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《在細雨中呼喊》讀后感賞析
當看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的《在細雨中呼喊》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《在細雨中呼喊》讀后感 篇1
在讀這本書之前，對余華作品的認識僅僅停留在中學時做了無數(shù)遍閱讀理解的《活著》。我知道那是取自余華的長篇小說《活著》的結(jié)尾。我沒有讀過完整的《活著》，但是結(jié)尾給人一種十分空曠，極力想要明白些什么的感覺。
余華寫的是小說，也是文學。
我對《在細雨中呼喊》迫不及待地閱讀完畢，僅僅是因為它是一篇小說。可是我又驚異于小說寫得如此的帶有文學色彩。說它是美好的文學讀本，可它的故事也一樣令人清楚明白，引人入勝同時也發(fā)人深思；說它是有意思的小說，但是它的每一處描述都是真正文學般的精致。這本書帶給我最初的震撼便是，一部小說竟然被寫得具有如此濃厚的文學色彩。
國外的經(jīng)典小說雖然故事也很精彩，揭示的現(xiàn)實或表達的道理也都十分的深刻，可是它們的文字卻缺少一種厚重感。余華作品中的這種厚重感也許只有中國作者才寫的出來。這種厚重感是來源于中國農(nóng)村的，而這種感覺沒有經(jīng)歷過農(nóng)村生活的`人是無法寫出來的，但是它帶給的讀者體驗卻又是那么的真實。現(xiàn)代中國的小說和它比起來就遜色多了，已經(jīng)很少有作者能夠沉得下心去思考，甚至思考每一個角色的心路歷程，去思考那個社會該有的情境。
在泛泛閱讀的空閑中，我突然想起一件事情。每年高考完，總有一堆鍵盤俠在網(wǎng)絡上各種噴，高呼著取消閱讀理解。而他們的理由似乎都充分的很，“一千個讀者心中有一千個哈姆雷特”，有文化的噴子甚至還會引經(jīng)據(jù)典，他們叫囂著閱讀理解題目的存在的無意義性質(zhì)，噴出恨不得燒盡一切閱讀理解標準答案的怒火。想到這里，我內(nèi)心突然顫抖了。我國是應試教育，取消了的高考題目意味著學生不再學習這方面知識。不學習閱讀理解？對于近幾年出版的書籍來看，似乎不需要什么理解，作者們的語言都千篇一律，實在是看不到什么需要動動腦子深思的東西了。
但是當我讀到余華的作品時，我有點震驚這還不到半個世紀的作品。于我看來，這篇小說的每一章都適合做閱讀理解。因為它太需要你動動腦子了。當然，像我這樣第一遍粗讀掠過，也是知道他在說什么，可是讀完之后，你所閱讀的終究還是個故事而非文學。
再說說我對這個故事的看法。余華以第一人稱的視角來描述主角的童年時期，雖然一章章之間看似毫無銜接卻也有著千絲萬縷的聯(lián)系。整本書從他曾祖父到他以及他的兄弟，以他父親的和他自己的描述居多，刻畫了當時農(nóng)村的現(xiàn)狀。相當真實地記錄了當時的生活：人（孫廣才）是怎么一步步墮落成渾蛋的？（我）童年時期的孤獨是怎樣的一種狀態(tài)。不能說作者把人性刻畫得淋漓盡致，但也揭露的十分透徹。
在讀完這本書之后，我的第一感受就是，一定要進行一遍精讀。就像做閱讀理解那樣�；蛟S有人會反對：把文章分開解剖，失去了整體的意義，味同嚼蠟。但是，這是文學。
《在細雨中呼喊》讀后感 篇2
《在細雨中呼喊》回憶了孫光林少年時的往事以及家庭的過去的某段歷史以及第一人稱我?guī)覀兞私饬四莻�時代特有的一種氣息。
其中一些片段讓我聯(lián)想到了許多，感悟到了許多，了解了許多�；槎Y一章中馮玉青這個形象有為鮮明，她敢于爭取自己的幸福，她知道該如何維護自己真正的尊嚴，在絕境中她表現(xiàn)出的是堅強，是鎮(zhèn)定，那時她還是個羞答答的大姑娘。馮玉青身上堅強，勇敢的品質(zhì)正是我們應該學習的。我想，它應該是我心中的婦女形象了。
友情是光，照亮你心中的灰暗；友情是火，燃燒你心中的希望；友情是手，是你困難中的援助之手。友情是生命中永恒不變的旋律，每個人都需要友情，我們的主人公——一向獨來獨往的孫光林也一樣。書中重點描寫了兩個特殊的朋友，一個是比他大幾歲的蘇宇，另一個是小幾歲的魯魯。讓我體會到了友情的重要，對于身邊的朋友，我也倍加珍惜。是蘇宇和魯魯讓孫光林感受到了友情的巨大作用，也讓我時刻警醒，珍惜友情！
百善孝為先。說到孝，自然要提到孝子，孫光林的祖父孫有元也是個孝子呢！對父親，父親建造的橋塌陷后，他積極發(fā)揮自己的聰明才智，把橋重新建成功，從而營救了父親，欣喜中，在大熱天里狂奔到監(jiān)獄，以至中暑。見到父親，一下子暈了過去。孝是一種美德，更是每一代人所應具備的品質(zhì)。
拋棄一章中談到了國慶的爸爸，他為了自己的婚姻，狠心的拋棄了年幼的`國慶，國慶最終卻憑借平時的細心，召集到了母親一方的親戚，雖未阻止父親再婚，卻得到了親戚們的瞻養(yǎng)。其實他從側(cè)面告訴我們：父母應該承擔起自己的責任，關(guān)愛孩子。只有這樣，下一代才可以健康成長。國慶走上犯罪的路，大概也有得不到親人之愛的原因吧！
文章中涌現(xiàn)了許許多多勇敢，堅強，善良的人們。比如：馮玉春，他的寶貝兒子魯魯，國慶，蘇宇。他們身上的故事講述了一個個真理，體現(xiàn)了種種優(yōu)秀品質(zhì)，用鮮活的例子來教育人們。生活就像一個漫長的故事，故事的結(jié)局有你把握！最后談談主人公孫光林吧！他幼年時被家人送給了王立強，王立強死后，他又重新回到故鄉(xiāng)——南門。孤僻的性格，使友情來之不易，進而更加彌足珍貴，幼年的生活環(huán)境加上南門的生活，使得他的世界廣闊而豐富。書中提到，最終他跨進了大學的門檻，這更是他付出的回報。孫光林回到南門后，父母是他可有可無，兄弟之間更無歡聲笑語，可他并沒有就此放棄自己，這是他得堅強；對處處受人欺負的魯魯，他更加愛護，這是他的善良。
每本書都富含這特有的意義，我相信《在細雨中呼喊》會使你成長更多。
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