《天氣預(yù)報(bào)》的教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)的心得體會(huì)可以總結(jié)在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《天氣預(yù)報(bào)》的教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《天氣預(yù)報(bào)》的教學(xué)反思1
1、聯(lián)系實(shí)際，將生活融入課堂。
這節(jié)課，我把學(xué)生日常生活中每天都在感受的天氣情況作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言對(duì)今天天氣情況進(jìn)行描述，經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)啟發(fā)從而得出天氣的概念將生活帶入課堂，讓學(xué)生感受到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的`是對(duì)生活有用的地理，對(duì)終身發(fā)展有用的地理。
2、明確教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)教學(xué)實(shí)效性
我根據(jù)初一學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)生看書討論的基礎(chǔ)上，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，運(yùn)用問(wèn)題解決式地理教學(xué)法，師生交談法、地理課堂討論法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)理解地理知識(shí)。培養(yǎng)了科學(xué)探究精神，樹(shù)立了辯證唯物主義世界觀，從而標(biāo)志著本課制定的教學(xué)目標(biāo)的完成。
3、運(yùn)用信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)
計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，為課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化提供了有利的物質(zhì)基礎(chǔ)，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化教學(xué)手段，能把教學(xué)中抽象的概念直觀化、具體化、能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中我將圖像、圖形、符號(hào)、聲音等多種媒體綜合一體化。利用多媒體課件，讓學(xué)生觀察衛(wèi)星云圖，辨別衛(wèi)星云圖、識(shí)別天氣符號(hào)和天氣預(yù)報(bào)圖，即培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。
在課后我還發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中還存在不足之處，如學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)加以完善，部分學(xué)生不能積極參與教學(xué)。
《天氣預(yù)報(bào)》的教學(xué)反思2
星期二第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)是《天氣預(yù)報(bào)》。我按照流程安排重點(diǎn)落于天氣圖形標(biāo)志，以記錄本周天氣結(jié)束。沒(méi)想到孩子們對(duì)于預(yù)期重點(diǎn)接受很快，我感到難度不夠，教學(xué)內(nèi)容不太飽滿。聯(lián)想到中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)對(duì)于災(zāi)害性天氣的頻繁介紹和近些年災(zāi)害性天氣對(duì)人們生活的干擾、生命的威脅，我臨時(shí)加上了對(duì)此主題的討論。
孩子們對(duì)于這個(gè)題目非常關(guān)注，討論也極其踴躍。現(xiàn)在的小孩兒也真是不得不叫我佩服，地震、颶風(fēng)、海嘯、雪崩、泥石流、龍卷風(fēng)，甚至火山噴發(fā)，幾個(gè)常見(jiàn)的災(zāi)害性天氣被他們一口氣說(shuō)了出來(lái)。孩子每說(shuō)一個(gè)我都加以介紹說(shuō)明。從前兩年的印尼海嘯到遙遠(yuǎn)的龐倍古城，我在心里慶幸：多虧平時(shí)自己興趣廣泛，得空也靜得下心來(lái)讀幾頁(yè)雜書，才能在這臨時(shí)關(guān)頭頂上幾句�？粗⒆觽兦笾�.眼睛，我暗自得意。
哪知突然一個(gè)聲音突然響起來(lái)“老師，厄爾尼諾現(xiàn)象是什么？”我一下子楞住了。我只是從介紹厄爾尼諾現(xiàn)象的一篇文章中得知這個(gè)奇怪的名字是取自于上帝最小的兒子，但至于更多的科學(xué)道理，我只是草草地翻看了一下，覺(jué)得很枯燥就放下了�？梢矝](méi)別的辦法，我硬著頭皮說(shuō)了幾句。雖沒(méi)說(shuō)完卻不得不嘎然而止。我尷尬地看著孩子們，他們卻正期待地等著我。
憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我顧作神秘地布置下了作業(yè)“了解厄爾尼諾現(xiàn)象、收集厄爾尼諾現(xiàn)象的資料”�？尚睦锏哪欠荨靶奶摗眳s久久讓我不能平靜。對(duì)于知識(shí)的不求甚解讓我成了所謂的“半桶水”，沾沾自喜的我終于在孩子面前“露了怯”。剛才還在他們的關(guān)注中竊喜，現(xiàn)在卻發(fā)覺(jué)自己是那么貧乏。我終于從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中深切地明白了：只有不斷地充實(shí)自己，才能立于不敗之地，即便是面對(duì)孩子；只有不懈地追求知識(shí)，才能更完美地接受挑戰(zhàn)，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是孩子！
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