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班主任工作心得體會

時間:2022-07-28 11:24:48 工作體會 我要投稿

實用的班主任工作心得體會模板合集5篇

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,常?梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的班主任工作心得體會5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的班主任工作心得體會模板合集5篇

班主任工作心得體會 篇1

  本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。本學(xué)期已結(jié)束,我一直積極思考努力如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  首先,我覺得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之毫厘,失之千里,兩者在時間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項事業(yè),你就會設(shè)計它的未來,把每天的每一步當(dāng)作一個連續(xù)的過程。 你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會付出自己的精力和心血,而且會創(chuàng)造性的開展工作,你就會熱愛自己的教育事業(yè),就會熱愛自己的每一個學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的:我們都知道,一個學(xué)生,如果是被動地學(xué)習(xí),把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué),才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺乏工作的積極性,時時事事都會被動地去做,工作就難以做好。因此,我把教書育人放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時時為學(xué)生著想,本著多干實事,少發(fā)牢騷的精神,無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自己的'勞動,快樂著自己的快樂,盡力做好份內(nèi)的每件事情。

  其次,建立完善的班干部隊伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職人員檢查。

  再次,對班級實施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久,我就在教室的墻上貼上了七年級一班文明班規(guī)及處理措施,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘,時刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來容易,真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,否則是不會有成效的。通過一學(xué)期來的實踐證明,它還是行之有效的。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細(xì),工作必須要做到位。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個明確的奮斗目標(biāo)。

  第四、確立班級奮斗目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會做人,讓每位學(xué)生健康成長。

  對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。真如教育家陶行知先生所說:千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人。因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級提出先做人后為學(xué)的口號。

  第五、正確關(guān)愛學(xué)生,努力營造溫馨氛圍,公正對待每位學(xué)生。

  一個班級,就是一個大家庭。在班級管理中,我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進(jìn)生,給他們以更多的關(guān)注、更多的投入;對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們做學(xué)問得先做人。不單學(xué)業(yè)要優(yōu),更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。對他們,我始終如一地尊重、理解、信任,充分調(diào)動他們的積極因素。

  公正對待每個學(xué)生也很重要。因此,平時處理班級事務(wù),無論是大事小事(如調(diào)座位、評先進(jìn)等),我都堅持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。

  第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,積極配合任課老師,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

  初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng),很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深、增多,產(chǎn)生了畏難心理,成績常有起伏,對學(xué)習(xí)會失去信心。如何幫助這些學(xué)生過好這個關(guān),成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn),我做了以下幾個方面的具體工作:

  1.常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生,如拖拉作業(yè),經(jīng)常遲到,自習(xí)課愛講話,不能認(rèn)真做好清衛(wèi)值日工作等。除了平時經(jīng)常督促,還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理,動之一情,寬容他們但不放縱他們。另外,還與家長經(jīng)常聯(lián)系,取得家庭的力量支持。在同學(xué)充分認(rèn)識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤,并不斷地提高自己。

  2.積極配合各任課教師,做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學(xué)還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學(xué)生,了解學(xué)生思想動態(tài),及時做好調(diào)解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進(jìn)行交流,不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況,還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

  經(jīng)過自己不懈的努力,我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學(xué)生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長。

班主任工作心得體會 篇2

  一四班學(xué)生,紀(jì)律性差,有時候進(jìn)去上課,學(xué)生上著上著會沒有在聽,或是上著上著就在做小動作,更不要說其他音體美的功課了,但是學(xué)生也沒有人特別鬧的,但總是有人在小小的`動作,造成了班里大大的動作。特別是戴老師請假這段時間,造成學(xué)生回家的作業(yè)都不能及時完成。

  診斷心得:紀(jì)律是靠老師和學(xué)生堅持不懈的努力的結(jié)果,但是這么多的同學(xué)都有問題,作為老師是分身乏術(shù)的,這就要去抓典型,我以前都是在班里歇斯底里的說、罵,這是最壞的記處理方式。我開始去留意班里表現(xiàn)最差而且比較在這方面有影響力的孩子,每天盯著他,他若開始不遵守紀(jì)律馬上訂正,并在他耳邊提醒這個學(xué)生,最近在一堂課40分鐘的過程遵守的較好。

