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我的教學(xué)隨筆，多一份信任，多一份驚喜！
我的教學(xué)隨筆----多一份信任，多一份驚喜！
原創(chuàng)： 白艷華 清新區(qū)潘劍強(qiáng)數(shù)學(xué)名師工作室
第一次真正接觸思維導(dǎo)圖，是在兩年前任教八（7）班的時(shí)候。只記得當(dāng)時(shí)掀起了思維導(dǎo)圖的一股熱浪，數(shù)學(xué)科科長(zhǎng)決定在八年級(jí)舉行一次數(shù)學(xué)思維導(dǎo)圖制作比賽。作為八年級(jí)的備課組長(zhǎng)，為了讓更多的學(xué)生參與，更好地組織本次比賽，我在班上要求人人參與。
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為了讓本班同學(xué)能更好地完成任務(wù)，我主動(dòng)親自做示范：制作一張思維導(dǎo)圖作模版。我做的是一張全冊(cè)知識(shí)的思維導(dǎo)圖。一張A4紙，一套彩筆。我本人鐘愛(ài)菊花，所以在此基礎(chǔ)上作了大膽的想象與構(gòu)圖，整整花了三天的時(shí)間，才把思維導(dǎo)圖做出來(lái)。我以菊花為原形，結(jié)合了條形、橢圓形、心形、圓形等，配上不同的色彩。哪怕是內(nèi)容較多，篇幅較小，但在色彩與圖形的烘托下，感覺(jué)還挺不錯(cuò)。在我向同學(xué)們展示的時(shí)候，同學(xué)們都?xì)g呼了起來(lái)：“老師，您太棒了！原來(lái)思維導(dǎo)圖還能做成這個(gè)樣子呀？您真牛！”興趣來(lái)了，他們都興高采烈地動(dòng)工了。有的同學(xué)選了一章的內(nèi)容，有的同學(xué)選了一節(jié)的內(nèi)容，再配上自己喜歡的圖形，甚至是卡通人物。那認(rèn)真的樣子，真讓人不禁要稱贊。就連不愛(ài)學(xué)習(xí)的幾個(gè)調(diào)皮蛋，哪怕是不大會(huì)畫畫，也參與同桌的畫了起來(lái)。結(jié)果到上交時(shí)間，我班上交的作品是全級(jí)最多的。全級(jí)共59份，我班就占了37份！而且質(zhì)量也是杠杠的！這對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)大好消息！全班都幾乎沸騰了！熱情高漲的孩子們，一起分享，一起交流，一起進(jìn)步！
第3周，我在現(xiàn)任教的八（9）班布置了第一章的知識(shí)思維導(dǎo)圖作業(yè)。剛聽(tīng)到這個(gè)消息，班里炸開(kāi)鍋了一樣，大聲的，小聲的，嘀嘀咕咕的討論個(gè)不停。“老師，可以不畫嗎？”“老師，我們學(xué)的可是數(shù)學(xué)，不是美術(shù)！”“老師，我真真真真真的不會(huì)，我不會(huì)交的！”……聽(tīng)到他們孩子氣的回應(yīng)，我笑了笑，同樣的，我向他們展示了我的作品，并向他們說(shuō)明：其實(shí)說(shuō)到底，手工繪制思維導(dǎo)圖其實(shí)真的不難！只要做到五步走：定主題、擬分支、確定關(guān)鍵詞、畫圖、上色。如果是一份簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，可以去掉畫圖和上色，僅僅是三步走！只要整潔、清晰、明了，亦不失為一幅好的作品。聽(tīng)我說(shuō)得如此容易，孩子們有點(diǎn)心動(dòng)了。我給他們一個(gè)星期的時(shí)間，讓他們獨(dú)立完成。其實(shí)說(shuō)完，我心里實(shí)在沒(méi)底。但是令我意外的是，當(dāng)初反對(duì)、抗拒的孩子們居然主動(dòng)在班群里問(wèn)我意見(jiàn)，并且說(shuō)到為了做這個(gè)思維導(dǎo)圖，都已用了2個(gè)多小時(shí)了，只完成了一半�？磥�(lái)他們對(duì)此還是上心的。對(duì)于他們提出的問(wèn)題，我都一一給了意見(jiàn)與建議。第4周回來(lái)，孩子們果然不負(fù)我所望，到周三全部交齊了。我第一時(shí)間就把孩子們的思維導(dǎo)圖全翻了一遍，發(fā)現(xiàn)他們好樣的，大部份都能按要求完成，而且質(zhì)量還真不錯(cuò)。特別是有個(gè)別成績(jī)比較落后的孩子還挺有創(chuàng)意的，只是個(gè)別把思維導(dǎo)圖畫成手抄報(bào)了。對(duì)此，我在班上作出了表?yè)P(yáng)與點(diǎn)評(píng)，希望他們?cè)诮窈蟮奈宸葑鳂I(yè)里能有更大的進(jìn)步。本次評(píng)比共選出6名一等獎(jiǎng)，15名二等獎(jiǎng)，29名三等獎(jiǎng)。
今天，我為每個(gè)孩子親自頒獎(jiǎng)。孩子們站上講臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)狀時(shí)，個(gè)個(gè)都露出了純真的笑臉。特別是小F同學(xué)，他的成績(jī)一直都是比較低下，也不愛(ài)學(xué)習(xí)，但是這次思維導(dǎo)圖作業(yè)，他居然拿了二等獎(jiǎng)。不管是構(gòu)圖還是內(nèi)容，都可以看出其實(shí)他是花了心思的。我問(wèn)了問(wèn)，原來(lái)內(nèi)容是問(wèn)小組長(zhǎng)借來(lái)抄的，構(gòu)圖是自己想的。對(duì)此，我心里特別感慨：孩子們從來(lái)都是一個(gè)潛力股，只要我們給以足夠的信任，他們便會(huì)回以我們最大的驚喜！
希望能借著思維導(dǎo)圖這“東風(fēng)”，八（9）班的孩子們能愛(ài)上思維導(dǎo)圖，愛(ài)上數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)！
作者：白艷華 編輯：潘劍強(qiáng)
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