學(xué)習(xí)心得作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)心得作文,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)心得作文1
要想成為一個(gè)成功的人,首先需要經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)初出茅廬的菜鳥(niǎo),一遇到困難,必定會(huì)慌張。而有經(jīng)驗(yàn)的人,腦中早已有了對(duì)策,自能應(yīng)對(duì)從容。這就如同作文,要做好一篇文,首先要積累“經(jīng)驗(yàn)”。一方面要觀察生活,積累自己的人生經(jīng)驗(yàn);另一方面,則是多閱讀別人的文章,借鑒別人的“經(jīng)驗(yàn)”。一旦自己的“經(jīng)驗(yàn)值”達(dá)到一定地步,那么面對(duì)任何文題,都不足為懼了!
要想成為一個(gè)成功的人,一定要有自己的個(gè)性。在大街上,一萬(wàn)個(gè)穿夾克的人中只有你穿T-恤,那么你一定會(huì)成為目光的焦點(diǎn)。作文也一樣,在五十名寫(xiě)議論文的考生中只有你一個(gè)人寫(xiě)記敘文,那么判卷老師一定會(huì)眼前一亮,仔細(xì)閱讀。在文章中加入一些自己的風(fēng)格,那么十有八九能取得高分。
要想成功,可以展示自己的個(gè)性,但是一定要適當(dāng)謹(jǐn)慎,不要去賭博,那樣走錯(cuò)一步則是萬(wàn)丈深淵。作文也一樣,在面對(duì)一個(gè)陌生題目時(shí),如果自己對(duì)某種構(gòu)思沒(méi)十足把握,就一定要謹(jǐn)慎使用。一個(gè)真正能寫(xiě)好作文的人,是不會(huì)去擲硬幣讓別人決定自己成敗的。
要想做個(gè)成功的人,心態(tài)一定要樂(lè)觀、積極,思想要有深度。畢竟,一個(gè)心態(tài)健康又有內(nèi)涵的人最容易得到別人青睞,得到機(jī)遇。作文也類似,一篇作文,如果立意不健康,那么文字再精彩也是一個(gè)敗筆。而一篇文章的精彩與否的一大半原因就在于它有無(wú)內(nèi)涵,一片有內(nèi)涵的作文是最容易與讀者產(chǎn)生共鳴的。而如果你的文章足以觸動(dòng)老師,那么,我可以告訴你,你的作文成功了!
一個(gè)成功人士的成功之處不只在于如何得到機(jī)遇,更在于如何把握、抓住機(jī)遇。如果一個(gè)人抓住了機(jī)會(huì),用自己的實(shí)力去利用它,那么成功就會(huì)自己走到你眼前。作文如做人!所有的一切準(zhǔn)備都是為了最后的考試。在考試中,面對(duì)題目,大多數(shù)人的'思維都被局限于以往自己的作文,這不是壞事。壞處是許多人只是生搬硬套。真正能寫(xiě)出好文的人絕不會(huì)局限住自己的思維,他們會(huì)用不同的方式去修改自己的舊文,加入自己的思考。那些修改小到幾個(gè)字,大到只剩幾段,只是修改后,那之前相對(duì)于題目略顯不恰的作文的每個(gè)字仿佛都順理成章地存在在紙上了。
當(dāng)你真正可以做出一篇好文時(shí),我可以告訴你,你也是一個(gè)成功的人了!因?yàn)椤魑娜缱鋈耍?/p>
學(xué)習(xí)心得作文2
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!蔽覀儑(guó)家目前處于特定的歷史發(fā)展時(shí)期,我們?cè)诹?xí)慣上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏與他人合作的精神和責(zé)任感;缺乏環(huán)保意識(shí)和獨(dú)立生活的能力;集體觀念淡薄,意志力薄弱,不能面對(duì)困難和挫折。這些問(wèn)題嚴(yán)重影響了我們的.身心發(fā)展。我們正是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。因此,培養(yǎng)我們的行為規(guī)范是致關(guān)重要的。
責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)
一個(gè)人的一生中,無(wú)不避免遭遇“責(zé)任”襲擊。一個(gè)人的責(zé)任心中,雖有“正面”,但也不會(huì)沒(méi)有“負(fù)面”。有一些人總以正面對(duì)待生活,反之,其余的人就是以負(fù)面對(duì)待生活。因此,則出現(xiàn)了責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng),與責(zé)任面前不敢擔(dān)當(dāng)?shù)那闆r。再現(xiàn)實(shí)生活中,這種情況的出現(xiàn),以經(jīng)不止一兩次了!就拿我們生邊來(lái)說(shuō),常有一些同學(xué)犯了錯(cuò)不敢承認(rèn)。為啥?就怕老師批評(píng)吧,即使要處罰,最多也不過(guò)就是擦一下瓷磚,掃一下地,澆一下花而已。說(shuō)不定,自己主動(dòng)承認(rèn)老師還會(huì)網(wǎng)開(kāi)一面呢!然而,同學(xué)們不但沒(méi)有主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,反而推三阻四,怪這怪那。這怎么能不讓老師失望,讓同學(xué)蔑視呢?不過(guò)值得慶幸,這錯(cuò)還沒(méi)走火入魔,還可以回頭是岸。因此我倡議大家在責(zé)任面前永擔(dān)當(dāng)!
