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大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)心得

時間:2022-08-17 07:25:36 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)心得

大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)心得1

  實(shí)驗教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨(dú)立操作能力,同時也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,最有效的手段之一。為此,我們平時化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中,要盡量做好以下工作:

大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)心得

  一、采用簡潔、形象的語言指導(dǎo)實(shí)驗教學(xué)

  簡潔而又形象化的語言,能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用"三不"原則;過濾實(shí)驗操作要注意"一貼,二低,三靠";在制取氧氣時,可用順口的歌訣:"查-裝-定-點(diǎn)-收-離-熄"來諧音記憶制取步驟。以上例可知,在教學(xué)中采用簡潔而又有形象化的語言,對加強(qiáng)基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念,有較好的作用。

  二、教師認(rèn)真作好演示實(shí)驗

  教師的演示實(shí)驗,是學(xué)生實(shí)驗的榜樣,一定要起示范作用。九年級學(xué)生剛接觸化學(xué)實(shí)驗,都有好奇心,對于教師的演示實(shí)驗會格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理,力求使演示實(shí)驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達(dá)到此目的,我們把演示實(shí)驗當(dāng)作備課的一個重要內(nèi)容。我們在向?qū)W生做演示實(shí)驗時,力求做到:裝置正確,整潔美觀。操作規(guī)范,速度適中。嚴(yán)格要求,講解清楚,F(xiàn)象明顯。結(jié)果準(zhǔn)確。

  三、認(rèn)真上好化學(xué)實(shí)驗的基本操作課

  加強(qiáng)學(xué)生對實(shí)驗基本操作的訓(xùn)練十分重要,我們要注重:

  1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,必須從起始年紀(jì)抓起,首先要從第一堂課抓起。為此,在第一堂實(shí)驗課中,我們要向?qū)W生進(jìn)行實(shí)驗室規(guī)則的教育,如有違反實(shí)驗操作,損壞儀器,浪費(fèi)藥品的,要追查責(zé)任,并照價賠償。并要求學(xué)生每次實(shí)驗完畢,要清洗、清點(diǎn)和擺好實(shí)驗用品。并派專人打掃實(shí)驗室。由于注意了這方面的教育,學(xué)生良好的實(shí)驗習(xí)慣初步形成。

  2、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練

  要使學(xué)生掌握每一個化學(xué)實(shí)驗的基本操作程序,必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生。我們在學(xué)生進(jìn)行基本操作訓(xùn)練的過程中,發(fā)現(xiàn)有錯誤,立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到"一斜二送三直立",裝塊狀藥品是否做到"一橫二放三慢豎",以及做實(shí)驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等,讓學(xué)生比比誰的操作更規(guī)范。

  四、運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗教學(xué)

  運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗教學(xué)?梢赃M(jìn)一步幫助學(xué)生裝形成化學(xué)概念、鞏固和理解化學(xué)知識。例如:分子這一節(jié),通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我們深深認(rèn)識到,這一節(jié)內(nèi)容抽象,學(xué)生難以理解和掌握。后來,我改進(jìn)了教學(xué)方法,用多媒體來突破這一難關(guān)。由于采用了多媒體教學(xué),效果鮮明,學(xué)生易懂。以上實(shí)例充分說明,幻燈、電影等電教形式在實(shí)驗教學(xué)中所起的作用是何等重要

  五、注重家庭小實(shí)驗

  為了讓學(xué)生多動手實(shí)驗,我還在教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)了對家庭小實(shí)驗的要求,如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質(zhì)的'性質(zhì)等。同時還要求學(xué)生要做好實(shí)驗報告,并將部分學(xué)生的實(shí)驗作品進(jìn)行充分的展示?傊拍昙壍膶W(xué)生的好奇心與求知欲較強(qiáng),他們對于變幻莫測的化學(xué)實(shí)驗現(xiàn)象,往往有濃厚的興趣,因此,在初中化學(xué)課堂教學(xué)中,教師就就應(yīng)利用學(xué)生這一認(rèn)知特征。

