《西線無戰(zhàn)事》讀后感800字

　　《西線無戰(zhàn)事》讀后感800字

　　作者：徐襟

　　戰(zhàn)爭(zhēng)，從來就沒有贏家。

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，為了號(hào)召青年從軍，國(guó)民政府曾經(jīng)提出過“一寸河山一寸血，十萬(wàn)青年十萬(wàn)軍”的口號(hào)。毫無疑問，這是我們保家衛(wèi)國(guó)的生死存亡之戰(zhàn)。無數(shù)青年才俊在前線捐軀赴國(guó)難，也正印證著中華民族自古以來抵御外侮時(shí)的同仇敵愾。然而如果不是日本軍國(guó)主義的野蠻侵略，這些本和我們年紀(jì)相仿的年輕人是可以有更多實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的機(jī)會(huì)的。因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，一切都變了。

　　小說的主人公保羅·博伊默爾在中學(xué)校長(zhǎng)“愛國(guó)主義”的教育下，稀里糊涂地就和同學(xué)們一起走上了前線。只不過他們參加的是一場(chǎng)非正義的、帝國(guó)主義掠奪性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此他們注定會(huì)發(fā)現(xiàn)以往接受的“神圣責(zé)任”“英雄氣概”等口號(hào)的洗禮只不過是一個(gè)幌子。這些學(xué)生受別人的蠱惑而卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，卻從來沒有考慮過這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的性和正義性。作者通過冷靜客觀的筆觸將戰(zhàn)爭(zhēng)的無情和殘酷一一展現(xiàn)，在書中多次采用倒敘手法，主人公及其同伴們的今昔截然不同的心境形成強(qiáng)烈反差，表達(dá)了作者對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)烈譴責(zé)和反思。

　　除了對(duì)帝國(guó)主義侵略戰(zhàn)爭(zhēng)非正義性的控訴，作者還試圖直接從最底層的視角（普通戰(zhàn)士的視角）逼真再現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)上的死亡問題。在猛烈的炮火面前，人類顯得如此渺小，無助和可憐。這也從側(cè)面體現(xiàn)了萌生于戰(zhàn)場(chǎng)、成長(zhǎng)于炮火之下的人道主義情懷的難能可貴。主人公的同學(xué)在醫(yī)院臨終之前慷慨贈(zèng)送了自己的所有財(cái)產(chǎn)，他們同一連隊(duì)的戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上的互相掩護(hù)等等，這些閃爍的人性之美都代表了作者對(duì)人道主義價(jià)值的肯定。

　　“自從我們來到這里，之前的生活被徹底切斷，戰(zhàn)爭(zhēng)將我們橫掃一空。”這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于年輕的士兵來說是生命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀了他們內(nèi)心對(duì)于和平的信念和曾經(jīng)對(duì)于人生的積極理想。書中毫不留情地批判了那些大肆宣揚(yáng)愛國(guó)主義的班主任和校長(zhǎng)們，卻反而在后方茍且偷生。

　　與之形成鮮明對(duì)比的，便是南開師生的允公允能。從創(chuàng)始之初的老校長(zhǎng)張伯苓，到近代的校長(zhǎng)楊石先，無數(shù)的前輩激昂大義，蹈死不顧，從來都是身先士卒、以身作則。正所謂“將有必死之心，士無偷生之意”，正是這種上下一心、三軍用命的眾志成城，才保證了南開在無數(shù)次的戰(zhàn)火中得以延續(xù)，中國(guó)在危機(jī)中屹立不倒。

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