為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)是學(xué)生的本分,我們生出于這種時(shí)代,如果不學(xué)習(xí)則更跟不上時(shí)代的步伐。俗話所的好:“學(xué)習(xí)如流水,不進(jìn)則退。”學(xué)習(xí)其實(shí)并沒(méi)有想象的這么難,只要同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣,不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就輕松多了!培養(yǎng)興趣的觀念就不能錯(cuò),通常有一些人為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。而要想把學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)起來(lái),首先就要為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。只有這樣才能讓這股興趣隨著信念油然而生;才能讓學(xué)習(xí)和玩耍之間的比列懸殊大……所以我依然倡議為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)!
做一個(gè)文明小市民
在社會(huì)上,只有文明才能贏得他人夸贊。然而卻文明處處可以見(jiàn)證,在公共汽車上,在排隊(duì)讓位時(shí),在扔垃圾時(shí)……“做一個(gè)文明小市民”現(xiàn)在都在倡議。文明其實(shí)很簡(jiǎn)單,記得在那天。我走到十字路口時(shí),由于一位老婆婆,行動(dòng)緩慢。綠燈都過(guò)了,她還沒(méi)有過(guò)斑馬線。不過(guò)出人意料,所有的司機(jī)都在等待著這位老婆婆過(guò)斑馬線。沒(méi)有絲毫著急意。這難道不算文明嗎?只有你文明對(duì)待他人,你才會(huì)贏得文明。所以我倡議“做一個(gè)文明小市民!”
學(xué)習(xí)心得作文3
仔細(xì)審視一下中學(xué)五年來(lái)在寫(xiě)作上的得與失,還是歸結(jié)到靈感上。好題目、好文體更能讓我有感覺(jué),所以不管是描寫(xiě)、抒情還是議論,總有那么些說(shuō)到點(diǎn)子上,文字看著也更加流暢。有感而發(fā),字字真實(shí),自然也就能打動(dòng)讀者。若是沒(méi)有,那就是很悲哀的事情了,既然沒(méi)有了感觸,表達(dá)就也無(wú)從談起。
當(dāng)靈魂游離與文字之外時(shí),文章就會(huì)被冠以無(wú)病呻吟的惡名,再華美的文字也只是辭藻的堆砌,充其量只是文字優(yōu)美,思想境界不忍細(xì)看。
當(dāng)靈魂與文字結(jié)合成統(tǒng)一體,縱使文字再簡(jiǎn)單,只要有一個(gè)魂在,文字就會(huì)由蒼白變成樸實(shí),思想的深刻占據(jù)了讀者的感覺(jué),真實(shí)觸動(dòng)了讀者的心聲。
我的靈魂是常常游離于應(yīng)試作文之外的,蒼白的筆觸在紙上描繪著一個(gè)脆弱的靈魂,那個(gè)靈魂本是不存在的,一碰就散成一團(tuán)白煙。這也就是我的應(yīng)試作文總是禁不起琢磨的原因吧。
更多的時(shí)候,我都是在抱怨沒(méi)有生活經(jīng)歷,沒(méi)有親身感受過(guò),因而就沒(méi)有素材。雖然,我們的生活很單調(diào),我們接觸的東西很少,但是,很多很多的小感動(dòng)積攢起來(lái),我們就會(huì)擁有整個(gè)世界。對(duì)父母的關(guān)心習(xí)以為常;對(duì)朋友的友善覺(jué)得理所應(yīng)當(dāng);對(duì)各類社會(huì)事件嗤之以鼻。我們抨擊社會(huì)主義,我們向往國(guó)外的生活,我們不懂得什么叫艱辛。不成熟的.我們用輕蔑的口吻抱怨高考制度。記得一次語(yǔ)文老師問(wèn)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí),所有人想都沒(méi)想異口同聲的說(shuō):為了高考。我承認(rèn)這是高考制度的悲哀,這是中國(guó)教育制度對(duì)創(chuàng)造力和興趣的抹殺,可,那些發(fā)達(dá)國(guó)家不也佩服我們的基礎(chǔ)教育的扎實(shí)嗎,而我們深惡痛絕的高考制度也是人口過(guò)多的無(wú)奈之舉。我們從不知道吃苦二字的真正含義,我們不懂得感恩,所以,文章里總是在抱怨,隱藏在文章背后的也都是一個(gè)個(gè)憤世嫉俗的靈魂。不可否認(rèn),這也是真實(shí)的靈魂,文章也確實(shí)被賦予了真情實(shí)感,可這樣的文章除了能發(fā)泄心中一時(shí)的不快還能做什么呢?
