素質(zhì)教育學習心得體會（通用12篇）

　　我們得到了一些心得體會以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的素質(zhì)教育學習心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 1

　　通過培訓班的學習，使我充分認識到自己的責任的重大，時間雖短，受益匪淺，增長了見識，也領會到了省素質(zhì)教育精神，我簡要談一下自己的心得體會。

　　一、更新教育觀念，實施素質(zhì)教育刻不容緩。

　　要擺脫應試教育的束縛，實施素質(zhì)教育毫無疑問，振興中華需要許多高層人才，但只靠天才、英才肯定不行的，許多實例證明，在現(xiàn)代社會中一個國家一個民族要求溫飽，求發(fā)展，求繁榮富強離不開對國民實施普遍的基礎教育，離不開提高國民文化科學水平和道德素質(zhì)。應試教育進行的片面的知識教育使德、智、體、美、勞各育都處于薄弱的位置，在智育方面又忽視智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。教師是考什么教什么，不考就不教。

　　學生則是考什么學什么，不考即不學。素質(zhì)教育是把片面的知識教育變成全面發(fā)展的教育，不僅重視德、智、體、美、勞各育全面貫徹教育方針、全面提高教育質(zhì)量，而且要徹底改變把分數(shù)作為評價學習成績和教育質(zhì)量唯一標準的教育評價制度。作為教研人員我更應該學習先進理念，認真研究教育思想、課程結構、教學內(nèi)容、過程、方法、手段、及評價，組織廣大教師進行研究并及時捕捉先進市、地的教育信息、把握資源，推進素質(zhì)教育全面展開。

　　二、認真研究學法、教法，把時間、健康、能力還給學生。

　　提高個體、社會乃至整個國家和民族的.學習與創(chuàng)新能力、已成為衡量整個民族教育現(xiàn)代化水平的重要標志，為此，我們必須認真研究怎樣促進學生熱愛學習、取得最佳學習效果；讓學生充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性。主動的、有見地地學習，素質(zhì)教育倡導每個學生都得到比較充分全面的發(fā)展，強調(diào)以人為對象，以人自身的發(fā)展為目的的教育，讓學生多一些創(chuàng)造性的活動，多實踐活動過程，這就要求我們教師應該努力學習，由職業(yè)教育者成為教育學習研究者，身為教師，我們必須成為學習者，活動者，學到老活到老。我將帶領教師卸下知識傳授這個過重的擔子，做好課程引導的把關工作，做好針對學生不同學習狀況的最佳評估工作，估好以開發(fā)學習的智力、愛的教育、引導學生學會做人的道理，并激發(fā)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神。讓每個學生都在“快樂”“成功”“希望”“和諧民主”的氛圍之中。健康地成長，使孩子都有“我輩豈是蓬蒿人”“天生我材必有用”那樣的自信，“仰天長笑出門去”“不待揚鞭自奮蹄”的激情，“咬定青山不放松”“任而東南西北風”的堅定。

　　三、努力提高自身水平，引導素質(zhì)教育課堂。

　　通過這兩天的學習，使我深刻認識到當前教育形勢，以及教研人員的職責任務，我將從以下兩個方面開展工作：

　　1、加強思想學習，領悟精神。

　　認真學習廳長在全省素質(zhì)教育會議上的講話，轉變做法、教法，認識知識的傳授不在教學工作的全部，要教會學生讀書方法及情感態(tài)度、價值觀，以人為本不再把學生當作被動接受知識的工具、要注意培養(yǎng)孩子獨立的個性，積極推進學校和教師改進教學過程、提高效率；對抽測檢查、以及考試的命題進行指導，講究工作實效、組織開展教學研究。

　　2、積極投身教研、教改，建立合理的評價制度。

　　俗話說的好：火車跑的快，全靠車頭帶，我們教研人員更要致力于素質(zhì)教學研究，把握新的教育理念、對教師起示范作用。同時對教師、學生進行合理的評價、是實施素質(zhì)教育的關鍵。素質(zhì)教育的目標定位于促進學生的全面發(fā)展與素質(zhì)教育相適應的學生評價，全面而又和諧的評價學生，讓教師、家長、學生、同學一起來評價，評價應能充分調(diào)動學生的積極性，以學生為主體、保護學生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護，關注學生個體的需要，對學生的學習具有前瞻性，放眼世界、使學生能將來適應日益競爭的社會。

　　四、行動到位與思想到位同樣重要。

　　更新教育觀念，要學習，要思考，更要實踐；為此，我們要加大對素質(zhì)教育的宣傳力度，使實施素質(zhì)教育變?yōu)閷W生、教師、家長的自覺行動。相信在20xx年我鄉(xiāng)素質(zhì)教育的春天必將生機盎然。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 2

　　素質(zhì)教育已經(jīng)提出來多年，對學生的發(fā)展很重要。通過對相關內(nèi)容的學習，對如何深入實施素質(zhì)教育、如何規(guī)范自己的教學行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。

