中職的培訓(xùn)心得體會(huì)
中職的培訓(xùn)心得體會(huì)1
受學(xué)校委派，20xx年暑期我有幸參加了由安徽通用機(jī)械學(xué)院承辦的數(shù)控專業(yè)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。通過一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我接觸了大量數(shù)控專業(yè)知識(shí)，掌握了一些基本的數(shù)控操作技術(shù)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了來自全省各地的相關(guān)中職教師�；仡櫯嘤�(xùn)過程，感想很多，收獲很大。現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容與過程
我這次培訓(xùn)的是數(shù)控車技術(shù)，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容一是數(shù)控編程理論，二是數(shù)控車床的操作。從7月初到月底，正是酷暑難當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我們每天往返于駐地和學(xué)校，每周只休息一天。除常規(guī)教學(xué)和訓(xùn)練外，培訓(xùn)單位還組織學(xué)員到江淮汽車發(fā)動(dòng)機(jī)廠參觀學(xué)習(xí)，并多次邀請(qǐng)有關(guān)單位到校給大家舉辦專業(yè)講座，拓展學(xué)員的專業(yè)視野，堅(jiān)定大家從事職業(yè)教育的信心。
二、個(gè)人收獲與感想
從教20多年來，無論是以前在新港職中，還是在縣職教中心，我一直都專注于文化課教學(xué)。參加這次培訓(xùn)前，雖然帶過一屆數(shù)控班主任，對(duì)該專業(yè)發(fā)展前景、專業(yè)內(nèi)容和要求有所了解，并且出發(fā)前也做了一定的準(zhǔn)備，但真到培訓(xùn)時(shí)還是覺得專業(yè)“隔行如隔山”，相差懸殊，顯得力不從心，再說年齡也大了。說句心里話，才去的幾天想的最多就是隨時(shí)準(zhǔn)備打道回府。最終使我堅(jiān)定留下來除了自我加壓，還有學(xué)院老師的精心指導(dǎo)，以及其他學(xué)員的鼓勵(lì)和幫助。
在整個(gè)學(xué)習(xí)期間，學(xué)院老師扎實(shí)的專業(yè)功底，豐富的實(shí)踐技能，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度為我們樹立了榜樣。除了組織正規(guī)的數(shù)控編程理論教學(xué)，學(xué)院還非常重視學(xué)員的車床實(shí)際操作訓(xùn)練，這占了整個(gè)培訓(xùn)過程的約一半時(shí)間，老師的示范、提示非常認(rèn)真，并且不厭其煩，悉心指導(dǎo);很多學(xué)員都是各校的專業(yè)骨干教師，本身就具有扎實(shí)的`理論和實(shí)踐水平，他們對(duì)于我這樣的門外漢毫不保留，從車床的啟動(dòng)、運(yùn)轉(zhuǎn)，對(duì)刀的技巧、毛胚的夾取等環(huán)節(jié)耐心傳授，這也是我此次培訓(xùn)中收獲最大的地方。
非常感謝學(xué)校給了我們這樣一個(gè)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，在國家大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，我校職教事業(yè)蒸蒸日上的今天，我愿意貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中職的培訓(xùn)心得體會(huì)2
通過一段時(shí)間的培訓(xùn)，就所見所聞，對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展有了一些新的觀點(diǎn)和想法，下面做個(gè)簡單的總結(jié)。
一、生源問題
生源問題是影響每所職業(yè)學(xué)校發(fā)展的大問題，就兩所學(xué)校的生源相比，首先是數(shù)字上的差距。這個(gè)問題是受到幾方面的影響：長久以來社會(huì)的招生就業(yè)制度，使得中職生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位;職業(yè)學(xué)校本身的發(fā)展沒有形成良好的循環(huán);人口問題。其次，是生源素質(zhì)的差距。學(xué)校招收的都是普高的淘汰者，生源總體素質(zhì)大大下降，這給學(xué)校組織教學(xué)和管理都增加了困難。
二、就業(yè)問題
職業(yè)中學(xué)學(xué)生整個(gè)就業(yè)形勢(shì)是不容樂觀的。就我校而言，其就業(yè)難的主要原因有：其一,學(xué)校專業(yè)與所做地周邊沒有形成統(tǒng)一，沒有企業(yè)需要這么多的人才，學(xué)生不能就近擇業(yè)。其二，學(xué)校開設(shè)的專業(yè)跟不上市場(chǎng)發(fā)展變化對(duì)專業(yè)人才的要求。供需實(shí)際嚴(yán)重誤導(dǎo)，幾乎所有用工單位招聘欄目均要求大專以上學(xué)歷，由此出現(xiàn)中職畢業(yè)生不可能找到合適工作的社會(huì)觀念和現(xiàn)狀。凡此種種，都制約著中職學(xué)生就業(yè)，使學(xué)校"產(chǎn)品"出口不通暢，回過頭來，又影響學(xué)校"優(yōu)等材料"的進(jìn)口，造成惡性循環(huán)。
三、定位的思考：
1、關(guān)于中職在校生與普高在校生比例可以根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際調(diào)整，但對(duì)職教應(yīng)堅(jiān)持"積極發(fā)展"方針，加大政府宏觀調(diào)控力度，把中等職教作為上崗、轉(zhuǎn)崗，在崗培訓(xùn)的資源，并與構(gòu)建職工終身教育的體系綜合考慮。