班主任工作心得體會 篇3

  班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。

  一、班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

  班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

  二、熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,取得學(xué)生的信任

  作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會與學(xué)生交朋友。

  作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。

  三、加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

  隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

  四、與各科教師密切配合,積極與家長溝通

  在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的`作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高?迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

  眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

  五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

  要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

  當(dāng)今時代發(fā)展很快,科技進(jìn)步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。

  總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),做到情、理并舉,嚴(yán)、寬同施,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

班主任工作心得體會 篇4

  本文結(jié)合自己的切實經(jīng)歷及思考,談?wù)勀昵喟嘀魅卧撊绾未龠M(jìn)班級成績的提升。

  在談如何促進(jìn)班級成績提升之前,我首先要表達(dá)一個我關(guān)于班主任工作的觀點(diǎn)和立場:當(dāng)班主任不抓成績,班級管理不能促進(jìn)學(xué)生成績的提升,你就是失敗者。換句話說,當(dāng)一個班主任,如果所帶班級成績搞不好,那么其它工作即便搞得再有聲有色,再優(yōu)秀,也不能掩蓋你的失職,甚至是無能。為什么?原因很簡單,學(xué)生的天職是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù),班主任工作要一切圍繞為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境開展,以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。

  首先,要引導(dǎo)學(xué)生樹立目標(biāo)意識,樹立遠(yuǎn)大志向。究竟為什么要接受學(xué)校教育呢?說是為了取得好成績,獲得父母和老師的稱贊的有之;說是取得好成績,在同學(xué)和老師中找回自尊的有之;說是為考取好高中、好大學(xué)的有之。這些回答都未免失之偏頗或淺薄。馬克思主義教育觀告訴我們:教育是為促進(jìn)人類的全面發(fā)展,為未來生活打基礎(chǔ)。未來的生活是什么樣子?

  一次班會上,我給同學(xué)們講,不管未來身處何地,從事何種職業(yè),我們未來的生活不外乎以下幾種形態(tài):其一是,從政;其二,經(jīng)商;第三,治學(xué),如院士、學(xué)者、教授、教育家等;其四,修藝,即憑手受雇于人或為人提供服務(wù),比如文藝界人士、律師、醫(yī)生、老師、司機(jī)、廚師等;其五,賣苦力,如生產(chǎn)線工人;其六,不勞而獲的寄生蟲,比如啃老族、盜竊搶劫犯等。這六種形態(tài)呈金字塔分布,一、二、三種被譽(yù)為社會的精英階層,古人云“學(xué)而優(yōu)則仕”,現(xiàn)在是學(xué)而優(yōu)則仕,學(xué)而憂則商,學(xué)而優(yōu)者治學(xué);第四種是社會的中間層,修手藝也必須具備科學(xué)文化知識;第五種是社會的下層,因為沒知識,干的是最粗,最苦,最沒技術(shù)含量的活,收入也低;第六種是社會的渣滓,為人所憎惡和不齒。同學(xué)們,今后想過什么樣的什么呢?

  這次班會引發(fā)了同學(xué)們的深思和討論,使絕大部分同學(xué)明白了今天的學(xué)習(xí)是對自己的未來負(fù)責(zé),為自己的未來打基礎(chǔ)和創(chuàng)造成功機(jī)遇,紛紛在周記中達(dá)自己的目標(biāo),對提出了努力的方向。

  其次,要強(qiáng)化學(xué)生的自律意識,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。什么叫自律和自我管理能力呢?通俗而言,就是要懂得如何分配作息時間,如何處理人際關(guān)系,如何克服自身弱點(diǎn),如何調(diào)整心態(tài),向預(yù)定目標(biāo)奮進(jìn)等。

  如果把我們的同學(xué)比喻成一輛賽車,那么努力就是發(fā)動機(jī),學(xué)習(xí)目標(biāo)就是比賽終點(diǎn),自我管理能力就是方向盤?梢韵胂,如果沒有方向盤調(diào)整速度和掌控行駛方向,這輛賽車就無法順利達(dá)到終點(diǎn),很可能中途出現(xiàn)事故,甚至車毀人亡。同樣,我們的同學(xué)如果光有目標(biāo),而沒有自律,也無法達(dá)成目標(biāo)。由此可見,自律對學(xué)習(xí)的重要性。