　　素質(zhì)教育是我國在改革開放的新時期，為適應社會主義現(xiàn)代化建設，全面提高國民素質(zhì)的要求，同時針對現(xiàn)有教育的弊端提出來的。素質(zhì)教育關系到民族的未來質(zhì)量，綜合國力的提高，人力資源強國的建設。但是必須看到，幾年來推進素質(zhì)教育雖然在幾個方面有所突破和進展，但是目前還沒有從根本上扭轉“應試教育”的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率，中小學生課業(yè)負擔過重的情況；存在著重視語數(shù)外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育，學生得不到全面發(fā)展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質(zhì)教育，教師是實施素質(zhì)教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、規(guī)范學生的作業(yè)量、作息時間，不能只以考試成績作為評價學生的標準，要全面的.進行考核，把健康還給學生、把能力還給學生。

　　深化素質(zhì)教育，就要促進學生的全面發(fā)展。教師在工作中要以育人為本，面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習發(fā)展的基本權利，努力開發(fā)每個學生的特長和潛能。改變那種只重視升學有望的學生的做法。促進學生以德育為核心的全面發(fā)展�？朔�那種只重視智育，甚至于只重視考分，而忽視德育、體育、美育的“應試教育”傾向。學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。減輕學生過重的學業(yè)負擔，使學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動。因材施教，為每個學生提供最適合的教育，使每個學生都能夠健康成長；重視發(fā)展學生個性，充分發(fā)展學生的潛能，大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。按照“遵循教育規(guī)律，運用科學方法，提高教育質(zhì)量”的要求，認真組織施教，不但要教會學生知識，更要教會學生怎樣去學習，在教學中提高學生的學習能力。

　　在現(xiàn)行的中國教育體制中，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因為素質(zhì)教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業(yè)。而是要讓學生學會做人、學會學習、學會思考、敢于質(zhì)疑、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格，促進他們的全面發(fā)展，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學校教育的職責。所以作為一名教師，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質(zhì)教育的工作者。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 3

　　未成年人是祖國的未來，是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。未成年人的健康成長關乎國運興衰、民族昌盛。高度重視下一代的教育和培養(yǎng)，努力提高未成年人的思想道德素質(zhì)，是我們祖國歷來的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是黨和國家事業(yè)后繼有人的重要保證。而學校是育人的主陣地，作為小學教師的我們，在未成年人思想道德建設中，承擔著教育主渠道的重任，所以，我們更要扎扎實實的學習相關理論，豐富自己的內(nèi)涵，提高自身的素養(yǎng)。

　　小學時期是一個人道德品質(zhì)形成和道德教育的關鍵時期。為此，我們要整合各方面資源，以學校為主導，密切聯(lián)系學校、家庭、社會，在發(fā)揮家庭教育的特殊作用和利用好各類社會資源，為未成年人健康成長服務的同時，要充分發(fā)揮學校是未成年人思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂作用，切實把德育工作擺在素質(zhì)教育的'首位。要抓住學校教育這一主渠道，以尊重為前提，以體驗為途徑，以“從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，從提高基本素質(zhì)做起”為主要內(nèi)容，堅持“貼近實際，貼近生活，貼近未成年人”的原則，以求真務實的精神，推進未成年人思想道德建設。未成年人正處在長身體、長知識，世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段，要堅持分層次有步驟地正面引導，對小學生重點是規(guī)范其言行，培養(yǎng)其良好習慣；對中學生重點是加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，引導他們樹立正確的理想信念，以及積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。要按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎，吸引力強的道德實踐活動，多用生動典型的事例，多用喜聞樂見的形式，多用疏導的方法、參與的方法、討論的方法，增強教育活動的吸引力和感召力，力求做到寓教于樂，寓教于學，寓教于知，切實把德育工作做到學生的心里去，不斷提高未成年人思想道德建設教育的針對性和實效性。此外，班主任是加強和改進未成年人思想道德建設教育的重要實施者，更要嚴格要求廣大班主任牢固樹立起“育人為本、德育為首、注重實效”的教育觀�！暗赂邽榉丁�，教師只有先以德修身，才能真正做到為人師表，達到言傳身教的效果。要認真落實小學生守則和日常行為規(guī)范，建立小學生思想道德行為綜合考評制度，使學校德育教育進一步制度化、規(guī)范化。要切實減輕學生課業(yè)負擔，拓寬素質(zhì)教育思路，組織好各種課外興趣小組，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和實踐能力，為小學生的全面發(fā)展提供必要條件。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 4

　　公司為了盡快提升職工綜合素質(zhì)，專門組織員工進行了素質(zhì)教育的學習，雖然課程時間僅一上午的時間，但各位員工到聽得很仔細，學習到了不少職業(yè)素養(yǎng)方面的基本知識，使大家受益匪淺。

　　我公司有關管理人員通過這次培訓，了解到禮儀比智慧和學識更重要，是待人接物的根基；了解到企業(yè)的競爭就是形象的競爭，細節(jié)決定成敗；了解到企業(yè)形象是靠個人素質(zhì)來體現(xiàn)的，只有個人素質(zhì)提高了，才能更好地塑造企業(yè)形象，增加企業(yè)的可信度；管理人員高雅的談吐、得體的著裝、文明的舉止等處處都體現(xiàn)著員工的素質(zhì)、企業(yè)的文化，代表著企業(yè)的形象。

　　公司管理人員將“不學禮，無以立”的古訓積極傳達總公司的學習培訓精神，各崗位管理人員也分別遞上自己的感想并總結利用到實際中。

　　并希望總公司應多組織有關提高人員形象素質(zhì)的培訓學習。只有通過不斷的學習，持續(xù)的鍛煉，從內(nèi)心深處感受職場禮儀之美，從言行上表現(xiàn)禮儀之美，努力提高個人修養(yǎng)，增強專業(yè)與心理素質(zhì)，才能有效將體現(xiàn)對人對事對工作的服務素養(yǎng)。

