青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（精選4篇）
在日常生活和工作中，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文（精選4篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
大家好！今天，能在這里代表青年教師發(fā)言，這是我的榮幸。此時(shí)此刻，我的心情除了激動之外還有一絲忐忑，因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，與你們相比，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且，作為一名青年教師，在這里該說些什么，心里真的沒底——所以，說得不妥的地方，還請大家多多指教！
我認(rèn)為，在教師教學(xué)過程當(dāng)中，“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱職的教師，應(yīng)該在專業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心，才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。下面我就談幾點(diǎn)我在教學(xué)過程中的具體做法：
一、明確教師的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方向
教師應(yīng)該提供給學(xué)生明確的教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立專業(yè)思維，讓學(xué)生了解每天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)何在。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不會盲目、有恃無恐。教師應(yīng)該隨時(shí)提供專業(yè)方面的協(xié)助，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能夠順利進(jìn)行。
所以，我在每節(jié)課的開始，都會明確的指出這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么？要解決哪些問題？幫助學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。
二、適時(shí)反問學(xué)生“How? What ? Why?”
傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得教學(xué)過于偏向以“教師為中心”的教學(xué)形態(tài)，教師在每一節(jié)課都是“滿堂灌”，使得學(xué)生在課堂上很難有機(jī)會向教師求教，這無疑會影響教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)過程中，適時(shí)地反問學(xué)生“How? 如何？What ?是什么？ Why?為什么？”之類的問題，不僅有助于幫助學(xué)生分清各種學(xué)習(xí)方面的疑問，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來，成為課堂的“主角”。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為：在課堂上，如果學(xué)生沒什么可“忙”，老師就有的“忙”了；所以，要想讓老師不要太“忙”，就必須要讓學(xué)生有任務(wù)可做。
三、有效轉(zhuǎn)化各種復(fù)雜的概念
我認(rèn)為，教學(xué)概念的轉(zhuǎn)化是教師在工作中重要的一環(huán)，在教學(xué)活動進(jìn)行時(shí)，如何將復(fù)雜或抽象的概念具體化，并且轉(zhuǎn)化成為學(xué)生可以理解的方式，是相當(dāng)重要的。因此，教師要能隨時(shí)和外界的變化接軌，將各種生活經(jīng)驗(yàn)通過整合融入教學(xué)活動中，可以使得學(xué)生輕松容易的掌握復(fù)雜概念。
四、鼓勵學(xué)生在教師、同學(xué)、自己之間“三角學(xué)習(xí)”
我認(rèn)為，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該勇于承認(rèn)自己的不足之處，并愿意向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師本身要能了解“教師并非萬能”的事實(shí)，隨時(shí)反思自己的教學(xué)，提供學(xué)生雙向反饋的機(jī)會。因此，教師也要向?qū)W生表明自己的不足，以及愿意和學(xué)生共同學(xué)習(xí)的精神態(tài)度。與此同時(shí)，教師也應(yīng)該鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。教師、同學(xué)、自己----三角學(xué)習(xí)的進(jìn)行，有助于學(xué)習(xí)效果的提升。教師可以鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中，隨時(shí)運(yùn)用三角學(xué)習(xí)的概念，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
五、使用多元化的教學(xué)方式
