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六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-06 10:22:50 工作體會(huì) 我要投稿

2020六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)

2020六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)1

  工作進(jìn)行了一段時(shí)間了,但是每當(dāng)自己停下來(lái),就感到心中的那股不舍。作為一名六年級(jí)的班主任老師,我接手xxx班已經(jīng)有x年的時(shí)間了。x年來(lái),和這些同學(xué)們的相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓這x年的生活充滿了回憶,F(xiàn)在,我們已經(jīng)升上了六年級(jí)了。作為班主任老師,我本該為他們感到高興。但是,當(dāng)想到這些同學(xué)們即將離開(kāi),我卻又是這么的不舍。

2020六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)

  盡管自己是這么的不舍,但是作為六年級(jí)的學(xué)生,這個(gè)學(xué)期對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)也是非常重要的一個(gè)階段。作為班主任老師,我必須努力的完成好這最后一個(gè)學(xué)期的工作!現(xiàn)在,我對(duì)這段時(shí)間的工作的心得體會(huì)記錄如下:

  一、對(duì)班級(jí)的感覺(jué)

  在升上六年級(jí)后,同學(xué)們都發(fā)生了不小的改變,其中最明顯的'就是在行為上,越來(lái)越有高年級(jí)學(xué)生的樣子了。不僅在學(xué)院活動(dòng)的時(shí)候更加的積極熱情,對(duì)待學(xué)習(xí)也越來(lái)越認(rèn)真。

  而在學(xué)生們當(dāng)中,對(duì)未來(lái)的即將面臨的升學(xué)也有不少的同學(xué)都有了自己的想法。有些同學(xué)早早的對(duì)升學(xué)有了理解,在空閑的時(shí)候就來(lái)找我詢問(wèn)升學(xué)的事宜。但也有些同學(xué)沒(méi)有這方面的擔(dān)心,依舊和往常一樣。隨著年級(jí)的上升,同學(xué)們的友誼也越來(lái)越深。

  二、自我工作的體會(huì)

  在升上六年級(jí)后,我作為班主任的工作也開(kāi)始變的忙碌起來(lái),因?yàn)檫@是xxx班最后一年的學(xué)習(xí)。什么事情我都希望能做到最好,希望自己能在工作中給他們留下更多的印象。最重要的,還是希望他們都能在這最后一年認(rèn)識(shí)到自己的變化,對(duì)未來(lái)做好準(zhǔn)備。

  為此,我開(kāi)始在學(xué)生們之間做好工作,讓他們對(duì)升學(xué)這以概念也有所了解。更讓他們好好的抓緊這最后的時(shí)間,無(wú)論是學(xué)習(xí),還是在活動(dòng)中留下回憶。

  相對(duì)的,我也積極的在家長(zhǎng)方面做好工作,讓家長(zhǎng)們清楚的了解升學(xué)的重要性。并積極的為家長(zhǎng)們回答相關(guān)的咨詢。忙碌的工作確實(shí)讓生活變的非常繁忙。

  三、個(gè)人的想法

  作為一名班主任,在這么久的相處以來(lái),這些同學(xué)們都如同我自己的孩子一樣,我希望他們都有一個(gè)美好幸福的未來(lái)。為此,在這最后一個(gè)學(xué)期,我也會(huì)努力的做好自己的每一份工作,讓同學(xué)們都能帶著最美好的會(huì)議走出xxx小學(xué)!

2020六年級(jí)班主任工作心得體會(huì)2

  通過(guò)一年的教學(xué)過(guò)程,我深刻體會(huì)到學(xué)生年齡的變化也帶走了他們天真無(wú)邪的真實(shí)。我在學(xué)校上六年級(jí)和八年級(jí)課程,這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生年齡相差兩歲左右,但在授課方面和課堂紀(jì)律方面有著很大的差距。

  首先,六年級(jí)學(xué)生的課堂紀(jì)律還有師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)不需要老師用太多方法去帶動(dòng),學(xué)生自然會(huì)跟著老師的節(jié)奏去互動(dòng),不管是對(duì)于老師提出的問(wèn)題作回答,還是在學(xué)唱歌曲方面,他們都很積極地去上好這一堂課,但是對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),上好一堂音樂(lè)課并不完整,當(dāng)然這和學(xué)生自身的質(zhì)素也有很大的關(guān)系,前幾天我去聽(tīng)過(guò)一個(gè)閔行區(qū)一中學(xué)的音樂(lè)課,同樣是八年級(jí)的學(xué)生,但是他們學(xué)校的學(xué)生和我們學(xué)校的學(xué)生卻有著很大的差距,他們的學(xué)生在這一節(jié)音樂(lè)課的過(guò)程中,無(wú)論老師講些什么,反映都平平,基本每位同學(xué)都在“埋頭苦干”,也許因?yàn)楹竺嬗休^多老師坐鎮(zhèn)吧,壓住了他們平時(shí)活潑好動(dòng)的習(xí)慣。但是我們的八年級(jí)學(xué)生不管這一節(jié)課有多少老師來(lái)聽(tīng)課,他們總是以上課的老師為基準(zhǔn),不會(huì)受后面聽(tīng)課老師的任何影響,該活潑還是活潑,該好動(dòng)還是好動(dòng),這樣的情況對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)可以說(shuō)會(huì)很好,也可以說(shuō)會(huì)很差,因?yàn)樗麄兓顫姾脛?dòng)的行為,在這一節(jié)課上,如果老師在備課時(shí),投學(xué)生所好,那么老師可以很好的把握和掌陀這節(jié)課,同時(shí)也會(huì)很生動(dòng),但是如果老師沒(méi)有了解學(xué)生的一些比較容易接受的.方法的時(shí)候,再加上學(xué)生好動(dòng)的心理,這樣一個(gè)班級(jí),這樣一節(jié)課,也許就會(huì)很亂,很雜,一節(jié)課下來(lái)也許學(xué)生會(huì)什么都沒(méi)學(xué)到

  我們只有了解每個(gè)班級(jí)學(xué)生的性格特點(diǎn),了解一個(gè)班級(jí)的班風(fēng),在備課時(shí),投其所好,才能更好的把握這一節(jié)課的紀(jì)律與這節(jié)課的內(nèi)容生動(dòng)與否。

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