　　全體公司工作人員將圍繞禮儀的核心“尊重為本”以最快的速度，最好的狀態(tài)將理論和實際緊密運用到工作中，為我公司的轉型跨越發(fā)展起到畫龍點睛的作用。

　　時刻準備在“有要求，就有行動”；“有檢查，就有結果”的`狀態(tài)提高工作的效率，樹立良好的企業(yè)形象。

　　通過職工素質(zhì)培訓，我深感到：職工的素質(zhì)培訓很重要。結合我自身的工作體會，讓我明白，良好的企業(yè)文化不僅能使員工充分體會工作的樂趣和成長的過程，也是一個企業(yè)能夠留住優(yōu)秀員工，并能最大限度地發(fā)揮人力資源優(yōu)勢的最佳途徑。

　　素質(zhì)決定能力，素質(zhì)決定命運。素質(zhì)表現(xiàn)出多種含義，其實，當一個人的身上具備了忠誠、勤奮、堅韌等這些良好的素質(zhì)時，這些良好的素質(zhì)就會鼓動他們，激勵他們，永不言棄向上攀登，讓他們有更多的機會去接受知識，然后不斷地充實自己和提高自己能力，這樣才能為企業(yè)創(chuàng)造更大價值和做出更大貢獻。

　　通過職工素質(zhì)培訓，我體到到：作為一名員工，只有不斷地提升自己的綜合素質(zhì)，適應經(jīng)濟發(fā)展社會，適應公司發(fā)展要求。為企業(yè)的今天和明天做出更多更可喜的工作業(yè)績，回報工會和企業(yè)對我們的培養(yǎng)。

　　通過職工素質(zhì)培訓，我深感到：團隊的力量是多么重要，也慶幸在廣源新型建材工作。一個好的企業(yè)必需要有一個好的團隊，優(yōu)秀的企業(yè)能培養(yǎng)能力突出與盡心盡職于一身的優(yōu)秀人才，也能培養(yǎng)出誠信、團結、高效、自律的管理人才。優(yōu)秀的團隊可以使企業(yè)朝著更高更遠的目標不斷邁進、不斷跨越。

　　此時此刻，我十分感動和感恩，感激公司，感謝領導給予我工作平臺和表現(xiàn)自我的機會。今后，我將通過努力，用最真誠的心來對待和珍惜我們的工作和身邊每一個人，為工作和事業(yè)不斷的努力去出，我們才會得到更大的回報。

　　我們堅信，在總公司文化的哺育之下，一定能提升我們的素質(zhì)，把自己培養(yǎng)成為新時代的優(yōu)秀企業(yè)職工！

　　素質(zhì)教育學習心得體會 5

　　作為教學一線的教師，肩負著素質(zhì)教育思想與課程的具體實施，因而自然成為了素質(zhì)教育的主力軍。在既定的課程標準、教材內(nèi)容、評價體系等現(xiàn)實的內(nèi)外條件下，該如何充分發(fā)揮自己的主力軍作用?筆者認為，我們首先應該抓住課堂教學這個占用時間最多、內(nèi)容最廣、涉及面最大的素質(zhì)教育主陣地，在對傳統(tǒng)課堂教學的`揚棄中推進素質(zhì)教育。教學目標應該是知識、能力、覺悟的統(tǒng)一，而不只是應試的知識與能力;教學對象應面向全體學生，而不只是照顧少數(shù)能升學的尖子;教學內(nèi)容應是教給學生對明天有用、能適應未來社會發(fā)展需要的東西，而不能只限于課本與應試的知識與技能;教學關系應是以學生為主體、教師為主導的雙邊互動，而不是教師“一唱到底”、學生被動接受的單向傳授;

　　教學手段應是現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)手段的整合，而不是僅靠一支粉筆一張嘴“戰(zhàn)斗”一節(jié)課;教學方法應以啟發(fā)式手段引導學生主動探究，而不是“填鴨式”的一味灌輸;教學重點應著眼于學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，而不是考試方法與能力的反復訓練。激發(fā)學生的求知欲，而不是威嚴的紀律管束;更多以生活化的方式呈現(xiàn)知識，引導學生從紛繁復雜的生活現(xiàn)象中歸納、抽象出理論，用有限的課本知識去解釋無限豐富和無限發(fā)展著的實際;強化學生的個體參與，不僅要調(diào)動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入;還要促進學生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 6

　　作為一名大學生，我深刻感受到了素質(zhì)教育的重要性。在這段學習的旅程中，我不僅獲得了知識的積累，更在思想和行為上得到了全面的提升。

　　在素質(zhì)教育的熏陶下，我逐漸認識到，學習并不僅僅是掌握書本上的知識，更多的是學會如何做人、如何與人相處。課堂上，老師們不僅傳授專業(yè)知識，還注重培養(yǎng)我們的.思維能力和創(chuàng)新精神。他們鼓勵我們提出疑問、展開討論，讓我們在思考中學會獨立思考和解決問題的能力。

　　同時，學校還為我們提供了豐富多彩的課外活動，讓我們在實踐中鍛煉自己的團隊協(xié)作能力和社會適應能力。通過參加志愿者活動、社團組織等，我學會了如何與他人有效溝通、如何協(xié)調(diào)團隊關系，更深刻地體會到了團隊合作的力量。