所以,文章要的不僅是靈魂,更是一個(gè)優(yōu)秀的靈魂。
帶著最真實(shí)的自我去赴一場(chǎng)心靈之約吧,你收獲的將不僅僅是一篇好文章。
學(xué)習(xí)心得作文4
在濟(jì)中度過(guò)的六年的春秋,是我生命中最寶貴的回憶之一!六年的時(shí)光,雖然短暫,但卻令人無(wú)法忘懷。最令我高興的是,在高中生涯中最后的一戰(zhàn),我取得了理想的成績(jī)。當(dāng)然,這離不開(kāi)老師的辛勤輔導(dǎo)、學(xué)校對(duì)高三學(xué)子的關(guān)懷和個(gè)人的努力。我們不忘學(xué)校為我們高薪聘請(qǐng)名師來(lái)學(xué)校做演講;不忘學(xué)校心理老師為高三學(xué)生舉行心理咨詢會(huì);不忘學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨教室與同學(xué)們交流……高三一年,全體高三老師早出晚歸,傾盡心力。作為學(xué)生的我們又怎能辜負(fù)老師、學(xué)校的厚望呢?
俗話說(shuō):“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”。昨天,濟(jì)中用他的辛勤的汗水,培育了我這朵燦爛的鮮花;今天,我將把我的花香溢滿整個(gè)校園;明天,我將努力使?jié)忻烂谕。在此我將?jiǎn)單地介紹一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第一:要有目標(biāo)、有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活。高三的日子,每一天都很寶貴,轉(zhuǎn)眼逝去。沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,怎么有高效的學(xué)習(xí)?高考實(shí)質(zhì)是一場(chǎng)“馬拉松”競(jìng)賽,有計(jì)劃地安排每一天,堅(jiān)持到最后的才是勝利者。
第二:注重課上的聽(tīng)講。聽(tīng)課時(shí),一方面要專心致志地聽(tīng)講;另一方面要隨時(shí)記好筆記。課上的聽(tīng)講,是和老師進(jìn)行交流的過(guò)程。理解老師講的內(nèi)容,積極思考,就能得到最大的'收獲。主動(dòng)回答老師的問(wèn)題,不僅可以查漏補(bǔ)缺,還能增強(qiáng)對(duì)自身的信心,為以后的路鋪墊。把老師講課的要點(diǎn)和補(bǔ)充的內(nèi)容與方法寫(xiě)下,記難點(diǎn)、要點(diǎn)、重點(diǎn),提高學(xué)習(xí)效率。整理好的筆記更是我們高考前夕復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。
第三:要多問(wèn)老師問(wèn)題,保證做過(guò)的題不再出錯(cuò)。不要把問(wèn)題堆積起來(lái),及時(shí)解決問(wèn)題,才能提高學(xué)習(xí)效率。向老師問(wèn)問(wèn)題,比向同學(xué)問(wèn)更好。因?yàn)槔蠋熆梢詭湍銛U(kuò)展內(nèi)容、聯(lián)系其他知識(shí)點(diǎn),更有利于我們形成系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
第四:保證有充足的睡眠,有良好的身體狀況來(lái)應(yīng)戰(zhàn)高考。以良好的心態(tài)面對(duì)高考,就是成功的關(guān)鍵一步。在平時(shí)考試中,要以面對(duì)高考的態(tài)度,鍛煉個(gè)人的應(yīng)試能力,為高考做準(zhǔn)備。
