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【正面管教心得】向正面管教出發(fā)
【正面管教心得】向正面管教出發(fā)
秦艷
第一次聽到《正面管教》這本書的名字,還是去年到工作室參加活動時聽到萬老師提起:《正面管教》這本書挺好的,有時間大家去看看。當時,我就對這本書產(chǎn)生了好奇,過后幾天,又聽到了好幾位老師相繼提到。再到今年開學初我們學校舉行的閱讀點燈人的儀式上,我再次聽到曹永健老師的推薦。我讀書的方向是:多次被人推薦的書籍一定是值得閱讀的。當即,在當當網(wǎng)上下了訂單。買了簡·尼爾森的這本“讓數(shù)百萬孩子、家長和老師受益終身的經(jīng)典之作”,我一下就被吸引住了,通讀下來,果然讓我受益匪淺,真的是本好書!
合上書本,“和善而堅定”這五個字深深地留在我的腦海里,讓我印象深刻。書中說道:“在和善而堅定之中,把有價值的社會技能和生活技能教給孩子!薄霸S多家長把和善而堅定看成了非此即彼的兩個詞!薄昂蜕颇艿窒^于堅定所造成的反叛、抗拒、對自尊的挫傷等。堅定則能抵消過于和善所造成的嬌縱、操縱父母、被寵壞的小孩,對自尊的挫傷等!逼鋵崳唵握f來,“和善”就是表達自己對孩子們的尊重,這樣可以“贏得”孩子,讓孩子得到尊嚴,獲得孩子心甘情愿的合作,而“堅定”卻是讓我們尊重自己,并尊重當時情形的需要,減少“贏了”孩子而帶給孩子的傷害,讓孩子們學會自我約束。專斷的方式通常缺少了和善,驕縱的方式卻缺少了和善,和善和堅定才是正面管教的根本所在。這學期我在家長會上向家長們推薦了這本書,我是這樣和家長解釋“和善而堅定”的:當孩子出現(xiàn)不良行為時,我們一定要不生氣,不生氣,不生氣,當孩子要持續(xù)他的不良行為時,我們一定要堅定原則不可以,不可以,不可以!
在接受了《正面管教》一書中的觀點后,我在班級管理中特別注意傾聽孩子們的意見,讓孩子們參與到解決問題的環(huán)節(jié)中。有一段時間,班上的孩子特別浮躁,幾天時間內(nèi),爭吵,打鬧,時有發(fā)生。一經(jīng)詢問,都是由小事演化為大事,以致無法收場。雖經(jīng)老師調(diào)和,顯然成效不大,不然,為何短短時間內(nèi)有這么的情況呢?于是,我找了一個時間,組織孩子們商討這個問題,希望大家談?wù)勛罱蠹乙姷降幕蛘呓?jīng)歷的一些“摩擦”事件,談?wù)勀愕母惺?話題一經(jīng)拋出,倒苦水的孩子還真不少,尤其是好幾個乖巧的女孩,也說起了幾個男孩對她們的捉弄,我能從被捉弄孩子的話語中感受到委屈。接下來,我先請所有受過委屈的孩子談?wù)勛约旱母惺,再請所有制造過“摩擦事件”的孩子談?wù)勛约旱母惺,當時的情況下,你的心底真的開心嗎?不少孩子說著說著低下了頭。問題產(chǎn)生了,該怎么解決呢?《正面管教》一書中提到,要關(guān)注解決問題!昂⒆觽儯覀儾徽勅魏侮P(guān)于爭吵打鬧的懲罰,我們來說說,我們每個人應(yīng)該用怎樣的方式對待同學呢,或者說,怎樣和同學相處呢?”孩子們暢所欲言:“要設(shè)身處地為同學考慮。”“學會退一步海闊天空!薄坝幸痪涫沁@樣說的,對待同學,就像照鏡子,你對他好,他就對你好,你對他壞,他就會對你壞。所以,我們都應(yīng)對同學好!薄⒆觽兊慕ㄗh都很具有建設(shè)性,我建議大家把自己想到的方法用文字記錄下來,保存好,并時刻提醒自己。這次班會召開后的一段時間,班上的氣氛越來越和諧,越來越融洽了。前天,接到了班上一個小男生的投訴,我讓孩子們自己學著處理問題,而我僅僅只做一個傾聽者,幾個孩子自己分析事情的發(fā)展經(jīng)過,我再示意孩子讀讀自己曾經(jīng)寫下的解決方法,用自己的方法來解決這個問題。整個過程中,我都能感受到孩子說話時語氣的平和。這,真讓我感受到正面管教的魅力,不用費心費力地做調(diào)解工作,只是靜靜地觀察孩子們,看他們用自己的方式合理地解決問題。
接下來一段時間,我常常在心里提醒自己:是“贏得”孩子,還是“贏了”孩子?一個行為不當?shù)暮⒆邮且粋失掉了自信的孩子;要關(guān)注解決問題;從長遠來說,懲罰是有負面效果的;贏的孩子最好的選擇是尊重……
在《正面管教》一書的影響下,當我面臨孩子的問題時,我有很長一段時間的心態(tài)是平和的。教育孩子需要智慧,需要耐心,更需要尊重。在以后的教學之路上,我會先做好自己,以身作則,以心平氣和的態(tài)度對待發(fā)生的事情,與孩子們彼此尊重,從孩子的角度出發(fā),換位思考,那么我和孩子們的相處一定會充滿愛和快樂,促使我在教師道路上始終和善而堅定的走下去。
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