　　在素質(zhì)教育的道路上，我還學會了如何平衡學習和生活。學習固然重要，但生活同樣不可忽視。我學會了合理安排時間，既保證了學習效率，又能夠享受生活的樂趣。此外，我還注重培養(yǎng)自己的興趣愛好，讓自己的生活更加豐富多彩。

　　回顧這段學習經(jīng)歷，我深感素質(zhì)教育對我的成長起到了至關重要的作用。它不僅讓我獲得了知識和技能，更讓我在思想、行為、情感等方面得到了全面的提升。我堅信，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)自己的人生價值和社會責任而努力奮斗。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 7

　　隨著21世紀的到來，人類社會進入了一個嶄新的時代――知識經(jīng)濟時代。它的來臨，意味著知識創(chuàng)新、傳播和應用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識、民族素質(zhì)和創(chuàng)新潛力越來越成為綜合國力的重要標志，成為推動經(jīng)濟和社會發(fā)展的關鍵因素。我們面臨了挑戰(zhàn)。歷史的經(jīng)驗告訴我們，不大力發(fā)展教育事業(yè)不注重提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新潛力，就會在國際競爭中處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。因此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選取，豎家富強、民族振興的現(xiàn)實基礎。

　　而，全面推進素質(zhì)教育是教育改革與發(fā)展的主題，加強與改善青少年思想教育工作則是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。是的，學生在思想教育中構成的共同理想和信念會轉化為激勵學生積極向上，為祖國發(fā)奮學習的強大內(nèi)在動力;而正確的世界觀、人生觀、價值觀的確立對學生崇尚真知、追求真理的科學態(tài)度和提高識別真善美的潛力具有重要影響。

　　要提高學生的思想政治素質(zhì)，學校能夠采取眾多有效的措施，但我認為，在眾多環(huán)節(jié)中，提高教師的師德修養(yǎng)守鍵，作為一名教師，通過學習我認識到：要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點燃別人，首先自己心中要有火種。一個好教師，不僅僅要有學術上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強大的精神力量，對學生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠的，甚至是受益終生的。而高尚師德的表現(xiàn)，我認為首先是行為。

　　正如托馬斯·馬爾斯貝丁所說：“沒有任何人能給我們帶給人類社會遠景的終極圖畫，但有一點能夠相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果�！笔堑�，榜樣是最好的教員，雖然榜樣是一種無聲的語言，但它卻教給人們許多書本上根本無法得到的東西。榜樣的力量在于行動，行動比語言更能說服人、教育人、啟示人。行動就是力量。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種淺移墨化的影響，久而久之，成為習慣。對于學生來講，眼睛是他們獲取知識的主要通道。不管看到什么，他們都會無意識的模仿，不知不覺中，學生與他們身邊教師的行為模式就會十分接近。這正如許多昆蟲呈現(xiàn)出與它們所吃樹葉一樣的顏色一樣。因此，教師的影響力就顯得尤為重要。即使一些看似細小的行為，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生的品性的好壞有不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的東西早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關情感方式、紀律觀念、勤勞風范和自我控制等具體行為仍然存留在學生心中并產(chǎn)生持久的影響。一位作家在晚年時曾無限感慨的說起他的一位老師對自己深深的影響：“每當他來到教室里時，那種祥和的道德氛圍立即會感染在座的每一個人，每一句話、乃至每一句話的語調(diào)都給人一種心靈空潔、渾身舒爽之感。在這種莊嚴卻寬松的氣氛中，心靈就象在洗澡一樣清爽，人似乎站得更直了。”“每當他在身邊時，我?guī)缀踝兂闪肆硪粋�人�！绷己玫膸煹聦σ粋�人品格的養(yǎng)成是多么重要啊!也許，我們教師教育學生的全部資料能夠歸納為一句話――改善和提高自己。

　　我們身處一個信息時代，被信息包圍，卻依舊缺乏信息。如此海量的信息，卻不能夠被我們得以充分利用。實在是一件很令人感到無奈的事情。

　　但是，在信息素質(zhì)教育課上，老師幽默機智的上課方式，采用實踐理論相結合的教學模式，并發(fā)揮不同老師的優(yōu)勢的多人教學方法……圖文并茂，聲像結合，給我們傳授了許多實實在在的`東西。

　　但是，在我們掌握了如此眾多的信息搜集潛力之后，我們卻漸漸地松弛了下來。有時候，我們一向不停加速轉動的思緒淺漸漸地緩了下來，最可悲的是，甚至停止自己的思考潛力，完全奉承“拿來主義”。

　　這是一個缺乏原創(chuàng)的年代。高超的網(wǎng)絡技術讓我們學會如何偷懶，復制粘貼，簡單一點，便解決了我們絞盡腦汁的事情。

　　以前的我們，還不會玩電腦，找百度，用Google……于是我們百般思索，萬般探究。時間就這樣匆匆而逝，我們一天天長成了大孩子。日益沉醉在現(xiàn)代發(fā)達的科技中的我們漸漸懶惰起來。

　　無論是老師布置的小作業(yè)，還是學年論文，亦或是專業(yè)考察報告，都期望能在網(wǎng)上搜到相關資料，那樣寫起來就會像飛一樣的高效精準，只但是有時會避免不了千篇一律的煩惱。

　　我們的腦子漸漸停止了思考，從我們懂得了如何偷懶之后。

　　以前我的夢想是成為一名作家，或者是偶爾寫寫小文章，編編小故事也好。但是，似乎自己從未為自己的夢想付出百分百的努力。也許是不知如何努力才能到達心中所想，也許是因為懶惰而沒有付諸實際。

　　以前看到一句話：如果你學不死，那就往死里學。捫心自問，我還沒有這種拼命的精神，也從未到達過這種境界。

　　時常對自己說：要努力要努力!是時候該努力了!