當(dāng)然,再多的學(xué)習(xí)技巧也需要個(gè)人的勤奮努力,每一個(gè)學(xué)習(xí)技巧也不一定適合所有同學(xué)。我們需要在茫茫的學(xué)習(xí)技巧中找到或者創(chuàng)造出最適合自己的一種學(xué)習(xí)方式。
不可否認(rèn)的是,高考并不是人生的全部。成功離我們還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),未來(lái)的路還很長(zhǎng),誰(shuí)也無(wú)法猜想到未來(lái)如何。但是生命的價(jià)值,在于不斷實(shí)踐而得到的結(jié)晶;人生的意義,在于一直反應(yīng)生成新的沉淀。充心希望各位同學(xué)能為未來(lái)越戰(zhàn)越勇,母校、師弟師妹能再創(chuàng)新輝煌。
學(xué)習(xí)心得作文5
不知不覺(jué)第二次月考至今已有三個(gè)星期了,距離下一次期末考和生物地理結(jié)業(yè)考的時(shí)間也不剩一個(gè)月。接下來(lái)我要跟大家分享的是一些學(xué)習(xí)心得。
我認(rèn)為要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)要具備三點(diǎn):1.適合自己的學(xué)習(xí)方法;2.好的學(xué)習(xí)心態(tài);3.勤奮。
第一:每個(gè)學(xué)生都應(yīng)去尋找合適自己的學(xué)習(xí)方法,這樣會(huì)有利于提高你的學(xué)習(xí)效率和發(fā)現(xiàn)你學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。我也有一個(gè)習(xí)慣——復(fù)習(xí)時(shí)用列提綱的方式去復(fù)習(xí),起碼這樣會(huì)更有條理更明確自己的`缺漏在哪。預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)流程,說(shuō)起來(lái)容易可是真正堅(jiān)持下來(lái)的又有多少,而我也會(huì)時(shí)不時(shí)偷懶一下。別輕視這樣的流程,它會(huì)給你的學(xué)習(xí)上帶來(lái)很多幫助:預(yù)習(xí)能輔助你上課時(shí)更容易去理解;老師上課傳授的內(nèi)容還是占重點(diǎn)的大部分,認(rèn)真聽(tīng)課起碼可以給你打下好的基礎(chǔ);復(fù)習(xí)能更鞏固上課的內(nèi)容,梳理好筆記更有利于復(fù)習(xí)。舉單科來(lái)說(shuō):英語(yǔ)最基層的就是背單詞了,盡管背單詞很枯燥,還有老師所講的重要詞匯和難背的詞匯可以把它抄來(lái)有空就看看。數(shù)學(xué)就要把公式背好理解好,理科需要的是靈活運(yùn)用,所以理解很重要。尋找自己的學(xué)習(xí)方式,這樣會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很多的方便。
第二:面對(duì)學(xué)習(xí)的不順就像面對(duì)人生的困境一樣,需要有恒心、有信心去迎接。有些同學(xué)因?yàn)橐淮慰荚囀д`了就放棄學(xué)習(xí)了;有些同學(xué)因?yàn)楹贸煽?jī)而過(guò)分自負(fù),不屑于他人,不愿意去幫助學(xué)習(xí)有困難的人;有些同學(xué)會(huì)把考試的失誤遷就于老師,沒(méi)有先想過(guò)自己有哪些的不足。就比如說(shuō)這次考試有些同學(xué)認(rèn)為換了物理老師和歷史老師的學(xué)習(xí)改革而導(dǎo)致這兩科的失誤,也許這也是很小的原因,但主要還是出自于自己的問(wèn)題,自己到底有沒(méi)有去努力適應(yīng)過(guò)、找尋適應(yīng)的方法或討教老師問(wèn)題等等。這都是學(xué)習(xí)心態(tài)上的問(wèn)題。樂(lè)觀面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、積極提問(wèn)、樂(lè)于輔助他人等等這些就是好的學(xué)習(xí)心態(tài)。有好的學(xué)習(xí)心態(tài)會(huì)讓你學(xué)得開(kāi)心學(xué)得更有意義。