2、借鑒國外發(fā)展職教的先進(jìn)做法，在積極調(diào)整中等職教布局和規(guī)模的同時(shí)，打破行業(yè)分割，把同類的職業(yè)學(xué)校重組，達(dá)到一定規(guī)模，保證資源合理配置使用。并且由政府統(tǒng)籌中職與高職、學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育，長短結(jié)合的各類社會(huì)培訓(xùn)，勞動(dòng)預(yù)備制實(shí)施，使各類的職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、構(gòu)建中職與高職兼容發(fā)展的專業(yè)教育學(xué)院，使人材培養(yǎng)達(dá)到多層次，多規(guī)格，對(duì)初中以上學(xué)生可以實(shí)行多次分流。
4、以政府立法或人大議案的形式，保證每年按比例對(duì)職業(yè)教育的投入，比普教投入略高一點(diǎn)。
5、加強(qiáng)職教師資隊(duì)伍建設(shè)，一方面在提高學(xué)歷達(dá)標(biāo)，在崗培訓(xùn)，加強(qiáng)教育科研和實(shí)效性研究，另一方面改變對(duì)中職學(xué)校教師職稱評(píng)審機(jī)制，并配套"雙師型"專門機(jī)構(gòu)。
6、對(duì)社會(huì)上崗人員一律實(shí)行"職業(yè)資格證書制度"不論是本地或是外地人員上崗，一律參加專門機(jī)構(gòu)的技能培訓(xùn)，并經(jīng)勞動(dòng)鑒定部門考核合格方可上崗，過渡到培訓(xùn)與鑒證部門分離。
四、改革的.思路
1、學(xué)校定位準(zhǔn)確，緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要和勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，辦出特色。
2、面向社會(huì)辦學(xué)。學(xué)校就必須打破原來的為部門培訓(xùn)慣例轉(zhuǎn)而樹立為社會(huì)辦學(xué)的觀念。面向市場(chǎng)、面向社會(huì)調(diào)整辦學(xué)方針。要適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化，盡快調(diào)整職業(yè)中專學(xué)校專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置，根據(jù)我國
3、大膽改革中職學(xué)校的招生制度。一方面要定期、定專業(yè)、定地區(qū)有計(jì)劃的招生，另一方面也要靈活的根據(jù)青少年的興趣愛好，適時(shí)的分幾個(gè)季度開放式招生，特別要積極的擴(kuò)大招生面，多為農(nóng)村地區(qū)的青少年開放門戶，他們一方面能吃苦，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但同時(shí)教育的基礎(chǔ)較差，正好可以重點(diǎn)學(xué)一計(jì)之長日后為社會(huì)服務(wù)。
4、深化改革促發(fā)展。進(jìn)一步深化職業(yè)中專的教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和方法的更新和轉(zhuǎn)變，開發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)需求的新專業(yè)，開設(shè)具有特色的、反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝和新方法的課程，培養(yǎng)出實(shí)用、有用、管用的能手，同時(shí)，也要注意其綜合素養(yǎng)及知識(shí)的同步發(fā)展，使學(xué)生的成長更富有深層的潛力、社會(huì)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。
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我來自邵陽市特教職業(yè)技術(shù)學(xué)校，有幸參加全省中職骨干教師培訓(xùn)使我深感榮幸，但我并不因此而驕傲，我會(huì)倍加努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，我知道我的責(zé)任更大了，我的教學(xué)任務(wù)更重了。將近二十天的培訓(xùn)，首先我要感謝湖南省工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的老師精心的指導(dǎo)和無微不至的關(guān)心，在培訓(xùn)中，每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同的內(nèi)容，每一天都能學(xué)到不同類型的知識(shí)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天享受老師的講解，老師的講授給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，給了我實(shí)實(shí)在在的專業(yè)提升，使我的教學(xué)能力進(jìn)一步得到提高;在企業(yè)崗位實(shí)習(xí)，給我提供了一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)教學(xué)生“會(huì)做人、會(huì)做事”有了更深入的理解，真是受益匪淺。下面談?wù)勎彝ㄟ^此次培訓(xùn)獲得的真實(shí)體會(huì)和感受：
一、學(xué)習(xí)精彩講授，體驗(yàn)名師風(fēng)格
