【教學(xué)隨筆】活用教材資源 攻克作文難關(guān)

　　【教學(xué)隨筆】活用教材資源 攻克作文難關(guān)

　　文\劉文偉

　　問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。作文的源頭活水在哪里？

　　低年級(jí)的寫(xiě)話和中高年級(jí)的作文讓很多學(xué)生搜腸刮肚、痛苦不已,仍是捉襟見(jiàn)肘、毫不出彩。究根結(jié)底，學(xué)習(xí)課本時(shí)沒(méi)想著如何用于寫(xiě)作，寫(xiě)作文時(shí)課本內(nèi)容神游物外，完全是兩碼事，兩張皮。

　　俗話說(shuō)，采他山之石可以攻玉。課本里處處是寶石，怎么就攻不克作文這塊美玉呢？

　　我指導(dǎo)孩子們把課本作為寫(xiě)作的活資源，融合于日常訓(xùn)練中，讓一些學(xué)生的寫(xiě)話增色不少，也讓一些學(xué)生茅塞頓開(kāi)。

　　下面是幾個(gè)孩子的看圖寫(xiě)話：

　　習(xí)作一：孩子，去感受春天吧！

　　春天來(lái)了，貓媽媽對(duì)貓寶寶說(shuō)：“孩子春天來(lái)了，外面美極了，真是春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，冰雪融化，泉水叮咚，百花齊放，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴啊……”

　　小貓說(shuō)：“春天是多么美麗，多么明亮啊！打開(kāi)籠子，我要去感受春天�！�

　　于是，貓媽媽打開(kāi)了籠子，貓寶寶沖了出去……

　�。ㄟ@篇寫(xiě)話活用了本期課文《找春天》的內(nèi)容和寫(xiě)法）

　　習(xí)作二：去闖世界吧

　　一天， 貓媽媽把小貓從籠子里放了出來(lái)。

　　她說(shuō)：“孩子，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，需要去闖天下了！”

　　小貓問(wèn)：“要是我在野外迷了路怎么辦呢？”

　　貓媽媽說(shuō)：“夜晚北極星會(huì)告訴你的；白天樹(shù)葉會(huì)告訴你的。孩子，勇敢的闖天下吧，你會(huì)交上好運(yùn)的？”

　�。ㄟ@篇寫(xiě)話活用了本期數(shù)學(xué)課本中辨別方向的內(nèi)容和本期語(yǔ)文課文《要是你在野外迷了路》的內(nèi)容）

　　習(xí)作三：感受春天

　　寒冷的冬天過(guò)去了，春天來(lái)了，籠子里的一只小貓可以走路啦。

　　有一天，小貓從窩里醒來(lái)。她對(duì)媽媽說(shuō)：“”媽媽，春天到了，花紅柳綠，鶯歌燕舞，我想出去看一下，行嗎？

　　媽媽說(shuō)：“去吧！”

　　小貓?jiān)谕膺�，東看看，西看看，怎么也看不夠，都忘了回家了？

　　（這篇寫(xiě)話活用了本期語(yǔ)文課文《一匹出色的馬》的內(nèi)容）

　　習(xí)作四：挑戰(zhàn)世界

　　一天，貓媽媽對(duì)小貓說(shuō)：“出去吧，出去挑戰(zhàn)世界吧！”

　　小毛貓說(shuō)：“我一定要勇敢的去挑戰(zhàn)世界，不能枉費(fèi)了媽媽的一片苦心！”

　　貓媽媽說(shuō)：“你該出去了，快去吧！”

　　說(shuō)完，貓媽媽就讓小貓出去了。

　　等小貓回來(lái)的時(shí)候，高興的對(duì)媽媽說(shuō)：“我挑戰(zhàn)了世界各地�！眿寢屨f(shuō)：“真是我的好孩子！”小貓聽(tīng)了開(kāi)心極啦！

　�。ㄟ@篇寫(xiě)話讓我們感受到外面的世界很精彩，與其說(shuō)是挑戰(zhàn)世界，不如說(shuō)是挑戰(zhàn)自己。）

　　是啊，如果能在寫(xiě)作時(shí)融入教材資源，無(wú)異于為寫(xiě)作植入了源頭活水，必能流淌出清許的華章。

　　作者簡(jiǎn)介

　　劉文偉，新安縣五頭鎮(zhèn)五頭小學(xué)教師，從教23年。在工作中，秉持知行合一的理念，立志做思考的行動(dòng)者，行動(dòng)的思考者。