中的理論知識(shí)與反映國內(nèi)外形勢發(fā)展中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題聯(lián)系起來形成問題,復(fù)習(xí)時(shí)關(guān)注熱點(diǎn),精選專題是基礎(chǔ),用好專題是關(guān)鍵。對(duì)于熱點(diǎn)專題,要清楚該背景材料與課本中考綱規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系。一個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)往往涉及多個(gè)領(lǐng)域,我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)一定要緊扣考點(diǎn)和課本,要與考試說明的能力要求相一致,科學(xué)高效地復(fù)習(xí)。

  總之,通過這次培訓(xùn),我開闊了視野,學(xué)習(xí)了很多教育教學(xué)的新理念、新思想,這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。再次感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),搭建了思想交流的平臺(tái)。在今后的日子里,我將不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,不斷研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,不斷提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能,將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。

思品培訓(xùn)心得體會(huì)4

  同為教育人,我們是不是在羨慕的同時(shí)也該一樣執(zhí)著,追求,奮進(jìn)!同為教育人,我們是不是在責(zé)怪、抱怨的同時(shí),也好好的反省自己,在教育改革的大潮中,我們學(xué)習(xí)了什么?思考了什么?具體實(shí)踐了什么?雖然這次國培活動(dòng)時(shí)值秋日,然而這些天來的學(xué)習(xí)無疑是一場酣暢淋漓的春雨滋潤,讓我清晰地看到了學(xué)校以外的教育精彩。大量信息的融入,多元思潮的交匯,實(shí)地的學(xué)校觀摩,老師們的悉心交流,給我留下了深刻的思考。

  一、開放課堂,讓孩子生命歡暢

  我們都知道,教育的對(duì)象是人,是一顆顆鮮活的生命,他們渴望著陽光照耀、憧憬著藍(lán)天飛翔,期盼著雨露的滋養(yǎng)。然而現(xiàn)實(shí)殘酷,我們看到的卻是課堂如鳥籠,他們已被“圈養(yǎng)”,等待喂食、被動(dòng)接受、束縛成長。這一次的培訓(xùn),讓我懂得:活動(dòng)將讓課堂迸發(fā)出生命力量。在課前精心策劃各種活動(dòng),創(chuàng)設(shè)或真實(shí)、或虛擬、或模擬的情境,讓孩子們參與其中去觀察、去傾聽、去思考、去辯駁、去操作??我們要把世界當(dāng)作教科書,把整個(gè)社會(huì)作為孩子們學(xué)習(xí)的課堂,打破傳統(tǒng)的禁錮,帶領(lǐng)他們?nèi)ド鐓^(qū)調(diào)查,去大自然探索,去社會(huì)上體驗(yàn)??讓課堂煥發(fā)生命的活力!

  二、關(guān)注教師的心理健康,讓教師和孩子一起成長

  教師職業(yè)是一種古老的職業(yè),經(jīng)歷了一個(gè)漫長的發(fā)展歷程,作為一名現(xiàn)代教師,必須是“經(jīng)師”和“人師”的.統(tǒng)一。當(dāng)初我們滿懷著激情加入到教師這一行業(yè),想要為國家培養(yǎng)有用之才。然而隨著時(shí)間的流逝,教學(xué)生涯只是“重復(fù)昨天的故事”,“考試?yán)鏌o小事”成為精神重負(fù),績效評(píng)價(jià)真的是“想說愛你不容易”。面對(duì)贊譽(yù)與現(xiàn)實(shí)的背離、勞動(dòng)價(jià)值與勞動(dòng)報(bào)酬的反差、教育變革中“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)與傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的矛盾、高精力投入與低成就感的矛盾等等??我們的激情偷偷地溜走了。中國人大“2005中國教師職業(yè)壓力與心理健康調(diào)查”表明,近四成教師生存狀況不佳,近半壓力很大,心理健康者不足三成,教師的生存狀況堪憂。造成教師心理健康水平較低的原因是社會(huì)對(duì)教師的期望太高,教師本身的職業(yè)特點(diǎn),當(dāng)前的學(xué)生難教,教育改革給老師帶來的壓力以及教師自身的一些原因。而教師心理不健康會(huì)直接損害教師自身的健康和影響學(xué)生的心理不健康。因此,

  關(guān)注教師的心理健康至關(guān)重要。積極心理學(xué)給我們的啟示是要滿意地對(duì)待過去,幸福地感受現(xiàn)在及樂觀地面對(duì)未來。改變自己的心態(tài),積極地悅納自我,欣賞學(xué)生、同行、領(lǐng)導(dǎo),積極地適應(yīng)和改造教育環(huán)境,控制好各種情緒,活在當(dāng)下、吸取過去之經(jīng)驗(yàn)并策劃好未來,健健康康地過好每一天,才能更好地去教育學(xué)生,陪伴學(xué)生一起快樂地成長。

  三、躬身實(shí)踐,開拓創(chuàng)新追逐理想

  李增榮老師說:不要把專家的話太當(dāng)回事,一定要有自己的想法。不要把領(lǐng)導(dǎo)的話太當(dāng)回事,一定要有自己的做法;蛟S過于偏激,但是,身為教育人,當(dāng)我們只是做著人云亦云之事,說著言不由衷之話,顯而易見,我們會(huì)培育怎樣的孩子?當(dāng)然,培訓(xùn)中更多的時(shí)候,專家們都是通過案例、故事或直白的告知,給予我們的僅是一些教育理念和思想。真正的實(shí)踐行為,是沒有專家能夠給予的?康氖俏覀円痪的教育人,在不斷的嘗試、踐行中變革成為一種真正的教育現(xiàn)狀。就如前兩天看《辛亥革命》一樣,只有孫中山的演講,沒有無數(shù)的革命者投身革命的實(shí)際行動(dòng),喚不醒麻木的人們;沒有大批革命者起義英勇犧牲,推不翻君主制。所以,在課堂上放手,實(shí)現(xiàn)陶行知的“六大”解放;在課程上自主,給孩子發(fā)展提供更多方向;在活動(dòng)設(shè)計(jì)中智慧,營造出一個(gè)孩子覺得好玩的學(xué)校??用實(shí)際行動(dòng)去響應(yīng)我們認(rèn)可的教育思想,去播灑火種,去點(diǎn)燃希望!

  有專家說:“做德育就是在播種理想的種子。”那我們都是一群播種理想和追逐理想的人。有專家還說:“文化的變革是最慢的、最難的!痹鯓幼兏铿F(xiàn)有的教育文化,需要我們這群追逐理想的教育人,一同攜手,不懈努力,掙脫枷鎖,共享智慧,讓我們的孩子連同我們自己的生命一同歡歌!

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