第三:學(xué)習(xí)需要的是持之以恒,所以我們需要勤奮地去學(xué)習(xí)。很多同學(xué)嫌做題目太麻煩很復(fù)雜,就去抄作業(yè),可是抄作業(yè)又給你帶來(lái)什么好處呢?誰(shuí)不曾這樣煩惱過(guò),可大多數(shù)人都是靠后天的努力去獲得好成績(jī)。比方說(shuō)我,我沒(méi)有像重點(diǎn)班同學(xué)的優(yōu)秀天賦,所以我需要靠后天的努力去彌補(bǔ),促進(jìn)自己變得優(yōu)秀。俗話說(shuō)天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。老師們也常說(shuō)只有懶學(xué)生沒(méi)有笨學(xué)生。我相信只要你有努力去付出了你就會(huì)有好的收獲。
好好學(xué)習(xí)是現(xiàn)在最實(shí)際的事情,千萬(wàn)不要讓網(wǎng)絡(luò)游戲、小說(shuō)等等荒廢了學(xué)業(yè)。
學(xué)習(xí)心得作文6
我看了一篇小學(xué)生作文,是這樣寫(xiě)的:
今天的天氣陰沉沉的。似乎連小草看到我,都垂下了頭。因?yàn)榻裉煳胰⒓恿俗魑挠?xùn)練。發(fā)現(xiàn)了自己作文上那么多的不足。
一上課,老師為了讓我們培養(yǎng)自信心,情大家挨個(gè)站在椅子上大聲喊:“我最棒!”我班最活躍的王培冰同學(xué)喊得震耳欲聾,鏗鏘有力。輪到我了,似乎用盡全身力氣,喊出來(lái)的還是蚊子哼哼。從椅子上下來(lái)時(shí)還差點(diǎn)摔了個(gè)豬啃泥!真是在同學(xué)面前丑態(tài)百出!看來(lái),今后我要大膽些,再大膽些。自信些,再自信些,出了丑也要撐下去。
接著老師講了個(gè)重點(diǎn)知識(shí),目前學(xué)生作文存在六大問(wèn)題:書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,材料失真,審題不到位,結(jié)構(gòu)不清晰,文體不明確。我仔細(xì)一想,這些毛病我似乎全有,書(shū)寫(xiě)經(jīng)常被老師批評(píng),材料經(jīng)常瞎編,連什么叫審題都不知道,唉,我的作文真是倒霉到家了,一定要跟著張老師好好學(xué)。 回來(lái)的路上,我的.心情十分沉重。笨鳥(niǎo)先飛,更要巧飛,今后,大家看我的表現(xiàn)吧
看完這篇作文后,我的心情不免有點(diǎn)沉重,老師培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心應(yīng)該有多各方法吧。接著歷數(shù)學(xué)生作文中存在的六大問(wèn)題。有點(diǎn)照本宣科。一二三四五六。羅列出來(lái)。反而適得其反。收不到意想中效果。正如學(xué)生作文中最后一段中所說(shuō)!拔业男那槭殖林。但所幸的是,我們的學(xué)生心理素質(zhì)還算是比較強(qiáng)的。懂得笨鳥(niǎo)先飛男兒當(dāng)自強(qiáng)。沒(méi)有被壓趴下。
最后,我想說(shuō)一句。就是說(shuō)。別把我們的學(xué)生想象成具有鋼索般神經(jīng)的特殊材料制成的動(dòng)物。
謝 謝!
