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興趣與效果在全校教師會上經(jīng)驗交流材料
誠然，作為一個教育工作者，提高教學(xué)質(zhì)量是根本是關(guān)鍵，而課堂教學(xué)的效率尤為重要。興趣則是提高課堂教學(xué)效率的一種重要手段。俗話說：興趣是最好的老師，我認(rèn)為興趣是一種原動力。如果學(xué)生對你講的效果產(chǎn)生興趣，那他們就會深入持久地興致勃勃地掌握這方面的知識。
下面我從四個方面談?wù)勛⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點滴體會。
一、板書
適當(dāng)而必要的板書是教師課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高教學(xué)效果不可或缺的重要一環(huán)。清晰、整潔、簡要的板書能讓學(xué)生系統(tǒng)快捷理解和掌握本節(jié)課知識，若能寫得一手漂亮的粉筆字，則更能獲得學(xué)生對你的尊敬。自然會吸引學(xué)生的注意力，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。為此我一直練習(xí)書法，包括鋼筆字、毛筆字、粉筆字。
二、語氣
學(xué)生在每堂課上的學(xué)習(xí)基本上是由興奮到疲倦，如果說每節(jié)課前15分鐘學(xué)習(xí)效果最高，總不是每節(jié)課只上前15分鐘而后30分鐘就不上吧？假如我上課是照本宣科，平鋪直敘，語氣平坦，那學(xué)生感覺肯定是煩燥不安，索然無味�？上攵�15分鐘的效率都難以保證，要是我們能講究些語氣的藝術(shù)性，那后30分鐘的學(xué)習(xí)效果也會不錯。講課時我們的語氣應(yīng)該：有時麗日和風(fēng)，細(xì)雨綿綿，似冬天的暖流，夏日的清泉，泌人心田；有時引吭高歌，鏗鏘有力，如疆場上戰(zhàn)馬，戰(zhàn)斗中號角，催人奮進(jìn)！這種抑揚頓挫，張馳有度的語氣，更能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣持久不衰，回味綿長。
三、語言
�。ㄒ唬┚毜恼Z言，引人入勝，讓人蕩氣回腸。
如學(xué)習(xí)“晶體”知識時引課，大自然是崇高卓越而美的。她趨費心機，創(chuàng)造世界，象歐洲阿爾卑斯山的雪峰；南非礦采場的金剛石；江蘇東�？h的大水晶；江西廬山溶洞的石鐘石筍，這些都是晶體。
又如：“金剛石之所以貴重，不是因為它外表華美，而是由于它性格剛強”——這種具有哲理性的語言，學(xué)生不但得到精神上享受，而且還得到品質(zhì)上的提升。
（二）形象的比喻，化抽象為具體
如：原子的質(zhì)量主要集中在原子核上，假如用鎳的原子核做成1元硬幣大小相同的“鎳核貨幣”，其質(zhì)量達(dá)1億6千萬噸——比喻原子核約占原子體積的千億分之一。
�。ㄈ⿷�(yīng)用擬人手法，使人精神愉悅
如：（把鈉比作人），鈉體弱無力弱不禁風(fēng)，原來已有202歲高齡，可不是嗎，你稍用力一壓，它就承受不了。鈉于1807年誕生于英國倫敦，母親是是氫氧化鈉，他的接生婆是當(dāng)時蜚聲科壇的化學(xué)家戴維。使用了一種特殊的“接生工具”——電流使鈉從母體里安然降生。鈉則一出生，就活潑好動，十人逗人喜愛。他要到水里去洗澡，可他象鐵哥哥、銅叔叔那樣穩(wěn)重老實，在水里安靜地呆著，而是亂蹦亂竄，要不是人們救得迅速幾乎斷送了性命。他要到大氣里去溜達(dá)溜達(dá)，可剛一出門就變了模樣：銀白的皮膚立馬變成灰色，他和氯氣要好，和小氯在塊時，人們稱他們?yōu)槭雏}。他想真怪呀，為何人們這樣瞅不起我？于是他決心跟隨久負(fù)聲望的硫阿姨去闖世界，可就更糟了，稱硫化鈉為臭堿，他委屈極了，懊喪極了，只好悶悶不樂地回到家里，也煤油相依為命。
�。ㄋ模┥裨挵愎适�，讓人心曠神怡，回味無窮。
如學(xué)習(xí)“原電池”知識時引入故事《格林太太的假牙》。
格林是一位漂亮、善良的婦女，臉上有著永恒的微笑，只有在她開懷大笑時，才露出兩顆假牙（黃金和不銹鋼做的），但自從裝上第二顆假牙后，她經(jīng)常頭疼。
一天，一位化學(xué)家前來探望，得知此事，深思：兩顆不同材料的假牙。時過多日，化學(xué)家又來看望格林太太，并在家里的大廳中央擺放一臺電流計，用導(dǎo)線把一根金棒與一根不銹鋼棒連接在一起，放在一種液體里，他大聲說：女士們，先生們，奇跡就要發(fā)生了。只見電流計指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)——有電流產(chǎn)生。他解釋說：正是因為兩顆假牙在唾液中產(chǎn)生了電流，微弱的電流長期刺激著梅林太太的神經(jīng)末梢，因此他開出一張醫(yī)學(xué)史上前所未有的處方——換掉一顆假牙。
�。ㄎ澹B透課外知識，情趣盎然。
一般人認(rèn)識糖都是甜的，甜的物質(zhì)就是糖。
下列物質(zhì)與蔗糖比：氯仿甜40倍，甘單酸甜300倍，糖精甜500倍，索馬丁甜3000倍，加拿大科學(xué)家提煉出甜10萬倍的“干美甜”，只要在一杯水中放上幾個這種分子，便能嘗到甜絲絲的味兒。然而一山更比一山高，強中還有強中手，美國科學(xué)家生產(chǎn)出甜20萬倍的人造甜味劑，可謂是甜中之王啊，但它們均非糖也。
四、動作
教師在講課時配合適當(dāng)優(yōu)美的動作或操作，更是妙不可言，會收到意想不到的效果。
如：要求學(xué)生上課時應(yīng)聚精會神，專心致志，不要西張東望，左顧右盼，我說：不要像探戈舞那樣，一對舞伴時刻東張西望，并表演了一段探戈舞給學(xué)生看，學(xué)生開懷大笑，興趣倍增。
又如：講解氧化還原反應(yīng)原理時，我自制了“粉筆炸彈”。演示了“火山爆發(fā)”。檢驗F3+的實驗，我將書上的演示實驗改成“清水止血”，硅酸鹽的性質(zhì)制作了“海里花園”。這些趣味性的演練，最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然能提高課堂教學(xué)的效果，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
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