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教研課《毛毛蟲和蝴蝶》學(xué)習(xí)心得
根據(jù)我園園本培訓(xùn)計(jì)劃，結(jié)合我們中班組集體備課活動(dòng)，今天上午我對(duì)全園教師開放上了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲和蝴蝶》，這是中班主題活動(dòng)《我們找到的春天》離里的一節(jié)活動(dòng)。
我根據(jù)本班的幼兒的發(fā)展水平有所改變，因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶，但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我根據(jù)《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng)。
在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒猜謎語(yǔ)，由于幼兒的個(gè)別的差異性，只有個(gè)別幼兒能猜出是什么，還有幼兒聽了謎面中有蟲兒就猜是蟲兒，幼兒有點(diǎn)跟風(fēng)的現(xiàn)象，有很多幼兒都跟著說(shuō)是蟲兒，這是幼兒的年齡特點(diǎn)所導(dǎo)致的現(xiàn)象。其中有一個(gè)幼兒能猜出是蝴蝶，他說(shuō)春天里有蝴蝶的。我問他們是怎么知道是蝴蝶的呢，對(duì)于這個(gè)問題，幼兒又顯得不知如何回答，有的回答說(shuō)春天到了，對(duì)于謎面蝴蝶身上的花衣裳，幼兒都沒注意到，只是亂猜�？赡苁怯變簩�(duì)猜謎這一活動(dòng)接觸的不多，所以不會(huì)根據(jù)謎面上的特征去猜謎語(yǔ)。對(duì)于這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題我也有點(diǎn)困惑。
在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中，主要是讓幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。為了增強(qiáng)活動(dòng)的有趣性，我在活動(dòng)中增加了讓幼兒用肢體表現(xiàn)蝴蝶生長(zhǎng)的過(guò)程。有了這個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛活躍了許多。一般科學(xué)活動(dòng)，都是教師在上面講，孩子在下面聽，老師講得很吃力，孩子聽的云里霧里。一節(jié)課下來(lái)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度不是很好。
在這次活動(dòng)中，我在一開始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲變蝴蝶的過(guò)程演示，但是孩子們還不能很清楚的說(shuō)出蝴蝶生長(zhǎng)的過(guò)程。于是我結(jié)合孩子們愛動(dòng)的特點(diǎn)，讓他們用肢體表演的形式來(lái)表現(xiàn)蝴蝶生長(zhǎng)的不同階段。在這個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們表現(xiàn)很積極，他們能聽口令很快的用自己的動(dòng)作進(jìn)行表演，非常開心。這樣使孩子能動(dòng)靜結(jié)合輕松的鞏固了對(duì)這一知識(shí)的認(rèn)識(shí)。孩子們學(xué)的愉快，老師教的輕松。這節(jié)活動(dòng)結(jié)束后，孩子們都能清楚的說(shuō)出蝴蝶生長(zhǎng)的過(guò)程。
活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸�，使幼兒不能盡興的表演。于是我?guī)е@些孩子來(lái)到室外，繼續(xù)讓孩子進(jìn)行表演�；顒�(dòng)在孩子們愉快的自由表演中結(jié)束了。
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