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  阿累尼烏斯說過一句名言:“一切自然科學(xué)知識都是從實(shí)際生活需要中得出來的!狈催^來就是說,學(xué)習(xí)就是為了生活服務(wù)。大學(xué)化學(xué)教學(xué)的目的就是要讓學(xué)生們掌握科學(xué)知識,了解學(xué)習(xí)的意義,具備認(rèn)知環(huán)境重要的概念,培養(yǎng)高尚的職業(yè)情操,以備將來走向社會,為時代的前進(jìn)和科學(xué)的發(fā)展盡己所能。大學(xué)化學(xué)是一門與工程實(shí)際結(jié)合緊密的基礎(chǔ)課程,它涉及的知識點(diǎn)多、面廣,可以有效提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)課堂教學(xué)互動,提高教學(xué)效果,但是在教材的使用過程中仍有一些問題。 《大學(xué)化學(xué)》將無機(jī)化學(xué)與定量分析化學(xué)兩個教學(xué)體系的內(nèi)容融合起來,精簡學(xué)時、避免內(nèi)容重復(fù) ,又加強(qiáng)了無機(jī)化學(xué)與分析化學(xué)的聯(lián)系,使學(xué)生從大學(xué)一年級開始就建立“定量”的意識,培養(yǎng)學(xué)生“量”的概念這一指導(dǎo)思想是正確的。但是,實(shí)驗教學(xué)卻產(chǎn)生了由此而來的困難,進(jìn)入大學(xué)后要在沒有做過無機(jī)實(shí)驗的情況下立即進(jìn)行分析實(shí)驗操作,即在缺乏基本實(shí)驗技能的基礎(chǔ)上先做定量分析實(shí)驗,無論是對學(xué)生還是指導(dǎo)老師都有很大的難度,教學(xué)效果受到了影響。第二部分是關(guān)于熱力學(xué)的問題,熱力學(xué)知識概念抽象,證明與計算涉及微積分知識,教材中相應(yīng)例題又較為缺乏,給教師布置作業(yè)帶來困難,學(xué)生獨(dú)立完成課后學(xué)題的難度較大。我覺得教師應(yīng)該增加習(xí)題題,通過習(xí)題加深對化學(xué)熱力學(xué)的理解,還要認(rèn)真選擇學(xué)生的練習(xí)題,循序漸進(jìn)、有層次地逐步深入,對每一類型習(xí)題都要較為細(xì)致地進(jìn)行批閱和講評,使學(xué)生在理解原理和相關(guān)共識的基礎(chǔ)上完成作業(yè),進(jìn)而較為深入地掌握化學(xué)熱力學(xué)的原理。

  在“大學(xué)化學(xué)”教學(xué)中滲透專業(yè)知識,化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動力學(xué)的理論在其中占有重要地位,如環(huán)境科學(xué)中的各類環(huán)境問題均處于動態(tài)平衡或發(fā)展之中,化學(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動力學(xué)恰為研究和解決各類環(huán)境問題提供理論依據(jù),環(huán)境化學(xué)、環(huán)境微生物、水污染控制等幾乎各種環(huán)境問題無不充斥著化學(xué)熱力學(xué)與化學(xué)動力學(xué)的指導(dǎo)作用,體現(xiàn)其在研究解決環(huán)境問題中的'重要地位。但“大學(xué)化學(xué)”不可能在教材中突出反映對研究環(huán)境問題的指導(dǎo)作用,因此授課教師結(jié)合熱力學(xué)與動力學(xué)基本理論介紹專業(yè)知識就顯得很重要和必要。

  “大學(xué)化學(xué)”作為專業(yè)基礎(chǔ)課,在教學(xué)中滲透專業(yè)意識,引導(dǎo)學(xué)生了解自己的專業(yè)并思考有關(guān)的實(shí)際問題,特別是從化學(xué)熱力學(xué)和化學(xué)動力學(xué)的基本原理出發(fā)思考、分析實(shí)際問題,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一個重要環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí),總結(jié),深入理解教材,并有適量考題考核學(xué)生靈活運(yùn)用基本理論解決實(shí)際問題的能力,挖掘知識的深處,弄清楚各個知識點(diǎn),有助于我們?nèi)ヌ剿魑粗幕瘜W(xué)事物,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

大學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)心得3

  一.收獲

  《分析化學(xué)及實(shí)驗》課程是理工科院校和農(nóng)業(yè)院;瘜W(xué)、化工、制藥、生化、食品、醫(yī)藥等各專業(yè)的基礎(chǔ)課,是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、提升創(chuàng)新能力的關(guān)鍵課程之一。

