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教海漫記讀后感

時(shí)間:2022-07-21 21:25:07 讀后感 我要投稿

教海漫記讀后感

  當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后,相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟,是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢?以下是小編收集整理的教海漫記讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教海漫記讀后感

  老師,請(qǐng)翹起你的大拇指一、觀點(diǎn):表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是偉大的教育法寶。因?yàn)樾〉臅r(shí)候成功了某一件事受到表?yè)P(yáng)而使其立下志向并最終成為專(zhuān)家學(xué)者的,也不乏其人。想一想我們小的時(shí)候,又何嘗不是非常希望老師來(lái)表?yè)P(yáng)自己呢?夢(mèng)想著老師能對(duì)著自己豎起大拇指呢?有的從事教育的同志認(rèn)為:過(guò)分的表?yè)P(yáng)能滋長(zhǎng)學(xué)生的驕傲情緒,從教育心理學(xué)上來(lái)講,這無(wú)疑是有它的科學(xué)依據(jù)的,但我們應(yīng)該有這樣的體驗(yàn):老師鼓勵(lì)了自己,表?yè)P(yáng)了自己的優(yōu)點(diǎn),我們想的是明天我一定要做得比今天還要好,要贏得老師更多的表?yè)P(yáng),而說(shuō)到表?yè)P(yáng)之后就會(huì)驕傲,就會(huì)在別人面前趾高氣揚(yáng),那是不會(huì)發(fā)生的事,除非你不想得到老師更多的表?yè)P(yáng)。依我看來(lái),似乎還沒(méi)有一個(gè)老師把表?yè)P(yáng)用到了過(guò)分的程度,用到了足以使我們的孩子翹起小尾巴的程度上,在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中,大多數(shù)情況是我們老師的大拇指還豎得太少了。說(shuō)得更確切一些就是:我們?yōu)閮?yōu)等生豎起大拇指的機(jī)會(huì)太多了,而為需要努力的學(xué)生豎起大拇指的時(shí)候又少得可憐,或者說(shuō)幾乎沒(méi)有;我們多數(shù)情況下是為學(xué)生的成功而豎起大拇指,在學(xué)生失敗的時(shí)候豎大拇指的時(shí)候幾乎沒(méi)有;我們?yōu)橛懤蠋熛矚g的同學(xué)豎大拇指是司空見(jiàn)慣的事,而為比較有個(gè)性的學(xué)生豎大拇指的時(shí)候卻非常少;甚至,我們?yōu)楹妥约合嗵幍胤浅:玫募议L(zhǎng)的孩子豎大拇指的機(jī)會(huì)比那些和自己相處地很淡然的家長(zhǎng)的孩子總要多得多;我們應(yīng)該問(wèn)一問(wèn)自己這是為什么?

  作為一名教育工作者,我很清楚教師也是人,人就有感情,分個(gè)彼此、親遠(yuǎn),也是非常正常的事,我們不必作過(guò)多的深究,但關(guān)鍵是我們的職業(yè)決定了我們不能和其他職業(yè)一樣勢(shì)利,關(guān)鍵是我們的工作與千家萬(wàn)戶(hù)的幸福、安寧聯(lián)系在一起;關(guān)鍵是我們的職業(yè)可能關(guān)系于孩子的一生,他們將來(lái)的發(fā)展,而他們的發(fā)展又和祖國(guó)的未來(lái)緊密相連,與我們個(gè)人感情相比,輕重之分,不言自明,利害關(guān)系,人人皆知。如果有人認(rèn)為,上面所言純粹是大話,還是讓我們一起來(lái)看幾個(gè)例子吧,事實(shí)勝于雄辯。思考:有人說(shuō):教育是一門(mén)藝術(shù)。我想:豎豎大拇指應(yīng)該是對(duì)這句話的最好的詮釋。僅管他們離老師心目中的要求還有很大的差距,但我想:你豎起了大拇指意味著他的進(jìn)步老師已經(jīng)心中有數(shù),并及時(shí)給予了恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),讓他看到了希望,讓他明白他在老師心中是有一定位置的,讓他了解他的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都會(huì)記在心中的,讓他樹(shù)立起自信心,讓他時(shí)刻注入不斷進(jìn)步的動(dòng)力,這樣的孩子,作為老師我們不應(yīng)該再懷疑他能不能進(jìn)步了,因?yàn)樗倪M(jìn)步只是時(shí)間問(wèn)題。我想以上兩個(gè)事例都形象地說(shuō)明了:老師要及時(shí)地給予學(xué)生與“豎起大拇指”類(lèi)似的鼓勵(lì),讓學(xué)生時(shí)刻切身感受到來(lái)自老師的呵護(hù),讓我們的學(xué)生不斷地從成功走向成功,從而樹(shù)立一種健康的、積極的、良好的、平和的心態(tài),以迎接未來(lái)更加激勵(lì)的挑戰(zhàn)。感受之五:忍耐與寬容一、觀點(diǎn):我認(rèn)為:忍耐與寬容是老師認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提條件。著名教育家贊可夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教師這門(mén)職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多,其中一條要求就是自制。在你叫喊以前,先忍耐幾秒鐘,想一下:你是教師。讀《教海漫記》,讓我看到了一個(gè)特級(jí)教師許許多多平凡的地方。教師的工作本身就是平凡的,可怎么在平凡中創(chuàng)造不平凡呢?這不是每個(gè)人都能達(dá)到的境界。

  “站在巨人的肩膀上會(huì)成長(zhǎng)的快些”,我真希望能抽出時(shí)間多讀些類(lèi)似《教海漫記》的優(yōu)秀教育書(shū)籍,指導(dǎo)實(shí)踐。早日形成自己的教學(xué)特色。

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