多元化的教學(xué)不僅僅是教學(xué)內(nèi)容的多元化、教學(xué)方法的多元化、教學(xué)評估的多元化，同時(shí)也是教學(xué)理論與策略的多元化。任課教師在教學(xué)實(shí)施的過程中，應(yīng)該規(guī)劃設(shè)計(jì)各種動態(tài)的教學(xué)，運(yùn)用各種結(jié)合肢體語言、感覺器官的教學(xué)策略，提供學(xué)生更多元的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓每一位學(xué)生都可以真正參與學(xué)習(xí)活動，從各種活動中學(xué)習(xí)并發(fā)揮潛移默化的效果。
六、重視教具在教學(xué)中的運(yùn)用
教師在教學(xué)活動的實(shí)施中，如果希望達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，必須設(shè)計(jì)并使用教學(xué)媒體或?qū)W習(xí)輔助工具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。就我本人的教學(xué)實(shí)踐來說，在市場營銷課程教學(xué)過程當(dāng)中，產(chǎn)品實(shí)物、宣傳海報(bào)、POP廣告等等都有可能會成為我在課堂上向?qū)W生展示、引發(fā)小組討論的教學(xué)工具。從實(shí)際效果來看，教具的使用不光可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、并且可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)記憶和印象，還可以增進(jìn)學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，進(jìn)而建立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。
七、強(qiáng)化肢體語言在教學(xué)中的作用
肢體語言在教學(xué)中的運(yùn)用，有助于縮短師生之間的關(guān)系。肢體語言在教學(xué)中的.運(yùn)用，主要有以下幾個(gè)方面：
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臉部表情是教師表達(dá)情緒最直接的肢體語言，教師可以通過各種臉部表情傳達(dá)自己的情緒狀態(tài)，讓學(xué)生了解老師處于何種情緒之下。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我時(shí)刻提醒自己應(yīng)該保持微笑，表達(dá)自己對學(xué)生的親切感。此外，一定要真誠、親切，讓學(xué)生感覺來自老師的是親和力而不是壓迫感；而且，老師不能對學(xué)生展露出灰心失望的神情，避免打擊學(xué)生的信心，導(dǎo)致學(xué)生自暴自棄的情緒。
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在手勢的運(yùn)用方面，教師可以通過手勢來表達(dá)鼓勵學(xué)生和制止學(xué)生的情緒。一般來說，手勢的運(yùn)用是配合臉部表情的。例如，食指放于唇上表示“安靜”，豎起拇指表示“很好”、“贊同”等，這些課堂上的手勢運(yùn)用不僅有效而且不會干擾教學(xué)的流程，并且教師教學(xué)上的手勢運(yùn)用也反映著教師在工作上的投入程度。手勢的運(yùn)用原則包括：展開雙臂表示大方有精神；手勢應(yīng)多變化，但不可過于頻繁，讓學(xué)生眼花繚亂等。
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眼神接觸技術(shù)的運(yùn)用，可以直接表達(dá)教師對學(xué)生的觀感，并且拉近學(xué)生與教師的距離，是非常重要的非語言溝通技巧。在實(shí)際工作中，我會運(yùn)用以下要領(lǐng)：
1.當(dāng)走上講臺開口說話前，先用眼光掃描全班，使學(xué)生知道老師正在看著他，而提醒自己也必須看著老師。
2.開始上課后，眼睛要散發(fā)自信、活力、愉快的神情，這樣學(xué)生會得到“讓我們一起打起精神吧”的心理暗示，因?yàn)閷W(xué)生一定會更愿意和一位有活力的教師進(jìn)行課堂互動教學(xué)活動。
3.眼睛不可以離開學(xué)生，而且配合身體的轉(zhuǎn)動，讓每個(gè)學(xué)生都能接收到教師關(guān)愛的眼神，教師才能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力，控制全場。
4.在講授課程時(shí)，教師的眼睛必須配合教學(xué)內(nèi)容而改變。當(dāng)學(xué)生
有好的表現(xiàn)時(shí)，我一定會傳遞出贊賞、勉勵、期望的眼神，這樣會使得學(xué)生愿意變得更好；而當(dāng)學(xué)生有思想拋錨的現(xiàn)象時(shí)，也可以用眼神制止他，傳遞出我已經(jīng)在注意他的信息。
以上就是我從教幾年以來在工作中積累的一點(diǎn)點(diǎn)心得和體會，今天拿來和大家一起分享。作為一個(gè)只有短短六年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師，一次次的鍛煉，讓我逐漸領(lǐng)悟了教師的內(nèi)涵：教師之業(yè)，神圣而壯麗；教師之路，平凡而激情；教師之夢，美麗而淡泊。
最后，請?jiān)试S我代表全院的青年教師，再次向?qū)W校對于青年教師的關(guān)心表示衷心的感謝！成績是鼓勵，困難是磨練，我將繼續(xù)在平凡中完成對教育事業(yè)的執(zhí)著追求!
