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班級(jí)管理隨筆：不拋棄每一個(gè)學(xué)生，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)
班級(jí)管理隨筆：不拋棄每一個(gè)學(xué)生，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)
宜陽(yáng)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校702班班主任：侯宜娜
我是宜陽(yáng)縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名英語(yǔ)老師，工作中我敬業(yè)奉獻(xiàn)、以身作則，生活中我熱忱大方、樂(lè)于助人，我用自己人格魅力贏得了他人的尊敬、信任和好評(píng)。
參加工作以來(lái)，我多年擔(dān)任班主任工作，班主任是班集體的組織者、學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者、是溝通學(xué)校、學(xué)生、家庭之間的橋梁。對(duì)于班主任工作我有更深的感觸：一位好班主任，就要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，傾聽(tīng)他們的心聲，給學(xué)生以無(wú)私的愛(ài)，努力營(yíng)造一種輕松和民主的氛圍。作為班主任，我們必須做到及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，努力幫助他們克服困難、走出困境。因此，我的核心管理理念是：不拋棄每一個(gè)學(xué)生，不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，努力做到最好。
一、用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作，是班級(jí)管理的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，后進(jìn)生工作做好了，班級(jí)整體質(zhì)量才能提高。一位偉大的俄羅斯教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果教育家希望從一切方面教育人，那么就必須從一切方面去了解人。對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，我是這樣做的：
�。�1）用愛(ài)心感化：因?yàn)槿硕际怯袣w屬感的，每個(gè)人需要愛(ài)、需要關(guān)懷。班主任對(duì)后進(jìn)生要有愛(ài)心，不僅關(guān)心其學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的衣食住行。愛(ài)有神奇的力量，學(xué)生得到老師的關(guān)愛(ài)，在內(nèi)心深處就會(huì)產(chǎn)生無(wú)窮的力量，從而樂(lè)于接受班主任的幫助和指導(dǎo)。
我們班現(xiàn)在有幾名問(wèn)題學(xué)生，其中三名是留守兒童，他們?nèi)狈裰異?ài)，缺少關(guān)注和溝通，平時(shí)在班里為了尋找存在感和關(guān)注點(diǎn)，經(jīng)常違紀(jì)，課上亂說(shuō)話(huà)，逗大家笑，隨意走出教室，跟老師頂嘴的情況時(shí)有發(fā)生。為此我就耐心地跟他們談心，聊天，了解了他們特殊的家庭情況，我還跟家長(zhǎng)多次溝通，說(shuō)明情況，以及利害關(guān)系。終于讓家長(zhǎng)們能克服困難陪伴孩子�，F(xiàn)在這幾名孩子們不同程度都有進(jìn)步，他們懂得了感恩，守紀(jì)，能及時(shí)進(jìn)班靜心學(xué)習(xí)，上課在說(shuō)話(huà)、睡覺(jué)。只要用愛(ài)感化孩子， 用心做教育，孩子們就會(huì)有進(jìn)步！
�。�2）用平衡心對(duì)待后進(jìn)生：平衡心，即公平、公正之心。我們?cè)趯?duì)待班集體的每一個(gè)成員時(shí)，一視同仁，公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，沒(méi)有任何偏見(jiàn)和偏心，不歧視任何一名后進(jìn)生。我們的公平公正最大程度地體現(xiàn)在排座位上，我采用均衡分組的方法來(lái)排座位，每組中按照學(xué)習(xí)成績(jī)都分有優(yōu)良中差各層次學(xué)生，便于兵教兵地互助學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初，我們就告訴孩子們，無(wú)論你底子再差，只要你肯努力懂上進(jìn)，你一定能成為進(jìn)步之星�，F(xiàn)在后進(jìn)生在我們班，他們沒(méi)有被歧視感，得到的是關(guān)注和呵護(hù)、督促與教育。
二、用行為帶動(dòng)學(xué)生。
有人說(shuō)過(guò)教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己，這讓我深感教師的形象對(duì)學(xué)生的影響。我們教師的專(zhuān)業(yè)職責(zé)就是培養(yǎng)人，我們要憑借自身形象，潛移默化地感染學(xué)生，教育學(xué)生。我們注重言傳，更要注重身教。
俗話(huà)說(shuō)，人勤春來(lái)早，早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，書(shū)山有路勤為徑等等……早讀課，我要求學(xué)生6點(diǎn)前到教室進(jìn)行早讀,我自己一定會(huì)5:50到教室等候，我們班子成員、年級(jí)主任、級(jí)部管理人員更讓我們感動(dòng)，他們五點(diǎn)都到校園里檢查指導(dǎo)工作，孩子們?cè)诶蠋焸円陨碜鲃t的精神帶領(lǐng)下，6點(diǎn)前基本都能按時(shí)到班激情早讀。
為了讓孩子們能有適量的運(yùn)動(dòng)，學(xué)校安排了上午40分鐘的陽(yáng)光大課間，我作為班主任，堅(jiān)持天天下樓陪伴孩子們一起運(yùn)動(dòng)，一起跑步，一塊兒跳繩。午寫(xiě)時(shí)間，我提前到達(dá)教室，拿著字帖陪孩子們一起練字。陪伴是最好的教育，用自己的行為帶動(dòng)學(xué)生，熏陶孩子們，讓孩子們能靜下心來(lái)做學(xué)問(wèn)。
三、用豐富的活動(dòng)陶冶學(xué)生
作為一名班主任，我積極開(kāi)展班級(jí)工作，并通過(guò)協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面對(duì)學(xué)生的教育影響，有計(jì)劃有步驟地配合學(xué)校組織活動(dòng)，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能。我深刻地認(rèn)識(shí)到：只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要經(jīng)常組織豐富多彩的文體生活和主題活動(dòng)來(lái)提高他們的文化品位和精神內(nèi)涵。在豐富多彩的業(yè)余生活的熏陶下學(xué)生們集體主義觀念大大加強(qiáng)，并且提高個(gè)人綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)。學(xué)年初國(guó)慶節(jié)歌詠比賽，在要做就做最好，爭(zhēng)做No.1精神的帶領(lǐng)下，我們班年級(jí)第一�？荚嚽埃瑸榱苏{(diào)節(jié)生活，年級(jí)部組織了拔河比賽，讓孩子在緊張的學(xué)習(xí)中得到適當(dāng)?shù)姆潘�，我們得了第二名，孩子們哭了，我安慰道你們已�?jīng)很棒了，你們盡力了。臨近期末，在緊張的復(fù)習(xí)中，還要為孩子們舉辦豐富多彩的藝術(shù)周，讓孩子們的才藝得到盡情的發(fā)揮展示，更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于全心全意，不拋棄，不放棄，我所帶的702班無(wú)論是教學(xué)還是班級(jí)管理均被評(píng)為�！皟�(yōu)秀班集體”，所參加的各項(xiàng)活動(dòng)也總是名列前茅，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；我用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我會(huì)用真心、動(dòng)真情、全心全意、不拋棄、不放棄繼續(xù)做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有新型魅力的班主任。
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