  分析化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容包括化學(xué)分析和儀器分析兩大部分,儀器分析的內(nèi)容所占的比例越來越大,分析化學(xué)學(xué)科發(fā)展迅速,課程教學(xué)內(nèi)容多、更新速度快,傳統(tǒng)的課程體系和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)理念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課程發(fā)展和教學(xué)改革的需要。豐富的課程內(nèi)容與有限的課時矛盾也越來越突出,如何對大量的內(nèi)容進(jìn)行取舍,使之在課程教學(xué)中使學(xué)生既能夠打下堅實(shí)的基礎(chǔ),又能使學(xué)生對課程整體及學(xué)科發(fā)展前沿有所了解,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維是值得探討的問題。儀器分析教學(xué)中不可避免地涉及到分析儀器的原理、結(jié)構(gòu)、影響因素與操作條件選擇等內(nèi)容,抽象、枯燥難理解而成為教學(xué)中的`難點(diǎn),多媒體技術(shù)與虛擬實(shí)現(xiàn)技術(shù)為解決這些問題提供了有利支撐。

  劉志廣教授的《分析化學(xué)及實(shí)驗》課程是國家精品課程,在多媒體教學(xué)、虛擬實(shí)驗室構(gòu)建、數(shù)字化資源建設(shè)、教材建設(shè)、雙語教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)改革等方面做出突出貢獻(xiàn),形成了以數(shù)字化資源建設(shè)為特色的精品課程建設(shè)成果。

  在實(shí)驗教學(xué)方面,劉志廣教授開發(fā)了系列化、多層次的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗室,配合所研制的《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗》開放實(shí)驗網(wǎng)上預(yù)習(xí)、測試與預(yù)約管理系統(tǒng),結(jié)合實(shí)驗內(nèi)容的改革,率先實(shí)行了全方位的開放式實(shí)驗教學(xué),并成為首批國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心。

  這次培訓(xùn)的《分析化學(xué)及實(shí)驗》課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、數(shù)字化資源建設(shè)、雙語教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)等方面,為我國高等學(xué)校在分析化學(xué)精品課程建設(shè)中提供了寶貴經(jīng)驗,值得我深入學(xué)習(xí)和研究,值得我們所有學(xué)校主講的分析化學(xué)及實(shí)驗的教師學(xué)習(xí)。

  二.存在的問題

  1.一線教師普及率不高

  作為來自教學(xué)一線的教師,工作20xx年以來,參加培訓(xùn)的機(jī)會太少。據(jù)了解,我周圍的其他同事情況基本上也是如此,甚至有一些同事幾乎近幾年都沒有培訓(xùn)的機(jī)會。這樣的現(xiàn)狀不利于教師教學(xué)科研水平的提高,也不利于學(xué)術(shù)交流,各個學(xué)校重視不夠。

  2.培訓(xùn)期限較短

  這次培訓(xùn)只有三天。在某種程度上來講,期限的長短直接決定這授課效果、培訓(xùn)效果的優(yōu)劣。培訓(xùn)的內(nèi)容過多,時間太緊張,導(dǎo)致我們受訓(xùn)教師普遍感覺老師講的很好,就是沒有完全吸收,這就使培訓(xùn)效果大打折扣。對此,我們深感遺憾。

  3.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)效果有待提高

  本次“國家精品課程骨干教師高級研修班”培訓(xùn)層次很高,教師培訓(xùn)班水平非常高,但是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)達(dá)不到面對面的效果,我們一線教師都非常珍惜每次培訓(xùn)機(jī)會。多舉辦全國、國際領(lǐng)域的教學(xué)、學(xué)術(shù)探討,有利于一線教師提高教學(xué)、學(xué)術(shù)水平,當(dāng)然,也就相應(yīng)的會提高授課對象—— 高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,這有利于我國高素質(zhì)人才的培養(yǎng),有利于高校質(zhì)量工程的建設(shè),我相信隨著高校教師培訓(xùn)規(guī)模的擴(kuò)大,層次的提高,這勢必是造福高校學(xué)子,造福千秋萬代的明智之舉!

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