謝謝大家！
青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家下午好！
轉(zhuǎn)眼間，來到實(shí)高已近一年，很高興能有此機(jī)會向大家匯報(bào)我這段時(shí)間的工作與感悟。
首先，能成為鄭州市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)的一名教師，我特別感恩學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)，心懷這份感恩我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、觀評課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，盡心盡力做一名導(dǎo)師，成功開設(shè)一門校本課程等等這些工作在此不再一一贅述，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我本就應(yīng)該做好，而且應(yīng)該做的更好的工作，我會繼續(xù)努力的。
下面，我圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：成長與希望，簡單談一談我的工作感悟。
一、成長
作為一名青年教師，雖然我還有很多不足，但是我享用“不可思議”一詞來形容我在實(shí)高的成長，這并不夸張，因?yàn)閷?shí)高確實(shí)有讓它發(fā)生的'沃土，從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的教育決策、精細(xì)化的學(xué)校管理、制度化的教學(xué)常規(guī)、濃郁的教研與學(xué)習(xí)氛圍等等這一切都不斷助推我成長。其中讓我感觸最深的就是領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任。記得郅校長曾經(jīng)說過，他相信把我們安排到學(xué)校任何一個(gè)工作崗位上，我們都可以做的很好。他更不止一次對我們說：你們是最優(yōu)秀的。正是這樣的信任，讓我有機(jī)會、有勇氣去做一些當(dāng)時(shí)可能感覺很痛苦，但當(dāng)你完成時(shí)會發(fā)現(xiàn)收獲特別大的事情。這對于我的成長所起的作用是巨大的，是不可替代的，也是在其他學(xué)校無法得到的。
二、希望
我想，作為一名青年教師，作為年輕人，沒有什么比“希望”更加珍貴的了。而在實(shí)高，我能夠時(shí)刻感受到它。有幸能與一所有著無限發(fā)展空間的新學(xué)校共同成長，這使得我的教育事業(yè)、甚至我的生活也有了無限可能，充滿希望。
也許我們沒有其他學(xué)校的老師過得“安逸”，但是“安逸”只會增加人的惰性。他們永遠(yuǎn)也無法體會我們?nèi)w實(shí)高人帶著希望共同前進(jìn)的勇氣與斗志，更感受不到作為一名創(chuàng)業(yè)者通過努力不斷收獲時(shí)的欣喜與感動。
最后，我想說，我會帶著這份希望，心懷感恩，繼續(xù)努力，不斷成長，爭取能為實(shí)高的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。感恩大家！
青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
首先我深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了和大家一起交流的機(jī)會。我成為李莊小學(xué)一名教師已經(jīng)快三年了。剛來到學(xué)校時(shí)，承蒙各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與信任，讓我接手二年級4個(gè)班的體育教學(xué)工作�；仡欉@將近三年的工作，我感觸很深。
如今很多教師都說課不好上了，特別是體育課更不知道如何來處理教學(xué)內(nèi)容與鍛練身體的有機(jī)結(jié)合？針對新一輪的課堂改革的指導(dǎo)思想，怎么樣能把開放式課堂做好？我就體育課的教學(xué)進(jìn)行了一些的反思：如果按我們以前的傳統(tǒng)來上課學(xué)生就要規(guī)規(guī)矩矩的，一切行動聽指揮；但我想，我們的體育教學(xué)就應(yīng)該好好地利用和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，讓他們能愉快地上好體育課，學(xué)得開心，玩得開心，在高興愉悅的氣氛中體質(zhì)得到鍛煉。我曾經(jīng)對學(xué)生們進(jìn)行了問卷調(diào)查：你知道什么是體育課嗎？你希望體育課怎樣上呢？80%以上的學(xué)生說：我喜歡上體育課，因?yàn)樯象w育課就能玩、打籃球、跑步等等。我認(rèn)為這是學(xué)生們都非常喜歡體育課的真正原因。怎樣才能更好的發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓他們在玩好的同時(shí)得到綜合素質(zhì)的提高呢？以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流。
一、興趣是老師，抓好興趣游戲是關(guān)鍵
通過游戲教學(xué)能提高學(xué)生的興趣、能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，甚至“動武”；也有失利組的學(xué)生互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生不愿參加比賽的心理。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí)，教師要抓住這一時(shí)機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