　　但是總會有這種這樣的借口讓我把自己的任務一天一天往后推，直至有一天放下了以前設想的的計劃。計劃永遠是最經(jīng)不起時間消磨的東西，更加經(jīng)不起我們的不斷推拖。

　　以前參加一次大型的作文競賽，當時問了一位資深的教授很俗的問題。守于在日常生活中如何提高自己的寫作水平的。他的回答很簡單：持續(xù)一顆好奇心。對于當時思想幼稚的我來說，這句話真的很受用。在這以后很長的一段時間里乃至將來，我都一向持續(xù)著一種好奇。只但是我的交際潛力太差，所涉及的圈子太窄，以至于這天，我還經(jīng)常處于一種OUT的狀態(tài)。

　　眾所周知，大學里有一座寶庫，也就是圖書館。能否在大學期間蛻變成“一只蝴蝶”，除了日常的學習工作之外，就要看是否能夠充分利用圖書館的資源了。信息素質(zhì)的課上，我對圖書館的了解有了進一步深入。不記得何時的我曾這樣告訴自己，必須要利用好圖書館這個巨大的寶庫，堅持每一天讀書。

　　在書中，我們能夠重新獲得思考的潛力，能夠重拾昔日的信念，言談舉止之間便增添一份自信、一份優(yōu)雅。書，讓我們在學習中學會如何學習。

　　時代的車輪在飛速地向前滾動，我們務必跑起來才能跟上時代前進的步伐。我們的技術越發(fā)的高明，但是我們更就應提高的是自己的修養(yǎng)。

　　信息素質(zhì)教育課，不僅僅教會了我搜集信息、查詢資料的潛力，更讓我在這不斷的學習中了解到，在這個信息時代，在這個知識經(jīng)濟的時代我們只有不斷開闊自己的視野，提高自己的潛力，才不至于被無情的歲月狠狠的拋棄。

　　時光的步伐太快，我們要學會跑起來，才不會被落下。我們被信息所包圍，同樣要學會把信息包圍起來。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 8

　　近年來，我國大力實施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績。下面結合自己在工作實踐中的一些做法，談談自己在本職工作中實施素質(zhì)教育的一點心得體會。

　　思想是行動的先導，實施素質(zhì)教育，首先要轉變教育教學觀念，摒棄應試教育的種種落后觀念，樹立素質(zhì)教育的先進教育觀念，如平等教育觀、新型師生觀、科學人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學理念。如果沒有新觀念新思想的改變，繼續(xù)沿應試教育的各種落后觀念指導現(xiàn)代教學，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話。

　　現(xiàn)代社會，信息更新日新月異、一日千里，素質(zhì)教育的各種教學改革實踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學理念不斷更新，在教學工作中要繼承和發(fā)揚古今中外一切有益的教育經(jīng)驗和傳統(tǒng)，研究和借鑒世界各國尤其一些西方國家的先進教育思想和教學方法，認真學習和運現(xiàn)代科學中有關生命科學、教育科學發(fā)展的新成果、科學教育理論，不斷充實到自己的教學實踐中去。

　　應試教育只注重采取各種手段提高學生的分數(shù)，忽視了學生潛力的培養(yǎng)，造就了許多高分低能的學生。實施素質(zhì)教育就要把工作的重點轉移到全面提高學生潛力的道路上來。在重視基礎知識、基本技能教學的同時，更加關注學生情感、態(tài)度的培養(yǎng)，增強學生的自信心、主動性和學習興趣。充分利和挖掘教材中的研究性、探索性因素，全方位、多渠道、利一切能夠利的.手段開展形式多樣的教學方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。

　　課堂教學是實施素質(zhì)教育的關鍵和核心。因此，教學過程中要要進一步深化課堂教學改革，徹底改變過去那種重分數(shù)，輕潛力、一切圍著考試轉的課堂教學方法，采取形式多樣、資料活潑的教學方式，改變以往課堂教學過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的潛力、獲取新知識的潛力、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。

　　素質(zhì)教育是一項長期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學實踐中心探索，勇于改革，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 9

　　一、提高體育教師自身素質(zhì)，將素質(zhì)教育

　　落實到教學實踐中教師是體育知識的傳授者、活動的組織者，是素質(zhì)教育的實施者，對學生學習能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高起著至關重要的作用，同時也是素質(zhì)教育取得成功的關鍵所在。因此，在初中體育教學中實施素質(zhì)教育的前提條件就是提高教師的素質(zhì)。我認為主要包括兩方面。

　　(一)具備高尚的道德情操

　　1.教師要熱愛教育事業(yè)。

　　要對教育事業(yè)有一個正確而全面的認識，要熱愛黨，熱愛人民的教育事業(yè)，愿意為教育事業(yè)貢獻自己的青春，以深沉的愛、執(zhí)著的追求全身心地投入到教育事業(yè)中。