學(xué)習(xí)心得作文7
在風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)中,控制技術(shù)和伺服傳動(dòng)技術(shù)是其中的關(guān)鍵技術(shù)。這是因?yàn)樽匀伙L(fēng)速的大小和方向是隨機(jī)變化的,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的切入和切出、輸入功率的限制、風(fēng)輪的主動(dòng)對(duì)風(fēng)以及對(duì)運(yùn)行過(guò)程中故障的檢測(cè)和保護(hù)必須能夠自動(dòng)控制。同時(shí),風(fēng)力資源豐富的地區(qū)通常都是海島或邊遠(yuǎn)地區(qū)甚至海上,分散布置的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組通常要求能夠無(wú)人值班運(yùn)行和遠(yuǎn)程監(jiān)控,這就對(duì)風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的控制系統(tǒng)的可靠性提出了很高的要求。
要研究一套可靠的風(fēng)電控制系統(tǒng),首先要了解風(fēng)力機(jī)工作的基本原理,包括風(fēng)力機(jī)的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程、空氣動(dòng)力特性、簡(jiǎn)化葉素動(dòng)量理論和渦流理論等。掌握以上知識(shí),才能知道在何種情況下應(yīng)進(jìn)行何種控制以及對(duì)哪些參數(shù)進(jìn)行控制才能達(dá)到相應(yīng)效果。
在對(duì)風(fēng)力機(jī)的控制策略進(jìn)行歸納后得出風(fēng)力機(jī)的控制要素主要有以下幾部分:轉(zhuǎn)速、偏航、停機(jī)、發(fā)電機(jī)。其中轉(zhuǎn)速控制分為定槳距控制和變槳距控制,變槳距控制又可分為恒速恒頻和變速恒頻控制。定槳距控制的策略是在風(fēng)速過(guò)大時(shí)采取失速控制以防轉(zhuǎn)速過(guò)大,變槳距控制則相對(duì)靈活主要通過(guò)調(diào)節(jié)槳距角和轉(zhuǎn)速使風(fēng)力機(jī)的運(yùn)行符合要求。
目前風(fēng)力發(fā)電機(jī)組的控制技術(shù)從機(jī)組的定槳距恒速運(yùn)行發(fā)展到基于變速恒頻技術(shù)的變速運(yùn)行,對(duì)于風(fēng)力機(jī)的變速恒頻運(yùn)行,除需要了解風(fēng)力機(jī)的原理之外,還需掌握風(fēng)電機(jī)組控制系統(tǒng)的特性。這種特性主要是風(fēng)力機(jī)的'功率因數(shù)與葉尖速比和槳距角的關(guān)系。對(duì)于某一固定的槳距角,存在唯一的最佳速比使得功率因數(shù)最大。而對(duì)于任意的葉尖速比,槳距角為0度時(shí)功率因數(shù)相對(duì)最大,槳距角增大,功率因數(shù)明顯減小。根據(jù)這種特性,變速恒頻控制的策略就是在額定功率前都將槳距角置于最小的位置,一般3度左右,這時(shí)調(diào)節(jié)發(fā)電機(jī)的轉(zhuǎn)速n,使得葉尖速比始終對(duì)應(yīng)最佳功率因數(shù)點(diǎn)。當(dāng)風(fēng)速超過(guò)額定風(fēng)速時(shí),則增大槳距角使風(fēng)力機(jī)的功率穩(wěn)定在允許范圍之內(nèi)。
可以說(shuō),這種控制策略已經(jīng)基本實(shí)現(xiàn)了風(fēng)力發(fā)電機(jī)組從能夠向電網(wǎng)提供電力到理想地向電網(wǎng)提供電力的最終目標(biāo)。而依據(jù)這種策略研發(fā)風(fēng)電機(jī)組的控制系統(tǒng)則是我們今后工作的重要一環(huán)。
學(xué)習(xí)心得作文8
又一次走進(jìn)學(xué)校,坐在教室里兒子的座位上,參加家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。隨著社會(huì)的進(jìn)步,人們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的激烈,作為獨(dú)生子女家長(zhǎng)的我們,感覺(jué)肩上的責(zé)任重大。經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在的生活條件好了,可是教育孩子卻難了,現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不好管了。通過(guò)參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),使我深深的.認(rèn)識(shí)到:教育孩子真的是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是多方面的,它不僅是學(xué)校教育,更是家庭教育。我們不能把孩子交給學(xué)校就不管了,不要誤認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校的事情,與家長(zhǎng)無(wú)關(guān)。我們一定要與學(xué)校積極配合、多與老師溝通,真正的了解孩子,更好的教育好我們的孩子。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),淺談幾點(diǎn)教育孩子的體會(huì):
一。家校聯(lián)手,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
