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《如何逃出教育的死亡谷》讀后感
《如何逃出教育的死亡谷》讀后感
原創(chuàng)： 郭英霞 運(yùn)城市明遠(yuǎn)小學(xué)
近日，我閱讀了英國(guó)創(chuàng)造力研究專家肯？羅賓森的演講文章——《如何逃出教育的死亡谷》。在演講中，他概括了使人類(lèi)生活繁榮的三大關(guān)鍵原則，而現(xiàn)行的教育文化又如何與其背道而馳。
他以風(fēng)趣幽默，激動(dòng)人心的演說(shuō)告訴我們，如何逃出目前教育所面臨的"死亡谷",如何以開(kāi)放的文化氛圍培育年輕的一代。
在這三條法則中，第一條是人類(lèi)天生彼此千差萬(wàn)別，第二條人類(lèi)擁有好奇心，第三條是人的生命具有與生俱來(lái)的創(chuàng)造力。
這三條法則可以讓我們的生活更加繁榮，而現(xiàn)行的教育文化卻與之相抵觸，多數(shù)教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦。
讀完這篇文章后，我有幾點(diǎn)體會(huì)如下：
一、平等對(duì)待每一名學(xué)生，做到公平公正。
人類(lèi)的生命與生俱來(lái)就是不一樣的，每名學(xué)生都是家里的寶貝疙瘩，都是爸爸媽媽最親愛(ài)的孩子，不論自己的孩子多么聰明，多么笨拙，在父母眼中，他們都是最棒的。
所以在學(xué)校里，教師要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，不能因?yàn)?這個(gè)孩子的父母是我的親戚、那個(gè)孩子的父母是我朋友、這幾個(gè)孩子太笨了"等等各種原因區(qū)別對(duì)待，影響孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子們體會(huì)到社會(huì)的殘酷和無(wú)情，繼而毀掉孩子的前途。
每一名孩子都是我們國(guó)家的花朵和未來(lái)，如果每名孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大成才，為國(guó)家作出自己的貢獻(xiàn)，這樣我們的國(guó)家才能繁榮昌盛、富強(qiáng)文明。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)天賦，引導(dǎo)他們正確面對(duì)學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)是孩子與生俱來(lái)的天賦，作為教師只要引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)就可以了。俗話說(shuō)："活到老，學(xué)到老。"證明人的一生都是在不斷學(xué)習(xí)的，不斷進(jìn)步的。
教師的主要職責(zé)就是讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，掌握學(xué)習(xí)的方法，這樣離開(kāi)教師也能自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)應(yīng)該是自由自在的，不受約束的，而當(dāng)今的社會(huì)，學(xué)習(xí)完全成了為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)�？荚囍皇且环N測(cè)試學(xué)習(xí)成績(jī)的方式，不能作為判定一個(gè)孩子優(yōu)秀與否的標(biāo)尺。
現(xiàn)在的社會(huì)中，優(yōu)秀的孩子是從全面來(lái)說(shuō)的，不是僅僅從學(xué)習(xí)方面來(lái)說(shuō)的，高分低能的孩子隨處可見(jiàn)，所以教育的主旨就是引導(dǎo)人們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的孩子和教師都應(yīng)當(dāng)被鼓勵(lì)。
三、發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)與眾不同的生活。
因?yàn)槲覀儞碛胁煌南胂罅蛣?chuàng)造力，創(chuàng)造了不同的生活，所以才有不同的人生履歷，一邊經(jīng)歷著一邊享受著，這是人類(lèi)通用的生活模式，人類(lèi)文化才能如此有趣、豐富充滿活力。
想象力和創(chuàng)造力是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，中國(guó)在五千年的歷史長(zhǎng)河中，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力等一直處在世界的先進(jìn)行列，因?yàn)槲覀儑?guó)家始終重視民族的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮。
但是自19世紀(jì)以來(lái)，我們國(guó)家禁錮了民族的想象力和創(chuàng)造力，從而導(dǎo)致了一百多年的落后挨打局面，被世界其他國(guó)家超過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。新中國(guó)建立后，我們國(guó)家大力發(fā)展教育，通過(guò)教育喚醒并開(kāi)發(fā)民族的想象力和創(chuàng)造力，大力發(fā)展科技力量。
尤其是在進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，國(guó)家大力實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)成果豐碩，天宮、蛟龍、天眼、悟空、墨子、大飛機(jī)等重大科技成果相繼問(wèn)世。我國(guó)的科技經(jīng)濟(jì)實(shí)力再次名列世界前列，這些都是與教育大力發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力息息相關(guān)的。
教育是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，但是教育不是千篇一律的，俗說(shuō)"因材施教"就是這個(gè)道理。每個(gè)人生來(lái)都是與眾不同的，擁有不同的好奇心，也擁有不同的想象力和創(chuàng)造力。
教師的職責(zé)就是發(fā)掘每個(gè)孩子的潛力，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自主性和自覺(jué)性，不斷發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，在每一個(gè)行業(yè)中都能作出成績(jī)來(lái)。只有這樣，教育才是成功的，國(guó)家也才能更好、更快、更健康的發(fā)展。
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