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教師隨筆：鞋寶寶找朋友
教師隨筆：鞋寶寶找朋友
原創(chuàng)： 吳嬌老師
各位家長朋友們大家好！我是點(diǎn)點(diǎn)一班的嬌嬌老師，今天我分享的內(nèi)容是：“鞋寶寶找朋友”。
小班的幼兒由于年齡小，所以生活自理能力較差，思維還處于形象思維階段，左、右這樣的方位詞對(duì)他們來說太抽象，還不能夠理解和分辨。通過最近的觀察，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)幼兒在生活自理能力方面都有了很大的進(jìn)步，午睡起來后我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒雖然會(huì)自己把鞋子穿好，但左右腳穿反的現(xiàn)象卻屢見不鮮。
我每一天都在孩子起床后一遍遍的糾正，但收效甚微�？傇谧聊ピ撊绾谓鉀Q這個(gè)問題，于是我就想到去手機(jī)里面查找一些關(guān)于幼兒行為能力的一些兒歌或者視頻，就看到了一首兒歌《鞋寶寶》，我覺得兒歌的資料很好，于是我就嘗試著把這首兒歌運(yùn)用到了生活中，每次小朋友起床后，我就帶著孩子們一起邊念兒歌邊穿鞋，兒歌：“兩只鞋寶寶，一對(duì)好朋友，穿對(duì)了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對(duì)背�！贝┖煤�，我和孩子們一起相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見小朋友都認(rèn)真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”、“生氣了”，慢慢的，小朋友們當(dāng)起了小老師，在起床后，小老師就帶著小朋友們邊念兒歌邊檢查鞋子，過了一段時(shí)間，我覺得穿錯(cuò)鞋子的小朋友越來越少了，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小方法還是挺有用。
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)：我們要懂得學(xué)以致用，其實(shí)我們身邊就有很多的兒歌、歌曲、故事等，如果能把這些兒歌、歌曲、故事正確的運(yùn)用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)講解，效果要好的多，這樣既有利于孩子們掌握知識(shí)，又能提高他們的行為習(xí)慣，一舉兩得。
正所謂“世上無難事，只怕有心人”，只要教師做個(gè)有心人，無論多么惱人的問題，也許在不經(jīng)意間就能迎刃而解。教育也要順著他們喜好，才會(huì)收到事倍功半的效果。
文/吳嬌老師
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