　　2.教師要熱愛學生。教育的對象是學生，一切都是為學生的發(fā)展服務。不愛學生的教師不是一個好教師。只有真心地熱愛學生，心中有學生，才能促進學生的發(fā)展，把學生培養(yǎng)成新世紀合格的人才。

　　(二)具備多元化的知識結構

　　現(xiàn)代社會是科技飛速發(fā)展的時代，體育教師要緊跟時代的步伐，不斷學習新知識、新理論，來豐富完善我們的知識結構。這樣的教師才是新型教師，才能不為社會所淘汰，才能將素質(zhì)教育深入落實。教師主要應具備以下幾點:

　　1.具有扎實深厚的專業(yè)知識。

　　這是進行教學的基礎。作為體育教師要掌握體育學科的基礎知識與理論，不僅要掌握教材上的基本知識與技能，還要了解本專業(yè)的發(fā)展態(tài)勢與最新信息，要站在時代與科技發(fā)展的前沿，以一種發(fā)展的眼光來看待我們的學習。

　　2.具有教育科學理論知識。

　　知識與技能的傳授要講究方式方法，以最大限度地取得最佳的教育教學效果。因此教師要系統(tǒng)地學習教育科學理論知識，如教育學、心理學等。這樣教師才能根據(jù)初中生的生理、心理特點，圍繞特定的教學內(nèi)容展開有效的教學，才能將素質(zhì)教育的新理念深入貫徹與落實。

　　3.具有科學文化知識。

　　現(xiàn)在的學生獲取信息的渠道日益多樣化，素質(zhì)教育下我們所要培養(yǎng)的學生是德智體美全面發(fā)展的人才，因此作為體育教師也要具體一定的科學文化知識，注重各學科知識的融會貫通，以此全面提高自身素質(zhì)。這樣的教師才是素質(zhì)教育形勢下合格的教師，才能將素質(zhì)教育落實到具體的教學實踐中，才能培養(yǎng)出新世紀所需要的復合型人才。

　　二、注重學生體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，讓學生樹立終身體育意識

　　著名教育家烏申斯基提出:沒有興趣的強制性學習，將會扼殺學生追求真理的欲望。興趣是最好的老師，是學生學習的動力。學生只有熱愛體育，對體育活動感興趣，才會產(chǎn)生積極的學習熱情與學習的持久力，才能產(chǎn)生主動參與體育活動的意愿，才能全面提高學生的體育素質(zhì)。因此，在體育教學中我們要注重挖掘?qū)W生對體育的潛力，以豐富的教學內(nèi)容，多樣的教學形式，靈活多變的教學手段來優(yōu)化我們的教學，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，并把這種興趣內(nèi)化為學生自身良好的體育鍛煉的習慣，促進終身體育意識的形成。

　　1.課堂基礎理論知識的教學要富于變化，富有趣味性，培養(yǎng)學生體育意識。

　　體育是一種室外活動，但也要注重體育基本知識的教學，這些大多采用室內(nèi)授課。要避免那種單調(diào)陳舊的一言堂的教學模式，要根據(jù)初中生好動、好奇心強的特點，靈活地組織課堂教學，為學生營造一個愉悅、融洽、和諧、輕松的課堂教學氛圍，使我們的課堂充滿趣味性與藝術性，讓學生在歡聲笑語中學到知識。多媒體集圖、文、聲、像于一體，可以將枯燥的課本知識形象化、直觀化、生動化。多媒體的.運用使我們改變了以往枯燥無味的課堂教學，實現(xiàn)了教學手段與教學方法的創(chuàng)新。多媒體教學可以同時調(diào)動學生的視覺與聽覺參與教學，有效地激起了學生參與學習的積極性。同時在多媒體課件里還可以加入一些原本在課堂上無法完成的示范動作，實現(xiàn)了課堂理論教學與大量示范動作的結合，突破了傳統(tǒng)教學的局限性，有利于學生掌握基本的知識與動作要領。

　　2.靈活組織室外實踐活動課，幫助學生養(yǎng)成良好的體育習慣。

　　室外的體育實踐活動課是課堂教學的繼承和延續(xù)，是實現(xiàn)體育教學目的和任務的重要途徑，有利于讓學生在實踐活動中掌握基本的體育技能，增強體質(zhì)，強化體育意識，幫助學生養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，為學生終身體育意識的樹立打下基礎。在具體的實踐中，我們要注重體育活動的豐富性與多樣性，考慮各層次學生的實際水平，因材施教，面向全體，促進全體學生的全面參與。如排球這一運動深受學生的喜愛，對促進初中生的身心健康具有非常重要的作用，一直被列為中學體育教學的重要內(nèi)容之一。在初中階段主要學習排球的基本動作、基本技術，如準備姿勢、起動、移動、傳球、墊球、發(fā)球以及簡單的組合動作。如墊球的學習，在讓學生講解基本的要領并進行教師示范后，給學生一段練習的時間，隨后在學生間展開競賽，看哪位同學做得最好，這樣將競賽機制引入活動中，極大地激起了學生的好勝心與參與的積極性，學生練習時非常認真，各個動作做得也都非常到位，學生都希望能在比賽中一展身手，取得最好的成績。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 10