二、引領(lǐng)是先導(dǎo)，注重榜樣作用是靈魂
在體育教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生是整個(gè)教學(xué)過程的關(guān)鍵。在引導(dǎo)的過程中榜樣作用是靈魂。比如：在平時(shí)的教學(xué)工作和訓(xùn)練中，教師首先起好帶頭示范作用，在每次的規(guī)定的時(shí)間訓(xùn)練首先教師要提前到達(dá)跟學(xué)生起好榜樣作用，訓(xùn)練過程中教師要參與學(xué)生之中起好帶頭的作用。
三、方法是策略，思索方法運(yùn)用是中心
在教學(xué)過程中利用小組活動形式，培養(yǎng)樂于合群的性格。性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響。如在下午的課外活動中，常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動，只是坐在一旁觀看或四處走走，詢問為何？大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況，教師可親自出馬，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動情況，及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力
創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如在每天的大課間活動中安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的'體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
作為一名體育老師，體育課怎樣上。更多的是在實(shí)踐中積累、學(xué)習(xí)。更好的學(xué)好教材，靈活的運(yùn)用教材。根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求而選編恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)的目標(biāo)。不把體育教學(xué)視為簡單的傳技，使教學(xué)中“見物不見人”。要讓學(xué)生掌握有關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容的“范例”，并通過實(shí)踐獲得一定知識和技能。換而言之，我們是把教材作為“拋磚引玉”的媒介，來教給學(xué)生內(nèi)含于教材中有關(guān)學(xué)生發(fā)展的“生理、心理、技能、情感、態(tài)度、文化”等方面的內(nèi)容。體育教師不應(yīng)重復(fù)昨天的自我，而應(yīng)該不斷的超越自我，在超越中，使自己的教育教學(xué)方式、方法有所生成，有所改進(jìn)，有所提升，有所完善，從而在不斷的努力中修善自己的人格與心智。
總之，我將會用每一分、每一秒的行動和努力，用一顆永遠(yuǎn)年輕的心，來感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師對我的鼓勵與肯定，感謝學(xué)生對我的信任與支持。
青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
各位同仁大家好！
很高興也很榮幸能有這么一個(gè)機(jī)會和大家坐在一起共同交流各自的教學(xué)心得。我踏入教書這個(gè)行業(yè)時(shí)間不算長，搬起手指算算的話也只有兩年零4個(gè)月，所以談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就目前來講自己也沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)可談，我來到這里最主要目的就是向兄弟學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念、教學(xué)方法，以便自己以后能跟在你們的后面，不會被你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。好閑話我就暫時(shí)說道這個(gè)地方，現(xiàn)在我就將我這兩年零四個(gè)月的一些工作經(jīng)歷和大家說一說。
兩年多前，我畢業(yè)之后就簽到了xx中學(xué)。來到這里我覺得我很幸運(yùn)原因有二：其一我還沒有畢業(yè)就已經(jīng)將工作的合同給簽了工作有了著落，不會向其他畢業(yè)生一樣畢業(yè)之后還為自己的工作而四處奔波，不知吃了不少的閉門羹受了多少的苦。這一點(diǎn)我覺得我是個(gè)幸運(yùn)兒；其二，就是能來到xx中學(xué)，這里有培養(yǎng)新教師的良好環(huán)境，注重教師的新老幫扶，也就是現(xiàn)在正在實(shí)施的青藍(lán)工程，學(xué)校對新教師的培養(yǎng)總是一套又一套的，目的只有一個(gè)就是讓新教師盡快的成長起來。這又是我覺得幸運(yùn)的地方。實(shí)話說我是一個(gè)比較靦腆的人，坐在這里說話激動的心情都還無法平靜下來。所以剛參加工作的時(shí)候很是不好意思去聽同事的課，有什么問題也不太好意思去問，就這樣對于剛走上講臺的我來說上課不叫上課叫應(yīng)付，希望這節(jié)課快點(diǎn)結(jié)束，自己好逃離這苦海。學(xué)生是很敏感的，這個(gè)老師上課怎么樣他們心里清楚得很。