  現(xiàn)實中,與問題生談心,發(fā)現(xiàn)很多所謂的問題生,本身也有把學(xué)習(xí)成績搞好的愿望,也明確自己的目標(biāo)(或來自家長,或自己制定),但是為什么就是屢次達(dá)不到預(yù)定目標(biāo)呢?其根本原因就是沒有嚴(yán)格按照目標(biāo)計劃學(xué)習(xí),常常是努力了一陣子,就因克服不了自己的陋習(xí),抵制不了不良誘惑,不自覺的放棄了。這正是沒有自律的表現(xiàn)。

  所以,必須培養(yǎng)學(xué)生的自律意識,增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。這是促使學(xué)生從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵因素。觀察分析,我班的三名年級狀元和年級前10名的.成績優(yōu)秀學(xué)生,無一不是自律意識強(qiáng),自我管理能力強(qiáng),能夠自覺抵制不良引誘,積極自主學(xué)習(xí)的典范。

  其三,要爭取科任老師的信服和支持,調(diào)動科任老師的熱情。青年老師帶班主任,由于自身管理經(jīng)驗的缺乏,就十分有必要爭取科任老師的支信服和持。資歷淺,教學(xué)水平一般的青年教師如何爭取中老年教師,甚至是身為校領(lǐng)導(dǎo)的教師對自己的信服和支持呢?我的經(jīng)驗是:尊敬他們,以禮相待,處處體現(xiàn)出自己虛心求教,追求上進(jìn)的精神面貌,那么就一定能夠取得科任老師的信服和支持。又如何調(diào)動科任老師的積極性呢?首先是自己要以身作則,以敬業(yè)精神感染他們;其次要主動幫助科任老師維持教學(xué)秩序和紀(jì)律,解決日常教學(xué)中的問題,以真誠感化他們;第三,要善于協(xié)調(diào)科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系?蛇x擇恰當(dāng)機(jī)會,向?qū)W生贊揚(yáng)科任老師,積極宣傳科任老師的優(yōu)點(diǎn)和良好形象,幫助其形成融洽的師生關(guān)系,以熱情激勵他們。

  其四,要抓好班務(wù)日常監(jiān)管。為給全班同學(xué)營造一個安定的學(xué)習(xí)環(huán)境,班主任就必須抓好班務(wù)日常管理,及時洞察危害班集體學(xué)習(xí)環(huán)境的因素,并采取有效措施加以遏制和整改。這一過程,可以充分發(fā)揮班干部和《班級日常行為規(guī)范》(通過班會商議制定并通過的)的作用。

  綜上,作為班主任,要促進(jìn)班級整體成績的提升,就是對學(xué)生、教師、學(xué)習(xí)環(huán)境等三個影響成績的要素,進(jìn)行了有效優(yōu)化和整合。在全班師生之間形成學(xué)生樂學(xué),人人爭先;教師善教,敬業(yè)奉獻(xiàn);班風(fēng)純正,比學(xué)為榮的良好態(tài)勢;并將其納入班級常規(guī)管理之中,常抓不懈。如此,你的班級離煉出好成績就不遠(yuǎn)了。

班主任工作心得體會 篇5

  班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)班級領(lǐng)導(dǎo)工作的教師,在完成教育教學(xué)任務(wù)的同時,又肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代的重任。因此,在培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要人才的事業(yè)中,班主任起著較為重要作用。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基層組織,是教師和學(xué)生開展活動的最基本的組織形式。學(xué)校中的教學(xué)工作和思想品德教育工作主要是通過班級來進(jìn)行的。班主任在工作中如何讓學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展提高,這是一門藝術(shù)。