　　綜合素質(zhì)教育作為一種新型教育理念，旨在培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力與素質(zhì)。在實施綜合素質(zhì)教育的過程中，我積累了一些心得體會。首先，綜合素質(zhì)教育需要注重個性化發(fā)展；其次，培養(yǎng)學生團隊合作精神至關重要；第三，實踐是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分；第四，學校和家庭需要共同合作；最后，綜合素質(zhì)教育需要注重學生成長環(huán)境的塑造。通過這些心得體會，我對綜合素質(zhì)教育有了更加深入的理解，并能更好地開展教育工作。

　　首先，綜合素質(zhì)教育要注重學生的個性化發(fā)展。每個學生都是獨特的個體，有著自己的興趣愛好和特長。在教育過程中，我們需要關注學生的個性差異，為他們提供適合他們發(fā)展的機會和環(huán)境。通過充分了解學生的.個人特點，我們可以為他們制定個性化的學習計劃，讓他們在發(fā)展中更加自信和積極。例如，對于喜歡音樂的學生，可以加入音樂俱樂部或者參加藝術交流活動，讓他們能有更好的發(fā)展空間，同時也能培養(yǎng)他們的興趣愛好，提高他們的藝術修養(yǎng)。

　　其次，培養(yǎng)學生團隊合作精神至關重要。在綜合素質(zhì)教育中，培養(yǎng)學生的團隊合作能力是重要的目標之一。通過團隊合作，學生可以學會傾聽他人，尊重他人的意見，與他人相互協(xié)作。在我的教育實踐中，我經(jīng)常組織學生進行小組活動，讓他們有機會共同解決問題、完成任務。通過這樣的活動，學生不僅能夠提高自己的能力，還能夠培養(yǎng)合作精神，鍛煉他們與人相處的能力。

　　第三，實踐是綜合素質(zhì)教育的重要組成部分。單純的書本知識遠遠不能滿足學生的綜合培養(yǎng)需求，需要通過實踐來增加學生的實際經(jīng)驗。在綜合素質(zhì)教育中，我們要注重學生的動手能力和創(chuàng)新思維。通過參與實踐活動，學生能夠?qū)⒄n本知識與實際生活結合起來，加深對知識的理解和應用能力。例如，在科學實驗中，通過自己動手進行實驗操作，學生能夠更好地理解科學原理，培養(yǎng)科學探究精神。

　　第四，學校和家庭需要共同合作。學校和家庭是學生成長的兩個重要環(huán)境，只有兩者共同努力，才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。學校要與家庭保持密切聯(lián)系，及時了解學生在學校和家庭中的表現(xiàn)和問題。家長也要積極參與學校的教育活動，關注學生的學習和身心健康。只有這樣，學生成長環(huán)境才能得到充分的保障，學生的綜合素質(zhì)教育才能取得更好的效果。

　　最后，綜合素質(zhì)教育需要注重學生成長環(huán)境的塑造。學生成長環(huán)境是指學生學習和生活的空間和條件，對于學生成長起著重要的影響。學校應該創(chuàng)造積極向上的教育氛圍，提供豐富的文化和藝術資源，為學生營造寬松愉快的學習氛圍。同時，學校還應該注重培養(yǎng)學生的社會責任感和公民意識，讓他們明白自己的社會角色和義務。通過這樣的學生成長環(huán)境的塑造，學生才能夠健康、全面地成長。

　　綜合素質(zhì)教育是教育改革的重要任務，對于學生的發(fā)展至關重要。通過注重個性化發(fā)展、培養(yǎng)團隊合作精神、提供實踐機會、學校和家庭合作以及塑造學生成長環(huán)境，可以使學生得到更好的培養(yǎng)和教育。作為教育工作者，我們應該不斷探索創(chuàng)新，完善綜合素質(zhì)教育的實施方式，為學生的全面發(fā)展提供更好的保障。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 11

　　隨著科技進步和全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，地理素質(zhì)教育日益受到重視。作為中學教育的一部分，中學地理素質(zhì)教育涵蓋了課堂學習、實地考察等多種形式。在這個過程中，我深刻地感受到了中學地理素質(zhì)教育帶給我們的啟迪和益處，接下來我將從理論與實踐兩個方面進行闡述。

　　一、理論篇。

　　首先，中學地理素質(zhì)教育讓我們領略到了地理學科的精彩之處。越來越多的地理教育者意識到，地理學科為孩子們提供了研究現(xiàn)象和問題的廣闊視野。通過觀察與思考，我們可以認識地球上人與自然的關系，從而增進我們?nèi)祟惻c自然的和諧。同時，地理學科也從中維持著以人為本的價值觀，讓孩子們學會關心自己的家園和全球環(huán)境，從中體驗到一種細微而美好的人類精神。

　　其次，中學地理素質(zhì)教育也讓我們了解了地理學科的價值與作用。地理學科不僅僅是人文和自然科學的工具，更是幫助人們解決全球性問題的一門學問。中學地理素質(zhì)教育既強化了我們對世界的認識，提高了我們的思辨能力，還培養(yǎng)了我們關注公共事務，參與社會問題的積極性，讓我們更加具備成為國際公民的素質(zhì)。而在實踐學習中，我們則通過模擬現(xiàn)實情況，運用科學方法，進行頭腦風暴、分析與決策，讓我們更易于掌握現(xiàn)代工程技術和科技發(fā)展的方向，為我們未來的就業(yè)和事業(yè)提供了有益啟迪。

