【教育隨筆】默默耕耘，成就詩和遠方

　　【教育隨筆】默默耕耘，成就詩和遠方

　　教師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。2014年，我有幸成為這萬丈光芒中的一束。從此我踏上這三尺講臺，開始書寫自己的詩和遠方。兩年中，我有笑，有淚；有過酣暢淋漓，有過辛酸苦澀。但對于當(dāng)初的選擇，我的內(nèi)心依然篤定不悔，我堅持著我所肩負的責(zé)任與使命，默默耕耘，也為了自己內(nèi)心的詩和遠方。

　　我永遠忘不了當(dāng)我第一次踏上講臺，用教鞭指著黑板，學(xué)生用響亮的聲音跟我讀詞時的心里難以抑制的喜悅與激動，那一個個詞語似乎也瞬間化為一個個跳動的精靈在為我喝彩，從那一刻起我意識到，我的詩和遠方就是這三尺講臺，就是那一雙雙澄澈的充滿期待的眼睛，我要盡心盡力，盡職盡責(zé)地為每一位孩子健康成長領(lǐng)航。

　　01

　　默默奉獻，譜寫壯麗詩篇。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。如今，人們習(xí)慣用這句歌頌可歌可泣愛情的詩句來贊頌老師的奉獻精神。以前，我并不理解老師奉獻在哪里？從教以來，雖時間不長，卻心中已有答案，教師真正奉獻的不是時間，不是青春，不是體力，而是精力，是心血。但是我們依然拼盡全力，不是那一點點報償所使，而是人與生俱來的責(zé)任感。我深知教師所承載的是什么，所以我愿意默默奉獻。我腳踏實地，努力學(xué)習(xí)，在業(yè)務(wù)能力上我不斷地努力、勤奮，用一顆真摯的心譜寫著屬于我的“紅燭”人生。在我從教的這短短的兩年中，我親眼目睹了前輩們的愛崗、敬業(yè)、奉獻，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡，親身感受了那為了教育，為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學(xué)校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學(xué)校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學(xué)生的進步成長。忘不了已有花發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下，埋頭苦干的老師;忘不了他們桌子上的教育雜志、厚厚的教案、描寫教學(xué)論文的稿紙。

　　我以他們?yōu)榘駱�，為標桿，與學(xué)生們一道，快樂著他們的快樂，幸福著他們的幸�！�…課堂上我們共同探索知識的奧秘;黃昏后我欣賞他們天真的笑臉。生氣時大聲咆哮;高興時歡欣鼓舞;在不斷地接觸中我深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，德高為范”的真旨。尤其是在小學(xué)生面前，你就是他們模范，對于還未長大的他們，你的很多行為都是他們爭相模仿的和追捧的對象：你讀書的姿態(tài)，你優(yōu)雅的舉止，甚至是你給他們作業(yè)本上的那一個“優(yōu)”。

　　教師不僅要教好書，更重要的是育好人。

　　一次前往餐廳吃飯，我告訴男孩子們，要謙讓女生，這是作為男生應(yīng)有的一種品質(zhì)�！捌焚|(zhì)能當(dāng)飯吃？”一個男生嬉笑著反問。我愣住了，我突然覺得，孩子們學(xué)了四年，并不知道自己真正要學(xué)的是什么。下午，我花了一節(jié)課時間專門和孩子們探討了這件事情，我要讓孩子們知道，他們從走進校園的那一刻起，學(xué)習(xí)知識不是最主要的目的，最重要的是學(xué)習(xí)做人，有良好習(xí)慣的人，有道德觀念的人，有善惡之分的人。他們年齡還小，或許似懂非懂，但讓他們開始樹立正確的思想意識，是我的責(zé)任，我們常說教書育人，就是在教書的過程中教會孩子如何做人，我會繼續(xù)用一顆溫暖的真心，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生的行為、思想。

　　孩子是祖國的花朵，我愿默默奉獻，化作一方春泥，護花周全，；孩子是跳動的音符，我愿默默奉獻，化身一條五線譜，助他們譜寫壯麗詩篇。

　　02

　　耕耘三載，為了遠方的夢想。

　　蘇格拉底曾說過：“世界上最快樂的事莫過于為了夢想而奮斗。”2013年，“中國夢”富含深情的出現(xiàn)在人們的視野里，催人奮進。中國有夢，我亦有我的教師夢，它似遠方的旗幟朝我揮動，令我堅持探索，不斷向前。

　　你要問我的夢想是什么，我會說，我的夢想是揮灑汗水于青青校園。從成為教師的那一刻起，校園就是我的陣地，兩年時光我只占據(jù)了這片陣地的一隅，我將繼續(xù)前行，向前輩們學(xué)習(xí)，虛心求教，不斷地嘗試，改進自己的教育教學(xué)方法，伴隨著孩子們健康快樂地成長。我要充當(dāng)媽媽的角色，充當(dāng)朋友的角色，充當(dāng)他們的領(lǐng)航者，我渴望通過自己的專業(yè)知識，自身的修養(yǎng)，去豐盈孩子們的翅膀，讓他們從一顆顆小小萌芽，長成一片片青青翠竹。

　　你要問我的夢想是什么，我會說，我的夢想是幫助孩子們鑄就自己的夢想。當(dāng)年周恩來“為中華之崛起而讀書”讓我們慨嘆他的少年大志，孩子是祖國未來的希望，他們需要腳踏實地打基礎(chǔ)，也需要仰望星空作方向。作為育人者，點燃孩子的夢想是我們的責(zé)任。每個孩子都有他們與眾不同的特質(zhì)，有時需要我們幫助他們建立夢想，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，然后通過關(guān)愛、贊美、鼓勵去樹立他們的信心讓他們敢于做夢。諾貝爾生理學(xué)獎獲得者理查德羅伯茨說，他小學(xué)時的校長布魯克斯就是一位注意學(xué)生特點的老師，在發(fā)現(xiàn)他喜歡鉆研問題后，他總會送些寫有數(shù)學(xué)題目的小紙條，從而激發(fā)了他對數(shù)學(xué)的熱愛和幫助他堅持了探索問題的興趣，對其一生的成就產(chǎn)生了巨大的影響。

　　很喜歡汪國真的一句話，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程。我的崗位是平凡的，我的夢想看似也是平凡的，實則卻需要我一生去追逐，方能問心無愧。路漫漫其修遠兮，我愿耕耘三載，為了遠方的夢想。

　　十年樹木，百年樹人。作為一名教育者，為了心中的詩和遠方，我默默耕耘。待到山花爛漫時，我會望著這些開得熱烈的芽兒，笑逐顏開。

　　【作者簡介】

　　喬柯，三門峽城鄉(xiāng)一體化示范區(qū)陽店鎮(zhèn)中心小學(xué)童詩實驗教師。作為一名青年語文教師，她滿懷熱情，喜愛朗誦，擅長文字書寫，致力于童詩教學(xué)的研究與實驗，她的童詩課獲得了師生們的一致好評。

　　THE END

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