此次培訓(xùn)，我們有幸學(xué)習(xí)的湖南省工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的老師、專家、服裝系領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)等所作的精彩講授。使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí);使我了解精品課程的建設(shè)理念及方法。我了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開發(fā)的步驟，初步具備新課程開發(fā)的能力。
每一節(jié)，每一次提問，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在學(xué)習(xí)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了自己的差距，激發(fā)了熱情。在服裝專業(yè)課程中，曹貞貞老師、盧志春老師、劉小玲老師、金雙、穆雪梅老師等老師，每次在長達(dá)三個(gè)小時(shí)的講授中，這些老師很少停下來歇一歇，喝口水。她們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從她們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱情，對(duì)學(xué)生的熱愛，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
二、重抓課堂學(xué)習(xí)，品嘗先進(jìn)理念
此次培訓(xùn)給我很深的一個(gè)印象是，曹貞貞老師、盧志春老師、劉小玲老師等老師都是采用多媒體上課、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、技能訓(xùn)練等多種形式，理論與實(shí)踐結(jié)合，教師與學(xué)員互動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)員在培訓(xùn)中的主體作用。
本次培訓(xùn)期間所有課程的課任教師均采用先進(jìn)的項(xiàng)目教學(xué)理念，從項(xiàng)目導(dǎo)入任務(wù)，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，循循善誘，誨人不倦讓我真正感受了湖南省工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的老師的知識(shí)的淵博、為人師表的風(fēng)范和一流的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
三、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，拓寬廣闊視野
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)教育中的重要一環(huán)，從某種意義上說，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的好壞直接決定了職業(yè)教育的成敗。究其原因，職業(yè)教育中實(shí)習(xí)教學(xué)的好壞不僅起到掌握操作本領(lǐng)、鞏固理論知識(shí)的作用，更重要的是，它肩負(fù)著學(xué)生就業(yè)前的職業(yè)培訓(xùn)的重要職責(zé)。但目前大多數(shù)的'職教專業(yè)教師也都是以理論知識(shí)傳授為主，自身也非常缺乏實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。為了切實(shí)提高我們的專業(yè)水平，學(xué)院制定了包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)要求、培訓(xùn)模塊、考核標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)課表在內(nèi)的培訓(xùn)方案。培訓(xùn)目標(biāo)緊貼專業(yè)骨干教師各方面的需求;培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)用、針對(duì)性強(qiáng)，既注重最新理論、前沿技術(shù)的介紹，又突出關(guān)鍵技能的訓(xùn)練;培訓(xùn)安排具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。
最為關(guān)鍵的技能訓(xùn)練，以服裝設(shè)計(jì)專業(yè)核心技能為重點(diǎn)，從市場(chǎng)調(diào)研——撰寫報(bào)告___手繪款試圖——電腦繪制款試圖——工業(yè)紙樣設(shè)計(jì)——制版崗位實(shí)習(xí)，層層遞進(jìn)，安排周到,收獲頗豐,效果顯著。
綜上所述，通過這次培訓(xùn)和社會(huì)實(shí)踐，使我對(duì)以后的工作的各個(gè)方面都有了新的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對(duì)以后教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，也從湖南省工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的老師的身上學(xué)到很多的東西，，包括他(她)們對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，精益求精的精神吸取他(她)們寶貴的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)取之以長，補(bǔ)自己的不足.我會(huì)感謝湖南省工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的老師對(duì)我的精心栽培.我會(huì)很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更加努力地提高自己職教理論水平和專業(yè)技能素質(zhì);為中職的教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!