由于東東從小就膽子小,性格內(nèi)向,說(shuō)話聲音小。我在家經(jīng)常說(shuō)都不管用,什么方法都用盡了也不管用。后來(lái)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),老師說(shuō)家長(zhǎng)要多與老師溝通,反饋孩子在家里的表現(xiàn)。我就把這一困惑告訴了老師。老師馬上做出了嘗試性的決定,讓兒子每天早晨站在講臺(tái)上帶領(lǐng)大家進(jìn)行晨讀。一天兩天,孩子的聲音大了,也不怕人了,性格開(kāi)朗了,也愛(ài)學(xué)習(xí)了。老師也會(huì)把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),這樣,家校聯(lián)手,讓學(xué)校教育和家庭教育相結(jié)合,增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
二。培養(yǎng)孩子要有良好的習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子,大多都是獨(dú)生子女,生活條件非常好,有太多的人呵護(hù)、疼愛(ài),所以千萬(wàn)不能溺愛(ài)。一定要有良好的習(xí)慣。自己的事情自己做,家長(zhǎng)千萬(wàn)不能代勞。東東從小我就讓他做自己力所能及的事情,每天早睡早起,按時(shí)洗臉、刷牙、洗腳等,自己洗紅領(lǐng)巾等一些小東西。剛開(kāi)始做都有些困難,堅(jiān)持下來(lái),習(xí)慣就成自然了。
三。引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀
自從在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)班里,老師第一次為我們推薦了“校訊通博客”,從此后,校訊通帶領(lǐng)我和兒子遨游書(shū)海,慢慢的愛(ài)上閱讀,兒子也喜歡上寫(xiě)作。而且在閱讀的同時(shí),培養(yǎng)孩子拿起筆來(lái)讀書(shū),把書(shū)中的>好詞好句畫(huà)出來(lái),做讀書(shū)筆記,最后再寫(xiě)>讀后感。為了激起孩子的讀書(shū)興趣,我和孩子經(jīng)常是“親子共讀”,然后是互相談心得,有時(shí)還進(jìn)行讀書(shū)比賽、寫(xiě)心得比賽。通過(guò)讀書(shū),豐富孩子的知識(shí),從而讓孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,并讓閱讀伴隨孩子成長(zhǎng)!
通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,并把學(xué)到的知識(shí)融入到平時(shí)對(duì)孩子的教育中,使孩子進(jìn)步不小。以后,我會(huì)積極的參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),并和學(xué)校老師多交流,盡力做一名合格的家長(zhǎng),引領(lǐng)孩子健康向上,茁壯成長(zhǎng)!
學(xué)習(xí)心得作文9
每個(gè)學(xué)生只要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個(gè)好成績(jī)。倘若你學(xué)習(xí)時(shí)一直懶懶散散,不肯用腦子去思考問(wèn)題,你往往不會(huì)得到好成績(jī)。所以只要能養(yǎng)成下列習(xí)慣,并且一直保持著,那么你的學(xué)習(xí)只會(huì)搖搖直上。
首先要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),并能堅(jiān)持始終。
其次,及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做,可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況,有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后,產(chǎn)生一種成功的喜悅,使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
然后要有認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣。上課時(shí),老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息,還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,中學(xué)生上課必須盯著老師聽(tīng),跟著老師想,調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點(diǎn),弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。
再來(lái)要有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè),一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),歸納知識(shí)要點(diǎn),找出知識(shí)之間的聯(lián)系,明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問(wèn),補(bǔ)上沒(méi)有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
一定要有及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的`作業(yè),認(rèn)真思考,認(rèn)真書(shū)寫(xiě),一絲不茍>[注: 茍:茍且,馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致,一點(diǎn)兒不馬虎。]。作業(yè)錯(cuò)了,要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
