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我們愛整潔的教學(xué)反思

時(shí)間:2022-08-18 17:01:58 教學(xué)反思 我要投稿
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我們愛整潔的教學(xué)反思范文

  身為一名剛到崗的人民教師,我們的任務(wù)之一就是教學(xué),借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,來參考自己需要的教學(xué)反思吧!以下是小編為大家收集的我們愛整潔的教學(xué)反思范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

我們愛整潔的教學(xué)反思范文

  我們愛整潔的教學(xué)反思1

  剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生只有六七歲,并且大多數(shù)是獨(dú)生子女,父母過分溺愛,一些事情家長(zhǎng)包辦代替,造成自理能力較差,沒有形成良好的習(xí)慣。本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,來源于生活,重視教學(xué)與兒童生活世界的聯(lián)系,讓教學(xué)變得對(duì)兒童有意義。

  我通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生掌握生活技能,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,從而有效地提高生活質(zhì)量。通過讓學(xué)生親自實(shí)踐,參與活動(dòng)等環(huán)節(jié),把孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來,在無拘無束的氛圍中,糾正自己的行為,直接參與學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)的無拘無束的氛圍當(dāng)中,讓孩子意識(shí)到當(dāng)他不整潔的時(shí)候,就會(huì)想辦法讓自己整潔了,達(dá)到讓學(xué)生從玩中學(xué),從做中學(xué)。讓學(xué)生盡情的去表演、去展現(xiàn)。

  不足之處:

  1、課堂評(píng)價(jià)不到位。對(duì)學(xué)生的回答有時(shí)沒能給予肯定,在課堂上有時(shí)兼顧不到發(fā)動(dòng)學(xué)生作點(diǎn)評(píng)。

  2、超出了預(yù)設(shè)的時(shí)間,教學(xué)環(huán)節(jié)之間過渡處理不太好。

  在重上這節(jié)課之前,要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身修養(yǎng)。

  自身的知識(shí)儲(chǔ)備要豐富,在對(duì)學(xué)生回答問題的評(píng)價(jià)上形式要多樣化,不能只停留在教師的簡(jiǎn)單的口頭評(píng)價(jià)這個(gè)層面,可以提前設(shè)計(jì)好學(xué)生自我評(píng)價(jià)表、小組評(píng)價(jià)表、教師評(píng)價(jià)表或評(píng)價(jià)的`具體內(nèi)容和細(xì)則;同時(shí)還要多和同科老師交流,更充分地備課。使授課內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高;通過學(xué)習(xí)和總結(jié),提高自己的教學(xué)水平。是我在以后的教學(xué)實(shí)踐中要注意改進(jìn)的。

  我們愛整潔的教學(xué)反思2

  我們愛整潔”這一課旨在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,盡管有了一學(xué)期的在校經(jīng)歷,可這群大都六七歲的,多數(shù)是獨(dú)生子女的孩子,由于父母過于溺愛,很多事情家長(zhǎng)包辦代替,造成自理能力較差,沒有形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。他們自我意識(shí)差,他們知道怎樣整潔,但不一定積極去做,所以在教學(xué)中除了讓他們知道什么是整潔,怎樣才算整潔,怎樣保持整潔外,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活,突出活動(dòng)特點(diǎn),借助生活經(jīng)驗(yàn)來開展教學(xué)。

  本節(jié)課緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,通過活動(dòng)的開展努力架設(shè)課堂與生活的橋梁,重視教學(xué)與兒童生活世界的聯(lián)系,讓教學(xué)變得對(duì)兒童有意義。教學(xué)中通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng),再現(xiàn)生活情境,幫助學(xué)生掌握生活技能,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,從而有效地提高生活質(zhì)量,真正地做到“健康、安全地生活”。

  借助繪本創(chuàng)設(shè)情境,將生活中不整潔的場(chǎng)景展現(xiàn)在學(xué)生面前,幫助學(xué)生找原因,喚醒學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),激起學(xué)生參與的熱情,學(xué)生沉浸于情景中,此時(shí)幫助學(xué)生找原因,與學(xué)生一起想對(duì)策,從而達(dá)到了教學(xué)的目的。學(xué)生主體全面體驗(yàn),從教學(xué)內(nèi)容來看,與整潔相關(guān)的'事情學(xué)生都知道了,也不難做。課堂上嘗試著把學(xué)生放在主角的位置,給學(xué)生充分的空間,適當(dāng)點(diǎn)撥,適當(dāng)引導(dǎo),同時(shí)介紹一些生活小技能、小竅門,讓學(xué)生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中學(xué)生明白了整潔孩子人人夸,保持整潔人人愛。自己應(yīng)該每時(shí)每刻把最美最整潔的樣子展現(xiàn)給大家。

  本節(jié)課的設(shè)計(jì)離不開與家長(zhǎng)的信息溝通,了解孩子們?cè)诩抑械恼鎸?shí)表現(xiàn),進(jìn)而進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。同時(shí),課外延伸評(píng)價(jià)應(yīng)加強(qiáng)督促指導(dǎo),并進(jìn)行持續(xù)跟蹤,將學(xué)生在課堂內(nèi)的短時(shí)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為課外的持續(xù)踐行,并逐步形成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

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