后來我覺得這樣下去不是個(gè)辦法，以前自己當(dāng)學(xué)生當(dāng)習(xí)慣了，現(xiàn)在搖身一變角色來了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎自己完全懵了不知所措。我于是開始向有經(jīng)驗(yàn)的'老師請教，主動的去聽，聽聽這些老師是怎么上的，下來自己再整理整理融合一下把它化成自己的知識再傳授給學(xué)生。后來發(fā)現(xiàn)這樣的效果還真不錯，自己也不卻堂了心里有底了，課下再和學(xué)生吹吹牛談?wù)勑睦镌捙c學(xué)生之間的關(guān)系也就更融洽了。但是長久這樣下去也不是個(gè)好辦法，自己要學(xué)會獨(dú)立長大那么就需要自身不斷的學(xué)習(xí)。我在家里喜歡上網(wǎng)，有時(shí)也像個(gè)沒有長大的孩子一樣喜歡玩玩游戲，我最喜歡的就是cs，但我最多的是在教育在線這個(gè)論壇里遨游，在這里你可以看到很多很多來自全國各地的老師他們的教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教育評論，以及班主任管理方法等等等等。很遺憾，到目前為之我在班主任這一塊的經(jīng)歷還為零。有空的話你們也可以到教育在線論壇上溜達(dá)溜達(dá)，最主要的一點(diǎn)就是還可以互動，有不明白的、想不通的、或者是想發(fā)的牢騷都可以在上面與千里之外的人交換意見，特別是對那些比較靦腆的老師來講這不愧是一個(gè)好辦法。但要注意保護(hù)眼睛啊。
今年，對于我來說還有一件幸運(yùn)的事就是有機(jī)會帶高三畢業(yè)班，很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這樣的機(jī)會來磨練自己，對于其他同事來說我也算個(gè)lucky dog因?yàn)樗麄儧]有我這么好的機(jī)會。讓我感受最深的是上過高三和沒有上過高三是完全不一樣的，沒有上過高三你大腦中的知識是散的不全面沒有系統(tǒng)化書上的知識點(diǎn)就好像一盤散落在地上的珍珠一樣雜亂而無章，經(jīng)過高三這一年時(shí)間的復(fù)習(xí)你可以吧散落在地上的珍珠用線把他們串連起來。使雜亂變得有序使無章便有章。因?yàn)槭堑谝淮螏Ц呷�，聽課是必不可少的。在座的兄弟姐妹當(dāng)中不知道有和我同樣經(jīng)歷的沒有。在補(bǔ)課期間就將高三的新課結(jié)束了，接踵而來的是高三的總復(fù)習(xí)。我的腦子里全懵了，高三總復(fù)習(xí)怎么個(gè)弄法自己完全沒有一點(diǎn)主義，一時(shí)間不知如何著手，聽課去吧，去聽聽老教師的復(fù)習(xí)課，看他們是如何復(fù)習(xí)的。同時(shí)自己也可以撿點(diǎn)小便宜長點(diǎn)見識積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。由于課程的安排有時(shí)候并不能每節(jié)課都能聽得到，最關(guān)鍵就是課下能虛心的請教。與此同時(shí)自己也要不斷的仔細(xì)閱讀課本和高考考試大綱并將這幾年的高考試題做一遍總結(jié)一下這幾年的高考有什么規(guī)律沒有。這些大概就是我這段時(shí)間以來在高三復(fù)習(xí)時(shí)所做的一些工作。但是在具體操作的時(shí)候還不能運(yùn)用自如，有的時(shí)候就連自己對自己上的課都感到不滿意，更不用說學(xué)生了。今后我要走的路會很長再慢慢的總結(jié)吧。有什么不對的地方希望大家批評指正。
作為新教師如何把握與學(xué)生之間的關(guān)系尤為重要，因?yàn)閷τ谛陆處焷碇v最大的優(yōu)勢就是我們的年齡與學(xué)生的年齡相差不大容易與學(xué)生打成一片，首先讓這幫學(xué)生喜歡上你即使上課稍差點(diǎn)他們也了解，新老師嘛情有可原。但與學(xué)生關(guān)系太近了，學(xué)生有時(shí)就會顯得有些隨便不太好管，最主要就是一個(gè)度的問題。但我也不贊成課上體罰學(xué)生，比如學(xué)生沒有回答上問題就罰站，或者是別的什么。因?yàn)樗卮鸩簧蠁栴}可能存在很多的原因，并不是說學(xué)習(xí)不努力課上不愛聽。人的大腦差異不大，但人的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)效率是有差異的。要是每個(gè)人都考上了大學(xué)，當(dāng)了科學(xué)家那誰還會來種大米種土豆。我覺得作為老師最重要的一點(diǎn)就是要會保護(hù)會真愛每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，至少讓他們心里覺得我好盼望下午魯老師的化學(xué)課啊。是這樣的話以我個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)來看我的教學(xué)成功了一大半，也許這并不太符合當(dāng)下的教育理念。但我的愿望就是希望我的學(xué)生以后都能成為健康和快樂的人。
前朝有個(gè)名人曾經(jīng)這樣說過“民不敬吾職而敬吾能，不畏吾嚴(yán)而畏吾公”。同樣作為老師除了有一身真功夫之外，還必須具有一顆公平公正的心。我們都是剛踏入教育這塊領(lǐng)地的新手我想要真正提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)恐怕除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人相處，學(xué)習(xí)與學(xué)生相處。
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