學(xué)無(wú)止境[注: 指學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的,應(yīng)奮進(jìn)不息。],在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,乘風(fēng)破浪[注: 船只乘著風(fēng)勢(shì)破浪前進(jìn)。比喻排除困難,奮勇前進(jìn)。],早日達(dá)到勝利的彼岸。
學(xué)習(xí)心得作文10
人有兩只眼睛,一只觀察世界,一只觀察自己。人要清醒、客觀的看待自己的長(zhǎng)處與短處。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我認(rèn)為我的作文文字雖然沒(méi)有問(wèn)題,但重寫(xiě)和修改的次數(shù)還是不少。
我的AB式作文結(jié)構(gòu)和文字上沒(méi)有什么問(wèn)題,但總是平鋪直敘,沒(méi)有創(chuàng)新,文章中也沒(méi)有多少描寫(xiě),有時(shí)還會(huì)有許多沒(méi)用的話,引入主體事件較慢。并列式的作文 雖然運(yùn)用了很多描寫(xiě),結(jié)構(gòu)也正確,文章的開(kāi)頭和結(jié)尾也盡量達(dá)到簡(jiǎn)短,但總想著要用小標(biāo)題連接各個(gè)部分,卻忽略了主體之間的連接用“一”“二”“三”代替即 可,有些加上小標(biāo)題反而不好。雙層含義的作文我經(jīng)常用AB式作文的結(jié)構(gòu)去寫(xiě),由于AB式作文已經(jīng)練了一段時(shí)間,所以文章中缺少描寫(xiě)的問(wèn)題已有所改善,也基 本上沒(méi)了廢話,但有時(shí)候兩層含意扣題不緊,不能突出中心。
在寫(xiě)作文的時(shí)候,我總會(huì)面臨選材的.問(wèn)題,我經(jīng)常感到?jīng)]有事件可寫(xiě),主要是因?yàn)樽约浩綍r(shí)對(duì)生活沒(méi)有仔細(xì)觀察,不曾留意發(fā)生在自己身邊的事,不會(huì)積累素材。
如果我能能發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處,改正自己的不足,或許我的作文就會(huì)更好了。
學(xué)習(xí)心得作文11
2020年2月10日,本該是學(xué)生們背著書(shū)包走進(jìn)校門(mén)的一天,卻因?yàn)橐粓?chǎng)疫情而變化。突如其來(lái)的新冠肺炎,打破了學(xué)生原本歡喜的心情。卻也因此開(kāi)啟了一段豐富多彩的學(xué)習(xí)生活。
開(kāi)學(xué)第一天,空中課程也如約而至。唯一不同的是,上課的環(huán)境不同。原本我們應(yīng)該坐在教室,盯著黑板,仔細(xì)地聽(tīng)著老師課堂上的話語(yǔ)。現(xiàn)在的我們,在家中,捧著電腦和手機(jī)上課,屏幕上展示著一張張圖片,音箱里傳來(lái)老師抑揚(yáng)頓挫的聲音。只聽(tīng)聲音,便能想象出老師上課的模樣。一定是神采飛揚(yáng),繪聲繪色的。
通過(guò)手機(jī)、電腦等通訊設(shè)備,老師向我們?cè)丛床粩嗟貍魇谥R(shí),我們就像一塊海綿一樣,用盡渾身解數(shù)汲取著知識(shí)的甘霖。
空中課堂向我們展示了另一種上課的方式,解決了我們因疫情而不能上學(xué)的苦惱。雖然在網(wǎng)上上課有諸多不便,但上課的過(guò)程仍是有趣的。
有了空中課堂,我們可以足不出戶的汲取知識(shí),可以方便快捷地享受課堂,可以節(jié)省時(shí)間,將上學(xué)路上所耗費(fèi)的時(shí)間全部用來(lái)做有意義的事情:可以用來(lái)讀書(shū)或者寫(xiě)作業(yè)?罩姓n堂便于我們與比我們更優(yōu)秀的人交流,可以讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己與他人的`差距,便于我們思考造成這種差距的原因是什么。
空中課堂雖方便,但他給不了我們?cè)趯W(xué)校上課時(shí)的那種氛圍,那種氛圍是和諧的,是美好的,是容易投入學(xué)習(xí)中去的。在空中課堂上,我們看不見(jiàn)老師的動(dòng)作,神態(tài)。只能聽(tīng)見(jiàn)聲音。同樣,老師也并不能看見(jiàn)我們,他們并不知道我們?cè)谄聊磺白鍪裁矗蛘哂袥](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。這可能就是空中課堂最大的弊端了吧。
空中課堂,考驗(yàn)的就是學(xué)生們是否自覺(jué)。事實(shí)上,自覺(jué)的學(xué)生無(wú)論在何處,都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課,從不會(huì)去想著投機(jī)取巧。而不自覺(jué)的學(xué)生,不論是在學(xué)校上課還是在網(wǎng)上上課,都會(huì)忍不住去偷懶。
空中課堂已開(kāi)課兩周。在這兩周內(nèi),雖然只是六門(mén)學(xué)科輪流上,但是是不同的老師上課。所以我們體驗(yàn)到了不同老師的上課方式,也覺(jué)得原本枯燥的課堂,變得豐富多彩。
我們也學(xué)會(huì)了從不同的角度去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力也得到了提高。
非常時(shí)期,我們更應(yīng)該保持初心,不忘夢(mèng)想,努力學(xué)習(xí),奔向更好的未來(lái)。
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