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《和孩子聊書(shū)吧——讓孩子愛(ài)上閱讀》讀書(shū)心得體會(huì)
《和孩子聊書(shū)吧——讓孩子愛(ài)上閱讀》讀書(shū)心得體會(huì)
子路小學(xué) 張謝美
現(xiàn)在，我們的家長(zhǎng)、我們的教育趨勢(shì)是越來(lái)越重視閱讀，都希望通過(guò)大量的課外閱讀來(lái)充實(shí)我們的教學(xué)，拓寬學(xué)生閱讀的視野，提升學(xué)生的閱讀力。細(xì)觀當(dāng)今的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，孩子他們最為喜歡的是電腦、電視和爸爸媽媽的手機(jī)。而讀書(shū)這種耗時(shí)又費(fèi)力的事情，他們是極不情愿做的。讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，讓書(shū)真正走進(jìn)孩子的世界，這是每一個(gè)老師、家長(zhǎng)的心愿。幫助孩子學(xué)會(huì)讀書(shū)，和孩子一起暢談好書(shū)，就成為每一個(gè)為人師者的重要工作但卻又是一件不易的事。那么老師該怎么做才能如愿所償呢？
假期里我讀了蔣軍晶老師寫(xiě)的《和孩子一起聊書(shū)吧——讓孩子愛(ài)上閱讀》這本書(shū)，在如何引導(dǎo)孩子閱讀方面，覺(jué)得他的好多做法、觀點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)和借鑒：
蔣老師的做法
讓孩子愛(ài)上讀書(shū)之一——“讓讀書(shū)變得像呼吸一樣自然”
要讓孩子愛(ài)上閱讀，讓孩子成為一個(gè)“終身閱讀者”并不簡(jiǎn)單。摘錄《和孩子聊書(shū)吧》里的一段話(huà)，跟大家分享：我愿意相信一些閱讀推廣人的結(jié)論：如果你的家里有書(shū)架，而書(shū)架上的書(shū)達(dá)到了200 本，那你的孩子愛(ài)上書(shū)的可能性可以達(dá)到60%。我很喜歡60%這個(gè)“可能性”——既給你希望，又讓你覺(jué)得很真實(shí)。有的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，買(mǎi)200 本書(shū)那不是很容易的事嗎？確實(shí)，幾千元的事，對(duì)于生活在城市里的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，并不算多。其實(shí)，他們誤解了“書(shū)架上的書(shū)達(dá)到200本”的意思。這是一種“象征”的表達(dá)，實(shí)際描述了一種生活方式：爸爸媽媽有空的時(shí)候，和孩子一起去書(shū)店，看看，翻翻，找找，然后買(mǎi)兩三本自己喜歡的書(shū)回家，如此逐步積累，不斷充實(shí)書(shū)架。放手讓孩子去讀自己喜歡的書(shū)，去說(shuō)自己喜歡的故事，為什么要規(guī)定必讀書(shū)呢？倒是可以規(guī)定，一年要看幾本書(shū)，會(huì)說(shuō)多少故事，期末以說(shuō)故事的形式來(lái)比比呢?學(xué)生自己去書(shū)店買(mǎi)自己喜歡的書(shū)，自己看，帶來(lái)和同學(xué)分享，這樣不是能看更多的書(shū)嗎?
讓孩子愛(ài)上讀書(shū)之二——找到“味道好”的書(shū)
選擇什么樣的書(shū)來(lái)給孩子讀一直是縈繞在老師、家長(zhǎng)腦中的大問(wèn)題。蔣老師在書(shū)中給我們明確了選書(shū)的方法，他說(shuō)：如果班級(jí)讀書(shū)基礎(chǔ)薄弱的，那么在選書(shū)的時(shí)候要做到5 點(diǎn)：（1）生僻詞匯少一點(diǎn)；（2）書(shū)薄一點(diǎn)，增加信心；（3）大道理少說(shuō)一點(diǎn)；（4）情節(jié)發(fā)展稍微快一點(diǎn)；（5）人物形象鮮明一點(diǎn)。而且在選書(shū)的時(shí)候年級(jí)不同，選的書(shū)也不同，例如：一二年級(jí)選簡(jiǎn)單易懂、故事有趣、主題正面、富于想象力和好奇心，三四年級(jí)選那種現(xiàn)實(shí)英雄、友情、冒險(xiǎn)、同情心，五六年級(jí)選知識(shí)類(lèi)書(shū)籍、科幻、偵探推理、抒情文學(xué)、人類(lèi)的命運(yùn)。一句話(huà)，就是要讓孩子找到“味道好”的書(shū)。
讓孩子愛(ài)上讀書(shū)之三——“讓我們聊起來(lái)”
讓孩子聊起來(lái)，是一門(mén)技術(shù)活。首先是提出好的問(wèn)題，蔣老師詳細(xì)闡述了四個(gè)方面：提稍微“大一點(diǎn)”的問(wèn)題；提稍微“開(kāi)放一點(diǎn)”的問(wèn)題；提稍微“生活一點(diǎn)”的問(wèn)題；提稍微“表達(dá)方面”的問(wèn)題。同時(shí)要營(yíng)造安全的討論環(huán)境，教學(xué)組織松散一些，過(guò)度詩(shī)意和結(jié)構(gòu)化的教學(xué)語(yǔ)言不用，盡可能讓孩子多說(shuō)，教師要富有解釋智慧，幫助孩子養(yǎng)成一些討論技巧。書(shū)中蔣老師出了給我們閱讀和聊書(shū)的策略外，更實(shí)用的是為我們提供了不同的書(shū)不同的聊法，帶讀者走入聊書(shū)現(xiàn)場(chǎng)，真正讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓每一位閱讀此書(shū)的人能一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地做起來(lái)，和孩子們一起“靜下來(lái)，靜下來(lái)，接觸一個(gè)更豐富的文學(xué)世界”。
自 我 所 得
讀完此書(shū)，我不由地深思：平時(shí)總是以“忙”為借口，很難靜下心來(lái)捧起一本書(shū)細(xì)細(xì)地品味。作為一名語(yǔ)文教師，自己都不愛(ài)讀書(shū)，怎能讓學(xué)生喜歡讀書(shū)呢？亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)未晚，讓我們“把閱讀當(dāng)作信仰”，讓我們一起去讀書(shū)，同時(shí)，和孩子一起去聊書(shū)吧！讓孩子真正地走進(jìn)書(shū)里，在床頭有喜歡的書(shū)，在夢(mèng)里有喜歡的人物陪伴，在課余有喜歡的故事交流。那才是讓孩子讀書(shū)的真正的道路吧!
總之，讓孩子愛(ài)上閱讀，讓孩子成為一個(gè)“終身閱讀者”并不簡(jiǎn)單。每個(gè)父母、每位老師都希望自己的孩子、自己的學(xué)生品格良好、成績(jī)優(yōu)異、具備頑強(qiáng)的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力，那我們就從最簡(jiǎn)單的閱讀開(kāi)始吧！閱讀是帶孩子一路高飛的翅膀！讓我們每天花一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，來(lái)為孩子插上這對(duì)翅膀吧！讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，讓書(shū)陶冶孩子的性情，完善孩子的人格，拓寬孩子的視野，凈化孩子的心靈。
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