  班主任是全班學(xué)生的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者

  班主任對班級的治理是通過培養(yǎng)堅強(qiáng)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心,組織井然有序的課堂教學(xué)和開展豐富多彩的教學(xué)活動進(jìn)行的。班級治理既要調(diào)動起學(xué)生參與班級活動的積極性,又要注重發(fā)揮班干部放手治理的主動性和責(zé)任心。班干部是班級的核心,是班主任的得力助手,班干部在班級治理中的核心作用發(fā)揮出來了,班主任就能從繁忙的工作中解脫出來,既培養(yǎng)鍛煉了班干部又提高了班級治理效益。

  二、熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,取得學(xué)生的信任

  作為一名合格的人民教師,首先得熱愛本職工作,忠誠黨的教育方針,只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中,以校為家,愛生如子。作為班主任,要作好自己的`工作,就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣,善于了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、關(guān)心和幫助學(xué)生,和學(xué)生打成一片,學(xué)生才能親其師,信其道。其次,作為班主任在班級治理中,要熟悉到教師與學(xué)生在人格與地位上是平等的關(guān)系,尊重學(xué)生,學(xué)會與學(xué)生交朋友。

  作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心兒童的生活,記得有一次,我們班轉(zhuǎn)來一位新同學(xué),開始總是少言寡語,不與同學(xué)接觸,我就找該學(xué)生談心,并讓全班同學(xué)主動與該學(xué)生接觸,從學(xué)習(xí)到生活給其以無微不至的關(guān)心和照顧。一段時間以后,該學(xué)生不但與全班學(xué)生融為一體,還和我這個教師交上了朋友。

  三、加強(qiáng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展

  隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,當(dāng)代學(xué)生的思想意識也在不斷發(fā)生著變化。在教育教學(xué)工作中,班主任肩負(fù)的使命既光榮又神圣,班主任不僅應(yīng)是一名好老師,學(xué)生的良師益友,而且非凡是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,加強(qiáng)每一個學(xué)生的素質(zhì)教育,真正成為學(xué)生健康成長的引路人。引導(dǎo)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發(fā)展。作為班主任不能只關(guān)心自己教的這門課,還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課,牢固把握各科知識,班主任要給全體學(xué)生以真誠的愛,要端平一碗感情的水,這是提高學(xué)生素質(zhì)的前提條件。

  四、與各科教師密切配合,積極與家長溝通

  在校內(nèi),對學(xué)生教育直接有影響的,除了班主任以外,各科教師也很關(guān)健,班主任與科任教師共同對學(xué)生進(jìn)行教育,班主任是核心,起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體,就必須和每一位任課教師密切配合,這樣,才能全面了解和把握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說得好,眾人拾柴火焰高?迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤,班主任工作才能收到事半功倍的效果。

  眾所周知,家庭教育是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充,作為班主任要及時同家長溝通聯(lián)系,根據(jù)不同學(xué)生做好家訪工作,全面了解每位學(xué)生的性格、愛好和特長,對癥下藥,為每位學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)發(fā)展環(huán)境。

  五、班主任是優(yōu)良班風(fēng)的培養(yǎng)者

  要培養(yǎng)班風(fēng),首先要確定班級奮斗目標(biāo),它是一個班級的努力方向,班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來,靠的就是目標(biāo),經(jīng)常開展活動,創(chuàng)造良好的氛圍,給學(xué)生以榮譽(yù)感,從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯誤,我們不能因為學(xué)生的錯誤就對學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,對學(xué)生的辱罵就是心靈施暴,它可使學(xué)生的人格受到欺侮,嚴(yán)重的可造成其他后果。我們班主任應(yīng)時時注重不要給學(xué)生施暴。前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過,自尊心是一種常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

  當(dāng)今時代發(fā)展很快,科技進(jìn)步日新月異,國內(nèi)國際新變化,綜合國力競爭日趨激烈,我們面臨著難得的發(fā)展機(jī)遇,又面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn),我們的責(zé)任就是遵循黨的教育方針,把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)社會需要的接班人。

  總之,創(chuàng)新教育下的班主任工作是光榮而艱巨的,在班主任具體工作中,把握學(xué)生的心理特點(diǎn),做到“情”、“理”并舉,“嚴(yán)”、“寬”同施,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,從小明辨是非,向著正確的方向發(fā)展。

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