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思考提升跨區(qū)域培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)體會

時間:2022-08-23 13:17:32 學(xué)習(xí)心得 我要投稿
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【思考提升】跨區(qū)域培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)體會

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  原創(chuàng): 代成杰

  2018年9月26日,陽光明媚,和風(fēng)為伴,邱桂香工作室一行八人來到本溪市教師進修學(xué)院,進行一次跨區(qū)域的學(xué)科教師培訓(xùn)交流活動。

  上午,由邱老師做了題為《新課標指導(dǎo)下的技術(shù)學(xué)科教學(xué)策略》研究報告。

  首先,邱老師帶領(lǐng)本溪和沈陽的參訓(xùn)教師,一起回顧了信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展的歷史,理清學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)。重點講述了學(xué)科核心素養(yǎng)的雙基層、問題解決層、學(xué)科思維層三個層次,以及學(xué)科素養(yǎng)的表現(xiàn),從信息技術(shù)的操作能力和信息活動的參與能力到信息技術(shù)的應(yīng)用能力與信息活動的組織策劃能力,再到綜合運用信息技術(shù)解決問題與評價信息技術(shù)應(yīng)用價值的能力,最后到信息社會所必須的思維能力。

  然后,邱老師介紹了如何立足當下,探尋教學(xué)策略。重點講述了核心素養(yǎng)落地的三個思路:側(cè)重不同素養(yǎng),立足學(xué)科概念,從任務(wù)到項目。邱老師從信息意識的強化、計算思維的啟迪講起,到聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)的培育,最后著眼到基于項目的學(xué)習(xí)。既有深厚的理論,又有豐富的實踐指導(dǎo),更有具體的參考樣例。即激起大家對學(xué)科教學(xué)的深層研究,又喚醒大家對教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

  最后,邱老師對學(xué)科教學(xué)未來的關(guān)注點做了指引,對移動設(shè)備的普及、游戲化學(xué)習(xí)和人機交互的影響做了暢想,并激起大家對教師專業(yè)素養(yǎng),尤其是專業(yè)情意的思考。

  下午,本溪市教師進修學(xué)院的鄭國輝老師做了題為《普通高中信息技術(shù)課程標準解決及教學(xué)實施建議》專題報告。鄭老師基于這樣五個方面做以介紹:新課標的修訂背景、新課標的設(shè)計思路、新課標的理念目標和結(jié)構(gòu)、新課標必修內(nèi)容、新課標的實施建議。鄭老師的實施建議緊跟當前遼寧省的學(xué)考要求,結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)實際,提出有針對性的7的項指導(dǎo)性要求。

  通過參加本次培訓(xùn)活動,我加深了對信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的理解,知道如何把信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)貫徹落實到學(xué)科教學(xué)之中,明白如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的計算思維,懂得如何開展基于項目的信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)。能夠參加兩市聯(lián)合組織的學(xué)科教師培訓(xùn)項目,尤其是聆聽專家級教師的培訓(xùn)指導(dǎo),受益頗豐,激起更多思考。

  作者:沈陽市鐵西區(qū)教育研究中心  代成杰

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