經(jīng)過近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)中等職業(yè)教育的新任;一、當(dāng)前職業(yè)教育的新任務(wù);20xx年黨的“十六大報(bào)告”提出了全面建設(shè)小康社;當(dāng)前職業(yè)教育改革的主要任務(wù)是：;1.多途徑發(fā)展中等職業(yè)教育;就我國實(shí)際情況看，發(fā)展職業(yè)教育的重點(diǎn)是中等職業(yè)教;2.大力發(fā)展高職教育;職業(yè)教育高移化，發(fā)展高職教育是目前國際職業(yè)教育改;3.開展多種形式的職業(yè)培訓(xùn);無論是對(duì)于人的發(fā)展，還是
中職的培訓(xùn)心得體會(huì)4
經(jīng)過近一個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)中等職業(yè)教育的新任務(wù)與新趨向以及當(dāng)前形勢(shì)下我國職業(yè)教育的一些新理念有了更深入的了解，這對(duì)我在今后的學(xué)習(xí)和工作都會(huì)起到積極促進(jìn)的作用，下面就我的學(xué)習(xí)情況寫下一些心得體會(huì)。
一、 當(dāng)前職業(yè)教育的新任務(wù)
20xx年黨的.“報(bào)告”提出了全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展戰(zhàn)略，并把“建立全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為文化教育上的奮斗目標(biāo)。它賦予了職業(yè)教育在新形勢(shì)下的新任務(wù)。
當(dāng)前職業(yè)教育改革的主要任務(wù)是：
1.多途徑發(fā)展中等職業(yè)教育
就我國實(shí)際情況看，發(fā)展職業(yè)教育的重點(diǎn)是中等職業(yè)教育，并要順應(yīng)國際職業(yè)教育的改革趨勢(shì)，積極發(fā)展高職教育。
2.大力發(fā)展高職教育
職業(yè)教育高移化，發(fā)展高職教育是目前國際職業(yè)教育改革的趨勢(shì)之一�？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展要求培養(yǎng)高技術(shù)人才和高技能人才。我國高職教育要立足我國工業(yè)化發(fā)展的需要，同時(shí)要學(xué)習(xí)借鑒國外經(jīng)驗(yàn)
3.開展多種形式的職業(yè)培訓(xùn)
無論是對(duì)于人的發(fā)展，還是對(duì)于人力資源的開發(fā)，職業(yè)培訓(xùn)與職業(yè)教育具有同樣的價(jià)值。
二、當(dāng)前職業(yè)教育改革的新趨向
當(dāng)前，國際職業(yè)教育改革與發(fā)展呈現(xiàn)出社會(huì)化、終身化、綜合化、法制化和高移化等新趨勢(shì)。
(一)職業(yè)教育社會(huì)化
在當(dāng)前職業(yè)教育改革中，職業(yè)教育更要與社會(huì)需要緊密結(jié)合，以充分實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育社會(huì)化，這是我國職業(yè)教育改革的發(fā)展趨勢(shì)。正如《教育改革和發(fā)展綱要》所指出的那樣：“教育是實(shí)現(xiàn)我國現(xiàn)代化的根本大計(jì)”，“職業(yè)技術(shù)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是工業(yè)化和生產(chǎn)社會(huì)化、現(xiàn)代化的重要支柱�！�
(二)職業(yè)教育終身化
職業(yè)教育終身化是指每一個(gè)社會(huì)成員一生中都要接受職業(yè)教育。它是全員的教育，要求為每一個(gè)社會(huì)成員提供為其發(fā)展所必需的職業(yè)教育。職業(yè)教育具有終身性，職業(yè)教育終身化，這是終身教育的進(jìn)一步深化和發(fā)展。
職業(yè)教育終身化是現(xiàn)代職業(yè)教育的一個(gè)特點(diǎn)，是當(dāng)今世界職業(yè)教育發(fā)展的趨勢(shì)。
(三)職業(yè)教育高移化
職業(yè)教育高移化是指職業(yè)教育由中等向高等發(fā)展的趨勢(shì)。在當(dāng)前，高職教育不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高技術(shù)人才和高技能人才的重任，而且成為實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化的基本策略。
(四)職業(yè)教育綜合化
(五)職業(yè)教育法制化
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