　　二、實踐篇。

　　中學地理素質(zhì)教育又是怎樣在實踐中體現(xiàn)自身經(jīng)驗的？首先，考察生態(tài)環(huán)境就是一個有力的例證。隨著人口和工業(yè)的不斷增長，地球的生態(tài)系統(tǒng)變得越來越脆弱。中學地理素質(zhì)教育通過實地考察，讓我們能夠親身感受到生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性和我們對地球的影響。比如，當我們考察了污染區(qū)域時，能夠深刻地領悟到環(huán)境污染的危害性，并為保護環(huán)境做出貢獻。同時，還培養(yǎng)出了我們的環(huán)保意識，讓我們良好的地保護我們的地球家園。

　　其次，中學地理素質(zhì)教育也為生活和工作帶來了更多的便利。比如，我們在課堂上學習地理信息系統(tǒng)、遙感圖像和測量技術等，進而在實踐環(huán)節(jié)中運用這些knowledge，使我們更加了解如何在日常生活和工作中獲益。在進行城市規(guī)劃、農(nóng)業(yè)及水文控制等方面也有好處。地理信息系統(tǒng)不僅有利于環(huán)境保護，還幫助我們更好的掌握隱私和資源等相關方面。同時，這些技能也為我們的.職業(yè)發(fā)展提供了多種選擇。

　　回顧我們的所學所得，中學地理素質(zhì)教育是一門涵蓋理論和實踐的教科e，讓我們從中獲取到了很多的嘗試。通過學習，我們了解到自然環(huán)境的脆弱性，從而收貨到了關心地球的堅定決心；通過實踐，我們學習到了如何運用知識去解決現(xiàn)實問題，從而提高了我們的實踐能力。同時，通過地理學科的教育，我們了解到了人與自然和諧共生的意義，并準備好為建設一個更美好的未來付出自己的力量。

　　素質(zhì)教育學習心得體會 12

　　20xx年根據(jù)單位安排，我參加了“首都職工素質(zhì)教育”培訓學習。通過自己的努力，較好地完成了各科學習任務，當然，成績的背后也凝結著自己的心血和汗水。這次培訓學習使我受益很深，帶給了我全新的理念，還解決了許多我在工作中的困惑，激勵我在今后的工作中更加努力的學習，不斷提高自己的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)。

　　一、目的明確，態(tài)度端正，認真學習。

　　由于多年來忙于工作缺少集中培訓學習，自身也感到在新的形勢下需要更新知識、開拓視野。這次培訓學習，共有實用文體寫作、實用法律基礎、自我發(fā)展與團隊管理等4門課程，在學習班能聽到其他老師的不同看法和建議，以及很多老師都可以大膽的提出自己的想法和構思，與學員們能夠自由暢談，讓我覺得思維開闊，深感受益不淺。很多理論知識，就是這樣潛移默化地轉化成了可以在實際工作中運用的技巧和可參考利用的資源。所以，我十分珍惜這次學習機會，在學習中，態(tài)度端正，盡量克服孩子小需要照顧的困難，認真聽講，按時完成作業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，做到不遲到不早退，以良好的精神面貌完成了此次培訓學習。

　　二、講究學習方法，提高學習效率。

　　由于是在職學習，就需要合理地安排學習時間。為了提高學習效率，每次上課前，我都認真預習相關的內(nèi)容，做好充分的課前準備，帶著疑問和求知的心情來聽課。在聽課中，我對重點與難點做好相應的筆記，隨著授課老師的思路積極思考。當遇到聽不懂的部分，我利用課后的時間，向老師和其他學員請教。老師布置的作業(yè)我都積極完成，經(jīng)常自我檢查對所學內(nèi)容的`理解和掌握程度，每天堅持自學不少于一小時，并將自學中遇到的難點、疑點重點記錄，做到去上課是心中有數(shù)，帶著問題去聽講，積極參與老師提問、課堂發(fā)言和討論，努力提高學習效率。

　　三、克服困難，統(tǒng)籌兼顧，提升學習效果。

　　為了保證工作、學習兩不誤，唯一能做的就是犧牲更多的休息時間。為了使自己能全身心投入到學習中去，凡是與學習時間沖突的應酬、文娛活動都一概謝絕，孩子也交由婆婆帶，工作需要加班時也盡量安排到晚上，以確保上課和完成作業(yè)的時間，我除了利用休息的時間，還推遲了晚上休息的時間�？斓娇荚嚨臅r候，白天無法看書、學習，常常利用晚上時間進行復習。只有“學以致用”才能體現(xiàn)知識的掌握程度和運用能力。因為我是本單位的團支部書記，通過這段時間的學習身受其益，以今后的工作實踐中，學習中的新理念，新思路、新方法能夠自動自發(fā)地貫穿于工作中去，提高了機關文牘的水平，增強了法律意識，在團支部的活動開展中創(chuàng)意、思路大開，團隊管理進一步得到了完善和加強。

　　回顧學習中的收獲，頗多感慨，我為能有機會加入到“首都職工素質(zhì)教育”的學習行列中而感到高興，將來我還要繼續(xù)學習，不斷更新知識，使自己的工作水平和業(yè)務素質(zhì)永遠跟得上工作的要求和時代的發(fā)展。

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