班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流范文
雖說做了二十多年的班主任,要讓我來說班主任工作經(jīng)驗(yàn)真有點(diǎn)慚愧,首先我的工作還沒做好,跟其他班主任來比還有很大的差距,其次我不是一個好的吹鼓手,不管怎樣我還得感謝領(lǐng)導(dǎo)給我說幾句的機(jī)會。現(xiàn)在就班主任工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)想法和幾點(diǎn)做法。僅代表個人意見。
首先是幾點(diǎn)想法：一、班主任工作是一件千頭萬緒勞心勞肺的瑣碎的工作，要想班級不被扣分，班主任每天就得早下班級看管早讀、衛(wèi)生、帶好早操、分好早餐、看好眼保健操。下午還要2點(diǎn)15分之前下班級看學(xué)生做作業(yè)，下午放學(xué)之前還得檢查課室衛(wèi)生等等。只有這樣才能不被扣分，不被批評。但我總覺的班主任就像母雞帶小雞既花時間又疲憊不堪，也許換來的是規(guī)范中隊牌和少扣分，一旦班主任不在呢，就變樣了。
有時我們的老師談到這個問題都會歸結(jié)到學(xué)生的習(xí)慣問題，可我們的老師特別是班主任也一直在抓學(xué)生的習(xí)慣，可收效甚微，有時走出去聽課看到別的學(xué)校學(xué)生習(xí)慣那么好總是難以理解。這也是我感到困惑的問題，今天我就是想聽聽在座班主任的高見，是否有既省時又省力效果好的做法。二、要做好班主任的工作就要落實(shí)好學(xué)校的工作安排，班級學(xué)校一盤棋。做好做不好是工作能力問題，做不做卻是個態(tài)度問題。
其次是我的幾點(diǎn)做法：
一、就是老辦法事事早到，親力親為把工作做好做細(xì)，多了解班級和學(xué)生，和學(xué)生打成一片。使學(xué)生親近你，尊重你，聽你的話。
二、充分利用周記，讓每個學(xué)生進(jìn)行一周的自我小結(jié)，總結(jié)做的好方面，同時查找自己的不足。每周的周會課進(jìn)行小結(jié)，表彰進(jìn)步，指出不足的地方。并且把每周小結(jié)作為跟家長聯(lián)系的紐帶，指出一周小孩在校的表現(xiàn)，讓家長簽名。有時家長也會就孩子的問題提出各種看法，讓老師協(xié)作解決。
三、少發(fā)脾氣多了解學(xué)生，多進(jìn)行調(diào)查研究，一改簡單粗暴的做法，學(xué)生有事多給家長交流，以免給自己造成不必要的麻煩。如：上學(xué)期孫艷玲同學(xué)的家長叫小孩交給我一封信，信的內(nèi)容措辭非常偏激，說小孩不愿上學(xué)，不想活了，有自殺的傾向等�？赐晷藕笪沂紫葯z查了自己是否對她的孩子有偏激的做法，其次找其他的科任老師了解，都沒有對她的孩子有過激的做法。于是我的心也就安定多了，并把信給了劉長濤和陳佳豪看，隨即找來孫艷玲了解情況，原來小孩不想跟那位男同學(xué)同坐，情緒有點(diǎn)低落，并沒有說過不想上學(xué)不想活的話，更沒有這樣的想法，然后我把她母親的信給她看，同時也及時跟她母親溝通，處理好小孩的事。我們班級里還有這樣一個學(xué)生叫余文豪，也不想上學(xué)，后來我從其它同學(xué)和家長里了解到原來三年級時曾休學(xué)一個學(xué)期，有先天性心臟問題，老師對他不能有過分的批評和要求。針對這一情況我及時找到這位同學(xué)，跟他談心，讓他明白學(xué)習(xí)生活中不可能總是一帆風(fēng)順的，要學(xué)會忍讓和寬容。像這樣的事件只要我們的老師把工作做細(xì)做好就不怕家長的埋怨，就能得到家長的理解。
四、從小事著手培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。我一接這個班級就一再強(qiáng)調(diào)還是離開自己的座位就要順手把自己的椅子往前挪好，包括上功能室上課。剛開起很多學(xué)生都會忘記，我就專門叫紀(jì)律檢查員，還是離開課室的課都要檢查是否把課座椅擺整齊，并登記好沒擺好桌椅同學(xué)的名字，課后告訴他以后注意。這個學(xué)期基本不用檢查員檢查。在做眼保健操時也是一件頭疼的事，大小道理沒少說，可有的學(xué)生就是不認(rèn)真做，要是班主任在還好，不然十有八九要扣分，于是我規(guī)定還是眼保健操被點(diǎn)名或扣分的同學(xué)自覺的到我的辦公室重做兩遍眼保操。這樣一來我就再也不用每次眼保操都下班，效果挺好，學(xué)生再也不敢不認(rèn)真做，而到我辦公室罰做的極少。
五、不再相信學(xué)生的眼淚和保證書。以前學(xué)生違反紀(jì)律都是習(xí)慣寫保證書，但事實(shí)證明收效不大，過后學(xué)生總是重犯同樣的錯誤，保證書成了他違反紀(jì)律的保護(hù)傘�？偸钦J(rèn)為違反紀(jì)律沒關(guān)系，寫張保證書認(rèn)過錯就沒事。這也是我們班主任最頭疼的問題，既不能罵又不能打，而且還要努力克制自己千萬別發(fā)火，平心靜氣，動之以情曉之以理，耐心的談心，使之明白集體榮譽(yù)要靠班級每個人的維護(hù)，不能因?yàn)樽约合埠枚绊懓嗉�。同時協(xié)調(diào)各科老師做好教育工作，減少思想的反復(fù)。
六、鼓勵全員參與，奠定民主管理的基礎(chǔ)。在班級管理中要創(chuàng)設(shè)民主的氛圍，教師就要轉(zhuǎn)變自己的教育觀和角色觀。不能以班級管理的權(quán)威者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)扮演一位顧問，一位幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的引導(dǎo)者，一位討論問題的參與者，努力幫助學(xué)生消除對教師的依賴思想，變盲目被動接受為主動參與，讓他們真正認(rèn)識到自己是班集體的主人，要以一種積極進(jìn)取、自覺成長的生活觀與教師討論，共同思考，尋找解決問題的最好辦法。在第三周，我召開了“我為班級管理出謀劃策”的主題班會。班會課上，我讓學(xué)生討論如何建立一個良好的班集體，然后讓學(xué)生分別寫下對老師和同學(xué)的十條建議，收集上來后，由班干部對這些“提案”進(jìn)行統(tǒng)計，整理出十八條班規(guī)，最后交全班同學(xué)討論，形成正式班規(guī)。班規(guī)出臺后，我?guī)ь^在上面簽名承諾，同學(xué)們也紛紛簽名承諾。這樣，班級的成員（包括老師）既是管理者，又都是被管理者，班規(guī)的作用也得到了有效的發(fā)揮。
七、采取開放的評價方式。在班集體中，每個人既是管理者，又是被管理者，所以大家都要自覺接受輿論的監(jiān)督。為此，班會上，班級成員隨時可以對學(xué)校、班級的重大事件進(jìn)行評論，對好人好事進(jìn)行表揚(yáng)，對不良現(xiàn)象進(jìn)行批評，對班級工作提建議和意見等等。
以上只是我個人的一些做法和觀點(diǎn)，有不對之處請見諒。不管采用什么方法，作為班主任在教育教學(xué)中關(guān)注學(xué)生道德和人格的養(yǎng)成是我們的主要職能。正像陶行知老先生所說：“千教萬教，教做真人�！�
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