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教師“教育紀(jì)律月”學(xué)習(xí)心得
教師“教育紀(jì)律月”學(xué)習(xí)心得
蓋舉世列強(qiáng)，雖新而不古;希臘羅馬，有古而無今，惟我國家，亙古互今。”一個(gè)國家一個(gè)民族的強(qiáng)盛，離不開文化興盛的支撐，這就是文化自信。
不忘本來，方能贏得未來。文化是一個(gè)民族的“魂”與“根”。中華民族之所以能屹立在世界民族之林，是因?yàn)槲覀冇兄鵂N爛的文化，有著中華民族獨(dú)有的精神力量。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化就是我們的本來。任何一個(gè)國家和民族，都有其固有的根本。這個(gè)根本，就是其文化。
不忘傳統(tǒng)，才能更好傳承。文化自信是民族自信的源頭，歷史文化傳統(tǒng)決定著道路選擇。“不忘歷史才能開辟未來，善于繼承才能善于創(chuàng)新�！敝腥A文明源遠(yuǎn)流長、博大精深，是每個(gè)中華兒女最深沉最持久的內(nèi)心印記，能喚起最牢不可破的民族認(rèn)同。
無論是紅遍大江南北的《中國詩詞大會(huì)》展現(xiàn)的文字魅力，還是凝成生活記憶的筷子毛筆展現(xiàn)的器物魅力，受其滋養(yǎng)、得其澤被，難以割舍、無法剝離。可見文化自信是對(duì)中國特色的最好詮釋。任何國家的制度設(shè)計(jì)，必然植根于自己的歷史文化傳統(tǒng)，否則就會(huì)水士不服、功敗垂成。當(dāng)前中國處于文化大國的崛起過程中，我們必須選擇社會(huì)主義正確道路，才能實(shí)現(xiàn)從文化大國走向文化強(qiáng)國。
不忘底氣，更要接地氣。文化自信不能僅僅只是停留在大腦里和嘴巴上，而是要落實(shí)到行動(dòng)中和措施上，要從娃娃抓起、從小涵養(yǎng)。要實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展工程，這對(duì)于青少年的培養(yǎng)、對(duì)于文化自信的堅(jiān)守都非常重要。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)重在活化,活在當(dāng)今藝術(shù)的創(chuàng)造中，活在年輕一代的心中。同時(shí)不能遺忘無數(shù)根植于鄉(xiāng)土的地域文化織就了豐富多彩的中華文化。
堅(jiān)定文化自信，也意味著要對(duì)這些獨(dú)具特色的地域文化進(jìn)行挖掘和闡發(fā)，推動(dòng)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓文化的和風(fēng)細(xì)雨浸潤群眾的生活，進(jìn)而喚起基層群眾對(duì)中華文化的認(rèn)同和熱忱。從孩子、從青年、從基層講好中國故事、發(fā)出中國聲音，打造具有中國特色、中國風(fēng)格和中國氣派的文化自信。
實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，講好中國故事，傳播中國好聲音，文化自信不能矮化，必須"擼起袖子”傳承下去、光大起來!
通過學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識(shí)到，民族的希望在教育，教育的希望在教師，教師在落實(shí)黨的教育方針、政策方面，全面關(guān)懷學(xué)生的健康成長，非常重要。
作為一名人民教師，我們應(yīng)該與普通群眾不同，更加有文化自信的觀念，把教育工作踏踏實(shí)實(shí)的做實(shí)做好，教育不是淘汰學(xué)生，是把學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)科發(fā)揮自己的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)的建設(shè)者，在各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮自己的才干，作為教師的一個(gè)義不容辭的責(zé)任。
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